Ответственные ли вы родители?
Думаю, что каждый родитель задавался вопросом, правильно ли он воспитывает своего ребенка? Как понять, что правильно, а что нет? Без определенных знаний, согласитесь, с этим сложно разобраться. Именно данную проблему призвано было решить очередное октябрьское заседание родительского клуба «Семейный очаг», проводимого на базе лицея № 17. «Безопасность детей – ответственность родителей» - тема занятия, которое провела педагог-психолог Центра Антипова А.М.
Оказывается, быть ответственным родителем не так уж и просто. Делясь примерами психологического консультирования, собственным родительским опытом, психолог рассказала о ключевых измерениях ответственного родительства: коммуникативном, эмоциональном, нормативном, экономическом, охранительном и духовном. Затем были проанализированы основные ошибки в воспитании. Анна Михайловна сумела заразить родителей своим оптимизмом, покорила юмористическим подходом к описанию ситуаций. По завершению заседания воодушевленные родители получили памятку «Как прийти к ответственному родительству?»
Слова благодарности и позитивные отзывы по анкете обратной связи свидетельствуют о том, что родители довольны занятием, а тема разговора значима для присутствующих.
Руководитель родительского клуба «Семейный очаг» Иванова М.С.
Думаю, что каждый родитель задавался вопросом, правильно ли он воспитывает своего ребенка? Как понять, что правильно, а что нет? Без определенных знаний, согласитесь, с этим сложно разобраться. Именно данную проблему призвано было решить очередное октябрьское заседание родительского клуба «Семейный очаг», проводимого на базе лицея № 17. «Безопасность детей – ответственность родителей» - тема занятия, которое провела педагог-психолог Центра Антипова А.М.
Оказывается, быть ответственным родителем не так уж и просто. Делясь примерами психологического консультирования, собственным родительским опытом, психолог рассказала о ключевых измерениях ответственного родительства: коммуникативном, эмоциональном, нормативном, экономическом, охранительном и духовном. Затем были проанализированы основные ошибки в воспитании. Анна Михайловна сумела заразить родителей своим оптимизмом, покорила юмористическим подходом к описанию ситуаций. По завершению заседания воодушевленные родители получили памятку «Как прийти к ответственному родительству?»
Слова благодарности и позитивные отзывы по анкете обратной связи свидетельствуют о том, что родители довольны занятием, а тема разговора значима для присутствующих.
Руководитель родительского клуба «Семейный очаг» Иванова М.С.
🌀Развитие речи ребенка пятого-шестого года жизни
Дети этого возраста любознательны, самостоятельны и активны в освоении социальной и природной деятельности. В связи с этим значительно увеличиваются их речевые возможности, расширяется словарный запас, речь становится грамматически оформленной и содержательной. Чтобы ребенок своевременно и качественно овладел устной речью, необходимо, чтобы он пользовался ей как можно чаще, вступая в контакт со взрослыми и сверстниками. Чтобы научиться говорить - надо говорить.
Расширение словаря происходит одновременно с ознакомлением детей с окружающей действительностью, с формированием отношения к окружающему. Различают активный и пассивный словарь. Пассивный словарь - это слова, которые ребенок понимает, знает, но не использует. Активный словарь - это слова, которые ребенок не только понимает, но и употребляет в своей речи. Активный словарь пятилетнего ребенка к концу года должен насчитывать 3000 слов. Пассивный словарь обычно больше активного. Вы можете протестировать своего ребенка. Предложите ему пересказать сказку или коротенький текст, рассказать о каком-либо событии, составить рассказ по картинке, а затем проанализировать: как близко к тексту он передал содержание, использовал ли прилагательные, часто ли затруднялся в подборе слов.
🌀Методы и приемы для обогащения словаря детей:
• дидактические, развивающие, настольные игры;
• подвижные игры с текстом;
• сюжетно-ролевые игры;
• драматизация сказок;
• игровые упражнения;
• чтение художественной литературы;
• рассказывание сказок с участием детей;
• заучивание стихотворений;
• беседы после рассматривания картин, иллюстраций.
Если вы заметили, что у вашего ребенка есть проблемы с речью, как можно быстрее обратитесь за помощью к специалистам. Чем больше времени вы будете уделять ребенку в дошкольном возрасте, тем меньше вам придется помогать ему в школе.
Необходимо помнить, что обучение дошкольника - это, прежде всего, игра, интересная и увлекательная. Вы можете проводить речевые игры, которые не требуют дополнительного времени, необходимо только ваше желание.
🌀Например:
• по дороге в детский сад предложите ребенку поделиться наблюдениями, касающимися погоды, подобрать как можно больше слов, описывающих деревья, рассказать, что нового он заметил на улице, в парке и т.д.
• дома на кухне спросите ребенка, какие продукты нужны, чтобы сварить борщ, суп, сделать салат, окрошку, какие продукты необходимо купить в магазине, какие приборы-помощники есть у вас на кухне и т.д.
Вы сами можете придумать много таких игр.
Главная цель - добиться, чтобы ребенок отвечал полными предложениями, использовал в речи прилагательные.
Дети этого возраста любознательны, самостоятельны и активны в освоении социальной и природной деятельности. В связи с этим значительно увеличиваются их речевые возможности, расширяется словарный запас, речь становится грамматически оформленной и содержательной. Чтобы ребенок своевременно и качественно овладел устной речью, необходимо, чтобы он пользовался ей как можно чаще, вступая в контакт со взрослыми и сверстниками. Чтобы научиться говорить - надо говорить.
Расширение словаря происходит одновременно с ознакомлением детей с окружающей действительностью, с формированием отношения к окружающему. Различают активный и пассивный словарь. Пассивный словарь - это слова, которые ребенок понимает, знает, но не использует. Активный словарь - это слова, которые ребенок не только понимает, но и употребляет в своей речи. Активный словарь пятилетнего ребенка к концу года должен насчитывать 3000 слов. Пассивный словарь обычно больше активного. Вы можете протестировать своего ребенка. Предложите ему пересказать сказку или коротенький текст, рассказать о каком-либо событии, составить рассказ по картинке, а затем проанализировать: как близко к тексту он передал содержание, использовал ли прилагательные, часто ли затруднялся в подборе слов.
🌀Методы и приемы для обогащения словаря детей:
• дидактические, развивающие, настольные игры;
• подвижные игры с текстом;
• сюжетно-ролевые игры;
• драматизация сказок;
• игровые упражнения;
• чтение художественной литературы;
• рассказывание сказок с участием детей;
• заучивание стихотворений;
• беседы после рассматривания картин, иллюстраций.
Если вы заметили, что у вашего ребенка есть проблемы с речью, как можно быстрее обратитесь за помощью к специалистам. Чем больше времени вы будете уделять ребенку в дошкольном возрасте, тем меньше вам придется помогать ему в школе.
Необходимо помнить, что обучение дошкольника - это, прежде всего, игра, интересная и увлекательная. Вы можете проводить речевые игры, которые не требуют дополнительного времени, необходимо только ваше желание.
🌀Например:
• по дороге в детский сад предложите ребенку поделиться наблюдениями, касающимися погоды, подобрать как можно больше слов, описывающих деревья, рассказать, что нового он заметил на улице, в парке и т.д.
• дома на кухне спросите ребенка, какие продукты нужны, чтобы сварить борщ, суп, сделать салат, окрошку, какие продукты необходимо купить в магазине, какие приборы-помощники есть у вас на кухне и т.д.
Вы сами можете придумать много таких игр.
Главная цель - добиться, чтобы ребенок отвечал полными предложениями, использовал в речи прилагательные.
👍1
31 октября 2023 года в рамках Осенних педагогических встреч в нашем МБУДО «ДООспЦ» состоялся семинар-практикум для учителей технологии «Психолого-педагогическая поддержка уроков технологии в современных условиях»: занятия с элементами тренинга, уроки стрессоустойчивости, поиск ресурсов.
Вступительное слово было предоставлено кураторам, методистам МБОУДПО ГИМЦ: Гленковой Е.Н и Манасову М.Ю.
Цель семинара: содействие созданию условий для формирования у педагогов потребности в сохранении и укреплении психологического здоровья, восполнение психологических ресурсов. В первой части семинара были представлены теоретические аспекты темы. Слушатели погрузились в информацию, раскрывающую такие понятия как стресс и ресурсные состояния. Вторая часть семинара была посвящена непосредственно практическим заданиям и упражнениям.
Ведущими занятий с элементами тренинга выступили педагоги-психологи высшей категории: Дубинина Н.М., Зверева Т.Б., Журавлева Н.В., Цимзина С.В.
Работа наших специалистов получила высокую оценку педагогов-участников семинара и их кураторов. Оставленные отзывы о работе семинара, содержат не только теплые, душевные слова благодарности, но и пожелания продолжения подобных встречь с психологами Центра.
По мнению учителей технологии умение владеть собой, восполнять свои ресурсы, управлять своими эмоциями, необходимы для успешной деятельности. От эмоционального состояния педагога зависит и благополучие детей, находящихся рядом с ним.
Вступительное слово было предоставлено кураторам, методистам МБОУДПО ГИМЦ: Гленковой Е.Н и Манасову М.Ю.
Цель семинара: содействие созданию условий для формирования у педагогов потребности в сохранении и укреплении психологического здоровья, восполнение психологических ресурсов. В первой части семинара были представлены теоретические аспекты темы. Слушатели погрузились в информацию, раскрывающую такие понятия как стресс и ресурсные состояния. Вторая часть семинара была посвящена непосредственно практическим заданиям и упражнениям.
Ведущими занятий с элементами тренинга выступили педагоги-психологи высшей категории: Дубинина Н.М., Зверева Т.Б., Журавлева Н.В., Цимзина С.В.
Работа наших специалистов получила высокую оценку педагогов-участников семинара и их кураторов. Оставленные отзывы о работе семинара, содержат не только теплые, душевные слова благодарности, но и пожелания продолжения подобных встречь с психологами Центра.
По мнению учителей технологии умение владеть собой, восполнять свои ресурсы, управлять своими эмоциями, необходимы для успешной деятельности. От эмоционального состояния педагога зависит и благополучие детей, находящихся рядом с ним.
👍3
Вчера, 31 октября 2023 в МАУДО "СЮН "Патриарший сад" прошел VI городской форум молодых педагогов и их наставников "Педагогический навигатор".
На конкурсной площадке для молодых педагогов "Моя инициатива в образовании" приняли участие специалисты "ДООспЦ":
- педагог-психолог Богачева Юлия Сергеевна;
- учитель-логопед Кудрявцева Дарья Сергеевна;
- учитель-дефектолог Фролова Наталия Андреевна;
- социальный педагог Абатурина Полина Витальевна.
Все участники получили Сертификаты участников конкурса, а наш учитель-дефектолог Наталия Андреевна Фролова заняла 3 место🥉на конкурсной площадке для молодых педагогов "Моя инициатива в образовании" (презентация опыта первых педагогических достижений).
👏 Поздравляем Наталию Андреевну!
В номинации "Педагогический дуэт" приняли участие педагоги-психологи МБУДО "ДООспЦ" Антипова Анна Михайловна и Крюкова Анна Ивановна. Их педагогический дуэт "Анна" был отмечен Благодарственным письмом Управления образования и молодежной политики.
Спасибо вам, дорогие коллеги, за достойное участие в конкурсах! Желаем профессионального роста и вдохновения на новые достижения!
На конкурсной площадке для молодых педагогов "Моя инициатива в образовании" приняли участие специалисты "ДООспЦ":
- педагог-психолог Богачева Юлия Сергеевна;
- учитель-логопед Кудрявцева Дарья Сергеевна;
- учитель-дефектолог Фролова Наталия Андреевна;
- социальный педагог Абатурина Полина Витальевна.
Все участники получили Сертификаты участников конкурса, а наш учитель-дефектолог Наталия Андреевна Фролова заняла 3 место🥉на конкурсной площадке для молодых педагогов "Моя инициатива в образовании" (презентация опыта первых педагогических достижений).
👏 Поздравляем Наталию Андреевну!
В номинации "Педагогический дуэт" приняли участие педагоги-психологи МБУДО "ДООспЦ" Антипова Анна Михайловна и Крюкова Анна Ивановна. Их педагогический дуэт "Анна" был отмечен Благодарственным письмом Управления образования и молодежной политики.
Спасибо вам, дорогие коллеги, за достойное участие в конкурсах! Желаем профессионального роста и вдохновения на новые достижения!
👍3
Внимание ❗️❗️❗️ В рамках областного антинаркотического марафона в этом учебном году образовательные организации г. Владимира приняли активное участие в ежегодном региональном конкурсе "Лучшая школа, свободная от ПАВ", на конкурс подали 8 заявок по различным номинациям ОО N 2, 21, 26, 34, 35, 46, 49, ДООспЦ.
Подведены итоги, среди победителей и наши участники:
🥉 Номинация " Программа деятельности образовательной организации по профилактике употребления ПАВ" - МБУДО "ДООспЦ" г. Владимира - 3 место,
🥈 Номинация " Социальный ролик профилактической направленности" - МБОУ " СОШ N 21" г. Владимира - 2 место с роликом " Что определяет правильный путь? "
Поздравляем победителей, благодарим всех участников! Так держать!!!
#ДООСПЦ33 #СлужбаПрофилактики #СлужбаПрофилактики #СлужбаПрофилактики_ДООСПЦ #ОбластнойАнтинаркотическийМарафон
Подведены итоги, среди победителей и наши участники:
🥉 Номинация " Программа деятельности образовательной организации по профилактике употребления ПАВ" - МБУДО "ДООспЦ" г. Владимира - 3 место,
🥈 Номинация " Социальный ролик профилактической направленности" - МБОУ " СОШ N 21" г. Владимира - 2 место с роликом " Что определяет правильный путь? "
Поздравляем победителей, благодарим всех участников! Так держать!!!
#ДООСПЦ33 #СлужбаПрофилактики #СлужбаПрофилактики #СлужбаПрофилактики_ДООСПЦ #ОбластнойАнтинаркотическийМарафон
Дорогие друзья,
Коллектив нашего Центра поздравляет вас с Днем народного единства! Этот день символизирует важное событие в истории России - объединение различных народов, живущих на ее территории, в единое государство.
День народного единства напоминает нам о значимости сотрудничества, терпимости и уважения друг к другу. Это время, чтобы отметить и ценить наше разнообразие, и при этом признать, что мы все сильнее, когда объединяемся вместе.
Пусть День народного единства напоминает нам о значимости мирного сосуществования, солидарности и взаимного понимания. Желаем вам и вашим близким счастья, благополучия и успехов во всех ваших усилиях.
С праздником!
Коллектив нашего Центра поздравляет вас с Днем народного единства! Этот день символизирует важное событие в истории России - объединение различных народов, живущих на ее территории, в единое государство.
День народного единства напоминает нам о значимости сотрудничества, терпимости и уважения друг к другу. Это время, чтобы отметить и ценить наше разнообразие, и при этом признать, что мы все сильнее, когда объединяемся вместе.
Пусть День народного единства напоминает нам о значимости мирного сосуществования, солидарности и взаимного понимания. Желаем вам и вашим близким счастья, благополучия и успехов во всех ваших усилиях.
С праздником!
👏2