Продолжаем украшать двери!

Вы наверное уже заметили мою любовь к цветным стикерам. Я их активно использую, например, в испорченном телефоне в курсе по межкультурной коммуникации или для сбора обратной связи в языковых дисциплинах. А ещё ими можно украшать двери давать домашнее задание.

Как? Все просто!

1️⃣ Разбираете тему в классе.

2️⃣ Выдаёте стикеры разных цветов.

3️⃣ Просите написать вопрос, который студенты хотели бы обсудить в рамках темы.

4️⃣ Собираете вопросы.

5️⃣ Пока студенты выполняют другое ваше задание, наклеиваете листочки с вопросами на дверь. В идеале, вопросы должны быть написаны с липкой стороны. Тогда при наклеивании, их не будет видно.

6️⃣ По окончании занятия, просите студентов захватить случайный листочек другого цвета (отличный от того, на котором они писали свои вопросы).

7️⃣ Ответ на вопрос, вместе с фото листочка, студенты присылают вам / выкладывают в ЛМС или сдают в письменном виде на следующем занятии.

На фото, вопросы после работы со второй частью текста Linguistic Rights в рамках курса «Английский для социокультурной повестки» в Вышке.

А какого цвета листочки есть у вас? Делитесь в комментариях ))))

#задания_в_копилку
#полезности

Первый апрель — никому не верь?! Или запиши ребенка в школу!

Вам не кажется парадоксальным, что запись детей в 1й класс открывается именно 1 апреля? В день дураков и, согласно Петру 1, праздник «всешутейшего, всепьянейшего и сумасброднейшего собора»?

Хотя, если вспомнить одну из главных шуток 1 апреля - поди туда, не знаю куда или «гоняй дурака» - то все становится очень понятным.

Шутка «гоняй дурака» заключалась в следующем. Молодому человеку давали конверт и поручали доставить по адресу. Доставив его, юноша тут же получал новое поручение. И так далее. А все потому, что внутри был лист с текстом: «Дурака надо гонять, за сто верст послать!».

С праздником вас!

Россия - страна, где все знают математику!
.... и где медведи играют на балалайке на Красной площади!

Стереотипы. Сегодня речь про них.

Когда деревья были большими, меня учили, что стереотипы - это плохо! Потому что нельзя всех под одну гребенку стричь. Потому что стереотипное мышление - это плоско и мелко. Потому что в стереотипах нет ни доли истины.

Окунувшись в мир межкультурной коммуникации having gotten to the core of the subject, я поняла, что стереотипы — это не «плохо» или «хорошо». Это инструмент, который люди испокон веков since time immemorial использовали для объяснения удивительно сложного и непонятного мира. Для упрощения. Стереотипы помогают нам быстрее принимать решения, правда, часто за счет точности и справедливости.

Конечно, стереотипы могут быть вредными: они ограничивают наши ожидания от других людей, побуждают судить поверхностно о других культурах. Однако стоит признать, что и в них есть доля правды. И это небольшое зерно может помочь адаптироваться в новой среде.

Русские хмурые и мрачные

Да, мы действительно такие, потому что относимся, к так называемой культуре "кокосов". Мы не будем улыбаться и радостно распахивать дверь холодильника перед каждым. Но стоит пробиться через жесткую кожуру, войти в число друзей, и мы готовы вершить подвиги во имя друзей/любви/искусства...

А если вы хотите узнать больше про стереотипы, то приглашаю послушать подкаст, который я записала в рамках курса "Теории межкультурной коммуникации" для студентов международной магистратуры. Технология "перевернутый класс" в действии. Подкаст на английском. ~ 16 минут.

____________

Спойлеры - привет моим магистрам с курса по английскому )
Картинка - слайд из моей презентации про коммуникацию в мультикультурной среде.
____________

Показать как быстро делать красивые презентации?

💯 - Да!
👍 - Конечно
🙌 - Сам кого хочешь научу )

#задания_в_копилку
#полезности
#подкаст
#культура_и_коммуникация

Они приходят, такие маленькие. А становятся такими большими!

Казалось бы, вот только вчера Елена Николаевна (светлая память) позвала в команду, стоявшую у истоков Департамента, нынче Школы, иностранных языков в Вышке, назначила руководителем учебно-методического кабинета и поручила разработать концепцию олимпиады "Высшая проба" по иностранным языкам, составить первоначальный план обучения в магистратуре, подумать о формате оценки уровня владения английским всех студентов вышки...

А прошло уже почти 12 лет с создания и нашего первого набора в бакалавриат. И вот уже выпускники стали коллегами-преподавателями, наставниками младшего поколения. И уже они двигают науку дальше!

Горжусь всеми и каждым в отдельности!

#студентыгордостьмоя

Пятничный мем

https://dangerouslyirrelevant.org/wp-content/uploads/2025/04/The-AI-Vicious-Cycle-1024x570.png

То, что мы к этому движемся семимильными шагами, неоспоримо. Как бы этого избежать...

Пожелайте мне удачи 🍀

А вот и я, поющая на испанском )

ИИ, сгенери мне видео меня!

Не ИИ, но про него. Кусочек с моего выступления в субботу: немного про типы промптов ⤵️

А здесь раздатка 📝 с примерами и ресурсами, которые обсудили или планировали обсудить.

#задания_в_копилку #ИИ #технологии #про_меня #конференции

Как проверить и подтвердить свой уровень владения английским языком?

Расскажу сегодня, 25 апреля в 17.00, на открытом вебинаре МИСИС.
Забегайте на огонек по ссылке.

Магия ИИ: коротко о главном

2 минуты 36 секунд и говорящая ани-Я готова. Можно добавлять текст, создавать видео и добавлять в презентации.

О том, как делать презентации, хочу подробно поговорить в июне. Придете? ;)

✅ добавляю в календарь
🤗 я буду
🙄 морально я всегда с вами

Командная игра или командное обучение?

На сайте Института Образования ВШЭ размещен новый выпуск Методической серии № 12 — объёмный сборник статей "Конкурс образовательных инноваций 2024: о проблемах и их решениях говорят победители". И там есть и описание нашей с Алёной разработки: использования командная игра для погружения в мир международного делового общения (стр.107-119) с поэтапным планом построения курса и указанием материалов УМК и дополнительных ресурсов. Аутентичными статьями можем тоже поделиться )

Скачивайте, читайте, пользуйтесь и рассказывайте в комментариях "зашло или нет".

#задания_в_копилку #полезности #статьи

Ох уж эти сказки! Ох уж эти сказочники!

Забежала на днях на открытый вебинар коллеги по сказкам, где честно призналась, что сказок никогда не писала. А после этого, села делать домашку по испанскому, где нужно было вплести описание звуков (моя любимая ономатопея) в текст. И, как вы думаете, что у меня получилось? Именно! Сказка! (см картинку)

Отмотав немного годы назад, я вдруг осознала, что я пишу в трех жанрах:
- научная статья
- учебно-методические материалы
- сказка, ака история

При чем, последние использую практически во всех курсах. Для ввода новой информации, для отработки грамматики, для проверки лексики и даже для объяснения структуры курса.

Про сказку: отгадаете, кем была принцесса и какой зверь ее напугал?

#задания_в_копилку