Знаете, когда деревья были большими, а я маленькой, то на вопрос: "Поехали?", я сначала отвечала: "Да!", а потом уже спрашивала:"А куда?".

Деревья все еще большие, но ответ на этот вопрос не изменился. Более того, появился еще один, на который я отвечаю в том же ключе:
- А давай сделаем / поучаствуем ...
- Давай! А где?

В этот раз участвую в проекте для многодетных мам "МамаПреп" под предводительством @jannapetrosian (Жанна Петросян) и @olga_olymp (Ольга Лавренова). К занятию по личному бренду нужно выполнить задание: попросить всех вас, кто меня читает, ответить на два вопроса:
- С чем я у вас ассоциируюсь?
- Какая я в ваших глазах?

Очень страшно читать, но буду рада вашим комментариям )))

#про_меня

Пост городости!

До 3 курса университета, основной движущей силой, заставляющей меня выполнять задания, была сессия. Работа во 2 семестре 3 курса ассистентом преподавателя русского языка в университете Бирмингема и в школе (Сity Technology College) повернула мой мир на пол-оборота - я осознала, что английский нужен мне, а не моим преподавателям. Встреча с научным руководителем, Еленой Николаевной Солововой, на 5 курсе завершила цикл и привнесла в мою жизнь четкое понимание того, что все, что мы делаем, должно быть использовано. Не нужно писать курсовую работу для галочки. Не имеет смысла проводить исследование ради исследования. Жизнь слишком удивительна и многогранна, чтобы тратить время впустую.

Со своими дипломниками я придерживаюсь этого же пути. Пишешь дипломную работу - выступи на конференции и покажи предварительные результаты. Написал «кирпич» - порежь его в статью, отшлифуй и опубликуй.

Горжусь теми, кто решается на эти шаги:

- Анастасия Кочухова (@kaa2611) сравнивала эффективность групповых занятий по подготовке к ЕГЭ по английскому языку в смешанном и онлайн формате на LED Сonference в ноябре 2023.

- Ксения Токарева (@ksufffa1) рассказывала про общее ядро компетенций педагога в России и США в рамках «Пространства научных интересов:
иностранные языки и межкультурная
коммуникация – современные векторы
развития и перспективы» в апреле 2024.

- Дарья Бутянова (@butyanova) делится наработками по использованию ИИ при разработке лексических тестов в мае 2024 на конференции ESP, EAP, EMI in the Context of Higher Education.

- Ксения Вертлиб ждёт выхода статьи в журнале ВАК.

- Анна Романова (@anyutapocalipse) дождалась публикации своей первой статьи в журнале ВАК.

Так держать!!!

#статьи #конференции #студентыгордостьмоя

Минутка философии ) Я верю, что профессиональное сообщество - сила и надо дружить семьями/домами/университетами и помогать друг другу!

Алексей Тарасов, коллега близкий по сфере научных интересов, вот здесь интересуется вовлеченностью преподавателей в использовании ИИ на занятиях. Очень интересно будет посмотреть на результаты!

Продолжая тему успеха и мотивации: завершился второй поток совместного с Еленой Ковалевой курса «Языковое тестирование в эпоху искусственного интеллекта». Елена фокусировалась на инструментах ИИ, а я - на основах тестирования, принципах подбора текстов и разработке тестовых заданий.

Начали приходить отзывы на курс. И (да! Да! ДА!) коллеги отмечают его практичность и полезность. Вот например:
«Курс для меня лично был максимально полезным: за время курса по материалам составила задания для учебного пособия, разработали задание по письму для экзамена и скорректировали критерии оценивания» - Елена Кириллина, к.п.н., доцент Северо-Восточного федерального университета имени М.К.Аммосова.

И это самое главное!

BTW, 30 мая на 9й конференции по EAP/ESP/EMI в контексте высшего образования провожу мастер-класс о том, как создавать задания с выемками (Gap-fills): будет немножко ИИ, немножко тестологии, и много практики! Приходите!

#про_меня #конференции #анонс #ИИ

Всем привет! Я немного выпала из публикаций - накопилось много дел у которых неумолимо приближается срок сдачи. Однако, сегодня не про дела, а снова про подготовку к занятиям и креатив.

С магистрами на занятиях обсуждаем дискриминацию и социальную изоляцию в разных сферах. Темы тяжелые когнитивно и эмоционально. Как мы с вами знаем, чтобы материал лучше усвоился, его нужно персонализировать, ака подтянуть личный опыт учащихся. Но с такими темами, можно подтянуть еще и психологические травмы, на проработку которых на уроке просто нет времени. Поэтому, используем креативное письмо, а точнее - поэзию.

Да-да, не все пишут стихи (я, например, не пишу). Да-да, не все любят поэзию (я люблю по настроению). Но, на высоких уровнях, именно поэзия позволяет выйти из зоны комфорта и раскрыть эмоции (даже если эмоциональный диапазон с чайную ложку, как у Рона Уизли). А разнообразие поэтических жанров лишь помогает полету.

Вот такая красота у нас получилась при обсуждении темы старения и возрастной дискриминации.

Хотите кусочек плана урока?

Или может примеров получившихся стихов?

#студентыгордостьмоя
#задания_в_копилку
#технологии

Вы просили примеры стихов. Вот несколько:

Her by Freddy Espin

When I hear you speak, 
I am left wondering 
The sounds, the ideas
In my head, thundering 
The voice inside my soul 
Sings to you, yearns 
Will you heed its call? 
My  body burns 
Resistance is gone 
When you pull me in 
Lets wake up together 
My favorite sin

#студентыгордостьмоя

A memory of rain in the gathering dusk
Still lingers as
You’re drifting away, solemn and meek.

Round and round, 
The apple orchard you so much loved
Blooms and withers.

You saw it with your own eyes — and no one
Can change it.
Nor can you. And as you’re drifting away,

Solemn and meek,
A memory of rain in the gathering dusk
Still lingers.


by Oleg Sokolov

#студентыгордостьмоя
#задания_в_копилку

Знаете, когда не работается дома: мысли разбегаются, быт затягивает - очень помогает искусство, ограниченная емкость аккумулятора и полное отсутствие зрителей на балконе ))

#про_меня

В продолжение темы искусства, но, на этот раз, в рамках курса английского языка в магистратуре: Not So Little Women в постановке студенческого театра ШИЯ ВШЭ. Премьера! На английском языке! На хорошем английском языке! И четко в тему обсуждаемых в курсе вопросов феминизма )))

И, конечно, once a teacher - always a teacher, после просмотра постановки студенты пишут небольшой, но личный takeaway по поставленным до просмотра вопросам.

Хотели обсудить сразу после, но время не позволило. Вывод на будущее: если обсуждать сразу, то нужно отменять вечерние пары ))

#про_меня