Добавьте образов в ваши истории: освойте создание видео с помощью ИИ

Привет, творцы планов уроков и методических разработок!

Нужна ли вам волшебная палочка, чтобы превращать ваши тексты в захватывающие видеоролики?

Приходите на мой самый первый (та дам!) эфир и я вам ее дам вместе с инструкцией по эксплуатации. А именно - расскажу вам о возможностях Fliki AI для создания видеоконтента.

Представьте себе:

* Легкое создание видео: превращайте текст в видеоролики за считанные минуты, а не часы. Интуитивно понятный Fliki сделает всю тяжелую работу за вас.
* Закадровый голос на ваш вкус и цвет: выбирайте из широкого спектра реалистичных голосов AI или даже клонируйте свой собственный!
* Визуальные эффекты: получите доступ к огромной библиотеке бесплатных изображений и видеороликов, идеально синхронизированных с вашим сценарием.

На эфире вы узнаете:

* Основы Fliki AI: пройдем от регистрации до создания вашего первого видео.
* Реальные примеры: посмотрите, как я использую Fliki для создания видеороликов для своих курсов и тренингов для преподавателей.
* Сессия вопросов и ответов: получите ответы на все интересующие вас вопросы в прямом эфире!

Для кого этот семинар?

* Преподаватели любых дисциплин
* Студенты
* Блогеры и создатели контента
* Маркетологи
* Предприниматели
* Все, кто хочет быстро и легко создавать привлекательные видеоролики!

Почему вам стоит посетить?

Вы же знаете, я не люблю лежать, я люблю бегать лекции, я люблю практику! И это будет практический эфир, на котором вы получите навыки, которые сможете использовать сразу же.

Придете с идеей - уйдете с готовым видео!

До встречи 23 февраля в 14.00 здесь, в этом канале )

👍 я приду
👀 а запись будет?
🧐 нееее, мне не надо
☝🏻а можно ещё и про …?

А есть ли здесь мужчины?

Помните ваших преподавателей женщин? Что вам было про них интересно? Какой вопрос вы всегда хотели им задать, но боялись?

Делаем проект - нужны реальные вопросы от мужчин )

Накидайте в комментарии, пожалуйста 🙏

Сегодня эфир: видео с ИИ

📣 23.02 14:00 - 14:30 МСК "Добавьте образов в ваши истории»

Cоздаем видео с помощью ИИ. Приходите с идеей - забирайте видео!

Рада всем! Ссылка на подключение к эфиру появится в 13.30😉

А давайте наберем еще 10 реакций (в сумме 20) тут и с меня ускоренное производство тестового задания!

Выхожу на новый уровень!

Участвую в конференции для преподавателей испанского языка. На испанском. Очно. Немного страшно )

Приходите 19 апреля! Подробная информация и регистрация здесь

#анонсы #конференции

Видео как основа для теста

Задали мне на курсе вопрос, чем отличается составление заданий на основе видео от тех, что мы делаем на основе текста. Отвечаю в видео )

И да, все еще можно присоединиться к нашей теплой компании. Все материалы доступны в записи. А моя личная поддержка (с промптами для ИИ, доп.материалами по тестированию, видеоразборами заданий) - в группе в ТГ. Вы еще успеваете вскочить в последний вагон ))

Если хочется потренироваться в выполнении заданий или использовать их на занятих, то можно заглянуть в Демо финального этапа Олимпиады прошлого года здесь.

Что вам кажется проще? Сделать вопросы на основе:
- текста -> 😀
- видео -> 😍

* вообще не делать задания -> 😇

#видео #задания_в_копилку #полезности #тест-тест-тест

«Привет!», «спасибо», «ты молодец!» или этика общения с ИИ

Многие исследователи (и да, здесь должны были быть имена и ссылки на источники =) ) пишут, что ИИ все равно, здороваетесь ли вы с ним, говорите ли спасибо, или сухо и эффективно перечисляете шаги инструкции в промпте. Результат будет один. Но!

На днях я долго работала с Qwen. Мне нужно было, чтобы она проверила работы и дала мне обратную связь в определенном формате. В конце, чтобы не потерять все наработки, я попросила ее сформулировать промпт, который позволит мне в следующий раз получить нужный итоговый результат, к которому мы с ней дружно пришли, минуя длительные шаги. Срезав путь, так сказать. И что вы думаете? Она начала промпт с «пожалуйста»: «Please evaluate the provided papers using the following structure…»!

Так что, может ее интеллект и искусственный, но доброе слово — и Кошке приятно.

А вы говорите ИИ добрые слова? А может есть те, на которые он/а лучше всего реагирует? Делитесь в комментариях!


#ИИ

Диктоглосс: диктант или волшебная палочка?

В зависимости от уровня учащихся, диктоглосс может быть как ближе к первому, так и ближе ко второму. Но факт остается фактом: учащимся придется слушать, писать и обсуждать текст, да еще и взаимодействовать между собой. 4 в одном!

Если вы еще не знакомы с активностью, то инфографика 1 и 2 (в том числе, в комментариях) вам в помощь!

Если хотите попробовать, то смело используйте инфографику 3 (из тех же комментариев) с уже готовым текстом для диктоглосса, сгенерированной с ИИ записью и, примерным планом того, как активность можно встроить в урок.

Уровень языка - С1+
Скорость воспроизведения - С2: можно чуть замедлить или же заставить учащихся немного попотеть )
Тема - Language Rights

Про диктоглосс можно почитать тут и тут. И взять еще одну идею по его использованию для знакомства с инверсией тут (уровень С1/С2, Halloween Horror Stories)

Используете такие #задания_в_копилку в своих занятиях? Делитесь в комментариях!

Робкие и застенчивые могут выразить себя реакциями:
🔥 - обожаю диктоглосс, использую в своей практике
👍 - иногда использую
😱 - первый раз слышу

Взглянуть одним глазком?

Сегодня можно двумя!

Курс по разработке тестовых заданий с поддержкой ИИ завершился, но расставаться не хочется. Решили сделать бонусную встречу!

Будем:
-> анализировать задания, сделанные ИИ
-> делиться инсайтами
-> обсуждать как можно все организовать в одном месте (yonote).

Вот просто так )

Upd Спасибо всем, кто был! Душевно пообщались!

Продолжаем украшать двери!

Вы наверное уже заметили мою любовь к цветным стикерам. Я их активно использую, например, в испорченном телефоне в курсе по межкультурной коммуникации или для сбора обратной связи в языковых дисциплинах. А ещё ими можно украшать двери давать домашнее задание.

Как? Все просто!

1️⃣ Разбираете тему в классе.

2️⃣ Выдаёте стикеры разных цветов.

3️⃣ Просите написать вопрос, который студенты хотели бы обсудить в рамках темы.

4️⃣ Собираете вопросы.

5️⃣ Пока студенты выполняют другое ваше задание, наклеиваете листочки с вопросами на дверь. В идеале, вопросы должны быть написаны с липкой стороны. Тогда при наклеивании, их не будет видно.

6️⃣ По окончании занятия, просите студентов захватить случайный листочек другого цвета (отличный от того, на котором они писали свои вопросы).

7️⃣ Ответ на вопрос, вместе с фото листочка, студенты присылают вам / выкладывают в ЛМС или сдают в письменном виде на следующем занятии.

На фото, вопросы после работы со второй частью текста Linguistic Rights в рамках курса «Английский для социокультурной повестки» в Вышке.

А какого цвета листочки есть у вас? Делитесь в комментариях ))))

#задания_в_копилку
#полезности

Первый апрель — никому не верь?! Или запиши ребенка в школу!

Вам не кажется парадоксальным, что запись детей в 1й класс открывается именно 1 апреля? В день дураков и, согласно Петру 1, праздник «всешутейшего, всепьянейшего и сумасброднейшего собора»?

Хотя, если вспомнить одну из главных шуток 1 апреля - поди туда, не знаю куда или «гоняй дурака» - то все становится очень понятным.

Шутка «гоняй дурака» заключалась в следующем. Молодому человеку давали конверт и поручали доставить по адресу. Доставив его, юноша тут же получал новое поручение. И так далее. А все потому, что внутри был лист с текстом: «Дурака надо гонять, за сто верст послать!».

С праздником вас!