Конфликт поколений, как помочь подростку конструктивно разрешить конфликтные ситуации
Непослушание и эгоистичность ребенка, плохая успеваемость в школе, странные увлечения и подозрительные друзья. С этими проблемами сталкиваются практически все родители, чьи дети постепенно взрослеют и начинают делать собственные выборы. Подростковый период — сложное время для всей семьи. Важно пройти через ссоры с ребенком и взаимные упреки с наименьшими потерями, сохранив уважение и любовь друг к другу.
Психологи отмечают, что наиболее часто конфликты встречаются в подростковом возрасте.
- Во-первых, общение является ведущим видом деятельности подростка. В переходный период происходит процесс смены значимых лиц и перестройка взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, а конфликт, является одним из способов взаимодействия.
- Во-вторых, для подросткового возраста характерны гормональные изменения, что оказывает влияние на особенности эмоциональных реакций подростка. Частые смены настроения, раздражительность, стремление к соперничеству – всё это может стать причинами возникновения конфликтов.
- В-третьих, в подростковый период происходит перестройка системы ценностей, формируются мировоззрение и самосознание. Следовательно, конфликты между подростками часто возникают в случае столкновения их интересов.
Таким образом, подростки часто оказываются участниками конфликтов.
А чем же могут помочь родители своему ребенку, который является участником конфликтной ситуации?
Подросток мыслит, как взрослый, а поступает как ребенок, поэтому необходимо развить у него умение предупреждать конфликт, обучить способам конструктивного поведения в конфликте, улучшить навыки коммуникации.
Материал подготовила Богачева Ю.С. педагог-психолог МБУДО «ДООспЦ»
Непослушание и эгоистичность ребенка, плохая успеваемость в школе, странные увлечения и подозрительные друзья. С этими проблемами сталкиваются практически все родители, чьи дети постепенно взрослеют и начинают делать собственные выборы. Подростковый период — сложное время для всей семьи. Важно пройти через ссоры с ребенком и взаимные упреки с наименьшими потерями, сохранив уважение и любовь друг к другу.
Психологи отмечают, что наиболее часто конфликты встречаются в подростковом возрасте.
- Во-первых, общение является ведущим видом деятельности подростка. В переходный период происходит процесс смены значимых лиц и перестройка взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, а конфликт, является одним из способов взаимодействия.
- Во-вторых, для подросткового возраста характерны гормональные изменения, что оказывает влияние на особенности эмоциональных реакций подростка. Частые смены настроения, раздражительность, стремление к соперничеству – всё это может стать причинами возникновения конфликтов.
- В-третьих, в подростковый период происходит перестройка системы ценностей, формируются мировоззрение и самосознание. Следовательно, конфликты между подростками часто возникают в случае столкновения их интересов.
Таким образом, подростки часто оказываются участниками конфликтов.
А чем же могут помочь родители своему ребенку, который является участником конфликтной ситуации?
Подросток мыслит, как взрослый, а поступает как ребенок, поэтому необходимо развить у него умение предупреждать конфликт, обучить способам конструктивного поведения в конфликте, улучшить навыки коммуникации.
Материал подготовила Богачева Ю.С. педагог-психолог МБУДО «ДООспЦ»
#ДООСПЦ33 #ДостиженияСотрудников_ДООСПЦ
Педагоги МБУДО "ДООспЦ" - это сплоченная команда профессионалов. Их энергия, доброта и дар передавать знания вдохновляют и мотивируют детей и родителей. Преданность работе превращают учебный процесс в увлекательное путешествие, полное знаний и развития. Старания и энтузиазм педагогов помогают детям раскрыть свой потенциал и преодолеть трудности.
💞Спасибо, дорогие родители, что нашли слова благодарности нашим педагогам.
Педагоги МБУДО "ДООспЦ" - это сплоченная команда профессионалов. Их энергия, доброта и дар передавать знания вдохновляют и мотивируют детей и родителей. Преданность работе превращают учебный процесс в увлекательное путешествие, полное знаний и развития. Старания и энтузиазм педагогов помогают детям раскрыть свой потенциал и преодолеть трудности.
💞Спасибо, дорогие родители, что нашли слова благодарности нашим педагогам.
👍4
19 сентября на базе ДДюТ под председательством Пеньковой Ирины Ивановны, заместителя начальника управления образования и молодёжной политики администрации г. Владимира, прошло общегородское родительское собрание "Здоровье - основа жизни" .
По традиции первое собрание в новом учебном году посвящено вопросам детской безопасности и формирования здорового образа жизни. А гости - представители органов и учреждений системы профилактики. В ходе собрания обсуждались вопросы здоровья детей во всех его аспектах: здоровье физическое (выступление Ермаковой О.К., главного врача областного центра общественного здоровья и медицинской профилактики) ; здоровье психологическое ( выступление Панфиловой Л.В., заведующей кафедры психологии здоровья ВИРО, кандидата биологических наук, психофизиолога); здоровье социальное (выступление Кулеминой Т.В., начальника отделения Управления по контролю за оборотом наркотиков УМВД России по Владимирской области).
К сожалению проблем со здоровьем подрастающего поколения немало. И через все выступления прошла единая мысль: здоровье детей в наших руках, в руках взрослых, ответственность за жизнь и здоровье детей, в первую очередь, лежит на родителях. Особую тревогу вызвало выступление с реальными примерами из жизни Шалимовой Н. А., клинического психолога, заведующей психолого- социальной лабораторией областного наркодиспансера. Большую значимость для родителей представляют практические рекомендации Натальи Александровны: что делать, чтобы не допустить беды.
Вопрос о предстоящем социально-психологическом тестировании на выявление степени психологической устойчивости школьников в трудных жизненных ситуациях осветила Соколова М.А., зам.директора МБУДО "ДООспЦ ".
Тема собрания, затронутые вопросы вызвали живой интерес, вопросы и слова благодарности родителей.
С материалами собрания можно ознакомиться здесь https://doospc.dop.obrazovanie33.ru/foto-i-videomaterialy/10828-obshchegorodskoe-roditelskoe-sobranie-zdorove-osnova-zhizni/
По традиции первое собрание в новом учебном году посвящено вопросам детской безопасности и формирования здорового образа жизни. А гости - представители органов и учреждений системы профилактики. В ходе собрания обсуждались вопросы здоровья детей во всех его аспектах: здоровье физическое (выступление Ермаковой О.К., главного врача областного центра общественного здоровья и медицинской профилактики) ; здоровье психологическое ( выступление Панфиловой Л.В., заведующей кафедры психологии здоровья ВИРО, кандидата биологических наук, психофизиолога); здоровье социальное (выступление Кулеминой Т.В., начальника отделения Управления по контролю за оборотом наркотиков УМВД России по Владимирской области).
К сожалению проблем со здоровьем подрастающего поколения немало. И через все выступления прошла единая мысль: здоровье детей в наших руках, в руках взрослых, ответственность за жизнь и здоровье детей, в первую очередь, лежит на родителях. Особую тревогу вызвало выступление с реальными примерами из жизни Шалимовой Н. А., клинического психолога, заведующей психолого- социальной лабораторией областного наркодиспансера. Большую значимость для родителей представляют практические рекомендации Натальи Александровны: что делать, чтобы не допустить беды.
Вопрос о предстоящем социально-психологическом тестировании на выявление степени психологической устойчивости школьников в трудных жизненных ситуациях осветила Соколова М.А., зам.директора МБУДО "ДООспЦ ".
Тема собрания, затронутые вопросы вызвали живой интерес, вопросы и слова благодарности родителей.
С материалами собрания можно ознакомиться здесь https://doospc.dop.obrazovanie33.ru/foto-i-videomaterialy/10828-obshchegorodskoe-roditelskoe-sobranie-zdorove-osnova-zhizni/
doospc.dop.obrazovanie33.ru
19.09.2023 Общегородское родительское собрание "Здоровье - основа жизни"
Общегородское родительское собрание <span style="color: #040506; font-weight: 700;">«Здоровье – основа жизни»</span> <a href="https://docs.google.com/presentation/d/1ZDjmD_RXELPb7VRuaHY9CKBphDhxAnJo/edit?usp=sharing&ouid=107605882779573404512&rtpof=true&…
КОКУС?ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЭТОТ ТЕРМИН?
Часто людям, находящимся в состоянии конфликта трудно общаться с другой стороной.🤐 🤐Возможна ли медиация в этом случае?
Да, возможна, но только она будет челночной. Медиатор выстраивает свою работу так, общаться с каждой из сторон он будет индивидуально. При этом согласовывается: повестка, предварительные варианты урегулирования спора, время. В итоге стороны могут встретиться только для согласования деталей и заключения медиативного соглашения. Существует вариант открытой модели переговоров, когда стороны общаются в общих совместных сессиях.
Так же практикуется смешанная модель медиации, когда стороны встречаются как за столом переговоров, так и индивидуально с медиатором. "КОКУС" это встреча с медиатором в 👍индивидуальном порядке.
Медиатор может ПРЕДЛОЖИТЬ кокус:
✍️для выяснения или уточнения целей и интересов сторон, для оказания помощи в их формулировании;
✍️ для обсуждения альтернативных предложений и последствий срыва переговоров;
✍️для выявления препятствий в продвижении переговоров;
✍️для снятия эмоционального напряжения сторон
Стороны конфликта так же могут запросить кокус для получения помощи от медиатора:
👉для выражения своих целей и интересов, получения совета относительно момента раскрытия этой информации другой стороне;
👉 для раскрытия конфиденциальной информации и получения совета, каким образом эта информация может быть раскрыта в ходе переговоров;
👉получения совета, каким образом и в какой момент будет наиболее корректно и результативно сделать то или иное предложение.
👉для проверки понимания предложений и поведения другой стороны.
Часто людям, находящимся в состоянии конфликта трудно общаться с другой стороной.🤐 🤐Возможна ли медиация в этом случае?
Да, возможна, но только она будет челночной. Медиатор выстраивает свою работу так, общаться с каждой из сторон он будет индивидуально. При этом согласовывается: повестка, предварительные варианты урегулирования спора, время. В итоге стороны могут встретиться только для согласования деталей и заключения медиативного соглашения. Существует вариант открытой модели переговоров, когда стороны общаются в общих совместных сессиях.
Так же практикуется смешанная модель медиации, когда стороны встречаются как за столом переговоров, так и индивидуально с медиатором. "КОКУС" это встреча с медиатором в 👍индивидуальном порядке.
Медиатор может ПРЕДЛОЖИТЬ кокус:
✍️для выяснения или уточнения целей и интересов сторон, для оказания помощи в их формулировании;
✍️ для обсуждения альтернативных предложений и последствий срыва переговоров;
✍️для выявления препятствий в продвижении переговоров;
✍️для снятия эмоционального напряжения сторон
Стороны конфликта так же могут запросить кокус для получения помощи от медиатора:
👉для выражения своих целей и интересов, получения совета относительно момента раскрытия этой информации другой стороне;
👉 для раскрытия конфиденциальной информации и получения совета, каким образом эта информация может быть раскрыта в ходе переговоров;
👉получения совета, каким образом и в какой момент будет наиболее корректно и результативно сделать то или иное предложение.
👉для проверки понимания предложений и поведения другой стороны.
Год педагога и наставника – отличная возможность рассказать окружающим о тех, кто работает рядом с нами. Хочу выразить слова благодарности своей коллеге, педагогу нашего Центра Ивановой Марине Степановне за понимание, поддержку и веру.
С Мариной Степановной мы работаем вместе уже много лет, а познакомились, когда я работала учителем в Сновицкой школе. Для меня самой принять решение о переходе на работу в Детский оздоровительно-образовательный центр было непросто, сомневалась, переживала, стоит ли, получится ли, правильно ли поступаю, взвешивала все «за» и «против». Не сомневалась Марина Степановна! Поддерживала и безоговорочно в меня верила, убедила, что все сложится. И оказалась права. Помогла влиться в новый коллектив, познакомила со спецификой работы педагога дополнительного образования, с программой «Семья: нравственность, культура, здоровье», в разработке которой принимала активное участие.
Любимая тема – здоровье. Здоровый образ жизни – это ее образ жизни с ежедневными утренними пробежками и физическими упражнениями, систематическими занятиями в бассейне, солнечными лучами и морем в летние каникулы, баней и свежим воздухом леса. Правильное питание – здоровье – красота. Это тоже о Марине Степановне. Замотивировать школьников на здоровый образ жизни – главная задача.
Крылатые слова, что педагог – это не профессия, а образ жизни очень подходят Марине Степановне. Думаю, своей жизни без работы в Детском центре она не представляет. С удовольствием проводит занятия и со школьниками, и с их родителями, умеет установить контакт, донести научную информацию доступно, ярко и эмоционально, так, чтобы затронуло, заставило задуматься, запомнилось. Ребята отвечают активным участием, родители заинтересованностью.
Марина Степановна не только преподает, она и сама постоянно учится. Два высших образования, широкий кругозор, эрудиция, тридцать лет педагогического стажа, более 20 из них в Детском центре, и до сих пор огромное желание развивать свои профессиональные компетенции, осваивать новые технологии, разрабатывать новые программы, занятия. Зачем? Интересно и полезно самой. Хочется быть интересной и полезной тем, для кого работает.
Настоящий педагог, замечательная коллега, на совет, поддержку, помощь и понимание которой можно всегда рассчитывать, с которой если не в разведку, то на урок в паре – запросто!
С уважением и благодарностью, заместитель директора по УВР Соколова М.А.
С Мариной Степановной мы работаем вместе уже много лет, а познакомились, когда я работала учителем в Сновицкой школе. Для меня самой принять решение о переходе на работу в Детский оздоровительно-образовательный центр было непросто, сомневалась, переживала, стоит ли, получится ли, правильно ли поступаю, взвешивала все «за» и «против». Не сомневалась Марина Степановна! Поддерживала и безоговорочно в меня верила, убедила, что все сложится. И оказалась права. Помогла влиться в новый коллектив, познакомила со спецификой работы педагога дополнительного образования, с программой «Семья: нравственность, культура, здоровье», в разработке которой принимала активное участие.
Любимая тема – здоровье. Здоровый образ жизни – это ее образ жизни с ежедневными утренними пробежками и физическими упражнениями, систематическими занятиями в бассейне, солнечными лучами и морем в летние каникулы, баней и свежим воздухом леса. Правильное питание – здоровье – красота. Это тоже о Марине Степановне. Замотивировать школьников на здоровый образ жизни – главная задача.
Крылатые слова, что педагог – это не профессия, а образ жизни очень подходят Марине Степановне. Думаю, своей жизни без работы в Детском центре она не представляет. С удовольствием проводит занятия и со школьниками, и с их родителями, умеет установить контакт, донести научную информацию доступно, ярко и эмоционально, так, чтобы затронуло, заставило задуматься, запомнилось. Ребята отвечают активным участием, родители заинтересованностью.
Марина Степановна не только преподает, она и сама постоянно учится. Два высших образования, широкий кругозор, эрудиция, тридцать лет педагогического стажа, более 20 из них в Детском центре, и до сих пор огромное желание развивать свои профессиональные компетенции, осваивать новые технологии, разрабатывать новые программы, занятия. Зачем? Интересно и полезно самой. Хочется быть интересной и полезной тем, для кого работает.
Настоящий педагог, замечательная коллега, на совет, поддержку, помощь и понимание которой можно всегда рассчитывать, с которой если не в разведку, то на урок в паре – запросто!
С уважением и благодарностью, заместитель директора по УВР Соколова М.А.
👏4👍1
Вчера, 26 сентября 2023 года, педагог-психолог и медиатор городской службы медиации Детского оздоровительно-образовательного (социально-педагогического центра) Жуков С.А. осветил основные функции, инструменты и алгоритмы работы медиатора – посредника в альтернативном разрешении споров между детьми и взрослыми в рамках обучающего семинара в формате видеоконференции «Медиативные технологии как инструмент разрешения конфликтов в детско-родительских отношениях». Мероприятие прошло в рамках реализации Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних во Владимирской области на 2021-2025 годы на базе Владимирского социально-реабилитационного центра:https://vk.com/vladsrcn_group
Участниками встречи стали более 35 специалистов учреждений социального обслуживания.
Участниками встречи стали более 35 специалистов учреждений социального обслуживания.
В рамках работы Ресурсной площадки Федерального центра развития программ социализации подростков, а также в целях развития деятельности учреждения на основе сотрудничества с ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», МБУДО «Детский оздоровительно-образовательный (социально-педагогический) центр» расширяет границы взаимодействия. Подписано соглашение о сотрудничестве с благотворительным фондом «Гольфстрим» о совместной деятельности по реализации программ социализации подростков с ОВЗ и развитию системы работы с подростками в возрасте от 10 до 18 лет, ориентированной на:
- оказание помощи в поиске жизненных ориентиров;
- обеспечение духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания;
- создание условий для всестороннего развития личности детей и подростков, в т.ч. развитие их разносторонних интересов, творческого потенциала;
- проведение совместных мероприятий, обмен опытом и осуществление
просвещения в сфере социальных проектов и развития инклюзивной культуры.
Двигаясь к общим ориентирам совместными силами, стремимся к достижению поставленных перед нами целей в полном объеме.
- оказание помощи в поиске жизненных ориентиров;
- обеспечение духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания;
- создание условий для всестороннего развития личности детей и подростков, в т.ч. развитие их разносторонних интересов, творческого потенциала;
- проведение совместных мероприятий, обмен опытом и осуществление
просвещения в сфере социальных проектов и развития инклюзивной культуры.
Двигаясь к общим ориентирам совместными силами, стремимся к достижению поставленных перед нами целей в полном объеме.
Стартовал второй год «Подросткового клуба» в городе Владимире в рамках проекта «Инклюзия в действии. Доступно всем».
Первая встреча прошла в атмосфере теплых воспоминаний и предвкушении новых событий. В первой половине встречи родители обозначили свою активную позицию по примерному содержанию занятий: предложены идеи занятий по социально-бытовой ориентации, направлению мастер-классов, и конечно, межличностному общению детей.
Вторая половина была посвящена практическим упражнениям. Одно из таких упражнений «связующая нить» дало осознание того, насколько крепки связи между каждым участником встреч, и насколько обмен опытом между участниками дает жизненный ресурс двигаться дальше.
Проект «Инклюзия в действии. Доступно всем» для стейкхолдеров регионов, занимающихся содействием социализации и интеграции семей с подростками с ментальными нарушениями в социум реализуется с использованием средств гранта фонда “Абсолют-Помощь”.
Первая встреча прошла в атмосфере теплых воспоминаний и предвкушении новых событий. В первой половине встречи родители обозначили свою активную позицию по примерному содержанию занятий: предложены идеи занятий по социально-бытовой ориентации, направлению мастер-классов, и конечно, межличностному общению детей.
Вторая половина была посвящена практическим упражнениям. Одно из таких упражнений «связующая нить» дало осознание того, насколько крепки связи между каждым участником встреч, и насколько обмен опытом между участниками дает жизненный ресурс двигаться дальше.
Проект «Инклюзия в действии. Доступно всем» для стейкхолдеров регионов, занимающихся содействием социализации и интеграции семей с подростками с ментальными нарушениями в социум реализуется с использованием средств гранта фонда “Абсолют-Помощь”.