📙 #يوميات_القراءة التربوية
#أبناؤنا_جواهر_ولكننا_حدادون
للدكـتـور: #مسلم_تسابحجي


📖 ورد اليوم: الخميس ١٠ مايو
ا------------------------------------—
الصفحات: من ص١٠١ إلى ص١١٠


💬 #حديث_عن_القراءة
ا----------------------------
الكتب ليست أثاثاً للمنزل، وليس أجمل منها زينة له. (هنري بيشر)


📕 #اقتباس_من_الكتاب
ا-------------------------------
من أول خطوات بناء الثقة بين الأسرة والطفل؛ إزالة الخوف، وذلك بترك استخدام أساليب الضرب والتعنيف والإكراه وغيرها.


📖 ورد الغد: الجمعة ١١ مايو
ا------------------------------------—
لا يوجد ورد ليوم غد


╮ا┅┈┈• 📚 •┈┈┅ا╭
برنامج القراءة التربوي
تيليقرام @EdReads
مــ YanabeeTa.com

📖

تقييم نهاية الأسبوع 👇🏼

هل انتهيت من قراءة مقرر الأسبوع؟

✅ نعم، انتهيت
❎ لا، لم أنـتــهِ

.

تلـخـيـص كـتـاب 📖
#أبناؤنا_جواهر 💎
ولكننا حدادون 🔨
لـ د. مسلم تسابحجي

ملخص الاستراتيجية الأولى: بناء الثقة (من ص٣١ إلى ص٧٠)

1⃣ إزالة الخوف: وذلك بترك استخدام أساليب الضرب والتعنيف والإكراه وغيرها.

كثير من الأسر ما زالوا متمسكين بأهمية وجود رهبة في قلوب الأبناء تجاههم، وينتقدون الابن الذي ليس لديه هذه الرهبة. ص٣٥

2⃣ ترك السيطرة: الكف عن التحكم والوصاية، وإفساح المجال للأبناء لكي يمارسوا استقلاليتهم وتحمل المسؤولية.

تربية النسور: تبني النسور أعشاشها في قمم الجبال، ويضع داخله حصى وأحجار كبيرة، وحين تولد صغار النسر تبدأ الأم تدريجياً في زيادة مستوى قسوة الحياة فيظل الصغير يحاول تسلق العش هروباً من هذه القسوة، ثم تزيد الأم من قسوتها، فعندما ينجح الصغار في الوصول إلى قمة العش تقوم الأم بدفعهم نحو الهاوية، ثم تنطلق بعدهم لترفعهم قبل أن يسقطوا على الأرض، وتكرر هذا الأمر حتى يتعلموا الطيران. ص٣٨

يولد الطفل معتمداً على والديه بشكل تام، جسدياً لا يمكنه الأكل والشرب والمشي وقضاء الحاجة، وذهنياً لا يستطيع أن يفكر أو يتخذ قراراً، ومادياً لا يستطيع أن يكسب المال، وعاطفياً لا يمكنه العيش من غير حنان أبويه حبهم ورعايتهم، ومع التربية يبدأ الطفل بالاستقلال بنفسه جسدياً فيمشي ويأكل ويلبس بنفسه، ثم ذهنياً من خلال القدرة على اتخاذ القرارات، ثم عاطفياً فتقل حاجته للدعم والمساندة، ثم مادياً من خلال العمل والوظيفة، وإذا لم يستقل الطفل خلال مراحل عمره فإن لديه إعاقة في جانب من الجوانب. ص٣٨

مجتمعاتنا غير ناصجة بشكل كاف، وتعاني من إعاقات عاطفية ومزاجية وانفعالية على تفاوت في درجاتها، ولأننا محرومون من ذلك فإننا اتفقنا على أن وضعنا غير السوي مع أبنائنا طبيعي. ص٤٠

3⃣ اللعب والمرح: اللعب مع الأبناء يبني الثقة مع الآباء ويؤسس الألفة ويفتح قنوات اتصال عالية الجودة التي من خلالها يمكن غرس أفكار وقناعات لدى الأبناء. ص٤٤

بلورة أهداف الأسرة يساعد على تجاوز المشاكل العالقة وفتح الطريق أمام حياة رحبة وافرة بالحب والإنجاز والتعاون، ومناقشة الأهداف مع أفراد الأسرة ستكون بمثابة بوصلة في مسار الأسرة. ص٤٧

إن لم تساعدنا ظروفنا، فلتساعدنا طموحاتنا، وليس المهم أين نحن الآن بل أين نريد أن نكون، وإن كانت إمكاناتنا محدودة فآفاقنا بلا حدود. ص٤٩

4⃣ مصادقة الابن: فم الطفل أكثر يقضة من عقله، والحلوى عنده أحلى من الكتاب، والثوب الملون أجمل من القول المزخرف، واللعب معه أحب إليه مما تنفق عليه، وإذا وضعت هذه الأمور في بالك فأنت الآن في طريقك لكي تكون صديق ابنك، والعجيب أن الكثير من الآباء والأمهات يريدون مصادقة أبنائهم، لكنهم يخشون فقدان السيطرة. ص٤٩

5⃣ الحب بلا شروط: الوالدان يحبان أبنائهم من غير شروط لكن المشكلة أن الأبناء لا يعرفون ذلك، وليكن شعار الأبوين مع أبنائهم: أحبك دائماً مهما فعلت إلا إذا خالفت أمر الله، وأحبك لأنك ولدي ولأنكِ ابنتي. ص٥٠

6⃣ التفهم: عدسة الأبناء تختلف كلياً عن عدسة الآباء، فاهتمامات الأبناء وقيمهم عادة هي اللعب والمرح والمتعة والتسلية، وقيم الكبار الجدية والتحكم والضبط، وبسبب هذا الاختلاف تحدث مشكلات عدة لأن هناك أشياء نراها حقائق ويرونها أوهام، ولا يمكن معرفة ذلك وتغييره إلا من خلال الاستماع منهم أكثر من الحديث إليهم، لهذا يمكنك أن تغلق فمك ولا يمكنك إغلاق أذنيك. ص٥٢

7⃣ الاحترام: على الوالدين أن يدركوا أن الطفل الذي ينام بين ذراعيهم اليوم هو المستقبل بعينه، وأن من يلعب ويلهو الآن بين أقدامهم هو التاريخ بنفسه. ص٥٤

لي صديق عندما يُدعى إلى وليمة غداء أو عشاء مع أسرته يسألهم: هل سيجلس الأولاد معنا؟ فإن قيل له: هناك طاولة خاصة بالصغار فإنه يعتذر، ويقول: لست مضطراً لتلبية دعوة من لا يحترم أبنائه. ص٥٤

نحن عادة نطالب أبنائنا باحترامنا، والطريق الوحيد الذي يوصلنا إلى ذلك هو أن نحترمهم نحن أولاً. ص٥٤

8⃣ لمسة حنان: الرسائل غير الملفوظة التي نرسلها إلى الأبناء أكثر أهمية من الألفاظ ذاتها، وكم أغفل الآباء والأمهات ضم أبنائهم وتقبيلهم والتربيت على أكتافهم، وهذه الأمور أهم من الكلمات أحياناً. ص٥٦

9⃣ القدوة: لا يمكن لأبنائنا أن يثقوا بنا ما لم نكن قدوة لهم، والطريقة المثلى في التربية هي أن نري أبنائنا ما نريده منهم لا مجرد أن نمليه عليهم. ص٥٨

القدوة المثالية الخالية من الأخطاء لا وجود لها، لذا قد يكون من من المناسب الإعتراف ببعض الأخطاء أمام الأبناء حتى لا يخال لهم أن القدوة لا تخطئ. ص٥٧

حال رجل في ألف رجل أبلغ من مقال ألف رجل في رجل. ص٥٧

🔟 أكثر من الإيداعات: أغلب المربين يتجه تركيزهم نحو النتائج التربوية فيريدون أبناؤهم أن يكونوا متميزين ودرجاتهم مرتفعة وخلقهم عال، ولكنهم يهملون العناية بهم ويتجاهلون حسن العلاقة بينهم وبين أبنائهم، وعلاقتهم بأبنائهم يسودها التوتر والصراخ والغضب والصراخ والعقوبات. ص٥٩

الأهل يملكون خبرات في التربية لكن قنوات الاتصال بأبنائهم غير متصلة تماماً مثل شخص متحمس يتحدث عن موضوع هام من خلال الهاتف، لكن الاتصال غير موجود، هكذا نحن مع الأبناء، نهتم ونرفع أصواتنا ولا يصل مما نقول شيئاً إلى أبنائنا لأن الأبناء خارج نطاق التغطية. ص٦٠

النتائج التربوية الجيدة المتوقعة من الأبناء مرتبطة بقوة العلاقة وجودة الاتصال بينهم وبين آبائهم وأمهاتهم. ص٦١

بعض الأسر تعتقد أن حل مشكلات أبنائهم يتم بضغطة زر، ولا يدركون أن أكثر الحلول تحتاج إلى مدة طويلة وصبر. ص٦٢

تضخيم مفهوم السمع والطاعة وفكرة السلطة الوالدية ينتج عنه تمرد الأبناء مع الوقت. ص٦٢

الضغط والشدة في المتابعة على الأبناء قد يؤدي إلى نتائج آنية سريعة مما يغري الوالدين، لكن الضغط يشكل مشكلة استراتيجية في العلاقة معه. ص٦٣

كلما ازدات عنايتنا بأولادنا وعلاقتنا معهم؛ حصلنا على نتائج أفضل، والعكس صحيح، كلما ركزنا على النتائج التي نريدها من أبنائنا وأهملنا العلاقة معهم؛ قلت النتائج. ص٦٣

حافظ واترك: حافظ على ابتسامة ثغرك واترك تقطيب الجبين، حافظ على طهارة لسانك وتجنب الكلمات الجارحة، حافظ على مرونتك مع أبنائك واترك الغضب، حافظ على اصطياد الإيجابيات واترك السلبيات، امدح وشجع واثنِ واترك النقد والتقبيط، اعط مساحة من الحرية وتجنب كثرة القواعد، استعمل أذنيك أكثر من استعمال فمك.

#برنامج_القراءة_التربوي
╮ا┅┈┈• 📚 •┈┈┅ا╭
برنامج القراءة التربوي
تيليقرام @EdReads
مــ YanabeeTa.com

تلـخـيـص كـتـاب 📖
#أبناؤنا_جواهر 💎
ولكننا حدادون 🔨
لـ د. مسلم تسابحجي

⭕️ ملخص الاستراتيجية الثانية: اصطياد الإيجابيات (من ص٧١ إلى ص٨٥)

📓 حين تصب تركيزك على سلبيات أبنائك فلن تتمكن من ملاحظة الإيجابيات، ولذلك يمكننا تعداد الكثير من سلبيات أبنائنا وطرق عقابهم أكثر مما يمكننا تعداد إيجابياتم وأساليب المكافئة والثواب، وكثير من الأسر لديها قدرة على حذف ٩٠٪ من إيجابيات الأبناء مقابل ١٠٪ من سلبياتهم. ص٧٦

📔 تعود الصغير على المكافئات المادية يبني في نفسه المادية والنفعية. ص٧٦

📕 أنواع المكافئات المعنوية: ص٧٨
١. الشكر له عند قيامه بخدمة لك.
٢. مدحك له أمام الأقارب والأصدقاء
٣. مداعبته وممازحته بين الحين والآخر
٤. ابتسم في وجوه أبنائك بمناسبة وبغيرها
٥. احرص على استخدام نبرة صوت هادئة

📗 ليس علينا الحفاظ على أبنائنا ليبقوا في مستوانا ومستوى عاداتنا، بل علينا مساعدتهم على التوسع والنمو، ورغم أن الأبوين يفضلان أن يكون أبنائهما أفضل منهما إلا أنهما بدافع العادة يمتعضون عندما يحاول أبنائهم تجاوز الحافة والخروج من صندوق الأسرة إلى رحابة الدنيا. ص٨٢

📘 اعتدنا أن نمارس مهامنا التربوية فقط حينما يخطئ الأبناء، ونغفل أننا يمكن أن نمارس أدواراً تربوية عديدة حينما يحسنون صنعاً من خلال المديح والثناء والتعزيز الإيجابي الذي يزيد من ثقة الطفل بنفسه ويدفعه لتكرار السلوك الجيد، ويقوي علاقتنا به. ص٨٣

📙 علينا أن نتعلم التعزيز بدلاً من التثبيط، والتشجيع بدلاً من تأجيج التنافس، والبحث عن طرق لدعم ثقة الطفل بنفسه بدلاً من زعزعة ثقته بها من خلال النقد، ودفعهم نحو الانطلاق والخروج من الصندوق بدلاً من الحرص على بقائهم في نفس مستوانا. ص٨٣

📓 علينا الكف عن محاولة ضبط أبنائنا متلبسين بفعل الأخطاء، وأن نبدأ بمحاولة ضبطهم وهم يؤدون أشياء جيدة. ص٨٤


#برنامج_القراءة_التربوي
╮ا┅┈┈• 📚 •┈┈┅ا╭
برنامج القراءة التربوي
تيليقرام @EdReads
مــ YanabeeTa.com