Сегодня Комитет по науке и высшему образованию рассмотрел законопроект о наставничестве для выпускников медицинских вузов.
Почти 50 поправок, 29 пошли на отклонение.

Завтра — второе чтение.

Суть финальной версии, которую комитет утвердил:

📘 1. Наставничество вводится только для медицинских специальностей — не для фармацевтических.
Оно будет длиться до трёх лет (важно! ДО, а не три года) после первичной аккредитации.
В этот период молодой врач работает под руководством наставника — в медицинской организации, участвующей в реализации программы государственных гарантий бесплатной медицинской помощи.
Наставника можно найти и в государственных, и в частных клиниках, если они входят в систему госгарантий.

📘 2. Наставничество по факту не обязательно для допуска к работе.
Молодой специалист может выйти на практику и без него,
но тогда по окончании срока действия первичной аккредитации придётся проходить повторную первичную аккредитацию,
а не стандартную периодическую.

На зарплаты и гарантии это влиять не должно, посмотрим. Я этот блок решений не поддерживаю, считаю, что это значит фактически — начинать заново.

📘 3. Целевое обучение для ординатуры.
Каждый, кто поступает в ординатуру (не на платное), должен будет заключить договор о целевом обучении в течение всего срока обучения, если его нет с момента поступления, с конкретным заказчиком — региональным органом, больницей или ведомством. Для других уровней такого требования нет, но если у выпускника нет целевого заказчика, то наставника он ищет сам — при поддержке вуза, работодателя или региональных органов здравоохранения, мониторит сайт Работа России.

📘 4. Перечень специальностей и срок наставничества (до трёх лет) Минздрав установит отдельно — в зависимости от профиля.
То есть закон задаёт рамку, но конкретика и качество будут определяться уже подзаконными актами.
Наставничество для одних будет длится несколько месяцев, для других несколько лет.

📘 5. Блок по штрафам остался без изменений.
Увы! Штрафы кратно вырастут для тех, кто не выполнит обязательств по целевому договору.

Отдельно будет прорабатываться вопрос соответствия квалификации наставников, социальных гарантий для молодых специалистов.

Пока сухо - так.
Завтра посмотрим, что в итоге получится, после 2 чтения.

Сегодня провели встречу с университетами Северо-Западного округа в рамках серии координационных совещаний по развитию молодёжного предпринимательства (РМП), которые Проектный офис по РМП провел уже во всех федеральных округах. Петербург — финальная точка большого маршрута, и, честно, очень символичная.

Мы говорили о том, как университет может стать местом, где студент пробует, ошибается, ищет и создаёт. Где преподаватель — не «контролёр знаний», а партнёр, который помогает превратить идею в проект, а проект — в дело.

Я часто повторяю: предпринимательство — это не волшебная таблетка от всех проблем. Но это инструмент, который помогает вырастить в человеке ответственность, смелость и умение действовать. Именно это нужно нашим студентам — знания и опыт, который превращает их в взрослых людей, способных отвечать за себя, за семью, за страну.

В Северо-Западном федеральном округе в этом году более тысячи студентов защитили свыше 400 выпускных квалификационных работ в формате «Стартап как диплом». Всё чаще ребята работают на стыке инженерии, ИТ и инноваций — там, где рождаются настоящие прорывы.

Я вижу, как меняется подход университетов — от отчётности к живому взаимодействию.
Университет становится пространством для роста, где студент не боится задавать вопросы, а преподаватель — искать вместе с ним ответы.

И это самое важное. Потому что сильные университеты рождаются не из отчётов, а из людей, которым интересно жить и делать что-то настоящее.

Благодарю Балтийский государственный технический университет (БГТУ) «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова и ректора Александра Евгеньевича Шашурина за радушный прием и открытость в работе.