Researchers, especially quantitative researchers, study variables and the relationships that exist among them.

⬇️

variable is a construct or a characteristic that can take on different values or scores across people or things.


Examples:

⭕️ Height

⭕️ weight

⭕️ intelligence

⭕️ vocabulary

⭕️ scores

⭕️ gender



💠 Types of Variables

There are several ways to classify variables.

💢 Variables can be categorical, or they can be continuous .

✔️ When researchers classify subjects by sorting them into mutually exclusive groups, the attribute on which they base the classification is called a categorical variable .

Examples:

📍Home language

📍father’s occupation

📍marital status

📍state of birth


✔️ The simplest type of categorical variable has only two mutually exclusive classes and is called a dichotomous variable.

Examples:

📎 pass–fail

📎 citizen–immigrant

📎 in-state or out-of state resident


✔️ When a variable has an infinite number of values within a range, it is a continuous variable.

Examples:

🌀Height

🌀weight

🌀age

🌀achievement test score



💢 Another important classification is whether the variable in a study is the independent variable or a dependent variable.


✔️ The independent variable is the antecedent variable that an investigator manipulates in order to determine its effect on another variable called the dependent variable.


✔️ The dependent variable is the variable we observe and measure.



🔳 Constants

✔️ The opposite of variable is constant ➡️ a constant is a fixed value within a study.

#research

@Eltprogram
@Elt_program

💢 Educational Research Methods


1⃣ quantitative research ➡️ research that gathers numeric data through controlled procedures and analyses to answer predetermined questions or test hypotheses.


2⃣ qualitative research ➡️ a generic term for a variety of research approaches that generally gather nonnumeric data to study phenomena, without predetermined hypotheses.


3⃣ mixed methods research ➡️ combining quantitative and qualitative research in different ways with each approach adding something to the understanding of the phenomenon.




Quantitative :

✔️purpose : to study relationships; cause and effect

✔️design : developed prior to study

✔️approach : deductive; tests theory

✔️ tools : uses preselected instruments

✔️sample : uses large samples

✔️analysis : statistical analysis of numeric data




Qualitative :

✔️purpose : to examine a phenomenon as it is, in rich detail

✔️design : flexible; evolves during study

✔️approach : inductive; may generate theory

✔️tools : the researcher is primary data collection tool

✔️sample : uses small samples

✔️analysis : narrative description and interpretation


#research

@Eltprogram
@Elt_program

💢Quantitative research


Kinds : 1⃣ experimental research

2⃣ nonexperimental research




🌀 Experimental Research

research in which the investigator manipulates one or more independent variables (the treatment) and observes the effect on one or more dependent variables.





🌀 Nonexperimental Research

1⃣ Ex post facto research ➡️ a type of research that attempts to determine the causes for, or the consequences of, differences that already exist in groups of individuals .

⬇️

✔️ the researcher does not manipulate the independent variable.

✔️ it has already occurred in the natural course of events.



2⃣ Correlational Research ➡️ research that attempts to determine the extent and the direction of the relationship between two or more variables.

⬇️

✔️the investigator gathers data from a group of individuals on two (or more) variables and then seeks to determine if the variables are related (correlated).


✔️ the relationship between the variables is expressed by a statistic called the coefficient of correlation.


✔️a positive correlation shows that high values on one variable are associated with high values on the other.


✔️a negative correlation means that high scores on one variable are associated with low scores on the other variable.


✔️It can range from +1.00 (perfect positive) through 0 indicating no relationship to -1.00, a perfect negative relationship.



3⃣ Survey Research ➡️ surveys use instruments such as questionnaires and interviews to gather data from groups of individuals.


#research

@Eltprogram
@Elt_program

با سلام این پیج اینستاگرام از بهترین پیج های امادگی کنکور ارشد هست. به داوطلبان کنکور ۱۴۰۲ توصیه میشه این پیج رو دنبال کنند.
english.ma.exam.preparation

سلام بچه ها، امیدوارم حالتون خوب باشه😊
برای کسب اطلاعات بیشتر در این خصوص، به آیدی @hamed_zk76666 یا @hosssein_76 پیام بدید🌹

دفترچه انتخاب رشته کنکور ارشد ۱۴۰۱

سلام و عرض ادب. عزیزانی که امسال کنکور ارشد آموزش زبان دادن خوشحال می‌شیم بتونیم تو انتخاب رشته کمکشون کنیم.

با سلام خدمت دوستان گرامی و همراهان همیشگی گروه elt program,
طبق روال سالیان پیش، امسال نیز تصمیم بر آن شد ک با رتبه های برتر کنکور ارشد مصاحبه ای به عمل آمده و تجربیات آن ها در اختیار شما عزیزان قرار گیرد.
در پایین، مصاحبه آقای اسفندیار رشیدی رتبه ۸ کنکور امسال قرار داده شده است.

سلام عرض میکنم خدمت شما. تبریک میگم بهتون بابت کسب رتبه خوبتون. لطفا خودتون رو معرفی کنید.
با سلام
اسفندیار رشیدی هستم.
رتبه در سهمیه ۸
رتبه کشوری ۱۲

درصد عمومی : ۵۴
درصد تخصصی: ۳۴
دانشگاه محل کارشناسی: دانشگاه فرهنگیان اردبیل

چه منابعی رو برای دروس عمومی و تخصصی مطالعه کردید؟
منابع مطالعه شده برای دروس عمومی:
Vocabulary:

1. Vocabulary for the college-bound student
2. 3500 gre
تقریبا نصف دیکشنری پویا رو هم حفظ کرده بودم اما بقیه شو وقت نکردم بخونم ( به بقیه توصیه نمیکنم، مگر اینکه علاقه ی شخصی داشته باشند، چون فرایند بسیار سختی هست و زمان زیادی برای مرور لازم داره)
Grammar:

Understanding and using English grammar. Betty S.Azar
کتاب عمومی مدرسان شریف بخش گرامر
کتاب تافل راهنما
Reading:

متون gre و سوالات ریدینگ کنکورهای سالهای قبل

منابع مطالعه شده برای دروس تخصصی:
Linguistics
1. The study of language, seventh Edition by George Yule
2. An introduction to language. 11th edition. Victoria Fromkin
3. Introductory Linguistics. Grover Hudson
4. Pragmatics(oxford university press) by George Yule

Teaching:
1. Teaching by Principles. Douglas Brown
2. Principles of Language learning and teaching. Douglas Brown
3. Approaches and methods in language teaching. Richards and Rodgers
4.Techniques and principles in language teaching. Diane Larsen- Freeman
5. Developing second-language skills theory and practice. Kenneth Chastain
6.Understanding Language Teaching from method to postmethod. B.Kumaravadivelu
7. Teaching English as a second or Foreign Language. Celce-Murcia( سه فصل اول)

Testing:
1.Fajab
2. Testing in Language Programs. James Dean Brown
3. Fundamental considerations in language testing. Lyle
Bachman
4.Language Assessment, principles and classroon practices. Douglas Brown

برای هر سه درس میتونید کتاب های تک درس یکی از موسسات رو تهیه کنید. من تستینگ و زبان شناسی ماهان، و روش تدریس پوران پژوهش رو تهیه کردم.

البته از بین این منابع، اگر دوباره برگردم به سال قبل و کنکور بدم، شاید بعضی از این کتاب ها رو نخونم. مثلا کتاب Kumaravadivelu، کتاب Chastain چون زمان زیادی ازم گرفتن و سوالات چندانی هم ازشون نیومده بود. شاید بعضی کتاب هارو چنبار بیشتر مرور میکردم، مثلا کتاب فجب. کتاب تستینگ بکمن زمان زیادی رو ازم گرفت. فکر کنم دوماه طول کشید تا تمومش کنم. من این کتاب رو خیلی جزئی خوندم. اما اگر دوباره به عقب برمیگشتم، به جای بکمن، فجب و جیمز دین براون رو چندبار بیشتر مرور میکردم. البته این تجربه ی شخصی من از کنکور امسال بود. شاید سال بعد شوالات بیشتری از کتابهای بکمن، چستن و یا کومارا بیاد.
توصیه ی من به داوطلبان کنکور سال بعد اینه که حتما کتابهارو دقیق بخونید. تمرکز طراحای کنکور روی جزییات هست و ویژگی این جزییات اینه که زود فراموش میشن. بنابراین لازمه که مرور زیاد انجام بدین.

میانگین ساعت مطالعتون در طول روز چقدر بود؟
اوایل با روزی ۶ ساعت شروع کردم. در آبان و آذر تقریبا روزی ۱۲ یا ۱۳ ساعت مطالعه میکردم . اما در بهمن و اسفند کمی خسته می شدم. شاید بهتر بود که پله پله ساعت هارو افزایش میدادم. در فروردین و اردیبهشت میانگین روزی ۸ ساعت

تقسیم ساعت مطالعه برای هر درس به چه شکلی بود؟ و در کدام درس تخصصی در ازمون عملکرد بهتری داشتید؟
برای مطالعه ی دروس در طول روز تقسیم بندی خاصی نداشتم. یه عادتی که داشتم این بود که روی یه درس چند ساعت و یا چند روز تمرکز میکردم و میرفتم درس بعدی. البته شاید عادت خوبی نباشه. سعی میکردم هر روز تست ریدینگ بزنم. اما بعضی روزها نمیرسیدم تست ریدینگ بزنم.
#مصاحبه_رتبه_برتر
#elt_program

در درس زبان شناسی عملکرد بهتری داشتم و علاقه ی زیادی هم به مباحث زبان شناسی داشتم
تست های زبان شناسی رشته مترجمی رو هم کار کرده بودم

نحوه تست زدن در طول مطالعه و نحوه جمع بندی شما به چه صورت بود؟
بعد از خوندن هر مبحث در چند کتاب رفرنس، درسنامه ی کتاب های تک درس موسسات رو میخوندم. تست های همین مباحث رو سعی میکردم در روزهای بعد بزنم تا دوباره مرور بشن
برای جمع بندی، خلاصه هایی که نوشته بودم خیلی کمکم کردند. مثلا کتاب تستینگ جیمز دین براون رو کامل خلاصه برداری کرده بودم که در جمع بندی خیلی کمک کننده بود. و یا کتاب بکمن رو کامل خلاصه نویسی و چندبار مرور کرده بودم که در یادآوری مطالب مفید بود( البته این کتاب بیشتر در کنکور دکتری مورد توجه طراح قرار میگیره، ولی شاید در ارشد هم ازش سوال بیاد. بنده به دلیل علاقه ی شخصی این کتاب رو مطالعه کردم، اما همونطور که پیشتر عرض کردم، شاید بهتر بود به جای این کتاب، کتاب های فجب و تستینگ جیمز دین براون رو چندبار بیشتر مرور میکردم)

ایا سوالاتی که بین دو گزینه شک داشتید را جواب دادید؟
رسیدیم به اصل ماجرا. بنده در کنکور ریسک زیادی رو پذیرفتم و سوالات شک دار رو اکثرشون جواب دادم، چون برام آشنا بودن. اما تعداد زیادی از همین سوالات شک دار اشتباه دراومدن و نمره منفی زیادی داشتم. وقتی درصد های خام خودم رو محاسبه میکردم، عمومی رو حدود ۶۰ و اختصاصی حدود ۵۳ درصد زده بودم. اما همین نمره منفی و سوالات شک دار، لطمه ی زیادی به درصدهای من وارد کردن. شاید اگر کمی با ریسک کمتر سوالات رو جواب میدادم، رتبه بهتری کسب میکردم. توصیه ام به داوطلبان سال آینده اینه که وقتی سر جلسه سوالات خیلی سخت رو دیدن، ویا تعدادی سوال پشت سرهم دیدن که اتفاقا آشنا هم هستن، خودشون رو مدیریت کنن و دقیقا یه جایی بنویسن که چنتا شک دار رو میخوان جواب بدن . مثلا اگر ۸ تا شک دار پیدا کردن، از بین اونا فقط سوالاتی رو که اطمینان بیشتری ازشون دارن جواب بدن

در دوران جمع بندی تمرین کرده بودید پاسخ به اینگونه سوالات رو؟
بله در دوران جمع بندی، من استراتژی که انتخاب کرده بودم همین بود و انصافا نتیجه ی خوبی هم میگرفتم و سوالات شک دار که میزدم درست از آب درمیومدن. مثلا کنکور ۱۴۰۰ رو که پاسخ میدادم، در بخش عمومی حدود ۸۵ درصد با احتساب نمره منفی کسب کردم! و برای سوالات کنکورهای سالهای قبل، میانگین دروس ۷۰ یا ۸۰ درصد بود.
اما نمیدونم چرا در کنکور ۱۴۰۱ این استراتژی نتیجه ی خوبی نداشت.
دلیل ریسک بالایی که پذیرفتم این بود که میدونستم بخاطر مشکلات انتقالی آموزش و پرورش به استان دیگه، نمیتونم در دانشگاه تهران درس بخونم. بنابراین چیزی برای از دست دادن نداشتم

سر جلسه ی ازمون چقدر برای بخش
تخصصی و بخش عمومی زمان گذاشتید؟ ایا سر حلسه دچار استرس شدید؟ اگر بله چگونه استرس را مدیریت کردید؟
سر جلسه، طبق زمان بندی خود آزمون پیش رفتم . یعنی ابتدا بخش عمومی و سپس بخش تخصصی رو جواب دادم.
وقتی آزمون شروع شد، فقط برای سوالات آغازین گرامر کمی استرس داشتم اما این استرس بعدا کمتر شد.

ایا از سوشال مدیا استفاده میکردید؟ اوقات فراغتتان را به طور کلی چگونه سپری میکردید؟
من فضای مجازی رو ترک نکردم. خودم شخصا عادت ندارم در گروه ها یا با افراد چت کنم. فقط در بین ساعت های مطالعه، پیج های ورزشی رو دنبال میکردم. در اوقات فراغت، کتاب های فلسفی یا روانشناسی میخوندم. قبل از اینکه شروع به مطالعه برای کنکور بکنم، به ورزش خیلی علاقه داشتم و عادت نداشتم ورزش رو ترک کنم. اما بعدا مجبور شدم ورزش رو بزارم کنار

ممنونم بابت وقتی که گذاشتید در اخر ایا نکته ی خاص دیگری مانده؟
خواهش میکنم، نه نکته ی خاصی نمونده.
در نهایت، به رسم محبت، لازمه که از استاد عزیزی، استاد موسوی و ادمین پیج اینستاگرامی english.ma.exam.preparation تشکر ویژه بکنم. این عزیزان برای بنده و بقیه ی دانشجویان زحمات زیادی کشیدن و من قدردان زحمات شون هستم و خواهم بود.
God bless. See you at the top
#مصاحبه_رتبه_برتر
#elt_program

کلاس تستینگ ویژه کنکور ارشد ۱۴۰۲

کلاس گرامر ویژه کنکور ارشد ۱۴۰۲
مدرس: محمد موسوی دانشجوی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی
برای کسب اطلاعات بیشتر به ایدی اینستاگرام
english.ma.exam.preparation
پیام بدهید

ثبت نام دوره پایانی امادگی کنکور ارشد ۱۴۰۲ درس تستینگ
روزهای جمعه و دوشنبه ساعت ۱۹ الی ۲۰:۳۰
شروع کلاس: ۱۵ آبان
برای اطلاعات بیشتر میتوانید به پیج اینستاگرامی
english.ma.exam.preparation
یا "واتس‌اپ"، یا در برنامه "بله" و یا از طریق پیام کوتاه به شماره
+98 911 368 6933
پیام بدهید.
لینک پست:
https://www.instagram.com/p/CkdhLg5rM66/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

با عرض سلام و خوش آمد به دوستانم.

قبولی در کنکور ارشد آموزش زبان انگلیسی هدف مشترکی هست که ما رو در این کانال در کنار هم جمع کرده.

مشکلات موجود برای فیلترشدن اینستاگرام و واتساپ دلیلی برای راه اندازی کانال هست تا از این طریق بتونم شما رو در جریان کلاسهای پیج و سایر فعالیتها قرار بدم.

با آرزوی موفقیت برای تک تک شما عزیزان.
منصوری🌸

📢 قابل توجه عزیزان داوطلب کنکور ارشد زبان. کانال پیج اینستاگرامی english.ma.exam.preparation راه اندازی شد.
لینک کانال:
https://t.me/Englishmaexampreparation

دوره گرامر پیشرفته کنکور زبان انگلیسی ویژه کنکور ۱۴۰۳
برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام به آیدی تلگرامی
@mi731
پیام ارسال کنید.

ثبت نام دوره افلاین امادگی کنکور ارشد ۱۴۰۳ درس تستینگ
شروع کلاس: -
برای اطلاعات بیشتر میتوانید به ایدی تلگرام @mi731
و یا شماره ۰۹۱۲۰۳۹۸۳۱۳ در تلگرام و واتسپ پیام ارسال کنید.

ثبت نام کلاس نکته و تست کنکور ارشد ۱۴۰۳ درس تستینگ
شروع کلاس: یکشنبه ۱ بهمن
مدرس: محمد موسوی دانشجوی ارشد دانشگاه علامه
برای اطلاعات بیشتر میتوانید به ایدی تلگرام @mi731
و یا شماره ۰۹۱۲۰۳۹۸۳۱۳ در تلگرام و واتسپ پیام ارسال کنید.

دوره تدریس روش های تدریس مخصوص کنکور ارشد ۱۴۰۴

مدرس: محمد موسوی دانشجوی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی

طول دوره ۵۰ ساعت

تدریس کامل کتب
Principles of language learning and teaching
Approaches and methods in language teaching
Techniques and principles in language teaching
به علاوه حل تست
برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام به ایدی تلگرامی @mi731 پیام ارسال کنید.

کارنامه خانم نازنین اسدی رتبه ۲، رشته مترجمی که در کلاس گرامر کانال شرکت کرده بودند. ضمن تبریک، برای ایشان در ادامه مراحل آرزوی موفقیت میکنیم.🌹

سلام دوستای عزیزم! 🌟
من یه پیج جدید آموزش زبان انگلیسی راه انداختم و خیلی خوشحال می‌شم اگه بیاید و پیجمو فالو کنید. 😊✨
توی این پیج  قراره کلی محتوای جذاب و کاربردی داشته باشیم، از نکات گرامری و واژگان گرفته تا ویدئوهای آموزشی و تمرین‌های روزانه. با هم زبان یاد بگیریم و پیشرفت کنیم! 📚✍️
منتظرتونم! ❤️

https://www.instagram.com/parisa.efl?utm_source=qr&igsh=MW00MGFndDhkaDZzaQ==