Да! Я сделала ЭТО!
Я написала пособие по курсу теории межкультурной коммуникации и сдала его в печать! Теперь будет много правок, изменений, согласований… Но, надеюсь, вскоре оно сможет радовать не только меня, но и вас!
И, конечно, вложить всевпихнуть невпихуемое не удалось. Но начало положено!
#анонс
Я написала пособие по курсу теории межкультурной коммуникации и сдала его в печать! Теперь будет много правок, изменений, согласований… Но, надеюсь, вскоре оно сможет радовать не только меня, но и вас!
И, конечно, вложить все
#анонс
❤22🔥8💘1
Учебник написан, запал остался. А не провести ли нам марафон на 4 дня по цифровым инструментам в преподавании?
С меня задание и инструменты - с вас выполнение ) Скажем, с пятницы 04.07 по понедельник 07.07?
С меня задание и инструменты - с вас выполнение ) Скажем, с пятницы 04.07 по понедельник 07.07?
Final Results
38%
Да! Я буду все делать!
23%
Да! Но я делать ничего не буду. Только наблюдать.
15%
Да, но не в эти выходные.
31%
А может не надо? Отпуск же...
А! Да! Марафон…
переносится на время отсутствия отпуска. 4 человека, которые обещали что-то делать, и еще 3 наблюдателя - совсем не серьезно ((
Давайте отдыхать и набираться сил!
Разве что, можем встретиться в августе и поиграть онлайн в ролевой квест. Рассказать вам что это?
💯расскажи! первый раз слышу
🦄 играл, знаю, но расскажи все равно )
переносится на время отсутствия отпуска. 4 человека, которые обещали что-то делать, и еще 3 наблюдателя - совсем не серьезно ((
Давайте отдыхать и набираться сил!
Разве что, можем встретиться в августе и поиграть онлайн в ролевой квест. Рассказать вам что это?
💯расскажи! первый раз слышу
🦄 играл, знаю, но расскажи все равно )
❤5🦄4💯3
2024_Родоманченко_Сорокина_ТГУ_ИИ_в_Деловом_АЯ.pdf
554.1 KB
ИИ как соавтор в создании документов
Вот вы думаете, что моя «Преподавательская копилка» называется так для красного словца. А на самом деле, она, действительно, выполняет функцию копилки!
Сегодня хотела найти здесь свою статью, где мы с Алёной описали наш опыт интеграции нейросетей в курс делового английского, чтобы развивать у студентов языковые умения и критическое мышление. И не нашла.
Исправляюсь!
Если не знаете с чего начать, чтобы постепенно добавлять ИИ в ваши курсы, статья будет полезна!
#статьи
#полезности
#технологии
Вот вы думаете, что моя «Преподавательская копилка» называется так для красного словца. А на самом деле, она, действительно, выполняет функцию копилки!
Сегодня хотела найти здесь свою статью, где мы с Алёной описали наш опыт интеграции нейросетей в курс делового английского, чтобы развивать у студентов языковые умения и критическое мышление. И не нашла.
Исправляюсь!
Если не знаете с чего начать, чтобы постепенно добавлять ИИ в ваши курсы, статья будет полезна!
#статьи
#полезности
#технологии
🔥8
Главред: ваш личный цензор (в хорошем смысле)
Все чаще ловлю себя на мысли, что написать текст на русском мне сложнее, чем на английском. Пишу инструкцию к заданию, на выходе получается "канцелярия его величества" или неформальное "письмо другу по переписке".
И если для английских текстов использую Hemingway, то для русского языка мой незаменимый помощник – Главред, разработанный под чутким руководством Максима Ильяхова, с которым в далеком 2014 эмоционально сетовали друг другу на бюрократию ВАК в сборе документов для защиты диссертации, а потом тряслись за закрытыми дверьми в ожидании решения диссертационного совета ФИЯР МГУ.
🪄Люблю Главред за то, что он:
-> Беспощадно вычищает "словесный мусор": всяческие, данные, осуществлять реализацию.
-> Подсвечивает штампы, канцелярит и неуверенные формулировки, которые делают текст тяжелым и вязким.
-> Помогает упростить синтаксис, чтобы мысль доходила до читателя с первого раза.
-> Оценивает текст по 10-балльной "шкале чистоты", почти как в "Вышке". И, следуя привычным требованиям, всегда стремлюсь к 9+, но и 8.5 – уже победа! 😉
💡 Лайфхак для преподавателя
Перед тем как дать студентам задание, прогоните через Главред инструкцию на русском. Чем понятнее и чище инструкция, тем меньше будет вопросов "А что делать?" и больше фокуса на самом задании.
Умение ясно писать на родном языке – это магия, которая помогает нам структурировать мысли и лучше доносить их на любом языке. Хотя в моем случае, умения переносятся с английского на русский. Все дело в начитанности, как вы понимаете )
В карусели скрины этого поста с проверкой Главреда.
———
К слову, первое, где магия чистого текста творит чудеса, это слайд «Обо мне» в наших презентациях. Как превратить сухое перечисление заслуг в цепляющую историю, обсуждали на вебинаре, запись которого уже скоро в моем цифровом доме.
———
А вы дружите с Главредом? Делитесь в комментариях!
👍 — Мой лучший друг!
🔍 — Слышал, но не пробовал.
😱 — Впервые вижу…
Все чаще ловлю себя на мысли, что написать текст на русском мне сложнее, чем на английском. Пишу инструкцию к заданию, на выходе получается "канцелярия его величества" или неформальное "письмо другу по переписке".
И если для английских текстов использую Hemingway, то для русского языка мой незаменимый помощник – Главред, разработанный под чутким руководством Максима Ильяхова, с которым в далеком 2014 эмоционально сетовали друг другу на бюрократию ВАК в сборе документов для защиты диссертации, а потом тряслись за закрытыми дверьми в ожидании решения диссертационного совета ФИЯР МГУ.
🪄Люблю Главред за то, что он:
-> Беспощадно вычищает "словесный мусор": всяческие, данные, осуществлять реализацию.
-> Подсвечивает штампы, канцелярит и неуверенные формулировки, которые делают текст тяжелым и вязким.
-> Помогает упростить синтаксис, чтобы мысль доходила до читателя с первого раза.
-> Оценивает текст по 10-балльной "шкале чистоты", почти как в "Вышке". И, следуя привычным требованиям, всегда стремлюсь к 9+, но и 8.5 – уже победа! 😉
💡 Лайфхак для преподавателя
Перед тем как дать студентам задание, прогоните через Главред инструкцию на русском. Чем понятнее и чище инструкция, тем меньше будет вопросов "А что делать?" и больше фокуса на самом задании.
Умение ясно писать на родном языке – это магия, которая помогает нам структурировать мысли и лучше доносить их на любом языке. Хотя в моем случае, умения переносятся с английского на русский. Все дело в начитанности, как вы понимаете )
В карусели скрины этого поста с проверкой Главреда.
———
К слову, первое, где магия чистого текста творит чудеса, это слайд «Обо мне» в наших презентациях. Как превратить сухое перечисление заслуг в цепляющую историю, обсуждали на вебинаре, запись которого уже скоро в моем цифровом доме.
———
А вы дружите с Главредом? Делитесь в комментариях!
👍 — Мой лучший друг!
🔍 — Слышал, но не пробовал.
😱 — Впервые вижу…
🔥4😱3👍1
Что-то случилось с ТГ или у меня руки-крюки?
У меня напрочь отказались прикрепляться две картинки в один пост. Раньше все работало…и трава была зеленее и деревья выше
Что я делаю не так?🤔
У меня напрочь отказались прикрепляться две картинки в один пост. Раньше все работало…
Что я делаю не так?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😨3
Наступило лето - можно экспериментировать!
И не только с поиском новых цифровых инструментов для нарезки видео для вебинаров и курсов цифрового дома или разработкой тестовых заданий для обновления пособия(вашего любимого, того самого ) , но и с акварелью.
Снимаю стресс - рисую!
И не только с поиском новых цифровых инструментов для нарезки видео для вебинаров и курсов цифрового дома или разработкой тестовых заданий для обновления пособия
Снимаю стресс - рисую!
❤🔥4
Ау…» «Кто здесь?» Или эксперименты продолжаются
Настраиваю личный кабинет для курсов Цифрового дома. Добавляю задания и смотрю что и куда падает. В процессе разговариваю сама с самой собой.
Промокоды, кстати, уже удалось добавить!
Первым 10 ласточкам, желающим
А всем, кто забежит сказать
———
Как вам инструкция к домашке и ее выполнение?
👍 - Всегда бы так!
🤔 - По каким критериям проверять будем?
Настраиваю личный кабинет для курсов Цифрового дома. Добавляю задания и смотрю что и куда падает. В процессе разговариваю сама с самой собой.
Промокоды, кстати, уже удалось добавить!
Первым 10 ласточкам, желающим
ТВОРИТЬ, скидка 22.2% на все. А всем, кто забежит сказать
HiThere, 15% до конца июля )———
Как вам инструкция к домашке и ее выполнение?
👍 - Всегда бы так!
🤔 - По каким критериям проверять будем?
🔥3👍1
Преподаватель - это дизайнер, оператор, режиссер монтажа, психолог, писатель, специалист службы спасения, артист, экскурсовод …
Я уверена, что ни в какой другой профессии невозможно проявить себя столь разносторонне.
Кто-то скажет, что это не нужно, сложно, бессмысленно; что преподаватель должен учить, а немучить креативить. Как по мне, так призвание преподавателя - делать мир лучше, развивая грани таланта учащихся. А это сложно сделать, не развивая себя и не делясь частью собственного задора и энтузиазма!
И вот, примеряя на себя роль того самого «режиссера монтажа», я наконец закончила работу над записью вебинара «Презентации: практическая магия».
Это для тех из вас, кто, как и я, верит, что хороший дизайн и уверенная подача – это тоже часть нашего профессионального волшебства. Для тех, кто хочет, чтобы его слайды помогали, а не мешали зажигать интерес в глазах студентов. Пусть это будет ваша тихая точка профессионального роста — не из «надо», а из «хочу сделать лучше». Без лишнего шума.
Только вы, экран и чуть-чуть магии 🪄
———
А если, погрузившись в эту магию презентаций, вы почувствуете, что хочется больше инструментов, больше ясности, больше осознанности, просто знайте: на курсе «Digital Teacher» мы подберем ключи и к остальным нашим ипостасям. От «режиссера монтажа» до «специалиста службы спасения». Старт совсем скоро. Но вам точно не придётся спешить. Только вовлекаться 💫
#анонсы #полезности #технологии
———
Делитесь в комментариях, кем вы еще чувствуете себя в своей профессии )
Я уверена, что ни в какой другой профессии невозможно проявить себя столь разносторонне.
Кто-то скажет, что это не нужно, сложно, бессмысленно; что преподаватель должен учить, а не
И вот, примеряя на себя роль того самого «режиссера монтажа», я наконец закончила работу над записью вебинара «Презентации: практическая магия».
Это для тех из вас, кто, как и я, верит, что хороший дизайн и уверенная подача – это тоже часть нашего профессионального волшебства. Для тех, кто хочет, чтобы его слайды помогали, а не мешали зажигать интерес в глазах студентов. Пусть это будет ваша тихая точка профессионального роста — не из «надо», а из «хочу сделать лучше». Без лишнего шума.
Только вы, экран и чуть-чуть магии 🪄
———
#анонсы #полезности #технологии
———
Делитесь в комментариях, кем вы еще чувствуете себя в своей профессии )
🔥4❤2
Друзья-коллеги, а что сейчас для вас самый большой вызов в 'цифре'?"
Anonymous Poll
20%
Трачу бездну времени на подготовку
8%
Сложно вовлечь студентов онлайн
12%
Боюсь, что ИИ скоро заменит меня
64%
Столько инструментов, не знаю, за что хвататься
16%
Я вообще «чайник» во всем этом
12%
Мой вариант в комментариях
Монтаж 2.0 или как ИИ сделал за меня всю работу
Помните, я на днях рассказывала, как, примерив на себя роль «режиссера монтажа», собирала воедино запись вебинара? Это был увлекательный, но довольно долгий процесс. Резала почти неделю, мечтая об ИИ, который бы сделал это за меня.
Для длинных видео такого пока нет, но! Редакторы видео для соц.сетей уже есть!
Моя недавняя находка 🪄 Vizard AI.
Этот ИИ-редактор взял мое видео на 20 минут, проанализировал и сам нарезал на короткие, динамичные ролики. Сам добавил субтитры и эмоджи. Сам сформатировал под вертикальный формат. Сам добавил свой водяной знак )))
Он мне сэкономил еще пару часов, как минимум. Магия, не иначе!
Как и у любого волшебства, у него есть свои особенности.
✅ Плюсы:
Экономия времени: Это главный и самый жирный плюс. Десятки часов монтажа превращаются в минуты.
"Свежий взгляд": ИИ сам находит ключевые моменты. Иногда его выбор очень неочевиден, но интересен.
Автоматические субтитры: Он сам транскрибирует речь и накладывает ее на видео.
Редактирование видео: В отличие от capcut, где надо 100 раз послушать, чтобы вырезать все ненужное, тут редактирование идет по тексту. Удалил строчку = удалил фразу. А говорят еще, что из песни слов не выкинешь.
❌ Минусы:
ИИ не всегда ловит контекст: Иногда он может вырезать фразу, которая без предыдущей теряет смысл. Ручная проверка обязательна. Как, собственно, с любым ИИ,
Мыльное видео: Для качественного супа нужны качественные ингредиенты. Из записи окошка в зум, рилз на весь экран будет так себе.
Ограничения бесплатного тарифа: В бесплатной версии есть лимит по минутам загрузки и водяной знак на видео, который нельзя даже подвинуть и он может закрыть часть нужного контента.
💡 Лайфхак для преподавателя
Как мы можем использовать этого Фолшебника (раз он vizard, а не wizard) в своей практике (помимо создания контента для соцсетей)?
1️⃣ Микрообучение: Запишите лекцию-объяснение сложной темы, а затем нарежьте на серию коротких 1-2 минутных роликов. Получится целый плейлист для студентов.
2️⃣ Видео-конспект занятия: Записали онлайн-урок? Загрузите его в сервис и получите "хайлайты" занятия для тех, кто пропустил или хочет быстро повторить материал.
3️⃣ Анализ выступлений студентов: Попросите студентов записать свою презентацию или устный ответ, а затем с помощью ИИ выделите самые сильные моменты для обратной связи.
Я этот сервис точно забираю в свою копилку. Он идеально вписывается в философию "умного" использования технологий, где мы не просто играемся с инструментами, а строим целую систему эффективной работы. И пойду сделаю подборку из похожих жемчужин для моего курса, которые помогают нам быть настоящими режиссерами образовательного опыта, да и время экономят.
———
А вы бы хотели "поручить" нарезку видео нейросети? Или доверяете только своим рукам и глазам?
😍 — Да, это мечта! Заверните два!
😅 — Я пока и длинные видео не снимаю, но на заметку возьму!
#ИИ #технологии #полезности
Помните, я на днях рассказывала, как, примерив на себя роль «режиссера монтажа», собирала воедино запись вебинара? Это был увлекательный, но довольно долгий процесс. Резала почти неделю, мечтая об ИИ, который бы сделал это за меня.
Для длинных видео такого пока нет, но! Редакторы видео для соц.сетей уже есть!
Моя недавняя находка 🪄 Vizard AI.
Этот ИИ-редактор взял мое видео на 20 минут, проанализировал и сам нарезал на короткие, динамичные ролики. Сам добавил субтитры и эмоджи. Сам сформатировал под вертикальный формат. Сам добавил свой водяной знак )))
Он мне сэкономил еще пару часов, как минимум. Магия, не иначе!
Как и у любого волшебства, у него есть свои особенности.
✅ Плюсы:
Экономия времени: Это главный и самый жирный плюс. Десятки часов монтажа превращаются в минуты.
"Свежий взгляд": ИИ сам находит ключевые моменты. Иногда его выбор очень неочевиден, но интересен.
Автоматические субтитры: Он сам транскрибирует речь и накладывает ее на видео.
Редактирование видео: В отличие от capcut, где надо 100 раз послушать, чтобы вырезать все ненужное, тут редактирование идет по тексту. Удалил строчку = удалил фразу. А говорят еще, что из песни слов не выкинешь.
❌ Минусы:
ИИ не всегда ловит контекст: Иногда он может вырезать фразу, которая без предыдущей теряет смысл. Ручная проверка обязательна. Как, собственно, с любым ИИ,
Мыльное видео: Для качественного супа нужны качественные ингредиенты. Из записи окошка в зум, рилз на весь экран будет так себе.
Ограничения бесплатного тарифа: В бесплатной версии есть лимит по минутам загрузки и водяной знак на видео, который нельзя даже подвинуть и он может закрыть часть нужного контента.
💡 Лайфхак для преподавателя
Как мы можем использовать этого Фолшебника (раз он vizard, а не wizard) в своей практике (помимо создания контента для соцсетей)?
1️⃣ Микрообучение: Запишите лекцию-объяснение сложной темы, а затем нарежьте на серию коротких 1-2 минутных роликов. Получится целый плейлист для студентов.
2️⃣ Видео-конспект занятия: Записали онлайн-урок? Загрузите его в сервис и получите "хайлайты" занятия для тех, кто пропустил или хочет быстро повторить материал.
3️⃣ Анализ выступлений студентов: Попросите студентов записать свою презентацию или устный ответ, а затем с помощью ИИ выделите самые сильные моменты для обратной связи.
Я этот сервис точно забираю в свою копилку. Он идеально вписывается в философию "умного" использования технологий, где мы не просто играемся с инструментами, а строим целую систему эффективной работы. И пойду сделаю подборку из похожих жемчужин для моего курса, которые помогают нам быть настоящими режиссерами образовательного опыта, да и время экономят.
———
А вы бы хотели "поручить" нарезку видео нейросети? Или доверяете только своим рукам и глазам?
😍 — Да, это мечта! Заверните два!
😅 — Я пока и длинные видео не снимаю, но на заметку возьму!
#ИИ #технологии #полезности
👍7
Коллеги, огромное спасибо за вашу невероятную активность и глубину высказанных комментариев в опросе. Я согласна с каждым из вас.
Основной вызов сегодня (57%) — это не отсутствие инструментов, а информационный хаос и перегруз. Мы с вами не боимся технологий, но боимся того, что:
И, на самом деле, это не про технологии и «шарики-фонарики», а про то, как найти баланс между использованием положительных возможностей цифровизации не теряя при этом, живой интерес к преподаванию и изучению языков.
Давайте разбираться вместе!
Ведь у нас отпуск, наконец есть время обсудить вопросы философии и педагогики!
Пишите в комментариях что думаете об этом )
Основной вызов сегодня (57%) — это не отсутствие инструментов, а информационный хаос и перегруз. Мы с вами не боимся технологий, но боимся того, что:
ИИ «нехорошо повлияет на когнитивные способности "подрастающего поколения»: самостоятельный поиск и отбор информации и её переработку»;
диджитализация превратит занятия в "цифровую мишуру" с «вордволами, квизами и прочими бамбузлами»;
и за всеми этими ИИ-инструментами мы теряем ту самую магию и "блеск в глазах", которые были раньше.
И, на самом деле, это не про технологии и «шарики-фонарики», а про то, как найти баланс между использованием положительных возможностей цифровизации не теряя при этом, живой интерес к преподаванию и изучению языков.
Давайте разбираться вместе!
Ведь у нас отпуск, наконец есть время обсудить вопросы философии и педагогики!
Пишите в комментариях что думаете об этом )
❤4
Скажем твердое «НЕТ» новому инструменту!
Основная задача этого канала - поделиться заданиями, фишечками и инструментами, которые работают в преподавании языков.
Сегодняшний пост немного выделяется. Он про ограничения и личные фильтры.
Есть техника «5 Почему», придуманная основателем Toyota Сакити Тоеда. Она позволяет ответами на 5 последовательных «почему» выявить первопричины проблем/желаний. При подготовке занятий она у меня трансформировалась в
1️⃣ КАК педагогическое
Как именно этот инструмент решает поставленную учебную задачу? И могу ли и КАК решить ее без него?
Часто оказывается, что могу и что задачу именно этот инструмент не решает, а только отвлекает меня.
2️⃣ КАК энергосберегающее
Как этот инструмент сэкономит мои силы и время? Или же я потрачу 8 часов на то, что могла сама сделать за 2 или вообще не делать?
3️⃣ КАК содержательное
Как использование этого инструмента поможет моим студентам выучить материал и поможет развить их критическое мышление и креативность(критика и креатив у меня проходят красной линией во всех курсах!) ? Или вместо этого будет быстрый результат "на блюдечке"?
Если на 1 и 3 вопросы ответ неубедительный, я говорю инструменту "нет". Педагогика всегда первична, технологии — вторичны.
Как думаете, почему неубедительность ответа на 2 вопрос меня не останавливает? Как вы фильтруете инструменты в преподавании?
Делитесь своими мыслями в комментариях!
#технологии #полезности #методика
Основная задача этого канала - поделиться заданиями, фишечками и инструментами, которые работают в преподавании языков.
Сегодняшний пост немного выделяется. Он про ограничения и личные фильтры.
Есть техника «5 Почему», придуманная основателем Toyota Сакити Тоеда. Она позволяет ответами на 5 последовательных «почему» выявить первопричины проблем/желаний. При подготовке занятий она у меня трансформировалась в
метод «3 Как», позволяющие утихомирить мою исследовательскую жилку и вернуться к прагматичным задачам:1️⃣ КАК педагогическое
Как именно этот инструмент решает поставленную учебную задачу? И могу ли и КАК решить ее без него?
Часто оказывается, что могу и что задачу именно этот инструмент не решает, а только отвлекает меня.
2️⃣ КАК энергосберегающее
Как этот инструмент сэкономит мои силы и время? Или же я потрачу 8 часов на то, что могла сама сделать за 2 или вообще не делать?
3️⃣ КАК содержательное
Как использование этого инструмента поможет моим студентам выучить материал и поможет развить их критическое мышление и креативность
Если на 1 и 3 вопросы ответ неубедительный, я говорю инструменту "нет". Педагогика всегда первична, технологии — вторичны.
Как думаете, почему неубедительность ответа на 2 вопрос меня не останавливает? Как вы фильтруете инструменты в преподавании?
Делитесь своими мыслями в комментариях!
#технологии #полезности #методика
❤🔥5👍1
Вы точно преподаватель, если хотя бы раз…
▪ потратили 3 часа на оформление задания в Miro или Canva - ведь должно быть не только понятно, но и красиво
▪ забыли, где лежит нужная ссылка, потому что она “где-то в 54-й вкладке”
▪ сгенерировали тест в Twee и... не поняли, как его адаптировать под своих студентов
▪ сделали презентацию и не открыли ее на занятии, потому что все пошло не по плану
▪ увидели, как студенты читают слайды вместо вас, и решили, что надо начинать заново
Если хотя бы один пункт знаком, присоединяйтесь ко мне в Digital Teacher 🔆. Вам будет тепло, понятно и полезно, ведь мы подберем цифровые инструменты четко под ваши задачи и запросы. Инструментов не должно быть много, но они должны работать на вас!
7 понедельников.
1 стратегия.
0 выгорания и дедлайнов.
▪ потратили 3 часа на оформление задания в Miro или Canva - ведь должно быть не только понятно, но и красиво
▪ забыли, где лежит нужная ссылка, потому что она “где-то в 54-й вкладке”
▪ сгенерировали тест в Twee и... не поняли, как его адаптировать под своих студентов
▪ сделали презентацию и не открыли ее на занятии, потому что все пошло не по плану
▪ увидели, как студенты читают слайды вместо вас, и решили, что надо начинать заново
Если хотя бы один пункт знаком, присоединяйтесь ко мне в Digital Teacher 🔆. Вам будет тепло, понятно и полезно, ведь мы подберем цифровые инструменты четко под ваши задачи и запросы. Инструментов не должно быть много, но они должны работать на вас!
7 понедельников.
1 стратегия.
0 выгорания и дедлайнов.
aidarodomanchenko.ru
Digital Teacher
❤5🤣3👍1
А еще, Вы точно преподаватель, если хотя бы раз запланировали серию занятий, а потом, увлекшись, случайно, начали с третьего, вместо первого ))
Узнали себя? Вот и я только что себя узнала, когда, закончив готовить ужин, заглянула в телефон и увидела предыдущий пост.
Он был написан в порыве вдохновения и, в кои-то веки, воспользовавшись технологиями, запланирован на следующую неделю. Но, видимо, мое вдохновение решило, что сегодня ему нужнее =)
💫 Предлагаю поиграть! Закончите фразу в комментариях: «Вы точно преподаватель, если …»
Узнали себя? Вот и я только что себя узнала, когда, закончив готовить ужин, заглянула в телефон и увидела предыдущий пост.
Он был написан в порыве вдохновения и
💫 Предлагаю поиграть! Закончите фразу в комментариях: «Вы точно преподаватель, если …»
❤🔥4😁2
Коллеги, спасибо за невероятную игру! Каждый ваш комментарий отзывался во мне «100% Да!». Получилось небольшое отражение нашей преподавательской идентичности - то, что нас объединяет и поддерживает. Радовалась как ребенок. Хоть продолжай рисовать серию "преподавательских мемов" =).
Эта игра очень наглядно показала то, о чем мы говорили на днях, что за технологиями и всем этим хаосом цифры стоит живой, творческий, иногда уставший, но всегда неравнодушный человек. И, как верно заметил Олег, именно за это, «за каким-то образом передаваемый ученику интерес к языку, за целенаправленную осмысленную работу» нам говорят спасибо.
Осталось понять, как же нам не потерять человечность, азарт и глубину в этом новом цифровом мире?
У меня есть на этот счет своя философия и система, которую можно назвать "подходом Архитектора". И завтра начну ею делиться. Stay tuned, как говориться )
А пока, мне было бы очень интересно узнать, как ВЫ решаете эту задачу. Делитесь своими находками в комментариях!
Эта игра очень наглядно показала то, о чем мы говорили на днях, что за технологиями и всем этим хаосом цифры стоит живой, творческий, иногда уставший, но всегда неравнодушный человек. И, как верно заметил Олег, именно за это, «за каким-то образом передаваемый ученику интерес к языку, за целенаправленную осмысленную работу» нам говорят спасибо.
Осталось понять, как же нам не потерять человечность, азарт и глубину в этом новом цифровом мире?
У меня есть на этот счет своя философия и система, которую можно назвать "подходом Архитектора". И завтра начну ею делиться. Stay tuned, как говориться )
А пока, мне было бы очень интересно узнать, как ВЫ решаете эту задачу. Делитесь своими находками в комментариях!
Telegram
Преподавательская копилка Аиды Родоманченко
Мемные оговорки
Оговорилась я тут на занятии и получился мем этого курса )
Оговорилась я тут на занятии и получился мем этого курса )
😍1
Дракон или Герой?
Вчера я обещала рассказать про "подход Архитектора". Но чем больше я об этом думаю, тем больше понимаю, что это не просто про строительство. Это про целый путь, который проходит каждый из нас.
Поэтому сегодня я хочу предложить вам метафору поглубже.
На мой взгляд, мир цифровых инструментов плоский и лежит на трех черепахах многомерен и состоит из сотен дихотомий, которые помогают определить преподавателям их точку координат. Одна из них, дихотомия «Дракон - Герой».
🐉 Дракон сидит на горе сокровищ. Он видит новый блестящий сервис и тут же тащит его в свою "пещеру". Его папки в браузере ломятся от сотен ссылок, но он ничего не использует, а только стережет. Он постоянно чувствует тревогу, что кто-то унесет его "золото", и хаос, потому что сокровищ слишком много.
🦸♀️ Герой (он же Архитектор своего пути) не гонится за сокровищами. Он отправляется в путь за смыслом. У него в арсенале может быть всего 5-7 верных артефактов (инструментов), но он знает, ЗАЧЕМ ему каждый из них. Он знает, какую задачу они решают и как помогают ему в пути. Он спокоен, уверен и эффективен.
Мой курс не для Драконов. Он для тех, кто устал от хаоса и хочет стать Героем своего образовательного мира.
Мы не будем собирать 100500 фишечек. Мы будем строить вашу личную, осмысленную и надежную систему. Возможно, с помощью уже знакомых вам артефактов, но менее знакомых их волшебных свойств.
В карусели фото использования разных инструментов в момент проведения устного тура олимпиады и комнаты моей сокровищницы инструментов =)
А вы кто сегодня? Честно, без осуждения 😉.
🤪 - Я Дракон
🦄 - Я Герой
🌞 - а я Солнце, я сияю )
#методика #философия #DigitalTeacher
Вчера я обещала рассказать про "подход Архитектора". Но чем больше я об этом думаю, тем больше понимаю, что это не просто про строительство. Это про целый путь, который проходит каждый из нас.
Поэтому сегодня я хочу предложить вам метафору поглубже.
На мой взгляд, мир цифровых инструментов
🐉 Дракон сидит на горе сокровищ. Он видит новый блестящий сервис и тут же тащит его в свою "пещеру". Его папки в браузере ломятся от сотен ссылок, но он ничего не использует, а только стережет. Он постоянно чувствует тревогу, что кто-то унесет его "золото", и хаос, потому что сокровищ слишком много.
Мой курс не для Драконов. Он для тех, кто устал от хаоса и хочет стать Героем своего образовательного мира.
Мы не будем собирать 100500 фишечек. Мы будем строить вашу личную, осмысленную и надежную систему. Возможно, с помощью уже знакомых вам артефактов, но менее знакомых их волшебных свойств.
А вы кто сегодня? Честно, без осуждения 😉.
🤪 - Я Дракон
🦄 - Я Герой
#методика #философия #DigitalTeacher
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🦄4🤪2❤1👍1🤔1