Forwarded from عکس نگار
☑️ إنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَیْهِ رَاجِعونَ
🔘 با کمال تاسف و تالم و اندوه فراوان درگذشت خادم الحسین، حاج #امرالله_اسدی_طاری؛ پدر محترم دکتر #محمد_حسن_اسدی_طاری استاد ارجمند دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، را به آگاهی می رسانیم.
◾️ برای آقای دکتر #اسدی_طاری و خانواده ی محترمشان، از ایزد منان صبر جمیل و اجر جزیل را خواستاریم.
▪️ شایان ذکر است که مراسم ختم آن مرحوم سه شنبه (28 دی ماه) از ساعت ۱۵ الی 16:30 در محل خیابان سمنگان، مسجد جامع نارمک، برگزار می شود.
🔘 با کمال تاسف و تالم و اندوه فراوان درگذشت خادم الحسین، حاج #امرالله_اسدی_طاری؛ پدر محترم دکتر #محمد_حسن_اسدی_طاری استاد ارجمند دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، را به آگاهی می رسانیم.
◾️ برای آقای دکتر #اسدی_طاری و خانواده ی محترمشان، از ایزد منان صبر جمیل و اجر جزیل را خواستاریم.
▪️ شایان ذکر است که مراسم ختم آن مرحوم سه شنبه (28 دی ماه) از ساعت ۱۵ الی 16:30 در محل خیابان سمنگان، مسجد جامع نارمک، برگزار می شود.
☑️ إنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَیْهِ رَاجِعونَ
🔘 با کمال تاسف و تالم و اندوه فراوان درگذشت مادر همسر محترم دکتر #افسانه_مظفری استاد ارجمند دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، را به آگاهی می رسانیم.
◾️ برای خانم دکتر #مظفری و خانواده ی محترمشان، از ایزد منان صبر جمیل و اجر جزیل را خواستاریم.
▪️ شایان ذکر است که مراسم ختم آن مرحومه دوشنبه (4 بهمن ماه) از ساعت 13:15 الی 14:45 در محل مسجد الغدير واقع در خيابان ميرداماد، برگزار می شود.
🔘 با کمال تاسف و تالم و اندوه فراوان درگذشت مادر همسر محترم دکتر #افسانه_مظفری استاد ارجمند دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، را به آگاهی می رسانیم.
◾️ برای خانم دکتر #مظفری و خانواده ی محترمشان، از ایزد منان صبر جمیل و اجر جزیل را خواستاریم.
▪️ شایان ذکر است که مراسم ختم آن مرحومه دوشنبه (4 بهمن ماه) از ساعت 13:15 الی 14:45 در محل مسجد الغدير واقع در خيابان ميرداماد، برگزار می شود.
مدیریت بحران و مشارکت سیاسی
#شراره_عبدالحسینزاده
دانشجوی دکترای جامعهشناسی سیاسی
🔸 دولتها در تمام دنیا وظایفی را به عهده دارند که اساسا برای ایفای آنها تشکیل شدهاند؛ اما شاید قدیمیترین وظیفه دولتها در جامعه حفظ نظم و امنیت باشد. از قدیمترین روزگاران که دولت به معنای عام وجود داشته، مهمترین وظیفه آن حفظ نظم عمومی جامعه و زمامداری بر اوضاع و احوال کشور بوده است.
🔸 امنیت به معنای اولیه آن یعنی صیانت نفس یکی از مسائلی است که «دولت» بهخاطر آن بهوجود آمده است. به این معنا که ضرورت اساسی ایجاد و تاسیس دولت، استقرار و حفظ امنیت در اجتماع بوده است. البته بحث امنیت در هر زمانی، معنای خاص داشته است؛ گاه تنها معنای «حفظ جان و صیانت نفس» (در اندیشه هابز) داشته و زمانی دیگر، «حفظ اموال و دارایی» (در اندیشه لاک) به معنای آن اضافه شده است. امروزه معنای امنیت علاوهبر مسائل جانی و مالی به حوزههای متفاوت آزادی، مشارکت سیاسی، تامین اشتغال و رفاه و حتی بهرهگیری از اوقات فراغت و برآوردن استعدادها هم کشیده شده است. البته میزان و محدوده این موضوعات و حوزهها متناسب با بینش و اندیشه نظامهای سیاسی و نوع آنها است؛ دینی یا سکولار و لائیک بودن، لیبرالیستی یا مارکسیستی بودن، توتالیتر و انحصارگرا یا دموکرات بودن، به جامعه مدنی و حوزه خصوصی افراد اهمیت دادن و عواملی دیگر بر مولفهها و چارچوب امنیت تاثیر میگذارد. در نظریه ابزاری، یکی از نظریات تاسیس دولت این است: دولت محصول عمل ارادی انسان است، ابزاری است كه انسانها برای رسیدن به اهداف خاصی آن را ساختهاند. دولت نتیجه قرارداد اجتماعی برای تامین نظم و امنیت در یك محدوده خاص است. دولت چیزی را تامین میكند كه طبیعت تامین نكرده است و آن صلح، امنیت و آزادی است.
🔸 از این رو دولت برای انسان وجود دارد نه انسان برای دولت. وقتی دولت را پدیدهای حاصل قرارداد و توافق افراد میشماریم از آن بهعنوان پدیدهای ساختگی یاد میكنیم و باز هم وقتی دولت را پدیدهای مصنوع اما حاصل اجبار بخشی از جامعه نسبت به بخش دیگر در نظر میگیریم، آن را پدیدهای اجبارآمیز وتحمیلی تلقی میكنیم. اما باید توجه داشت كه در اینجا گروههای داخلی در یك سرزمین و محدوده مشخص به نام كشور كه محدوده مجاز آنها است، اقدام به تشكیل دولت برای اهداف خود كردهاند. بهعبارتی دولت حاصل توافق بین افراد یك كشور است.
🔸 البته همواره دولتها با هر رویکردی نسبت به این وظیفه مهم با بحرانها و چالشهایی مواجه هستند. شناخت «بحران»ها و چالشها از جمله مقولاتی است كه بررسی ابعاد و زوایای آن بهصورت علمی، از دهه ۱۹۶۰ میلادی آغاز شده است. لوسین پای، بایندر و... از جمله افرادی هستند كه به بررسی انواع بحرانهایی که دولتهای مدرن به آن مبتلا هستند، پرداختهاند. اما بهنظر میرسد این اندیشمندان علم سیاست مدیریت بحران ناشی از حوادث و نقش آن را بر مشروعیت و اعتماد به نهاد دولت کمتر مورد توجه قرار دادهاند. بحرانها و چالشها نزد دولتها چه طبیعی و چه ناشی از ناکارآمدی مسوولان و چه بحرانهای خارجی دارای اهمیت وافری هستند؛ چراكه بهطور بالقوه میتوانند ثبات و هستی دولتها و رژیمها را مورد تهدید قرار دهند و از این منظر، مهار و «مدیریت بحرانها» و چالشها از اهمیت زیادی برای تصمیمگیرندگان سیاسی برخوردار است؛ چراکه هنگامی که در جامعه نتوان بحرانها را مدیریت کرد جامعه دچار بیاعتمادی به مدیران و سیاستهای اجرایی میشود. در حوزههای مختلف علوم سیاسی مفهوم بحران با معانی گوناگونی چون پریشانی، «وحشت»، «فاجعه»، «مصیبت»، «خشونت» بالقوه و بالفعل یا بهعنوان نقطه عطفی در تحلیلهای تصمیمگیری به كار گرفته شده است. در واقع منشا بحران یا در دولت یا در عوامل محیطی نهفته است. زمانی كه نهادهای موجود، قادر به پاسخگویی به نیازها نباشد، نوعی «عدمتقارن» ایجاد میشود. با عدم پاسخگویی و مدیریت به موقع بحران، بحرانهای دیگر مجال ظهور و بروز مییابند. در حوادث طبیعی عدم مدیریت مناسب، بحران عدم اعتماد به نهاد دولت را موجب میشود. این عدماعتماد و چالشهای پیش رو در کمترین حالت بحران مشارکت و کاهش مسوولیتپذیری و مشارکت سیاسی و اجتماعی بهخصوص در مواقع نیاز و سرنوشتساز از جمله انتخابات را به عهده خواهد داشت.
📰روزنامه دنیای اقتصاد، 2 بهمن 1395
🔗: http://donya-e-eqtesad.com/news/1087846
#شراره_عبدالحسینزاده
دانشجوی دکترای جامعهشناسی سیاسی
🔸 دولتها در تمام دنیا وظایفی را به عهده دارند که اساسا برای ایفای آنها تشکیل شدهاند؛ اما شاید قدیمیترین وظیفه دولتها در جامعه حفظ نظم و امنیت باشد. از قدیمترین روزگاران که دولت به معنای عام وجود داشته، مهمترین وظیفه آن حفظ نظم عمومی جامعه و زمامداری بر اوضاع و احوال کشور بوده است.
🔸 امنیت به معنای اولیه آن یعنی صیانت نفس یکی از مسائلی است که «دولت» بهخاطر آن بهوجود آمده است. به این معنا که ضرورت اساسی ایجاد و تاسیس دولت، استقرار و حفظ امنیت در اجتماع بوده است. البته بحث امنیت در هر زمانی، معنای خاص داشته است؛ گاه تنها معنای «حفظ جان و صیانت نفس» (در اندیشه هابز) داشته و زمانی دیگر، «حفظ اموال و دارایی» (در اندیشه لاک) به معنای آن اضافه شده است. امروزه معنای امنیت علاوهبر مسائل جانی و مالی به حوزههای متفاوت آزادی، مشارکت سیاسی، تامین اشتغال و رفاه و حتی بهرهگیری از اوقات فراغت و برآوردن استعدادها هم کشیده شده است. البته میزان و محدوده این موضوعات و حوزهها متناسب با بینش و اندیشه نظامهای سیاسی و نوع آنها است؛ دینی یا سکولار و لائیک بودن، لیبرالیستی یا مارکسیستی بودن، توتالیتر و انحصارگرا یا دموکرات بودن، به جامعه مدنی و حوزه خصوصی افراد اهمیت دادن و عواملی دیگر بر مولفهها و چارچوب امنیت تاثیر میگذارد. در نظریه ابزاری، یکی از نظریات تاسیس دولت این است: دولت محصول عمل ارادی انسان است، ابزاری است كه انسانها برای رسیدن به اهداف خاصی آن را ساختهاند. دولت نتیجه قرارداد اجتماعی برای تامین نظم و امنیت در یك محدوده خاص است. دولت چیزی را تامین میكند كه طبیعت تامین نكرده است و آن صلح، امنیت و آزادی است.
🔸 از این رو دولت برای انسان وجود دارد نه انسان برای دولت. وقتی دولت را پدیدهای حاصل قرارداد و توافق افراد میشماریم از آن بهعنوان پدیدهای ساختگی یاد میكنیم و باز هم وقتی دولت را پدیدهای مصنوع اما حاصل اجبار بخشی از جامعه نسبت به بخش دیگر در نظر میگیریم، آن را پدیدهای اجبارآمیز وتحمیلی تلقی میكنیم. اما باید توجه داشت كه در اینجا گروههای داخلی در یك سرزمین و محدوده مشخص به نام كشور كه محدوده مجاز آنها است، اقدام به تشكیل دولت برای اهداف خود كردهاند. بهعبارتی دولت حاصل توافق بین افراد یك كشور است.
🔸 البته همواره دولتها با هر رویکردی نسبت به این وظیفه مهم با بحرانها و چالشهایی مواجه هستند. شناخت «بحران»ها و چالشها از جمله مقولاتی است كه بررسی ابعاد و زوایای آن بهصورت علمی، از دهه ۱۹۶۰ میلادی آغاز شده است. لوسین پای، بایندر و... از جمله افرادی هستند كه به بررسی انواع بحرانهایی که دولتهای مدرن به آن مبتلا هستند، پرداختهاند. اما بهنظر میرسد این اندیشمندان علم سیاست مدیریت بحران ناشی از حوادث و نقش آن را بر مشروعیت و اعتماد به نهاد دولت کمتر مورد توجه قرار دادهاند. بحرانها و چالشها نزد دولتها چه طبیعی و چه ناشی از ناکارآمدی مسوولان و چه بحرانهای خارجی دارای اهمیت وافری هستند؛ چراكه بهطور بالقوه میتوانند ثبات و هستی دولتها و رژیمها را مورد تهدید قرار دهند و از این منظر، مهار و «مدیریت بحرانها» و چالشها از اهمیت زیادی برای تصمیمگیرندگان سیاسی برخوردار است؛ چراکه هنگامی که در جامعه نتوان بحرانها را مدیریت کرد جامعه دچار بیاعتمادی به مدیران و سیاستهای اجرایی میشود. در حوزههای مختلف علوم سیاسی مفهوم بحران با معانی گوناگونی چون پریشانی، «وحشت»، «فاجعه»، «مصیبت»، «خشونت» بالقوه و بالفعل یا بهعنوان نقطه عطفی در تحلیلهای تصمیمگیری به كار گرفته شده است. در واقع منشا بحران یا در دولت یا در عوامل محیطی نهفته است. زمانی كه نهادهای موجود، قادر به پاسخگویی به نیازها نباشد، نوعی «عدمتقارن» ایجاد میشود. با عدم پاسخگویی و مدیریت به موقع بحران، بحرانهای دیگر مجال ظهور و بروز مییابند. در حوادث طبیعی عدم مدیریت مناسب، بحران عدم اعتماد به نهاد دولت را موجب میشود. این عدماعتماد و چالشهای پیش رو در کمترین حالت بحران مشارکت و کاهش مسوولیتپذیری و مشارکت سیاسی و اجتماعی بهخصوص در مواقع نیاز و سرنوشتساز از جمله انتخابات را به عهده خواهد داشت.
📰روزنامه دنیای اقتصاد، 2 بهمن 1395
🔗: http://donya-e-eqtesad.com/news/1087846
Forwarded from عکس نگار
رازگشایی از تقلبهای علمی
بستن راههای تخلفات علمی با عبور از کمیتگرایی
🔸 به اعتقاد کارشناسان هرچند که اقداماتی نظیر توسعه نرمافزار "همانندجو"، ایجاد کارگاههای اخلاق پژوهشی و تدوین برنامههای نظارتی درست و برخورد صحیح با مسئله صنعت پایاننامه نویسی برای جلوگیری از بروز تخلفات علمی مثمرثمر است، اما در ادامه این روند مباحثی همچون تغییر سیاستهای آموزشی از کمیگرایی به کیفیسازی، راهاندازی صندوق حمایت از تالیفات علمی، شکلگیری سیستم متمرکز دانشگاهی و بازاریابی برای محصولات پژوهشی نیز از جمله مواردی هستند که باید در دستور کار قرار گیرند.
خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در میزگردی با حضور آقای منتظرقائم مدرس دانشگاه تهران، دکتر #علی_اصغر_کیا مدیر گروه روزنامهنگاری دانشگاه علامه طباطبایی و دکتر #محمدرضا_رسولی معاون آموزشی دانشکده علوم ارتباطات و مطالعات رسانه دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز، ابعاد مختلف جایگاه تحقیق و پژوهش در کشور و علل بروز تخلف در حوزه علم را به بحث گذاشت که مشروح این میزگرد را به صورت بخش بخش در کانال تخصصی #دانش_رسانه می توانید مشاهده کنید:
https://t.me/Danesh_Resane
بستن راههای تخلفات علمی با عبور از کمیتگرایی
🔸 به اعتقاد کارشناسان هرچند که اقداماتی نظیر توسعه نرمافزار "همانندجو"، ایجاد کارگاههای اخلاق پژوهشی و تدوین برنامههای نظارتی درست و برخورد صحیح با مسئله صنعت پایاننامه نویسی برای جلوگیری از بروز تخلفات علمی مثمرثمر است، اما در ادامه این روند مباحثی همچون تغییر سیاستهای آموزشی از کمیگرایی به کیفیسازی، راهاندازی صندوق حمایت از تالیفات علمی، شکلگیری سیستم متمرکز دانشگاهی و بازاریابی برای محصولات پژوهشی نیز از جمله مواردی هستند که باید در دستور کار قرار گیرند.
خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در میزگردی با حضور آقای منتظرقائم مدرس دانشگاه تهران، دکتر #علی_اصغر_کیا مدیر گروه روزنامهنگاری دانشگاه علامه طباطبایی و دکتر #محمدرضا_رسولی معاون آموزشی دانشکده علوم ارتباطات و مطالعات رسانه دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز، ابعاد مختلف جایگاه تحقیق و پژوهش در کشور و علل بروز تخلف در حوزه علم را به بحث گذاشت که مشروح این میزگرد را به صورت بخش بخش در کانال تخصصی #دانش_رسانه می توانید مشاهده کنید:
https://t.me/Danesh_Resane
1⃣ آنچه که همواره در مقاطع زمانی مختلف برای دستیابی به پیشرفت و توسعه پایدار، امری ضروری عنوان شده، "تسهیل مسیر توسعه علم" و "پیشبرد برنامهها منطبق با موازین علمی و پژوهشی" بوده است. درواقع توسعه علم و دانش در ایران از دیرباز مورد توجه متولیان امر و مردم قرار داشت اما در برهههایی از زمان این توجه در آمارسازی و کمیتگرایی خلاصه و افزایش کیفیت و تقویت زیرساختها نادیده گرفته شده که نتیجه آن عدم همخوانی کمیت و کیفیت در حوزه علم و دانش و به حاشیه رانده شدن تحقیق و پژوهش در اقتصاد، جامعه، فرهنگ و سیاست بود به گونهای که متولیان برای بهرهگیری از این "منبع اصلی تولید اطلاعات جدید" به کشورهای خارجی متکی شدند.
✅ این در حالی بود که اگر متولیان بر توسعه علم به عنوان پایه اصلی پیشرفت کشور عقیده راستین داشتند نه تنها این عقیده رنگ و بوی واقعیت میگرفت بلکه تحقیق و پژوهش در حوزههای مختلف هم ملاک تصمیمگیری و هم مبنای برنامهریزی و تقویت زیرساختها قرار میگرفت اما تاکنون این موضوع فقط در مقام سخن و شعار به عنوان عنصر بهبود روند عملکرد حوزههای مختلف، مورد تاکید قرار گرفته است.
✅ در واقع عدم توجه کافی به حوزه پژوهش منجر به این شده که اغلب تحقیقات پژوهشگران و محققان در ایران بیشتر در قالب مجلات و مقالات علمی در دسترس عموم قرار گیرد و تاثیر ملموسی بر صنعت و اقتصاد و حل مشکلات جامعه و حتی کارآفرینی نداشته باشد. این در حالیست که بطن و وظیفه اصلی تحقیق، شناسایی نیازهای جامعه و ارائه راهحل برای برون رفت از مسائل است.
✅ البته باید این نکته را متذکر شد که تا زمانی که پژوهش در کشور در قالب یک کالای لوکس شناخته شود و ویژگیهایی همچون تقاضامحوری، نیازسنجی، قدرت حل مساله و پایهریزی نظام تنومند اقتصادی و اجتماعی را نداشته باشد و دانشگاهها پرداختن به این حوزه را چندان الزامی ندانند، قاعدتا نمیتواند نقش اصلی خود را در جامعه ایفا کند و به حاشیه نظام آموزش عالی کشور رانده میشود. کمااینکه هم اکنون زمانی که صحبت از پیشرفت علمی ایران میشود همگان موضوع رتبه ایران در شاخص تولید علم را پیش میکشند در حالی که رتبه ایران در تولید علم جهان تنها مربوط به میزان تولیدات مقالات علمی میشود.
✅ پژوهشگران و دانشگاهیان از جمله اصلیترین مشکلات این حوزه را عدم اعتقاد متولیان و مدیران به پژوهشورزی در برنامهریزیهای کشور عنوان و تاکید میکنند تا زمانی که متولیان امر تنها در مقام سخنوری و شعار جایگاه پژوهش ر ا در حیطههای مختلف ارتقا دهند نه تنها نتیجه ژرفی برجای نمیگذارد بلکه انگیزه محققان را در انجام پروژههای تقاضامحور کاهش میدهد. همچنین در این میان باید به نقش منابع مالی نیز اشاره کرد که به دلیل عدم کفایت منابع مالی کنونی در امر پژوهش و هدایت نادرست منابع موجود به سمت مسیرهایی غیر از پژوهش، این حوزه با چالشهایی مواجه شده است.
✅ از سویی دیگر به دلیل عدم توجه و کنترل کافی و بی اهیمت جلوه دادن امر پژوهش، شاهد بروز تخلفاتی در ابعاد گسترده در نگارش پایاننامه و مقالات هستیم تا جایی که وزارت علوم، تحقیقات و فناوری- وزرات بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و دانشگاه آزاداسلامی در قامت متولیان دانش در کشور با انعقاد تفاهم نامهای سعی بر حل و جلوگیری از اشاعه این معضل دارند.
✅ این در حالی بود که اگر متولیان بر توسعه علم به عنوان پایه اصلی پیشرفت کشور عقیده راستین داشتند نه تنها این عقیده رنگ و بوی واقعیت میگرفت بلکه تحقیق و پژوهش در حوزههای مختلف هم ملاک تصمیمگیری و هم مبنای برنامهریزی و تقویت زیرساختها قرار میگرفت اما تاکنون این موضوع فقط در مقام سخن و شعار به عنوان عنصر بهبود روند عملکرد حوزههای مختلف، مورد تاکید قرار گرفته است.
✅ در واقع عدم توجه کافی به حوزه پژوهش منجر به این شده که اغلب تحقیقات پژوهشگران و محققان در ایران بیشتر در قالب مجلات و مقالات علمی در دسترس عموم قرار گیرد و تاثیر ملموسی بر صنعت و اقتصاد و حل مشکلات جامعه و حتی کارآفرینی نداشته باشد. این در حالیست که بطن و وظیفه اصلی تحقیق، شناسایی نیازهای جامعه و ارائه راهحل برای برون رفت از مسائل است.
✅ البته باید این نکته را متذکر شد که تا زمانی که پژوهش در کشور در قالب یک کالای لوکس شناخته شود و ویژگیهایی همچون تقاضامحوری، نیازسنجی، قدرت حل مساله و پایهریزی نظام تنومند اقتصادی و اجتماعی را نداشته باشد و دانشگاهها پرداختن به این حوزه را چندان الزامی ندانند، قاعدتا نمیتواند نقش اصلی خود را در جامعه ایفا کند و به حاشیه نظام آموزش عالی کشور رانده میشود. کمااینکه هم اکنون زمانی که صحبت از پیشرفت علمی ایران میشود همگان موضوع رتبه ایران در شاخص تولید علم را پیش میکشند در حالی که رتبه ایران در تولید علم جهان تنها مربوط به میزان تولیدات مقالات علمی میشود.
✅ پژوهشگران و دانشگاهیان از جمله اصلیترین مشکلات این حوزه را عدم اعتقاد متولیان و مدیران به پژوهشورزی در برنامهریزیهای کشور عنوان و تاکید میکنند تا زمانی که متولیان امر تنها در مقام سخنوری و شعار جایگاه پژوهش ر ا در حیطههای مختلف ارتقا دهند نه تنها نتیجه ژرفی برجای نمیگذارد بلکه انگیزه محققان را در انجام پروژههای تقاضامحور کاهش میدهد. همچنین در این میان باید به نقش منابع مالی نیز اشاره کرد که به دلیل عدم کفایت منابع مالی کنونی در امر پژوهش و هدایت نادرست منابع موجود به سمت مسیرهایی غیر از پژوهش، این حوزه با چالشهایی مواجه شده است.
✅ از سویی دیگر به دلیل عدم توجه و کنترل کافی و بی اهیمت جلوه دادن امر پژوهش، شاهد بروز تخلفاتی در ابعاد گسترده در نگارش پایاننامه و مقالات هستیم تا جایی که وزارت علوم، تحقیقات و فناوری- وزرات بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و دانشگاه آزاداسلامی در قامت متولیان دانش در کشور با انعقاد تفاهم نامهای سعی بر حل و جلوگیری از اشاعه این معضل دارند.
👈🏻 سخنان آقای منتظرقائم
عوامل بروز تقلب و تخلف علمی در حوزه پژوهش
🔸 منتظر قائم، مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران در خصوص علل بروز تقلب و تخلف علمی، با بیان اینکه علم و متن علمی محصول اجتماعی و جمعی است که با اقتصاد، سیاست، فرهنگ و بقیه نهادهای اجتماعی ارتباط دارد، به تخلفات علمی اشاره کرد و گفت: اتفاقاتی که در حوزه نظام دانشگاهی و علم رُخ میدهد تنها منحصر به پایاننامه فروشی و مقالات تقلبی و مقولههایی از این دست نمیشود بلکه کل هستی اجتماعی علم در ایران در معرض آسیب و تهدید قرار گرفته است.
🔸 وی افزود: بنابراین اگر بخواهیم به مسئله تخلفات صورت گرفته در حوزه پایان نامه و مقاله و آسیبهای خاص بپردازیم باید لایه زیرین را به درستی درک کنیم چراکه شناسایی لایههای زیرین راه ورود به معلولها است.
🔸 منتظرقائم ضمن تاکید بر ضرورت استقلال علم از تمام نهادهای دیگر اجتماعی، تصریح کرد: علم و دانشگاه نمیتوانند به صورت دولتی آغاز به کار کنند و به همین صورت ادامه حیات دهند، بالاخره باید دانشگاه بتواند استقلال حرفهای و تخصصی خود را به میدان عمل وارد کند و پاسخگوی مستقیم و ماموروار هیچ یک از ساختارهای قدرتی خارج از خود نباشد.
🔸 وی ادامه داد: داوری درباره چیستی و چگونگی علم و ارزیابی مربوط به متون و فعالیتهای علمی باید با ارجاع به کارکرد نهایی خود علم انجام شود.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با بیان اینکه ایدئولوژی اقتصادی و سیاسی بر حسب کشورهای مختلف متفاوت است، گفت: ممکن است در کشور ما به دلایل اجتماعی، سیاسی و اقتصادی در مسائل دانشگاهی درصدی وارد اعمال حاکمیتی شویم اما این درصد باید تک رقمی باشد. در واقع همانگونه که برای نهاد دین با درصدی کمی از بیرون میتوانیم تعیینتکلیف کنیم علم نیز از این قاعده مستثنی نیست.
🔸 منتظرقائم توضیح داد: این در حالی است که علم و دانشگاه در ایران از منظر تصمیمگیری، سیاستگذاری، داوری، نظارت و ارزیابی باید تابع دستورالعمل و بخشنامههای خارج از خود باشند که متاسفانه طی چند سال گذشته این موضوع شکل اَسفبارتری پیدا کرده است.
🔸 وی با اشاره به انفجار جمعیت در دهه 60 و ورود این نسل به ردههای آموزش در کشور و ورود فشار بر نظام آموزش و پرورش و دورههای مختلف دانشگاه، افزود: یکی از تراژدیهای تاریخ معاصر ایران تلاقی ورود این جمعیت به سنوات دانشگاهی در دوران آقای احمدینژاد بود.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران تصریح کرد: در دولتهای نهم و دهم، سیاستها بهگونهای اتخاذ شد که کمیتگرایی محض با اهداف سیاسی پوپولیست بدون توجه به کیفیت و نقشهای معرفتی و تمدنی علم و دانشگاه اتفاق افتاد. به عنوان مثال در دوره ای برای محدود کردن دانشگاه آزاد، دانشگاه پیام نور گسترش یافت و بنابر شنیدهها بیش از دو هزار فرد به یکباره هیات علمی شدند. دانشگاه آزاد نیز در نقطه مقابل آن به سمت تجاریسازی دانشگاهها حرکت کرد بهگونهای که این تجاریسازی به دانشگاههای مادر نیز کشیده شد.
🔸 منتظر قائم توضیح داد: ترکیب این موضوع با برخی حوادث آن سالها و ضرورت تصفیه آشکار و پنهان برخی از اعضای هیات علمی و لزوم تزریق چند هزار نیرو، باعث شد تا یک چرخش نیرو در نظام دانشگاهی آغاز شود و تمام نسلهای متولدین قبل از دهه 60 در نظام دانشگاهی از اعتبار ساقط شوند.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با اشاره به تبعات این مسئله اظهار کرد: زمانی که آن انقلاب جمعیتی و گسترش کمیتگرایی با بیتوجهی به کیفیت و اعتقاد به اصل مداخله دولت در تمام نهادهای اجتماعی ترکیب شود شرایطی را ایجاد میکند که از سویی مدرک به عنوان ابزاری برای استخدام و ضرورتی برای امرار معاش شناخته شده و از سویی دیگر داشتن مدرک بالاتر برای ورود به بازار ازدواج و کسب شان اجتماعی الزامی به نظر میرسد.
🔸 وی با بیان اینکه اُفت استانداردها و سرکوب ارزشها و موازین و شان اجتماعی دانشگاهیان موجب شد سر یک دو راهی قرار گیریم، گفت: از سویی گُنگ و بیمعنا کردن تمام استانداردها برای رسیدن به اهداف کمی گرایانه که از نظر سیاسی مخرب، اپوزیسیونی، مقاوم، بیفایده و پرهزینه تفسیر میشود و از سویی دیگر برای دستیابی به شرایط مطلوب در دانشگاه و حوزه علم را باید با دموکراسی و گستردگی بیشتری مدنظر قرار میدادیم.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران افزود: همچنین در این راستا حفظ شان اجتماعی دانشگاه، تحمل مخالف خوانی دانشگاهیان و حفظ استقلال دانشگاه الزامی بوده است.
🔸 وی تصریح کرد: در این دوراهی بیشتر تصمیماتی که اخذ شد به سمت کمیگرایانه، پوپولیست، تقلیل عامدانه و غیرعامدانه جایگاه و شان استانداردها، معیارها و موازین علم و دانشگاه بود.
عوامل بروز تقلب و تخلف علمی در حوزه پژوهش
🔸 منتظر قائم، مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران در خصوص علل بروز تقلب و تخلف علمی، با بیان اینکه علم و متن علمی محصول اجتماعی و جمعی است که با اقتصاد، سیاست، فرهنگ و بقیه نهادهای اجتماعی ارتباط دارد، به تخلفات علمی اشاره کرد و گفت: اتفاقاتی که در حوزه نظام دانشگاهی و علم رُخ میدهد تنها منحصر به پایاننامه فروشی و مقالات تقلبی و مقولههایی از این دست نمیشود بلکه کل هستی اجتماعی علم در ایران در معرض آسیب و تهدید قرار گرفته است.
🔸 وی افزود: بنابراین اگر بخواهیم به مسئله تخلفات صورت گرفته در حوزه پایان نامه و مقاله و آسیبهای خاص بپردازیم باید لایه زیرین را به درستی درک کنیم چراکه شناسایی لایههای زیرین راه ورود به معلولها است.
🔸 منتظرقائم ضمن تاکید بر ضرورت استقلال علم از تمام نهادهای دیگر اجتماعی، تصریح کرد: علم و دانشگاه نمیتوانند به صورت دولتی آغاز به کار کنند و به همین صورت ادامه حیات دهند، بالاخره باید دانشگاه بتواند استقلال حرفهای و تخصصی خود را به میدان عمل وارد کند و پاسخگوی مستقیم و ماموروار هیچ یک از ساختارهای قدرتی خارج از خود نباشد.
🔸 وی ادامه داد: داوری درباره چیستی و چگونگی علم و ارزیابی مربوط به متون و فعالیتهای علمی باید با ارجاع به کارکرد نهایی خود علم انجام شود.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با بیان اینکه ایدئولوژی اقتصادی و سیاسی بر حسب کشورهای مختلف متفاوت است، گفت: ممکن است در کشور ما به دلایل اجتماعی، سیاسی و اقتصادی در مسائل دانشگاهی درصدی وارد اعمال حاکمیتی شویم اما این درصد باید تک رقمی باشد. در واقع همانگونه که برای نهاد دین با درصدی کمی از بیرون میتوانیم تعیینتکلیف کنیم علم نیز از این قاعده مستثنی نیست.
🔸 منتظرقائم توضیح داد: این در حالی است که علم و دانشگاه در ایران از منظر تصمیمگیری، سیاستگذاری، داوری، نظارت و ارزیابی باید تابع دستورالعمل و بخشنامههای خارج از خود باشند که متاسفانه طی چند سال گذشته این موضوع شکل اَسفبارتری پیدا کرده است.
🔸 وی با اشاره به انفجار جمعیت در دهه 60 و ورود این نسل به ردههای آموزش در کشور و ورود فشار بر نظام آموزش و پرورش و دورههای مختلف دانشگاه، افزود: یکی از تراژدیهای تاریخ معاصر ایران تلاقی ورود این جمعیت به سنوات دانشگاهی در دوران آقای احمدینژاد بود.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران تصریح کرد: در دولتهای نهم و دهم، سیاستها بهگونهای اتخاذ شد که کمیتگرایی محض با اهداف سیاسی پوپولیست بدون توجه به کیفیت و نقشهای معرفتی و تمدنی علم و دانشگاه اتفاق افتاد. به عنوان مثال در دوره ای برای محدود کردن دانشگاه آزاد، دانشگاه پیام نور گسترش یافت و بنابر شنیدهها بیش از دو هزار فرد به یکباره هیات علمی شدند. دانشگاه آزاد نیز در نقطه مقابل آن به سمت تجاریسازی دانشگاهها حرکت کرد بهگونهای که این تجاریسازی به دانشگاههای مادر نیز کشیده شد.
🔸 منتظر قائم توضیح داد: ترکیب این موضوع با برخی حوادث آن سالها و ضرورت تصفیه آشکار و پنهان برخی از اعضای هیات علمی و لزوم تزریق چند هزار نیرو، باعث شد تا یک چرخش نیرو در نظام دانشگاهی آغاز شود و تمام نسلهای متولدین قبل از دهه 60 در نظام دانشگاهی از اعتبار ساقط شوند.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با اشاره به تبعات این مسئله اظهار کرد: زمانی که آن انقلاب جمعیتی و گسترش کمیتگرایی با بیتوجهی به کیفیت و اعتقاد به اصل مداخله دولت در تمام نهادهای اجتماعی ترکیب شود شرایطی را ایجاد میکند که از سویی مدرک به عنوان ابزاری برای استخدام و ضرورتی برای امرار معاش شناخته شده و از سویی دیگر داشتن مدرک بالاتر برای ورود به بازار ازدواج و کسب شان اجتماعی الزامی به نظر میرسد.
🔸 وی با بیان اینکه اُفت استانداردها و سرکوب ارزشها و موازین و شان اجتماعی دانشگاهیان موجب شد سر یک دو راهی قرار گیریم، گفت: از سویی گُنگ و بیمعنا کردن تمام استانداردها برای رسیدن به اهداف کمی گرایانه که از نظر سیاسی مخرب، اپوزیسیونی، مقاوم، بیفایده و پرهزینه تفسیر میشود و از سویی دیگر برای دستیابی به شرایط مطلوب در دانشگاه و حوزه علم را باید با دموکراسی و گستردگی بیشتری مدنظر قرار میدادیم.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران افزود: همچنین در این راستا حفظ شان اجتماعی دانشگاه، تحمل مخالف خوانی دانشگاهیان و حفظ استقلال دانشگاه الزامی بوده است.
🔸 وی تصریح کرد: در این دوراهی بیشتر تصمیماتی که اخذ شد به سمت کمیگرایانه، پوپولیست، تقلیل عامدانه و غیرعامدانه جایگاه و شان استانداردها، معیارها و موازین علم و دانشگاه بود.
🔸 منتظر قائم با بیان اینکه در این راستا صدها مثال وجود دارد که طی دهه اخیر اتفاق افتاده و با آغاز به کار دولت تدبیر و امید متوقف و یا معکوس شده است، افزود: اما بسیاری از آنها به نام ضرورتهای پاسخگویی دانشگاه به مطالبات نسل جوان یا ضرورت پاسخگویی به افرادی که در این عرصهها وارد شدهاند همچون پرونده بورسیهها کماکان ادامه دارد.
🔸 وی با اشاره به اینکه دانشجو، استاد، مدیر، محقق و یک مرتبط با هستی علم، برای انجام فعالیتهای مرتبط سر دوراهی قرار میگیرد، گفت: این فرد اگر بخواهد تابع استانداردها، موازین، سختگیریها و آرمانگراییهای عالمانه قرار گیرد از بسیاری از مزایای مرتبط و پیوستن به جریان وسیع در حال پیشرفت محروم خواهد بود.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران تصریح کرد: به عنوان مثال برای نگارش یک مقاله خوب نیاز به 500 نفر ساعت کار جدی است بنابراین اگر این مقاله با 50 نفر ساعت پیش رود قطعا کیفیت لازم را نخواهد داشت. این موضوع برای فعالین حوزه علم دوراهی محسوب میشود. برخی ممکن است 500 نفر ساعت و برخی 50 نفر ساعت را انتخاب کنند.
🔸 وی با بیان اینکه مسائل علمی فقط در مقاله و پایاننامه خلاصه نمیشود بلکه حضور دانشجو، استاد در دانشگاه، کیفیت انجام پایاننامههایی که خود افراد انجام میدهند، میزان سهمی که همکاران از مقاله و نوشتارها میبرند، کیفیت ویراستاری نوشتههای تالیفی و ترجمه از جمله مسائل دارای اهمیت است، افزود: نوشتههای تالیفی و ترجمه که در حال تکثر بوده بدون اینکه در این موضوع عقلانیت مرکزی و کانونی به طورخودمختار توسط دانشگاهیان اعمال شود زیرا در صورت اعمال از سوی دانشگاهیان از گسترش بیش از حد و تضعیف و حتی درمواردی فروپاشی بنیانهای اخلاقی معرفتی علمی این سیستم جلوگیری میشود.
🔸 منتظر قائم با تاکید بر اینکه عوامل بسیاری است که نباید تنها به پایاننامه معامله شده و مقاله تقلبی تقلیل داده شود، گفت: در نظام علمی کشور، با یک تقابل کمیت با کیفیت طرف هستیم که درتمام اجزای نظام آموزش و پژوهشی ما این تقابل بین کمیت وکیفیت وجود دارد.
🔸 وی تصریح کرد: در حوزه پژوهش عدم شفافیت برای نظام اصلا پسندیده نیست. علی رغم اینکه امکان اعمال شفافیت در حوزه پژوهش به روشهای ساده وجود دارد اما با این وجود دستهای پنهان و منافع نهفته بسیار بزرگی در درون دستگاههای تخصیصدهنده بودجه و سفارشدهنده طرحها وجود دارد تا هیچ ارتباطی بین طرح پژوهشی، قرارداد مربوطه و گزارش پژوهشی برقرار نشود.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران ضمن بیان اینکه برای سالمسازی حوزه پژوهش باید بین طرح پژوهشی، قرارداد مربوطه و گزارش پژوهشی به طور شفاف رابطه برقرار شود، اظهار کرد: تحقیقاتی که با بودجه عمومی انجام میشود مایملک کل مردم است و باید جامعه علمی و محققان به نتایج این تحقیقات و فعالیتها دسترسی داشته باشند.
🔸 وی با اشاره به اینکه دانشجو، استاد، مدیر، محقق و یک مرتبط با هستی علم، برای انجام فعالیتهای مرتبط سر دوراهی قرار میگیرد، گفت: این فرد اگر بخواهد تابع استانداردها، موازین، سختگیریها و آرمانگراییهای عالمانه قرار گیرد از بسیاری از مزایای مرتبط و پیوستن به جریان وسیع در حال پیشرفت محروم خواهد بود.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران تصریح کرد: به عنوان مثال برای نگارش یک مقاله خوب نیاز به 500 نفر ساعت کار جدی است بنابراین اگر این مقاله با 50 نفر ساعت پیش رود قطعا کیفیت لازم را نخواهد داشت. این موضوع برای فعالین حوزه علم دوراهی محسوب میشود. برخی ممکن است 500 نفر ساعت و برخی 50 نفر ساعت را انتخاب کنند.
🔸 وی با بیان اینکه مسائل علمی فقط در مقاله و پایاننامه خلاصه نمیشود بلکه حضور دانشجو، استاد در دانشگاه، کیفیت انجام پایاننامههایی که خود افراد انجام میدهند، میزان سهمی که همکاران از مقاله و نوشتارها میبرند، کیفیت ویراستاری نوشتههای تالیفی و ترجمه از جمله مسائل دارای اهمیت است، افزود: نوشتههای تالیفی و ترجمه که در حال تکثر بوده بدون اینکه در این موضوع عقلانیت مرکزی و کانونی به طورخودمختار توسط دانشگاهیان اعمال شود زیرا در صورت اعمال از سوی دانشگاهیان از گسترش بیش از حد و تضعیف و حتی درمواردی فروپاشی بنیانهای اخلاقی معرفتی علمی این سیستم جلوگیری میشود.
🔸 منتظر قائم با تاکید بر اینکه عوامل بسیاری است که نباید تنها به پایاننامه معامله شده و مقاله تقلبی تقلیل داده شود، گفت: در نظام علمی کشور، با یک تقابل کمیت با کیفیت طرف هستیم که درتمام اجزای نظام آموزش و پژوهشی ما این تقابل بین کمیت وکیفیت وجود دارد.
🔸 وی تصریح کرد: در حوزه پژوهش عدم شفافیت برای نظام اصلا پسندیده نیست. علی رغم اینکه امکان اعمال شفافیت در حوزه پژوهش به روشهای ساده وجود دارد اما با این وجود دستهای پنهان و منافع نهفته بسیار بزرگی در درون دستگاههای تخصیصدهنده بودجه و سفارشدهنده طرحها وجود دارد تا هیچ ارتباطی بین طرح پژوهشی، قرارداد مربوطه و گزارش پژوهشی برقرار نشود.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران ضمن بیان اینکه برای سالمسازی حوزه پژوهش باید بین طرح پژوهشی، قرارداد مربوطه و گزارش پژوهشی به طور شفاف رابطه برقرار شود، اظهار کرد: تحقیقاتی که با بودجه عمومی انجام میشود مایملک کل مردم است و باید جامعه علمی و محققان به نتایج این تحقیقات و فعالیتها دسترسی داشته باشند.
متخلفان علمی در حق علم جنایت میکنند
🔸 منتظر قائم با بیان اینکه در هر حادثهای نقد کردن، دیدن توامان نیمه پُر و خالی لیوان است، گفت: مگر مقامات از اتفاقات رخ داده در حیطه تخلفات علمی اطلاع نداشتند؟ آیا نویسندهای که به دو صفحه نیچر دسترسی دارد از صد هزار استادی که در ایران هستند برای تحریک حساسیت مقامات ما توان بیشتری دارد؟ آیا مقامات در سفرهای شهری و گفتگوهای خانوادگی به این حوادث برنخوردهاند؟ باید منتظر بمانیم تا آبروی کشور چُنان برود که مستندی تهیه شود و مقاله نیچر به آن بپردزاد؟!
🔸 وی افزود: این موضوع پیام نادرستی به جامعه است که اگر میخواهیم اتفاقی در ایران بیفتد باید کانالی با دو رسانه خارجی بزنیم تا بلافاصله مشکل در ایران حل شود در غیر این صورت مشکل حل نخواهد شد. این موضوع نیمه خالی و دردناک لیوان است.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با بیان اینکه تا زمانی که دولت چندین جلد گزارشات جانبی خود را به افکار عمومی، رسانهها و صاحبنظران عرضه نکند نباید اجازه اجرای سیاستها را داشته باشد، گفت: قوه مجریه اعلام کرده میخواهد ریال را به تومان تبدیل کند. در این خصوص چند جلد مطالعه و گزارش انجام شده است؟ آیا نباید توسط صاحبنظران اقتصاد و رسانههای جمعی این موضوع بررسی شود؟ رابطه جامعه ما با دولت و حاکمیت سخن سخنوران نیست.
🔸 وی با بیان اینکه شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزارتخانهها، دانشگاه تهران، رئیس جمهورو نیروی انتظامی و دستگاههای مرتبط چه نقشی در آسیب شناسیها دارند؟ افزود: آسیبها را چگونه توصیف میکنند و چه تحلیلی از روابط علمی آسیبها دارند و چگونه با چه روشها وابزارهایی میخواهند با تخلفات برخورد کنند؟
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با بیان اینکه به دلیل نداشتن داده و رویکرد «سانتی مانتال» رفتار میکنیم، گفت: اموال کسانی که با استفاده از راهاندازی نشریات تقلبی و واسطه گری در تقلب که به میلیاردها تومان ثروت رسیدهاند قابل مصادره است و باید محبوس شوند در حالیکه اگر این کار را کنیم میگویند برخورد خشنی صورت گرفته است. اما باید بدانیم که این فرد خطا نکرده بلکه در شان علم جنایت کرده است.
🔸 منتظر قائم با بیان اینکه در هر حادثهای نقد کردن، دیدن توامان نیمه پُر و خالی لیوان است، گفت: مگر مقامات از اتفاقات رخ داده در حیطه تخلفات علمی اطلاع نداشتند؟ آیا نویسندهای که به دو صفحه نیچر دسترسی دارد از صد هزار استادی که در ایران هستند برای تحریک حساسیت مقامات ما توان بیشتری دارد؟ آیا مقامات در سفرهای شهری و گفتگوهای خانوادگی به این حوادث برنخوردهاند؟ باید منتظر بمانیم تا آبروی کشور چُنان برود که مستندی تهیه شود و مقاله نیچر به آن بپردزاد؟!
🔸 وی افزود: این موضوع پیام نادرستی به جامعه است که اگر میخواهیم اتفاقی در ایران بیفتد باید کانالی با دو رسانه خارجی بزنیم تا بلافاصله مشکل در ایران حل شود در غیر این صورت مشکل حل نخواهد شد. این موضوع نیمه خالی و دردناک لیوان است.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با بیان اینکه تا زمانی که دولت چندین جلد گزارشات جانبی خود را به افکار عمومی، رسانهها و صاحبنظران عرضه نکند نباید اجازه اجرای سیاستها را داشته باشد، گفت: قوه مجریه اعلام کرده میخواهد ریال را به تومان تبدیل کند. در این خصوص چند جلد مطالعه و گزارش انجام شده است؟ آیا نباید توسط صاحبنظران اقتصاد و رسانههای جمعی این موضوع بررسی شود؟ رابطه جامعه ما با دولت و حاکمیت سخن سخنوران نیست.
🔸 وی با بیان اینکه شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزارتخانهها، دانشگاه تهران، رئیس جمهورو نیروی انتظامی و دستگاههای مرتبط چه نقشی در آسیب شناسیها دارند؟ افزود: آسیبها را چگونه توصیف میکنند و چه تحلیلی از روابط علمی آسیبها دارند و چگونه با چه روشها وابزارهایی میخواهند با تخلفات برخورد کنند؟
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با بیان اینکه به دلیل نداشتن داده و رویکرد «سانتی مانتال» رفتار میکنیم، گفت: اموال کسانی که با استفاده از راهاندازی نشریات تقلبی و واسطه گری در تقلب که به میلیاردها تومان ثروت رسیدهاند قابل مصادره است و باید محبوس شوند در حالیکه اگر این کار را کنیم میگویند برخورد خشنی صورت گرفته است. اما باید بدانیم که این فرد خطا نکرده بلکه در شان علم جنایت کرده است.
برخورد با متخلفان، صیانت از علم است
🔸 منتظر قائم با تاکید بر اینکه وظیفه ما صیانت از مقام علم و مقام زبان گویای حقیقت در قالب عقل بشری است که در این مقام هیچ کار خشنی نمیکنیم، اظهار کرد: در برخورد با این تخلفات بحث اعدام مطرح نیست. بلکه شرکتی که مجوز چاپ و نشر دارد ولی تابلو فروش پایاننامه زده است کارش خطا بوده و در صورت عدم توجه به تذکرها باید مجوز شرکت باطل شود و از امکان ثبت کردن شرکت به صورت موقت یا مادامالعمر محروم شود.
🔸 وی افزود: همچنین اگر دانشجویی خطایی کرده و پایاننامه ارشد را با تخلف تدوین کرده است و حال قصد ادامه تحصیل در دوره دکتری را دارد باید از ادامه تحصیل منع شود. این اقدام خشونت نیست بلکه صیانت از مقام علم است.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با بیان اینکه تا زمانی که دستگاهها اجازه ندهند نقد و نظرها در لحظات آغازین عرضه شود، ما همچنان شاهد این میباشیم که برای پاسخگویی به یک منبع معتبر خارجی در راستای عدم بروز فساد سیستماتیک در کشور در حال تلاش هستیم و لایههای زیرین با مشکل موجاه خواهند بود، گفت:تحصیل برای مستخدمین دولت ممنوع است در ایران افراد اجازه دارند در وقت آزاد درس بخوانند و یا اینکه ماموریت پژوهشی یا مرخصی آموزشی داشته باشد اما شاهد پدیدهای هستیم که وکیل، وزیر و حجت الاسلام در کشور پسوند دکتر دارند و تقریبا هیچ مسئولی بدون لقب دکتر نیست. این موضوع باید همچون پرونده دوتابعیتیها مورد بررسی قرار گیرد.
🔸 وی تصریح کرد: فردی که درزمان وزارت، نمایندگی و معاونت مدرک دکتری اخذ کرده چگونه تنواسته سالی 1000 تا 1500 ساعت در خدمت علم باشد؟! رسیدگی به این تخلف کار پیچیده و خشونت باری نیست.
🔸 منتظر قائم با بیان اینکه تمام پروندهها در وزارت بهداشت و آموزش عالی بررسی و کپی ویزای افراد گرفته میشود که این فرد اگر مدرک کشوری را آورد حق داشته تنها 6 ماه داخل ایران باشد، گفت: برای ارزشیابی مدرک اسناد مربوط به هزینههای شخصی بورسیهها گرفته میشود اما برای مقاماتی که مشخص نیست با چه وجهی به خارج رفتهاند سیاستی برای بررسی موضوع اخذ مدرک وجود ندارد.
🔸 وی با اشاره به اینکه اثبات محل تامین هزینه برای دوران تحصیل به ویژه دانشجویان خارج کشور الزامی است، افزود: ما نمیتوانیم در سیستمی به صورت دلبخواه و در راستای منافع برخی، فسادها را نادیده بگیریم زیرا بقیه از این موضوع الگوبرداری میکنند. در حوزه سلامت علمی باید دادهها اطلاعت را انباشت کنیم.
🔸مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران ادامه داد: در حال حاضر که حساسیت ایجاد شده باید جلسات مشورتی با همکاری محققان و دانشگاهیان و با استفاده از اطلاعات و دادهها و ورود دستگاههای مختلف از جمله قوای سه گانه و نیروهای حاکمیتی برگزار شود در غیر این صورت اگر چه در سالیان آینده فواره تحصیلات تکمیلی سقوط میکند اما سنتهای بنا شده در چند ساله اخیر از بین نمیروند.
🔸 منتظر قائم با تاکید بر اینکه وظیفه ما صیانت از مقام علم و مقام زبان گویای حقیقت در قالب عقل بشری است که در این مقام هیچ کار خشنی نمیکنیم، اظهار کرد: در برخورد با این تخلفات بحث اعدام مطرح نیست. بلکه شرکتی که مجوز چاپ و نشر دارد ولی تابلو فروش پایاننامه زده است کارش خطا بوده و در صورت عدم توجه به تذکرها باید مجوز شرکت باطل شود و از امکان ثبت کردن شرکت به صورت موقت یا مادامالعمر محروم شود.
🔸 وی افزود: همچنین اگر دانشجویی خطایی کرده و پایاننامه ارشد را با تخلف تدوین کرده است و حال قصد ادامه تحصیل در دوره دکتری را دارد باید از ادامه تحصیل منع شود. این اقدام خشونت نیست بلکه صیانت از مقام علم است.
🔸 مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران با بیان اینکه تا زمانی که دستگاهها اجازه ندهند نقد و نظرها در لحظات آغازین عرضه شود، ما همچنان شاهد این میباشیم که برای پاسخگویی به یک منبع معتبر خارجی در راستای عدم بروز فساد سیستماتیک در کشور در حال تلاش هستیم و لایههای زیرین با مشکل موجاه خواهند بود، گفت:تحصیل برای مستخدمین دولت ممنوع است در ایران افراد اجازه دارند در وقت آزاد درس بخوانند و یا اینکه ماموریت پژوهشی یا مرخصی آموزشی داشته باشد اما شاهد پدیدهای هستیم که وکیل، وزیر و حجت الاسلام در کشور پسوند دکتر دارند و تقریبا هیچ مسئولی بدون لقب دکتر نیست. این موضوع باید همچون پرونده دوتابعیتیها مورد بررسی قرار گیرد.
🔸 وی تصریح کرد: فردی که درزمان وزارت، نمایندگی و معاونت مدرک دکتری اخذ کرده چگونه تنواسته سالی 1000 تا 1500 ساعت در خدمت علم باشد؟! رسیدگی به این تخلف کار پیچیده و خشونت باری نیست.
🔸 منتظر قائم با بیان اینکه تمام پروندهها در وزارت بهداشت و آموزش عالی بررسی و کپی ویزای افراد گرفته میشود که این فرد اگر مدرک کشوری را آورد حق داشته تنها 6 ماه داخل ایران باشد، گفت: برای ارزشیابی مدرک اسناد مربوط به هزینههای شخصی بورسیهها گرفته میشود اما برای مقاماتی که مشخص نیست با چه وجهی به خارج رفتهاند سیاستی برای بررسی موضوع اخذ مدرک وجود ندارد.
🔸 وی با اشاره به اینکه اثبات محل تامین هزینه برای دوران تحصیل به ویژه دانشجویان خارج کشور الزامی است، افزود: ما نمیتوانیم در سیستمی به صورت دلبخواه و در راستای منافع برخی، فسادها را نادیده بگیریم زیرا بقیه از این موضوع الگوبرداری میکنند. در حوزه سلامت علمی باید دادهها اطلاعت را انباشت کنیم.
🔸مدیرگروه ارتباطات اجتماعی دانشگاه تهران ادامه داد: در حال حاضر که حساسیت ایجاد شده باید جلسات مشورتی با همکاری محققان و دانشگاهیان و با استفاده از اطلاعات و دادهها و ورود دستگاههای مختلف از جمله قوای سه گانه و نیروهای حاکمیتی برگزار شود در غیر این صورت اگر چه در سالیان آینده فواره تحصیلات تکمیلی سقوط میکند اما سنتهای بنا شده در چند ساله اخیر از بین نمیروند.