#مسابقه تایم⌚️
مسابقه شماره⁦6️⃣⁩⁦⁦. سری دوم
شما دوستان عزیز تا فرداظهر ساعت ۱۲ مهلت دارید تا پاسخ خود و مشخصاتتان را به آی دی زیر ارسال کنید.
👉 @math_cfuker_admin 👈

🚫در ضمن نتایج مسابقه فردا ساعت ۲۰ در پیج اینستاگرام انجمن و ساعت ۲۲ در کانال انجمن منتشر می شود.

☪گروه دانشجویی ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔http://dmcfu.com

#پاسخ_مسابقه شماره⁦6️⃣⁩. سری دوم
متأسفانه هیچکدام از دوستان موفق نشدند پاسخ صحیح را برای ما ارسال کنند.

☪گروه دانشجویی ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان

⁦〰️⁩⁦〰️⁩⁦〰️⁩⁦〰️⁩⁦〰️⁩⁦〰️⁩⁦〰️⁩⁦〰️⁩
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔http://dmcfu.com

❇ اطلاعیه مهم انتخاب واحد

🔅 برنامه زمانبندي انتخاب واحد نيمسال دوم 99-98 دانشجويان مقاطع تحصيلي كارشناسي پيوسته , ناپيوسته و كارشناسي ارشد

1- وروديهاي98 (كارشناسي پيوسته) روز شنبه مورخ 981105 ازساعت9:00 صبح تا ساعت 23:59 همانروز

2 -وروديهاي97 (كارشناسي پيوسته)روز يكشنبه مورخ 981106 از ساعت9:00 صبح تاساعت 23:59 همانروز

3- وروديهاي96 و قيل از آن (كارشناسي پيوسته) روز دوشنبه مورخ 981107 از ساعت9:00 صبح تاساعت 23:59 همانروز

4-كليه ورودي هاي كارشناسي ناپيوسته و كارشناسي ارشد روز سه شنبه مورخ 981108 از ساعت 9صبح تا ساعت 23:59 همانروز

5- دانشجويان جامانده روز سه شنبه مورخ 981108 از ساعت 9صبح تا ساعت 16 همانروز

تذكر1 :در زمان اخذ واحد توسط دانشجو مي بايست حداقل 12 واحد انتخاب و ثبت گردد. در غيراينصورت سامانه خطاي حداقل واحد را نمايش داده و انتخاب واحد دانشجو ثبت نمي گردد.

تذكر2: شرط حضور و استفاده ازجلسات درس توسط دانشجو منوط به انتخاب واحد در سامانه گلستان مي باشد.

〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com

📈 اطــــــــلاعیــــه
📋 مراحل انتخاب واحد برای ترم جدید

📌 این روند به شرح زیر است:

1⃣ ثبت نام
2⃣ عملیات ثبت‌نام
3⃣ ثبت نام اصلی

⚠️ در قسمت انتخاب رشته با دو جدول مواجه می‌شوید:

🔸 جدول اول شامل دروس انتخاب شده از جانب شما
🔸 جدول دوم شامل کلیه دروسی است که مسئولین آموزش دانشگاه برای تمامی دانشجو معلمان انتخاب کرده‌اند.

⚠️ لذا تقاضا می‌شود تنها آن دسته از دروسی را انتخاب کنید که با کد کلاس شما همخوانی دارد.

4⃣ در آخرین مرحله از ثبت نام باید بر روی اعمال تغییرات بزنید تا ثبت نام به نتیجه برسد.

💠 برای چاپ برنامه درسی و تعداد واحدهای اخذ شده می‌توانید بدین صورت عمل کنید:

1⃣ گزارش های ثبت‌نام
2⃣ ثبت نام
3⃣ برنامه هفتگی دانشجو در طول ترم
#یا
3⃣ نتیجه ثبت‌(ترمیم) دانشجو در طول ثبت‌نام

〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com

✅طرح فرهنگی ۵۵۵ ویژه دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان

🔻بازدید از ۵ مکان فرهنگی
🔻مطالعه و نقد ۵ کتاب
🔻اکران و نقد ۵ فیلم

دانشجو معلمان برای اطلاع از کیفیت اجرای طرح و ثبت نام به کارشناس فرهنگی دانشگاه مراجعه فرمایید.
〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com

شیوه نامه طرح 555.pdf
〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🌐 http://dmcfu.com/

🔸 نامه دکتر محمد مهدی زاهدی رییس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی به وزیر آموزش و پرورش جهت تقبل بخشی از هزینه های سرانه غذایی توسط وزارت آموزش و پرورش

🔰 این نامه عطف به دیدار و درخواست سجاد زمان آبادی دبیر شورای صنفی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پردیس خواجه نصیر الدین طوسی کرمان در دیدار ماه گذشته با دکتر زاهدی صورت گرفت.

🔹 منتظر موج جدید پیگیری های شورای صنفی در این خصوص باشید...

#با‌ما‌همراه‌باشید
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖

⚜ شورای صنفی موسسه دانشگاه فرهنگیان⚜

🆔 @Cfu_senfi

🔹هیتلر در کتاب نبرد من می گوید: "بسيارى از معلمين تاريخ هنوز هم نمى دانند مقصود از تدريس تاريخ فقط دانستن حوادث جنگى نيست،شاگرد بايد از علت و چرایی اين نبردها و حوادث تاريخى آگاه شود". ‌
به عنوان کسی که تحصیلاتم در حوزه تعلیم و تربیت است و مطالعاتی در این حوزه دارم، باور این نظر و نقل قول از شخصیتی مثل هیتلر غیر ممکن بود. لذا کنجکاوی مرا به آن داشت که سیری گذرا به احوالات این حاکم نظامی داشته باشم. در یکی از اسناد طرز تفکر او به جایگاه معلم را دیدم که در زمان جنگ جهانی، معلمان آلمانی را در ایمن ترین مکان ها حفظ کرده و اعلام می کند: برای ساختن کشوری قدرتمندتر به این معلمان نیاز دارم. با این سند و اسنادی شبیه به این، باور نقل قول اولیه از زبان هیتلر تا حدودی پذیرفتنی تر می شود. اما نکته هیجان انگیزتر، تباین عجیب نظر هیتلر با نظر هوسرل بنیانگذار فلسفه پدیدارشناسی و از صاحب نظران تعلیم و تربیت است. هوسرل می گوید: "بسیاری از مشکلات بشر از نوع سوال پرسیدن او شروع می شود".
در گیر و دار این مشغولیت ذهنی یک ویدئو از استیو جابز دیدم که موضوع را بیش از پیش جذاب تر نمود.
سوالاتی که استیو جابز در این ویدئو می پرسد هیچکدام با "چرا" شروع نمی شود(؟!) چند کلیپ و مطلب دیگر از استیو جابز دیدم و جالب بود که هیچکدام از سوال های جابز با "چرا" شروع نمی شد، همه با "چگونه و چطور" شروع می شد. این امر باعث شد قدری بیشتر به این موضوع بپردازم.
شروع به مطالعه کردم و آثار دیوید برنز و کیوساکی و رابینز و دارن هاردی و چند نفر دیگر که در زمینه رفتار درمانی فعال هستند را مطالعه کردم، نتیجه شگفت‌انگیز بود:
وقتی ما یک سوال را با "چرا" شروع می کنیم مغز دنبال جواب در تجربیات گذشته می گردد. به عنوان نمونه:
چرا من آدم فقیری هستم؟
چرا در فلان آزمون قبول نشدم؟ و..." جواب تمام این سوالات در گذشته است. آدم‌های تاثیرگذار و موفق تاریخ مثل "ولتر، نلسون ماندلا، گاندی، لوترکینگ، جابز، ایلان ماسک و ..." که توانستند دنیای ما را تغییر بدهند، سوال‌هایشان را با چرا نپرسیده اند بلکه با "چگونه یا چطور" پرسیدند.
چگونه میتوانم آدم ثروتمندی باشم؟
چگونه میتوانم در آزمون ارشد یا دکتری قبول شوم؟ و....
حالا سوالی که مطرح می شود این است که "تفاوت سوال‌هایی که با چرا شروع می شوند با سوال‌هایی که با چگونه شروع می شوند در چیست؟"
جواب سوال‌هایی که با "چرا" شروع می شوند در گذشته هستند و دلیل و چرایی یک اتفاق و پدیده را بیان می‌کنند و بستگی به نوع تجربیات ما دارند.
به عنوان مثال جواب سوال
"چرا من این‌قدر آدم فقیر و بدبختی هستم؟"
از این دست دلایل است:
چون "پدر و مادر من فقیر بودند، خانواده ما پر جمعیت بود و ....".
این جواب ها در بهترین حالت دلایل درستی برای این فقر ارائه می کنند و در نتیجه من می پذیرم که تا ابد فقیر باشم و به این سرنوشت گردن نهم.
ولی جواب سوال‌هایی که با "چگونه یا چطور" شروع می شوند علاوه بر پاسخ چرایی مساله، راهکار عملی برای برون‌رفت یا حقیقت‌بخشی به چیزی را بیان می کنند و تمام جواب هم در گذشته نیست و نیاز به تفحص و تحقیق و تفکر بیشتر دارد و بر عکسِ سوال‌هایی که با "چرا" شروع می شوند، جواب ها آماده نیستند.
مثلا:
"چگونه میتوانم فقیر نباشم؟
پاسخ دادن به این سوال هر چه باشد یک راهکار عملی است که ممکن است درست یا غلط باشد ولی به هر حال یک راهکار است.
متاسفانه ما هرگز یاد نگرفتیم که درست سوال بپرسیم و تقریبا تمام سوالات خودمان را با "چرا" شروع می کنیم.
وقتی به سوالات امتحانی که چند روز پیش از کلاسم گرفتم نگاه می کنم ناخودآگاه عرق سردی وجودم را می گیرد، سوالی که طرح کرده بودم این بود:
"چرا امروزه دانش آموزان به تحصیل بی علاقه هستند؟"
دانشجویان تا دلتان بخواهد از علت بی علاقه و بی انگیزه بودن دانش آموزان نوشته اند؛ از بیکاری جوانان تحصیل کرده فامیل های دانش آموزان تا سواد پایین والدین و ...
مسلما هدف و قصد من از طرح این سوال بهبود اوضاع موجود بوده نه توصیف وضعیت کنونی، بنابراین از خودم می پرسم این پاسخ های دانشجویان امروز و معلمان فردا چه دردی از شرایط فعلی و بی انگیزه بودن دانش آموزان را دوا خواهد کرد؟
با حسرت می گویم کاش سوالم را این گونه طرح می کردم:
"چگونه میتوانیم در دانش آموزان مناطق محرومی که والدین آنها بی سواد هستند و در خانواده آنها چند جوان تحصیلکرده بیکار وجود دارد، انگیزه درس خواندن ایجاد کنیم؟"
مسلما پاسخ سوال "چرا نمیتوانیم.....؟" با سوال "چگونه میتوانیم...؟" خیلی متفاوت است.
پاسخ اولی در بهترین حالت دلایل ناتوانی و دومی راه‌های توانستن است.
در سوالاتمون به جای "چرا" از "چگونه" استفاده کنیم.

🖌سید طاهر سیدی نظرلو( دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز و مدرس دانشگاه فرهنگیان).

@raveshetadris
〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان

اَلسّلامُ علیکِ یا صدیقةَ الطّاهره
صَلّی اللّه علیکِ یا فاطمةَ الزّهرا
مَولاتی اَغیثینی

شهادت حضرت فاطمه زهرا(س) تسلیت باد.

〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🌐 http://dmcfu.com/

#مسابقه تایم⌚️
مسابقه شماره⁦7⃣
سری دوم
شما دوستان عزیز تا فرداظهر ساعت ۱۲ مهلت دارید تا پاسخ خود و مشخصاتتان را به آی دی زیر ارسال کنید.
👉 @math_cfuker_admin 👈

🚫در ضمن نتایج مسابقه فردا ساعت ۲۰ در پیج اینستاگرام انجمن و ساعت ۲۲ در کانال انجمن منتشر می شود.

☪گروه دانشجویی ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔http://dmcfu.com

‍ ◾️در ارزیابی تدریس از «خودبینی» و «خودشنوی» استفاده کن!👇

🔹صدایت را در فواصل زمانی مختلف ضبط کن؛
🔹از کلاس خود در فواصل زمانی مختلف فیلم برداری کن؛
🔹در وقت مناسب برای چندین جلسه متوالی، صدایت را بشنو و فیلم را ببین؛
🔹در مرحله های بعد و پس از برطرف کردن ایرادهای احتمالی با بستگان درجه یک، فیلم را ببین؛
🔹به واکنش و خنده های آن‌ها خوب دقت کن؛
🔹هر خنده و حتی تمسخر احتمالی آنان یک جایزه است به تو؛ چون در آنجا ایرادی وجود دارد؛
🔹از تذکرها ناراحت نشو و با آغوش باز استقبال کن.
〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com

#پاسخ_مسابقه شماره⁦7️⃣⁩.سری دوم
با تشکر از همه دوستانی که مارا همراهی کردند و پاسخ صحیح را برای ما ارسال کردند.
🏆💰شرح توزیع امتیازات این هفته به صورت زیر میباشد:
📢نفر اول🏅آقای عمار سالاری (۴امتیاز)
📢نفر دوم🏅خانم ریحانه داروئیان(۳ امتیاز)
📢نفر سوم🏅آقای حمید جهانبخشی (۲امتیاز)
😎💪این دوستان نیز موفق شدند یک امتیاز از مسابقه این هفته دریافت کنند:
آقای امیررضا پویانفر
خانم کوثر زعیم باشی
آقای حمیدرضا امینی زاده
آقای امیرحسین جلالی
〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🌐 http://dmcfu.com/

✴ مثلث رولو

مثلت رولو شکلی است که از تقاطع سه دیسک دایره‌ای تشکیل شده‌است که مرکز هر یک از دایره ها روی محل برخورد دو تای دیگر است. مرز آن خمی با پهنای ثابت است. به جز دایره، مثلث رولو ساده‌ترین و شناخته‌شده‌ترین خم با پهنای ثابت است. منظور از پهنای ثابت این است که فاصله هر دو خط موازی، بی‌توجه به جهت این خط‌ها، که با این منحنی مماس باشد یکسان است.
این شکل به یاد فرانتز رولو مهندس آلمانی قرن نوزدهم نام‌گذاری شده است. او در مطالعه ماشین‌هایی که نوعی از حرکت را به نوع دیگر تبدیل می‌کنند از پیشگامان بود و از مثلث رولو در کارهایش استفاده بود.
(انیمیشن جالب برای معرفی مثلث رولو و ویژگی های آن😉)
〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com

✴ مثلث رولو

〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com

✴ مثلث رولو

〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com

#اطلاعیه

تغییر زمان #حذف_و_اضافه

با احترام به اطلاع می رساند برنامه زمانی ترمیم (حذف و اضافه) نیمسال دوم تحصیلی ۹۸-۹۹ در دسترس دانشجویان می باشد:

1⃣ ورودی های 96 و قبل از آن
از ساعت 9صبح تا ساعت 24
روز شنبه 26 بهمن ماه 98

2⃣ ورودی های 97 و 98
از ساعت 9 صبح تا ساعت 24
روز یکشنبه 27 بهمن 98

🔺دانشجویان در مرحله ترمیم (حذف و اضافه) امکان حذف (یا تغییر) دو گروه درسی و اضافه کردن (یا تغییر) سه گروه درسی را خواهند داشت.

〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com

#مسابقه تایم⌚️
مسابقه شماره⁦⁦⁦8️⃣⁩
سری دوم
شما دوستان عزیز تا فرداظهر ساعت ۱۲ مهلت دارید تا پاسخ خود و مشخصاتتان را به آی دی زیر ارسال کنید.
👉 @math_cfuker_admin 👈

🚫در ضمن نتایج مسابقه فردا ساعت ۲۰ در پیج اینستاگرام انجمن و ساعت ۲۲ در کانال انجمن منتشر می شود.

☪گروه دانشجویی ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔http://dmcfu.com

انتگرال و زندگی

📝دکتر محمد حسنی؛ عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش

🔰در روزهای اخیر خبرهایی در گروه های اجتماعی در خصوص حذف و تغییر محتوای کتابهای درسی دست به دست می چرخد. این حساسیت، نشان خوبی است از تمرکز جامعه بر روی اموزش رسمی و مدرسه ای است که باید آن را یک پیشرفت در سواد تربیتی احاد جامعه تلقی کرد و امیدوار باشیم که این حساسیت تشدید شده و تعمیق گردد.

▫️من خواستم در اینجا در باره یکی از این خبرها بحثی کوتاه داشته باشم‌. خبر مورد نظر من حذف انتگرال از محتوای کتاب درسی ریاضی دوره متوسطه است. برخی با این حذف مواجهه سیاسی داشتند و آن را یک اقدام غیر علمی و سیاسی تلقی کردند.

▫️من می خواهم با این اقدام مواجهه تخصصی از منظر فلسفه تربیت رسمی و عمومی(مدرسه ای) داشته باشم. واقعیت این است برای انتخاب محتوای مواد درسی، اصول سلبی و ایجابی (باید و نباید های) زیادی وجود دارد.

▫️یکی از این اصول، انتخاب محتوای متناسب با نیاز کنونی جامعه است. بنابراین باید متناسب با شرایط اجتماعی و نیاز های برخاسته از موقعیت های عصری و... به انتخاب و اولویت بندی محتوا دست زد. فرض کنید به دلیل ضرورت هایی که همگان از آن مطلع هستیم تصمیم می گیریم سواد رسانه ای را در برنامه تجربه ها و فرصتهای یادگیری دوره متوسطه قرار دهیم. در این صورت باید فضایی را بر ای این برنامه در جدول زمانی دانش اموزان باز کنیم. لاجرم برای سایر موضوعات درسی باید محدودیتهای قایل شویم.
این امر موجب تغییر در زمان موضوعات و حجم محتوایی آنها خواهد شد.

▫️نکته دیگر به سیاست‌ها و راهبردهای کلان برنامه درسی بر می گردد. فرض کنید بناست جهت گیری امادگی برای زندگی شایسته و پاکیزه برای برنامه های درسی دوره متوسطه دنبال شود. روشن است نوع محتوا و مواد درسی متفاوتی برای دانش آموزان انتخاب خواهد شد. بی تردید متاثر از ان راهبرد، ماده درسی ای مانند "سبک زندگی" مرکز توجه برنامه‌ریزان می گیرد . حتی آموزش‌های سایر مواد درسی و محتوای آنها هم به گونه ای انتخاب و سازماندهی خواهد شد که با این راهبرد آمادگی برای زندگی پاکیزه هماهنگ شود. حتی آموزش دینی به سمت زندگی متمایل می شود تا دانش اموزان موفق به تجربه دینی برای یک زندگی پاکیزه و شایسته شوند. و بزعم من در این راهبرد تربیت اخلاقی پایه تربیت دینی می‌شود.

▫️بنابراین راهبرد آموزش دینی از شکل کلامی(آموزش و توجیه اعتقادات دینی ) دور شود. آموزش زبان بیگانه نیز برای ارتباط و استفاده در زندگی صورت می گیرد. در موضوعات دیگر نیز این جهت گیری لاجرم باید دنبال شود بی شک زیر چتر ان راهبرد برنامه درسی دوره متوسطه رنگ دوی دیگری به خود خواهد گرفت.

▫️در دوره متوسطه به دلیل تخصصی شدن و سایه وهم انگیز کنکور سال‌هاست نگرانی های زیادی را برای متخصصان ایجاد کرده است. شوربختانه تحت تاثیر این فضای کنکور زده دوره متوسطه دوم به طور کلی تبدیل به دوره پیش دانشگاهی طولانی مدتی شده است. در حالی که شرایط اجتماعی جامعه و وضعیت روانی دانش اموزان می طلبد که از این تخصص گرایی و پیش دانشگاهی شدن دور شد و به سمت اماده شدن برای زندگی حرکت کرد. از اقبال بد فرزندان این مرز و بوم فرصتهایی تربیتی دوره متوسطه انها به چاه ویل کنکور و بیمناکی از ان ریخته می شود.

▫️خوب با وجود این بحث شاید حذف مبحث پیچیده و تخصصی انتگرال از محتوای ریاضی دوره متوسطه معنی دیگری پیدا کند و روشن شود این حذف نشانه نوید بخشی برای فراهم کردن فرصتهایی یادگیری سودمند برای نوجوانان باشد. جای این موضوعات تخصصی در خود دانشگاه باشد و فضایی در دوره متوسطه باز شود تا دانش اموزان متوسطه تجارب زیسته ای در راستای امادگی برای زندگی پاکیزه و شایسته داشته باشند.

💡البته در مورد سایر دستکاری ها و تغییراتی که در کتابهای درسی در سالهای اخیر صورت گرفته است باید به صورت مصداقی بررسی و نقد کرد که من وارد ان زمینه نمی شود زیرا مجالی دیگری را میطلبد.

#برنامه_درسی
#کتاب_درسی
#مدرسه_زندگی

@Nezammabahes

#پاسخ_مسابقه شماره⁦8️⃣⁩ .سری دوم
با تشکر از همه دوستانی که مارا همراهی کردند و پاسخ صحیح را برای ما ارسال کردند.
🏆💰شرح توزیع امتیازات این هفته به صورت زیر میباشد:
📢نفر اول🏅آقای حمید جهانبخشی (۴امتیاز)
📢نفر دوم🏅خانم کوثر زعیم باشی(۳ امتیاز)
📢نفر سوم🏅خانم انیس عباس‌نژاد (۲امتیاز)
😎💪این دوستان نیز موفق شدند یک امتیاز از مسابقه این هفته دریافت کنند:
آقای عمار سالاری
خانم محدثه بخشی

〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🌐 http://dmcfu.com/

https://www.isna.ir/news/98111914070/%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D8%AC%D8%AF%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D8%B1%DB%8C%D8%A7%D8%B6%DB%8C-%D8%A8%DB%8C-%D9%BE%D9%86%D8%A7%D9%87-%D9%88-%D8%A8%DB%8C-%D9%82%D8%A7%D8%B9%D8%AF%D9%87-%D8%AF%D8%B1-%D9%85%D8%B9%D8%B1%D8%B6-%D8%AA%D8%AE%D8%B1%DB%8C%D8%A8-%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%B1
〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان
🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🌐 http://dmcfu.com/

گزارش عملکرد نیم سال اول انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان

〰〰〰〰〰〰
🔹انجمن ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان

🆔 @DMCFU
🆔 instagram.com/dmcfu
🆔dmcfu.com