Forwarded from МАИ
5 октября президиумом Совета программы «Приоритет-2030» утверждён список университетов, которые прошли второй этап отбора и получат специальную часть гранта на реализацию своей программы развития. Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) вошёл в число вузов, успешно преодолевших отбор 🔥
В период с 1 по 3 октября перед Советом по поддержке программ развития образовательных организаций высшего образования в рамках реализации программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» выступили команды 54 вузов страны, претендовавшие на получение гранта по одному из двух треков: «Исследовательское лидерство» и «Территориальное или отраслевое лидерство».
В итоговый список вошли 46 университетов, в том числе 18 по первому треку и 28 по второму, которые были распределены по трём группам в зависимости от объёма гранта. МАИ вошёл в первую группу вузов в рамках трека «Территориальное или отраслевое лидерство» 📈
В период с 1 по 3 октября перед Советом по поддержке программ развития образовательных организаций высшего образования в рамках реализации программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» выступили команды 54 вузов страны, претендовавшие на получение гранта по одному из двух треков: «Исследовательское лидерство» и «Территориальное или отраслевое лидерство».
В итоговый список вошли 46 университетов, в том числе 18 по первому треку и 28 по второму, которые были распределены по трём группам в зависимости от объёма гранта. МАИ вошёл в первую группу вузов в рамках трека «Территориальное или отраслевое лидерство» 📈
Forwarded from АСИ
‼️АСИ открыло прием заявок в осенний акселератор для ускоренного развития проектов, ориентированных на социально-экономические преобразования в регионах, а также повышение благополучия и качества жизни человека.
👌В акселератор приглашаются лидеры проектов любой степени зрелости, участие бесплатное. Заявки принимаются до 10 октября. Осенний акселератор состоится с 13 октября по 15 декабря.
Какие проекты мы ждём:
🔶Проект должен иметь описание сути и механики реализации, а также укрупненный план действий;
🔶Проект должен соответствовать темам целевых отборов Агентства;
🔶Проект должен находиться на стадии реализации.
🤝Проекты, показавшие по итогам акселератора лучшую динамику показателей, могут претендовать на дальнейшую поддержку АСИ, в том числе в преодолении административных барьеров, масштабировании и распространении, а также продвижении на российском и зарубежных рынках.
👌В акселератор приглашаются лидеры проектов любой степени зрелости, участие бесплатное. Заявки принимаются до 10 октября. Осенний акселератор состоится с 13 октября по 15 декабря.
Какие проекты мы ждём:
🔶Проект должен иметь описание сути и механики реализации, а также укрупненный план действий;
🔶Проект должен соответствовать темам целевых отборов Агентства;
🔶Проект должен находиться на стадии реализации.
🤝Проекты, показавшие по итогам акселератора лучшую динамику показателей, могут претендовать на дальнейшую поддержку АСИ, в том числе в преодолении административных барьеров, масштабировании и распространении, а также продвижении на российском и зарубежных рынках.
Forwarded from Выпускники России
Вчера в Минске состоялась торжественная церемония открытия Международного образовательного Форума единства иностранных выпускников белорусских (советских) вузов и стран СНГ.
В мероприятии принимают участие представители из 43 стран мира (более 300 участников): представители ассоциаций выпускников, 12 ведущих вузов России и Белоруссии, работники науки и культуры, ведущие эксперты, политологи и многие другие.
Президент Всемирной Ассоциации выпускников Владимир Четий отметил, что «Минск на ближайшие два года становится столицей выпускников стран СНГ, Балтии и Грузии».
Участники форума уже успели посетить выставку, приуроченную Дню народного единства, принять участие в работе круглых столов и пленарных заседаний.
Следующий Форум пройдет в Узбекистане.
@AlumniRussia
В мероприятии принимают участие представители из 43 стран мира (более 300 участников): представители ассоциаций выпускников, 12 ведущих вузов России и Белоруссии, работники науки и культуры, ведущие эксперты, политологи и многие другие.
Президент Всемирной Ассоциации выпускников Владимир Четий отметил, что «Минск на ближайшие два года становится столицей выпускников стран СНГ, Балтии и Грузии».
Участники форума уже успели посетить выставку, приуроченную Дню народного единства, принять участие в работе круглых столов и пленарных заседаний.
Следующий Форум пройдет в Узбекистане.
@AlumniRussia
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
⚡️Уважаемые коллеги, руководители вузов, пресс-службы и студенты! Встречайте СЕДЬМОЙ рейтинг вузов в Telegram от @Edstats. В новом сентябрьском исследовании приняло участие 187 официальных каналов университетов.
В нашем сервисе вы можете увидеть ТОП - 3 Telegram-каналов вузов, разделенных по федеральным округам, как по показателю количества подписчиков, так и по охвату.
Обязательно заглядывайте в рейтинг всех вузов по количеству подписчиков, суммарному охвату, показателю вовлечения и по сложности текста.
Ждите карточки с исследованиями сегодня!
☝️ Будем признательны за ваши репосты и поддержку. Новички, подписывайтесь на наш канал, скоро будет ещё интереснее.
#рейтинг
@edstats
В нашем сервисе вы можете увидеть ТОП - 3 Telegram-каналов вузов, разделенных по федеральным округам, как по показателю количества подписчиков, так и по охвату.
Обязательно заглядывайте в рейтинг всех вузов по количеству подписчиков, суммарному охвату, показателю вовлечения и по сложности текста.
Ждите карточки с исследованиями сегодня!
☝️ Будем признательны за ваши репосты и поддержку. Новички, подписывайтесь на наш канал, скоро будет ещё интереснее.
#рейтинг
@edstats
Forwarded from НЕЗЫГАРЬ
С чем нельзя не согласиться - Минобрнауки надо держать на контроле ситуацию в ВУЗах, переживших резонансные события. Пермский университет -как пример. Вокруг университета сознательно аккумулируется негатив. И это не правильно.
https://t.me/kremlinprachka/15344
https://t.me/kremlinprachka/15344
Telegram
Кремлёвская прачка
✔️Отстаньте от Пермского университета,
дайте людям спокойно жить и работать!
На фоне недавней трагедии вокруг Пермского государственного университета вновь формируется скандал: якобы несвоевременно выплатили стипендии и зарплаты преподавателям и работникам…
дайте людям спокойно жить и работать!
На фоне недавней трагедии вокруг Пермского государственного университета вновь формируется скандал: якобы несвоевременно выплатили стипендии и зарплаты преподавателям и работникам…
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
Отдел культуры и образования совместно с Отделом науки и инноваций Посольства Великобритании в Москве приглашают вас принять участие в онлайн-форуме «Научно-исследовательская мобильность». Он пройдет во вторник, 19 октября с 12:00 до 14:00 (мск).
Для развития совместной научно-исследовательской деятельности в России и Великобритании важно понимать факторы, влияющие на мобильность ученых, ее преимущества, а также выделить то, что делает наши две страны привлекательным местом для проведения исследований и стажировок ученых. Эти вопросы стали основными темами форума:
– Практические инновационные решения для мобильности исследователей во время COVID-19: истории успеха.
– Онлайн-форматы: эффективное использование существующих форматов виртуальной мобильности исследователей для поддержки двусторонних партнерств.
– Планы на будущее: форматы мобильности исследователей, способствующие укреплению двустороннего научного сотрудничества, и способы его обеспечения.
Участие в форуме бесплатное. Подробности и регистрация по ссылке: http://uk-russia-alliance.ru/researchermobility_rus
Для развития совместной научно-исследовательской деятельности в России и Великобритании важно понимать факторы, влияющие на мобильность ученых, ее преимущества, а также выделить то, что делает наши две страны привлекательным местом для проведения исследований и стажировок ученых. Эти вопросы стали основными темами форума:
– Практические инновационные решения для мобильности исследователей во время COVID-19: истории успеха.
– Онлайн-форматы: эффективное использование существующих форматов виртуальной мобильности исследователей для поддержки двусторонних партнерств.
– Планы на будущее: форматы мобильности исследователей, способствующие укреплению двустороннего научного сотрудничества, и способы его обеспечения.
Участие в форуме бесплатное. Подробности и регистрация по ссылке: http://uk-russia-alliance.ru/researchermobility_rus
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
📈 Как сделать дистанционное обучение в вузах более продуктивным?
Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в вузах при введении дистанционного режима.
Недостатки удаленки компенсируют игровой формат и командная работа, рассказала профессор Галина Сорина, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова.
Авторы исследования проверили влияние условий дистанционного обучения на качество усвоения учебного материала. Студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы.
Для снижения негативных эффектов ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов.
Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов».
На первом этапе они вместе изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме.
За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.
Источник: ТАСС
@edstats
Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в вузах при введении дистанционного режима.
Недостатки удаленки компенсируют игровой формат и командная работа, рассказала профессор Галина Сорина, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова.
Авторы исследования проверили влияние условий дистанционного обучения на качество усвоения учебного материала. Студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы.
Для снижения негативных эффектов ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов.
Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов».
На первом этапе они вместе изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме.
За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.
Источник: ТАСС
@edstats
На студентах, похоже, снова ставят эксперименты. Совет ректоров вузов Москвы и Подмосковья договорился пускать на очные лекции по QR-кодам.
Код не конспект - забыть дома не получится.
Код не конспект - забыть дома не получится.
Forwarded from Выпускники России
⚡️ Гуманитарная помощь доставлена на Кубу
🎉 4 ноября успешно завершён первый этап общероссийской акции оказания гуманитарной помощи Республике Куба, проводимой Российским обществом дружбы с Кубой и АНО «Русская гуманитарная акция» при поддержке МИД России, Росструдничества, посольств России на Кубе и Кубы в России.
❗️ На Кубу доставлены лекарства, медицинские изделия, товары первой необходимости на сумму 1 974,8 тыс рублей. Всего в первом этапе акции приняло участие более 250 человек и 13 юридических лиц из 32 субъектов Российской Федерации.
🙏🏻 Благодарим всех, кто перечислил средства и предоставил товары первой необходимости, организовывал доставку гуманитарной помощи на Кубу!
🤝 Все вместе мы оказали очень нужную нашим кубинским друзьям помощь и на деле подтвердили приверженность традициям и ценностям российско-кубинской дружбы! Общероссийская акция продолжается, все желающие могут перечислять пожертвования на специальный счёт Русской гуманитарной миссии.
@AlumniRussia
🎉 4 ноября успешно завершён первый этап общероссийской акции оказания гуманитарной помощи Республике Куба, проводимой Российским обществом дружбы с Кубой и АНО «Русская гуманитарная акция» при поддержке МИД России, Росструдничества, посольств России на Кубе и Кубы в России.
❗️ На Кубу доставлены лекарства, медицинские изделия, товары первой необходимости на сумму 1 974,8 тыс рублей. Всего в первом этапе акции приняло участие более 250 человек и 13 юридических лиц из 32 субъектов Российской Федерации.
🙏🏻 Благодарим всех, кто перечислил средства и предоставил товары первой необходимости, организовывал доставку гуманитарной помощи на Кубу!
🤝 Все вместе мы оказали очень нужную нашим кубинским друзьям помощь и на деле подтвердили приверженность традициям и ценностям российско-кубинской дружбы! Общероссийская акция продолжается, все желающие могут перечислять пожертвования на специальный счёт Русской гуманитарной миссии.
@AlumniRussia
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
Возможности для сотрудничества вузов и EdTech специально для EdStats раскрывает директор по развитию Skypro, автор @ru_education Михаил Свердлов
Сразу может показаться, что у EdTech и традиционных вузов нет точек партнерства. Не спорю, действительно есть барьеры: с вузами сложно заключать юридические договоры, часто нельзя оплачивать онлайн — приходится платить за любое коммерческое сотрудничество 15–40% только на входе.
Но параллельно с этим есть возможности, которые принесут выгоду обеим сторонам.
Цель этой заметки — подсветить выгоду от сотрудничества, а не принизить одну из сторон. Я считаю, сравнивать вузы и EdTech-компании некорректно: они хоть и занимаются обучением, но в разных пространствах. И это делает их партнерство синергетическим.
Почему сотрудничество полезно вузам
1️⃣ Обучать в онлайне — не то же самое, что и очно. В онлайне методисты по-другому проектируют программу и лекции, а ученики по-другому воспринимают информацию. И здесь у EdTech десятилетний опыт, который высшие учебные заведения могут перенять для своих онлайн-проектов, учитывая, что многие вузы столкнулись с онлайном только в 2020 году.
2️⃣ EdTech-компании ориентируются на удобство клиента. Изменяют программу, если студенты где-то застревают; помогают разобраться в сложной информации; индивидуально проверяют домашнюю работу; готовят к собеседованиям. Без клиентоориентированности онлайн-школы бы не выжили. И это — возможность для вузов подсмотреть принципы, которые помогут доводить больше студентов до конца.
3️⃣ EdTech-компании — коммерческие структуры, поэтому здорово развиты в аналитике. Они принимают маркетинговые и образовательные решения на основе данных — и эти решения зачастую удачные, потому что не интуитивные, а подтвержденные фактами. Уверен, найдется несколько аналитических приемов, которые помогут вузам принимать лучшие образовательные решения.
Например:
1. Здесь можно ознакомиться с кейсами Skyeng по образовательной аналитике и связи образовательный метрик с бизнесовыми, кстати компания работает с вузами в рамках обучения английскому языку через платформу Skyes.
2. Здесь я детально описываю в статье логику метрик качества образовательного продукта.
4️⃣ EdTech-компании помогают ученикам ставить цели, которыми они гордятся, и достигать их к концу обучения. Так происходит, потому что студента постоянно поддерживают и сопровождают. Наставники подбадривают, если что-то не получается; преподаватели отвечают на вопросы и разъясняют непонятные моменты; карьерные консультанты подбирают подходящие компании и подготавливают к собеседованиям. И снова — отличная возможность прокачаться для вузов.
Почему сотрудничество полезно EdTech-компаниям
1️⃣ У вуза — известный бренд, который стопроцентно приведет новых студентов. Возможно, человек не доверяет экспертности просто онлайн-школы. Но если будет онлайн-школа в партнерстве с уважаемым вузом — посчитает престижным, убедится в надежности и запишется на курс.
2️⃣ В известных высших учебных заведениях преподают профессора и доктора наук с бесценным опытом. EdTech-компании могут обогатить свои образовательные программы комментариями и практикой заслуженных преподавателей — увеличить ценность обучения.
3️⃣ EdTech-компании смогут выдавать государственные дипломы, если будут обучать совместно с вузами. Что бы там ни говорили про дипломы, многим они важны.
В сотрудничестве вузов и онлайн-школ складываются сильные стороны и рождается образовательный продукт сильнее, чем по отдельности. И это — всегда взаимовыгодно. Первые заимствуют преимущества у вторых, вторые — у первых. И зачем в этой истории соперничать — я не понимаю.
@edstats
Сразу может показаться, что у EdTech и традиционных вузов нет точек партнерства. Не спорю, действительно есть барьеры: с вузами сложно заключать юридические договоры, часто нельзя оплачивать онлайн — приходится платить за любое коммерческое сотрудничество 15–40% только на входе.
Но параллельно с этим есть возможности, которые принесут выгоду обеим сторонам.
Цель этой заметки — подсветить выгоду от сотрудничества, а не принизить одну из сторон. Я считаю, сравнивать вузы и EdTech-компании некорректно: они хоть и занимаются обучением, но в разных пространствах. И это делает их партнерство синергетическим.
Почему сотрудничество полезно вузам
1️⃣ Обучать в онлайне — не то же самое, что и очно. В онлайне методисты по-другому проектируют программу и лекции, а ученики по-другому воспринимают информацию. И здесь у EdTech десятилетний опыт, который высшие учебные заведения могут перенять для своих онлайн-проектов, учитывая, что многие вузы столкнулись с онлайном только в 2020 году.
2️⃣ EdTech-компании ориентируются на удобство клиента. Изменяют программу, если студенты где-то застревают; помогают разобраться в сложной информации; индивидуально проверяют домашнюю работу; готовят к собеседованиям. Без клиентоориентированности онлайн-школы бы не выжили. И это — возможность для вузов подсмотреть принципы, которые помогут доводить больше студентов до конца.
3️⃣ EdTech-компании — коммерческие структуры, поэтому здорово развиты в аналитике. Они принимают маркетинговые и образовательные решения на основе данных — и эти решения зачастую удачные, потому что не интуитивные, а подтвержденные фактами. Уверен, найдется несколько аналитических приемов, которые помогут вузам принимать лучшие образовательные решения.
Например:
1. Здесь можно ознакомиться с кейсами Skyeng по образовательной аналитике и связи образовательный метрик с бизнесовыми, кстати компания работает с вузами в рамках обучения английскому языку через платформу Skyes.
2. Здесь я детально описываю в статье логику метрик качества образовательного продукта.
4️⃣ EdTech-компании помогают ученикам ставить цели, которыми они гордятся, и достигать их к концу обучения. Так происходит, потому что студента постоянно поддерживают и сопровождают. Наставники подбадривают, если что-то не получается; преподаватели отвечают на вопросы и разъясняют непонятные моменты; карьерные консультанты подбирают подходящие компании и подготавливают к собеседованиям. И снова — отличная возможность прокачаться для вузов.
Почему сотрудничество полезно EdTech-компаниям
1️⃣ У вуза — известный бренд, который стопроцентно приведет новых студентов. Возможно, человек не доверяет экспертности просто онлайн-школы. Но если будет онлайн-школа в партнерстве с уважаемым вузом — посчитает престижным, убедится в надежности и запишется на курс.
2️⃣ В известных высших учебных заведениях преподают профессора и доктора наук с бесценным опытом. EdTech-компании могут обогатить свои образовательные программы комментариями и практикой заслуженных преподавателей — увеличить ценность обучения.
3️⃣ EdTech-компании смогут выдавать государственные дипломы, если будут обучать совместно с вузами. Что бы там ни говорили про дипломы, многим они важны.
В сотрудничестве вузов и онлайн-школ складываются сильные стороны и рождается образовательный продукт сильнее, чем по отдельности. И это — всегда взаимовыгодно. Первые заимствуют преимущества у вторых, вторые — у первых. И зачем в этой истории соперничать — я не понимаю.
@edstats
