⚪️
الورد القرائي
اليوم الثلاثاء
٣٠ يناير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(الأبوة والبنوة)
من ص٧٥ إلى ص٧٩
آخر يوم قراءة في الكتاب
⚪️
الورد القرائي
اليوم الثلاثاء
٣٠ يناير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(الأبوة والبنوة)
من ص٧٥ إلى ص٧٩
آخر يوم قراءة في الكتاب
⚪️
👤 القراء الكرام 📚
اليوم هو آخر يوم لقراءة آخر ورد من كتاب (الأبوة والبنوة) لـ د. عبدالغني عبود..
نرجو تكرماً العناية بهذه الرسالة، والمشاركة فيها لتحديد عدد القراء الذين أنهوا قراءة كتاب شهر يناير..
شارك في هذا الاستبيان: إذا أتممت قراءة الكتاب؛ اضغط على الرمز 👍 وإذا لم تتم قراءته؛ اضغط على الرمز 👎
💬 سيتم احتساب عدد الذين أتموا القراء من خلال هذا الاستبيان.
اليوم هو آخر يوم لقراءة آخر ورد من كتاب (الأبوة والبنوة) لـ د. عبدالغني عبود..
نرجو تكرماً العناية بهذه الرسالة، والمشاركة فيها لتحديد عدد القراء الذين أنهوا قراءة كتاب شهر يناير..
شارك في هذا الاستبيان: إذا أتممت قراءة الكتاب؛ اضغط على الرمز 👍 وإذا لم تتم قراءته؛ اضغط على الرمز 👎
💬 سيتم احتساب عدد الذين أتموا القراء من خلال هذا الاستبيان.
📚
ما هو تقييمك لكتاب الأبوة والبنوة للدكتور: عبدالغني عبود.
حرصاً على التعرف على آراء القراء، فضلاً شارك في تقييم الكتاب.
ما هو تقييمك لكتاب الأبوة والبنوة للدكتور: عبدالغني عبود.
حرصاً على التعرف على آراء القراء، فضلاً شارك في تقييم الكتاب.
Forwarded from ينابيع تربوية💧 (محمد عمر)
في مثل هذا اليوم قبل ثلاث سنوات عام ١ فبراير ٢٠١٥ م تأسست خدمة ينابيع تربوية..
كانت البداية (مجموعة واتسب)، ثم زاد عدد المجموعات حتى وصل ١٣ مجموعة، ثم تم إلغاء المجموعات وتحولت إلى خدمة رسائل جماعية..
بنهاية العام ٢٠١٥ م أُنشأت قنواتنا على تيليقرام وحسابنا وصفحتنا على الفيس بوك، وقمنا بشراكة مع ١٠ خدمات تربوية وأسرية من اليمن والمغرب ومصر والسعودية تحت مسمى (أسرتنا المثالية)، لينتهي العام الأول بـ١٢ ألف مشترك.
مع مطلع العام ٢٠١٦ م أطلقنا خدمة المعلم المحترف، وقمنا بإعداد برنامج ينابيع والمعلم على شكل جدول أسبوعي نال إعجاب الكثير، وأضفنا تربويات باللغة الإنجليزية، ثم أنشأنا حساباتنا على تويتر وإنستقرام وباينترست، لينتهي العام بـ٤٢ ألف مشترك.
في العام ٢٠١٧ م قمنا بتوسيع برنامج ينابيع والمعلم، وأنشأنا حساباتنا على قوقل بلس وآسك، ثم أطلقنا موقعنا الرسمي (ينابيع تربوية) ليتجاوز عدد المشتركين ٨٠ ألف مشترك في نهاية العام خلافاً لزيارات الموقع.
مع مطلع العام ٢٠١٨ م، عملنا جدولين لينابيع تربوية والمعلم المحترف مع إضافات جوهرية، وأطلقنا برنامج القراءة التربوي الذي يشارك فيها أكثر من ١١ ألف مشترك، وتحدي الـ٣٠ يوماً الذي يشارك فيه أكثر من ١٠ ألف مشترك، وصناعة المربي وصناعة المعلم على فيس بوك وتويتر لأكثر من ١٢ ألف مشترك.
📲 عازمون إن شاء الله تعالى على إطلاق تطبيقي ينابيع تربوية والمعلم المحترف خلال هذا العام.
〰〰〰〰〰〰〰
💧ينابيع تربوية على تيليقرام
t.me/YanabeeTa
👨🏫 المعلم المحترف على تيليقرام
t.me/TeachOnly
بلغ عدد صفحاتنا وحساباتنا وقنواتنا على الشبكات الاجتماعية ٣٠ قناة وصفحة وحساب مع اختلاف نسبي في المحتوى، بالإضافة إلى الموقع الرسمي www.yanabeeta.com
🚩 محمد عمر - اليمن
كانت البداية (مجموعة واتسب)، ثم زاد عدد المجموعات حتى وصل ١٣ مجموعة، ثم تم إلغاء المجموعات وتحولت إلى خدمة رسائل جماعية..
بنهاية العام ٢٠١٥ م أُنشأت قنواتنا على تيليقرام وحسابنا وصفحتنا على الفيس بوك، وقمنا بشراكة مع ١٠ خدمات تربوية وأسرية من اليمن والمغرب ومصر والسعودية تحت مسمى (أسرتنا المثالية)، لينتهي العام الأول بـ١٢ ألف مشترك.
مع مطلع العام ٢٠١٦ م أطلقنا خدمة المعلم المحترف، وقمنا بإعداد برنامج ينابيع والمعلم على شكل جدول أسبوعي نال إعجاب الكثير، وأضفنا تربويات باللغة الإنجليزية، ثم أنشأنا حساباتنا على تويتر وإنستقرام وباينترست، لينتهي العام بـ٤٢ ألف مشترك.
في العام ٢٠١٧ م قمنا بتوسيع برنامج ينابيع والمعلم، وأنشأنا حساباتنا على قوقل بلس وآسك، ثم أطلقنا موقعنا الرسمي (ينابيع تربوية) ليتجاوز عدد المشتركين ٨٠ ألف مشترك في نهاية العام خلافاً لزيارات الموقع.
مع مطلع العام ٢٠١٨ م، عملنا جدولين لينابيع تربوية والمعلم المحترف مع إضافات جوهرية، وأطلقنا برنامج القراءة التربوي الذي يشارك فيها أكثر من ١١ ألف مشترك، وتحدي الـ٣٠ يوماً الذي يشارك فيه أكثر من ١٠ ألف مشترك، وصناعة المربي وصناعة المعلم على فيس بوك وتويتر لأكثر من ١٢ ألف مشترك.
📲 عازمون إن شاء الله تعالى على إطلاق تطبيقي ينابيع تربوية والمعلم المحترف خلال هذا العام.
〰〰〰〰〰〰〰
💧ينابيع تربوية على تيليقرام
t.me/YanabeeTa
👨🏫 المعلم المحترف على تيليقرام
t.me/TeachOnly
بلغ عدد صفحاتنا وحساباتنا وقنواتنا على الشبكات الاجتماعية ٣٠ قناة وصفحة وحساب مع اختلاف نسبي في المحتوى، بالإضافة إلى الموقع الرسمي www.yanabeeta.com
🚩 محمد عمر - اليمن
ملخص القراءة الأسبوعي (٤) 📚
💬 ملخص الأسبوع الرابع من برنامج القراءة التربوي
👈 تلخيص الفصول الثلاثة الأخير (الثامن والتاسع والعاشر) من كتاب (الأبوة والبنوة - مشكلات ومسؤوليات) لـ د. عبدالغني عبود
1⃣ انصب تركيزنا للأسف على نقل العلم والمعرفة للأبناء فقط رغم أن هناك جوانب أخرى يحتاجها الطفل، واعتبرنا لعب الأطفال مضيعة للوقت، وجعلنا همنا هو صرفهم عن رغم أنه مدخل جيد للتعلم في السنوات المبكرة. ٦٠
2⃣ يقضي الصغير ساعات طويلة في المدرسة، ثم لما يرجع إلى البيت يجد نفسه مضطراً لكتابة الواجبات، فيشعر أن العلم يطارده، فيضيق به ذرعاً حتى يصبح عبئاً، ثم تأتي بعد ذلك الدروس الخصوصية وتزيد الطين بلة !! ص٦١
3⃣ عندما يحتاج الابن إلى درس خصوصي في مادة واحدة لاعتبار مقبول فلا بأس، وهو علاج مؤقت، وعندما تصبح علاجاً دائماً فهي إدمان ومؤشراً على وجود خلل. ص٦٣
4⃣ طفولة الصغير هي مرحلة خاصة تسمح لنا بأخذه من حيث يوجد إلى حيث نحب، وينمو بخطواته لا بخطواتنا، وطفولته ليس نقطة لجعله ينضج قبل أوانه أو يعيش كما يعيش الكبار. ص٦٥
5⃣ أبناؤنا الصغار يقلدوننا فيما نفعل ونقول، وهم يتمنون أن يكونوا مثلنا، ولكنهم لا يستطيعون، فلننزل نحن إلى مستواهم لنتمكن من انتشالهم من عالمهم المحدود إلى عالمنا نحن الأوسع، ولكن يجب أن نفكر لهم بعقولهم لا بعقولنا. ص٦٥
6⃣ شارك الطفل فيما يفكر، وانزل لمستواه، وحادثه بلغته حتى تقوده إلى الإبداع البناء، إنه أثناء ذلك يكبر ويزداد نموه، فيزداد استقلاله يوماً بعد يوم. ص٦٨
7⃣ كلما كبر الطفل احتاج لأن يكون مستقلاً أكثر عن أبويه، لذا لا بد أن نعطيه مساحة أوسع كلما كبر، حتى لا يجد نفسه مضطراً إلى تغافل أبويه، ويتخذ القرارات التي يراها على النحو الذي يريده منفرداً بها بعيداً عن أبويه بسبب استبدادهما. ص٦٩
8⃣ ينبغي ألا يقودنا الانشغال المبالغ به بأبنائنا إلى شل قدراتهم وحركتهم، وعلينا الانشغال بتوفير أسباب الحياة وقيادتهم فيها قيادة راشدة بإشراكهم في الرأي وتدريبهم على صنع القرار، وهذا يجعلهم ينشغلوا بأنفسهم ويستقلوا عنا ويقل انشغالنا بهم. ص٧٤
9⃣ من الخطأ أن تنقل تجربة نجحت لك مع طفل إلى طفل آخر، وذلك أن كل طفل له ما يميزه عن غيره، وليست كل التجارب مناسبة لجميع الأطفال. ص٧٨
🔟 إذا كان العدل أساس الملك بالمعنى السياسي، فإنه أساسه بالمعنى الاجتماعي والأسري والتربوي، وهذا لا يعني المساواة الحرفية بينهم بل تحقيق العدل على أسس احتياجات كل طفل وظروفه. ص٧٨
#برنامج_القراءة_التربوي
╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
تـيـلــيــقــــرام @EduRead
موقعنا YanabeeTa.com
💬 ملخص الأسبوع الرابع من برنامج القراءة التربوي
👈 تلخيص الفصول الثلاثة الأخير (الثامن والتاسع والعاشر) من كتاب (الأبوة والبنوة - مشكلات ومسؤوليات) لـ د. عبدالغني عبود
1⃣ انصب تركيزنا للأسف على نقل العلم والمعرفة للأبناء فقط رغم أن هناك جوانب أخرى يحتاجها الطفل، واعتبرنا لعب الأطفال مضيعة للوقت، وجعلنا همنا هو صرفهم عن رغم أنه مدخل جيد للتعلم في السنوات المبكرة. ٦٠
2⃣ يقضي الصغير ساعات طويلة في المدرسة، ثم لما يرجع إلى البيت يجد نفسه مضطراً لكتابة الواجبات، فيشعر أن العلم يطارده، فيضيق به ذرعاً حتى يصبح عبئاً، ثم تأتي بعد ذلك الدروس الخصوصية وتزيد الطين بلة !! ص٦١
3⃣ عندما يحتاج الابن إلى درس خصوصي في مادة واحدة لاعتبار مقبول فلا بأس، وهو علاج مؤقت، وعندما تصبح علاجاً دائماً فهي إدمان ومؤشراً على وجود خلل. ص٦٣
4⃣ طفولة الصغير هي مرحلة خاصة تسمح لنا بأخذه من حيث يوجد إلى حيث نحب، وينمو بخطواته لا بخطواتنا، وطفولته ليس نقطة لجعله ينضج قبل أوانه أو يعيش كما يعيش الكبار. ص٦٥
5⃣ أبناؤنا الصغار يقلدوننا فيما نفعل ونقول، وهم يتمنون أن يكونوا مثلنا، ولكنهم لا يستطيعون، فلننزل نحن إلى مستواهم لنتمكن من انتشالهم من عالمهم المحدود إلى عالمنا نحن الأوسع، ولكن يجب أن نفكر لهم بعقولهم لا بعقولنا. ص٦٥
6⃣ شارك الطفل فيما يفكر، وانزل لمستواه، وحادثه بلغته حتى تقوده إلى الإبداع البناء، إنه أثناء ذلك يكبر ويزداد نموه، فيزداد استقلاله يوماً بعد يوم. ص٦٨
7⃣ كلما كبر الطفل احتاج لأن يكون مستقلاً أكثر عن أبويه، لذا لا بد أن نعطيه مساحة أوسع كلما كبر، حتى لا يجد نفسه مضطراً إلى تغافل أبويه، ويتخذ القرارات التي يراها على النحو الذي يريده منفرداً بها بعيداً عن أبويه بسبب استبدادهما. ص٦٩
8⃣ ينبغي ألا يقودنا الانشغال المبالغ به بأبنائنا إلى شل قدراتهم وحركتهم، وعلينا الانشغال بتوفير أسباب الحياة وقيادتهم فيها قيادة راشدة بإشراكهم في الرأي وتدريبهم على صنع القرار، وهذا يجعلهم ينشغلوا بأنفسهم ويستقلوا عنا ويقل انشغالنا بهم. ص٧٤
9⃣ من الخطأ أن تنقل تجربة نجحت لك مع طفل إلى طفل آخر، وذلك أن كل طفل له ما يميزه عن غيره، وليست كل التجارب مناسبة لجميع الأطفال. ص٧٨
🔟 إذا كان العدل أساس الملك بالمعنى السياسي، فإنه أساسه بالمعنى الاجتماعي والأسري والتربوي، وهذا لا يعني المساواة الحرفية بينهم بل تحقيق العدل على أسس احتياجات كل طفل وظروفه. ص٧٨
#برنامج_القراءة_التربوي
╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
تـيـلــيــقــــرام @EduRead
موقعنا YanabeeTa.com
Forwarded from كتاب في شهر 📚 (محمد عمر)
💬 اقتباسات من الكتاب (٢)
الانتماء الجغرافي والقبلي هو المربع المهيمن والكامن وراء انفعالاتنا، والذي يمنحنا الفخر بإنجاز لم نتعب عليه. ص١٦
أكبر معيق للوعي والنضج الإيماني هو جدار الأنا، والوعي يذيب الأنا لكنه يحفظها. ص١٧
لو انكشفت الأقنعة لصدمتنا الحقيقة، سنرى المهرج المكتئب، والمفكر الضائع، والعالم الفاقد للحب، والداعية التواق للشهرة، والغني المحتاج، والفقير المستغني، سنرى أقوى الناس وهم بحاجة إلى أبسط الأشياء. ص١٨
سألني فهودي: ماذا كان أهلك يدلعونك في الصغر؟ أجبته: لم أكن في زمن التدليع، ولكني رضعت العاطفة في أسرة عفوية. ص٢٠
لم يستعذ النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم من نفسه بل من شر نفسه (ونعوذ بالله من شرور أنفسنا) أخرجه أحمد وأصله في صحيح مسلم، (وأعوذ بك من شر نفسي) ص٢٠
أن يسميك من حولك بلقب معين فهذا شأنهم، ولو لم تكن جديراً به، لكن الشأن كيف تعبر عن نفسك. ص٢١
قد يطلق الإنسان لقباً وظيفياً كالوزير والمدير والمشرف مما تقتضيه الحاجة، ويعد جزءاً من تحمل المسؤولية، لكن ما الداعي لأن يضيف: سماحة أو معالي أو فخامة أو فضيلة أو سعادة !! أو يحاسب الآخرين حينما يخلون بهذا البروتوكول الممل الذي يستنزف الأوقات ويثقل الأسماع ويفسد الأذواق خاصة حينما يتكرر أو يتجاوز حده أو يمنح لمن لا يستحقه. ص٢١
بعضهم يصر على لقب قد تجرد منه، ويذيله بـ (سابقاً)، وكأنه يحكي مجده الماضي. ص٢٢
#أنا_وأخواتها لـ د. #سلمان_العودة
╮ا┅┈┈┈┈• 📖 •┈┈┈┈┅ا╭
كتاب في شهر @MonthBook
الانتماء الجغرافي والقبلي هو المربع المهيمن والكامن وراء انفعالاتنا، والذي يمنحنا الفخر بإنجاز لم نتعب عليه. ص١٦
أكبر معيق للوعي والنضج الإيماني هو جدار الأنا، والوعي يذيب الأنا لكنه يحفظها. ص١٧
لو انكشفت الأقنعة لصدمتنا الحقيقة، سنرى المهرج المكتئب، والمفكر الضائع، والعالم الفاقد للحب، والداعية التواق للشهرة، والغني المحتاج، والفقير المستغني، سنرى أقوى الناس وهم بحاجة إلى أبسط الأشياء. ص١٨
سألني فهودي: ماذا كان أهلك يدلعونك في الصغر؟ أجبته: لم أكن في زمن التدليع، ولكني رضعت العاطفة في أسرة عفوية. ص٢٠
لم يستعذ النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم من نفسه بل من شر نفسه (ونعوذ بالله من شرور أنفسنا) أخرجه أحمد وأصله في صحيح مسلم، (وأعوذ بك من شر نفسي) ص٢٠
أن يسميك من حولك بلقب معين فهذا شأنهم، ولو لم تكن جديراً به، لكن الشأن كيف تعبر عن نفسك. ص٢١
قد يطلق الإنسان لقباً وظيفياً كالوزير والمدير والمشرف مما تقتضيه الحاجة، ويعد جزءاً من تحمل المسؤولية، لكن ما الداعي لأن يضيف: سماحة أو معالي أو فخامة أو فضيلة أو سعادة !! أو يحاسب الآخرين حينما يخلون بهذا البروتوكول الممل الذي يستنزف الأوقات ويثقل الأسماع ويفسد الأذواق خاصة حينما يتكرر أو يتجاوز حده أو يمنح لمن لا يستحقه. ص٢١
بعضهم يصر على لقب قد تجرد منه، ويذيله بـ (سابقاً)، وكأنه يحكي مجده الماضي. ص٢٢
#أنا_وأخواتها لـ د. #سلمان_العودة
╮ا┅┈┈┈┈• 📖 •┈┈┈┈┅ا╭
كتاب في شهر @MonthBook
⚪
📆 جـدول القـراءة 📆
للأسبوع الأول من كتاب
👨🏻 زاد الـمــربــــــي 👦🏻
السبت (٣ فبراير): ٣ - ٧
الأحد (٤ فبراير): ٨ - ١٢
الإثنين (٥ فبراير): ١٣ - ١٥
الثلاثاء (٦ فبراير): ١٦ - ١٩
الأربعاء (٧ فبراير): ٢٠ - ٢٦
🚩 رابط تنزيل الكتاب: https://drive.google.com/file/d/1Rd_ZchAKQJghnQKhmat8J4fYin4p5HfU/view?usp=sharing
⚪
📆 جـدول القـراءة 📆
للأسبوع الأول من كتاب
👨🏻 زاد الـمــربــــــي 👦🏻
السبت (٣ فبراير): ٣ - ٧
الأحد (٤ فبراير): ٨ - ١٢
الإثنين (٥ فبراير): ١٣ - ١٥
الثلاثاء (٦ فبراير): ١٦ - ١٩
الأربعاء (٧ فبراير): ٢٠ - ٢٦
🚩 رابط تنزيل الكتاب: https://drive.google.com/file/d/1Rd_ZchAKQJghnQKhmat8J4fYin4p5HfU/view?usp=sharing
⚪
برنامج القراء التربوي.pdf
2.7 MB
الملف التعريفي بـ #برنامج_القراءة_التربوي الذي يشارك أكثر من ١١ ألف مشترك خلال الشهر من إطلاقه.. شارك الملف مع أصدقاءك..
⚪️
الورد القرائي
اليوم الأحد
٤ فبراير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(زاد المربي)
من ص٨ إلى ص١٢
⚪️
الورد القرائي
اليوم الأحد
٤ فبراير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(زاد المربي)
من ص٨ إلى ص١٢
⚪️
. رسالة شكر
____
وصلتنا من: د. فاروق بن هادي الخولاني
- في البداية نشكر الله عزوجل أولاً وآخراً على نعمة العلم الذي حُرمَ منها الكثير من الناس.
- ثم نشكر أولئك الجنود المجهولين الذين يحبون نفع غيرهم، ونقل تجاربهم، وتعميم المعرفة، ومعالجة الاختلالات الحادثة، وهم رواد ومنظمي برنامج القراءة التربوي، الذي قدم لنا خلاصة أفكاره في عنقوده الأول، والذي يعالج العلاقة بين الآباء والأبناء.
- وهذه العلاقة في الحقيقة مشكلة عويصة متشعبة، وطويلة الذيل، ويظهر الخلل فيها على حياة الفرد والمجتمع.
- وفي الحقيقة أني استفدت فائدة بليغة من هذا الكتاب، فقد أعاد المؤلف - شكر الله صنيعه - ضبط كثير من التصرفات، ووضع النقاط على الحروف، وعرض أفكاره بطريقة سهلة، وأسلوب مميز، واستطاع أن يأتي بصور الأفكار، ومعالجاتها الصحيحة، وبالمقابل عرض التصرفات التي نظنها صائبة، وليست كذلك في الواقع، وبيّن مكامن الخلل، ونتائجها العكسية، وآثارها على واقع الآباء، ومستقبل الأبناء.
- رتب لدي الأوراق المبعثرة، وجعلني أعيد النظر في تعاملي مع فلذات كبدي، وعكس بعض الأفكار التي تكون ثمارها سيئة، وإن كان يخال لدينا أنها تصرفات إيجابية، فبدأتُ العمل بأفكاره، وجعلتها نصب عيني عند كل تصرف أشاهده من ولديّ.
- شكر الله لكم وللمؤلف وللمشاركين، وجعلها في ميزان حسناتكم، ومتعكم بفلذات أكبادكم، وجمعنا بكم في جنات النعيم.
____
وصلتنا من: د. فاروق بن هادي الخولاني
- في البداية نشكر الله عزوجل أولاً وآخراً على نعمة العلم الذي حُرمَ منها الكثير من الناس.
- ثم نشكر أولئك الجنود المجهولين الذين يحبون نفع غيرهم، ونقل تجاربهم، وتعميم المعرفة، ومعالجة الاختلالات الحادثة، وهم رواد ومنظمي برنامج القراءة التربوي، الذي قدم لنا خلاصة أفكاره في عنقوده الأول، والذي يعالج العلاقة بين الآباء والأبناء.
- وهذه العلاقة في الحقيقة مشكلة عويصة متشعبة، وطويلة الذيل، ويظهر الخلل فيها على حياة الفرد والمجتمع.
- وفي الحقيقة أني استفدت فائدة بليغة من هذا الكتاب، فقد أعاد المؤلف - شكر الله صنيعه - ضبط كثير من التصرفات، ووضع النقاط على الحروف، وعرض أفكاره بطريقة سهلة، وأسلوب مميز، واستطاع أن يأتي بصور الأفكار، ومعالجاتها الصحيحة، وبالمقابل عرض التصرفات التي نظنها صائبة، وليست كذلك في الواقع، وبيّن مكامن الخلل، ونتائجها العكسية، وآثارها على واقع الآباء، ومستقبل الأبناء.
- رتب لدي الأوراق المبعثرة، وجعلني أعيد النظر في تعاملي مع فلذات كبدي، وعكس بعض الأفكار التي تكون ثمارها سيئة، وإن كان يخال لدينا أنها تصرفات إيجابية، فبدأتُ العمل بأفكاره، وجعلتها نصب عيني عند كل تصرف أشاهده من ولديّ.
- شكر الله لكم وللمؤلف وللمشاركين، وجعلها في ميزان حسناتكم، ومتعكم بفلذات أكبادكم، وجمعنا بكم في جنات النعيم.
⚪️
الورد القرائي
اليوم الإثنين
٥ فبراير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(زاد المربي)
من ص١٣ إلى ص١٤
⚪️
الورد القرائي
اليوم الإثنين
٥ فبراير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(زاد المربي)
من ص١٣ إلى ص١٤
⚪️
🚩 أ. عبدالقادر: سوري نازح مقيم في تركيا يتحدث عن برنامج القراءة التربوي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
أود أن أشكركم على برنامج القراءة التربوي، في الحقيقة أنا من محبي القراءة كثيراً لكني بعد الزواج واﻻنشغال بالعائلة أصبحت أتكاسل وأسوّف لنفسي ولا أقرأ شيئاً من الكتب، حتى أنني اشتريت الكثير من الكتب واقتنيتها خلال ١٠ سنوات ولكني لم أقرأ شيء منها، فتصور !
لكني عندما اشتركت في برنامج القراءة التربوي إلى سابق عهدي في القراءة، والحمدلله قرأت كتاب الأبوة والبنوة وهو كتاب رائع، والآن أقرأ كتاب زاد المربي وكتاب انا وأخواتها، وجزاكم الله كل خير، وبارك الله فيكم وزادكم تقدماً.
╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
تـيـلــيــقــــرام @EduRead
موقعنا YanabeeTa.com
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
أود أن أشكركم على برنامج القراءة التربوي، في الحقيقة أنا من محبي القراءة كثيراً لكني بعد الزواج واﻻنشغال بالعائلة أصبحت أتكاسل وأسوّف لنفسي ولا أقرأ شيئاً من الكتب، حتى أنني اشتريت الكثير من الكتب واقتنيتها خلال ١٠ سنوات ولكني لم أقرأ شيء منها، فتصور !
لكني عندما اشتركت في برنامج القراءة التربوي إلى سابق عهدي في القراءة، والحمدلله قرأت كتاب الأبوة والبنوة وهو كتاب رائع، والآن أقرأ كتاب زاد المربي وكتاب انا وأخواتها، وجزاكم الله كل خير، وبارك الله فيكم وزادكم تقدماً.
╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
تـيـلــيــقــــرام @EduRead
موقعنا YanabeeTa.com
⚪️
الورد القرائي
اليوم الثلاثاء
٦ فبراير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(زاد المربي)
من ص١٦ إلى ص١٩
⚪️
الورد القرائي
اليوم الثلاثاء
٦ فبراير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(زاد المربي)
من ص١٦ إلى ص١٩
⚪️
⚪️
الورد القرائي
اليوم الأربعاء
٧ فبراير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(زاد الـمــربــــي)
من ص٢٠ إلى ص٢٦
⚪️
الورد القرائي
اليوم الأربعاء
٧ فبراير ٢٠١٨ م
مقرر اليوم من كتاب
(زاد الـمــربــــي)
من ص٢٠ إلى ص٢٦
⚪️
📖 هل قرأت مقرر هذا الأسبوع؟
شارك في هذا الاستبيان للأهمية، لمعرفة العدد الحقيقي للقراء 👇🏼
👍🏼 نعم، أنهيت المقرر الأسبوعي
👎🏼 لا، لـم أنتهي مـن المقـرر بعـد
شارك في هذا الاستبيان للأهمية، لمعرفة العدد الحقيقي للقراء 👇🏼
👍🏼 نعم، أنهيت المقرر الأسبوعي
👎🏼 لا، لـم أنتهي مـن المقـرر بعـد
♻️ موضوع للنقاش: التوازن والتساوي
قال المؤلف ص١٢: (التوازن التربوي لا يعني التساوي في الاهتمام بالأشياء المختلفة، وإنما إعطاء كل شيء القدر الذي يستحقه، فالاهتمامات تتعدد ولكن لا تتساوى)
👈🏼 اذكر مثالاً من واقعك على ذلك.
╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
تـيـلــيــقــــرام @EduRead
موقعنا YanabeeTa.com
قال المؤلف ص١٢: (التوازن التربوي لا يعني التساوي في الاهتمام بالأشياء المختلفة، وإنما إعطاء كل شيء القدر الذي يستحقه، فالاهتمامات تتعدد ولكن لا تتساوى)
👈🏼 اذكر مثالاً من واقعك على ذلك.
╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
تـيـلــيــقــــرام @EduRead
موقعنا YanabeeTa.com
📚 تلخيص كتاب زاد المربي للشيخ: محمد المنجد من ص١ إلى ص١٠
التربية ليست مجرد أفكار ونظريات، بل هي صياغة حياة إنسان وبناء قدرات وتوجيه سلوك. ص٤
تتسم التربية بالشمول والتكامل، وإذا لم يستوعب المربي ذلك فإنه قد يهتم بجانب على حساب غيره وبذلك يخسر بقية المؤثرات التربوية، ويستعجل قطف الثمرة. ص٤
(والذين يقولون ربنا هب لنا من أزواجنا وذرياتنا قرة أعين) قال الحسن البصري: ما شيء أقر لعين المسلم من أن يرى ولداً أو ولد ولد مطيعاً لله عزوجل) تفسير ابن كثير. ص٤
من ثمرات التربية الصالحة أن يكون ابنك عوناً لك في دينك. ص٥
بعث المنصور إلى من في السجن من بني أمية يسألهم: ما أشد ما مر بكم في السجن؟ فقالوا: ما فقدنا من تربية أولادنا. (محاضرات الأدباء) ص٥
كانت أحاديث النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم تعليقاً على موقف أو استثمار حدث أو رد على سؤال، التربية متصلة بالحياة وليست منفصلة عنها. ص٥
أعظم ما يقدمه الوالدان لأولادهما حسن التربية (وقل ربِ ارحمهما كما ربياني صغيرا) ص٦
عندما ندخل في تفصيلات الحياة اليومية للمتربي نفقد الرؤية الكلية في التربية، وعندما تنحصر في الرؤية البعيدة نفقد الحركة العملية اليومية. ص٦
أطفالنا كأرض خصبة إن ألقينا فيها بذوراً صالحة حسن نباتها وأينع غرسها، وإن تركناها زرع فيها غيرنا ما يريد وأنبتت شوكاً. ص٧
قال سعيد بن المسيب رحمه الله لولده: لأزيدن في صلاتي من أجلك، رجاء أن أُحفظ فيك، وتلا قول الله (وكان أبوهما صالحاً) ص٨
قال ابن المنكدر رحمه الله: إن الله ليحفظ بالرجل الصالح ولده وولد ولده، فما يزالون في حفظ من الله وستر. ص٨
إظهار العمل الصالح لأجل الاقتداء أمر محمود، وليس من الرياء، قال النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم: (يا أيها الناس، إني صنعت هذا لتأتموا بي ولتعلموا صلاتي) رواه البخاري ومسلم ص٨
مطابقة أفعال المربي لأقواله تعزز القدوة الحسنة، وترسخ القناعات والأفكار لدى المتربين. ص٩
لو أقام الناس سنين يتناظرون في معاني الفضيلة، ووضعوا لها ألف كتاب، ثم رأوا رجلاً فاضلاً بأصدق معاني الفضيلة، لكان الرجل وحده أكبر فائدة من تلك المناظرات والكتب. (مصطفى الرافعي) ص٩
غياب القدوة الحقيقية يهيء النفس للتعلق بأي اسم لامع ولو كان ممن لا يقتدى بهم، لأنه صادف قلباً خالياً. ص٩
قال علي بن الحسين رحمه الله: (كنا نعلم مغازي النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم وسراياه كما نعلم السورة من القرآن) الجامع لأخلاق الراوي. ص٩
في قصة أصحاب الأخدود قال الراهب للغلام: (أنت اليوم أفضل مني) اعتراف المربي بمواهب المتربي يفتح المجال أمام الناشئة للإبداع والعمل. ص١٠
#برنامج_القراءة_التربوي
╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
تـيـلــيــقــــرام @EduRead
موقعنا YanabeeTa.com
التربية ليست مجرد أفكار ونظريات، بل هي صياغة حياة إنسان وبناء قدرات وتوجيه سلوك. ص٤
تتسم التربية بالشمول والتكامل، وإذا لم يستوعب المربي ذلك فإنه قد يهتم بجانب على حساب غيره وبذلك يخسر بقية المؤثرات التربوية، ويستعجل قطف الثمرة. ص٤
(والذين يقولون ربنا هب لنا من أزواجنا وذرياتنا قرة أعين) قال الحسن البصري: ما شيء أقر لعين المسلم من أن يرى ولداً أو ولد ولد مطيعاً لله عزوجل) تفسير ابن كثير. ص٤
من ثمرات التربية الصالحة أن يكون ابنك عوناً لك في دينك. ص٥
بعث المنصور إلى من في السجن من بني أمية يسألهم: ما أشد ما مر بكم في السجن؟ فقالوا: ما فقدنا من تربية أولادنا. (محاضرات الأدباء) ص٥
كانت أحاديث النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم تعليقاً على موقف أو استثمار حدث أو رد على سؤال، التربية متصلة بالحياة وليست منفصلة عنها. ص٥
أعظم ما يقدمه الوالدان لأولادهما حسن التربية (وقل ربِ ارحمهما كما ربياني صغيرا) ص٦
عندما ندخل في تفصيلات الحياة اليومية للمتربي نفقد الرؤية الكلية في التربية، وعندما تنحصر في الرؤية البعيدة نفقد الحركة العملية اليومية. ص٦
أطفالنا كأرض خصبة إن ألقينا فيها بذوراً صالحة حسن نباتها وأينع غرسها، وإن تركناها زرع فيها غيرنا ما يريد وأنبتت شوكاً. ص٧
قال سعيد بن المسيب رحمه الله لولده: لأزيدن في صلاتي من أجلك، رجاء أن أُحفظ فيك، وتلا قول الله (وكان أبوهما صالحاً) ص٨
قال ابن المنكدر رحمه الله: إن الله ليحفظ بالرجل الصالح ولده وولد ولده، فما يزالون في حفظ من الله وستر. ص٨
إظهار العمل الصالح لأجل الاقتداء أمر محمود، وليس من الرياء، قال النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم: (يا أيها الناس، إني صنعت هذا لتأتموا بي ولتعلموا صلاتي) رواه البخاري ومسلم ص٨
مطابقة أفعال المربي لأقواله تعزز القدوة الحسنة، وترسخ القناعات والأفكار لدى المتربين. ص٩
لو أقام الناس سنين يتناظرون في معاني الفضيلة، ووضعوا لها ألف كتاب، ثم رأوا رجلاً فاضلاً بأصدق معاني الفضيلة، لكان الرجل وحده أكبر فائدة من تلك المناظرات والكتب. (مصطفى الرافعي) ص٩
غياب القدوة الحقيقية يهيء النفس للتعلق بأي اسم لامع ولو كان ممن لا يقتدى بهم، لأنه صادف قلباً خالياً. ص٩
قال علي بن الحسين رحمه الله: (كنا نعلم مغازي النبي صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم وسراياه كما نعلم السورة من القرآن) الجامع لأخلاق الراوي. ص٩
في قصة أصحاب الأخدود قال الراهب للغلام: (أنت اليوم أفضل مني) اعتراف المربي بمواهب المتربي يفتح المجال أمام الناشئة للإبداع والعمل. ص١٠
#برنامج_القراءة_التربوي
╮ا┅┈┈┈• 📚 •┈┈┈┅ا╭
برنـامــج القـــراءة التـربـــوي
تـيـلــيــقــــرام @EduRead
موقعنا YanabeeTa.com