نکات تربیتی و آموزشی جهت تعلیم و تربیت بهتر دانش آموزان

1-سعی کنید چشم خود را به داشته های دانش آموزان بدوزید نه به نداشته های آنان. 😊

2-همه به محرک نیاز دارند،تشویق نوعی محرک است. ☺️

3-اگر دانش آموز درسی را خوب بفهمد،از آن درس و کلاس راضی خواهد بود. ☺️

4-انتقاد سازنده را همیشه با بیان یکی از ویژگی های مثبت دانش آموز آغاز کنید. ☺️

5-رفتار را سرزنش کنید نه شخصیت را.شما را دوست دارم،اما کار شما را دوست ندارم.☺️

6-برای تسلط بر دانش آموزان ابتدا باید بر خودمان مسلط باشیم.☺️

7-همه ی شاگردان را حد متوسط بدانیم وانتظار معجزه از آنها نداشته باشیم.☺️

8-در وجود دانش آموزضعیف باید خوبیها را بجویید و آنها را تقویت کنید.😊

9-هرگز دانش آموزی را به کاری که نمی توانید تهدید نکنید.چرا که او طرف برنده خواهد شد☺️.

10-فرمول تنبیه را پاک کنید و فرمول تشویق را جایگزین کنید.☺️

11-بهداشت کلامی خود را رعایت کنید.

12-دانش آموزان آنگونه که ما می خواهیم نمی شوند،بلکه آنگونه که هستیم می شوند.😊

13-برای رسیدن به هدفهای خود در کلاس،مثبت فکر کنید.😊

14-برای اثر گذاری بر دانش آموزان،ابتدا باید به خواسته های آنها توجه کنید😊.

15-یاد ندهیم، ازهم یاد بگیریم.حاکم شدن یک سلیقه،نه شدنی است نه مطلوب.😊

16-چشم دانش آموز به رفتار و گوش او به گفتار ماست.پس مواظب باشیم چه می کنیم و چه می گوییم.😊

17-با روش تدریس دیروز نمی شود دانش آموز امروز و فردا را آموزش داد.😊

18-نظم کلاس نتیجه ی تدریس خوب است و تدریس خوب نتیجه ی طرح درس خوب😊.

19-بهترین پادزهر معلم برای بد رفتاری دانش آموز این است که مایل باشد به دانش آموز کمک کند.😊

20-برای آنکه به ذهن دانش آموز راه یابید،ابتدا باید به دل او راه پیدا کنید😊.

21-تکالیف باید تابع توان دانش آموز باشد و مایه ی سرگرمی،نه مایه ی عذاب😊
🆔: @DMCFU

🌼پاسخ 🌼
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
مرد شماره دو فریاد میزند، چراکه کمی صبر می کند و متوجه میشود که مرد شماره یک فریاد نمی زند. به این نتیجه میرسد که رنگ کلاه او و مرد شماره سه یکسان نیست و چون رنگ کلاه جلویی سیاه است پس به نتیجه میرسد که رنگ کلاه او سفید است.
💐💐💐💐💐💐💐💐💐

🆔: @DMCFU

👆 در دایره به قطر 4 سکه، حداکثر چند سکه می توانید قرار دهید ؟

11 – 3
👍👍👍👍👍👍👍 43%

10 – 2
👍👍👍👍👍 29%

12 – 1
👍👍 14%

14 – 1
👍👍 14%

👥 7 people voted so far. Poll closed.

پاسخ 😊
حداکثر ۱۱ سکه (و البته کمی هم فضای اضافه باقی می ماند!)

(بد نیست بدانید کمترین قطر دایره ای که بتوانیم ۱۱ سکه در آن قرار دهیم، برابر ۳/۹۲۴ سکه خواهد بود.)
➖➖➖➖➖➖
🆔: @DMCFU
➖➖➖➖➖➖

تست ریاضی
قدر مطلق

مهلت پاسخگویی به تست تا ساعت ۱۱ شب روز یکشنبه می باشد ‌.
🆔: @DMCFU

کدام گزینه درست است ؟

( ب ) – 4
👍👍👍👍👍👍👍 67%

( د ) – 2
👍👍👍👍 33%

( الف )
▫️ 0%

( ج )
▫️ 0%

👥 6 people voted so far. Poll closed.

🔰 گرایشهای رشته ریاضی 🔰

🌟🌟 ریاضی کاربردی 🌟🌟

✨✨ آنالیز عددی

✨✨ تحقیق در عملیات

✨✨ روش هاي عددي در جبرخطي

✨✨ معادلات دیفرانسیل

✨✨ ریاضیات مالی

✨✨ منطق فازی

✨✨ سیستم های دینامیکی

🌟🌟 ریاضی محض 🌟🌟

✨✨ جبر

✨✨ ترکیبیات و گراف

✨✨ آنالیز ریاضی

✨✨ هندسه

✨✨ توپولوژی

✨✨ منطق ریاضی

✨✨ نظریه اعداد

✨✨ نظریه رمزنگاری

🆔: @DMCFU

🔰 #علل_ضعف_آموزش_ریاضی 🔰

♦️ قسمت اول

✳️ به محض اينكه كودك به مدرسه پا مي‌گذارد با درسي به نام رياضي آشنا مي‌شود و معلم مي‌گويد: «درس رياضي را جدي بگيريد و براي فهميدن آن احتياج به تمرين بيشتري داريد». همين كلمه‌ي جدي بگيريد براي دانش‌آموز مشكل آفرين است، زيرا يادگرفته است كه كارهاي سخت را جدي بگيرد در نتيجه با ترس به مسائل آن نگاه كرده و ترس از اين دارد كه ممكن است آن را خوب ياد نگيرد و اين امر مقدمه‌اي است براي دوری كردن و حتی به وجودآمدن نفرت از درس رياضي در كودكان

💹 كساني كه مي‌خواهند در اين عصر يعني عصر حاكميت علم فعاليت كنند، لازم است ايده‌هاي تازه را جذب، طرح‌هاي نو را درك و مسائل غیر سنتي را حل كنند. رياضيات كليد مناسبي براي آمادگي جهت انجام اين فعاليت‌هاست لذا علوم رياضي تنها لازمه‌ی كار متخصصان آينده نيست، بلكه جزء لاينفك تعليم و تربيت عموم مردم به شمار مي‌رود

❇️ از ديدگاه جورج پوليا: مهم‌ترين هدف آموزش رياضي «انديشيدن» است و به معلمان توصيه مي‌کند كه بايد سطح توانايي و انديشيدن را در شاگردان خود بالا ببرند.
اهداف آموزش رياضي به قول افلاطون:
1⃣ فرهنگ عمومي، 2⃣ قانون‌مندي فكر، 3⃣ عادل به فكركردن، 4⃣ رشد فكري و احساس، 5⃣ به دست‌آوردن شخصيت متعادل.
 در قرن بيست و يكم هدف اصلي آموزش رياضي، ايجاد استدلال، حس مسئله ارتباطات و همچنين تلفيق مقوله‌هاي رياضي و ارتباط آنها با ساير مقولات.
🆔: @DMCFU

🤔 تاریخچه‌ی مختصر نظام‌های اعداد

🌷کلیپی دیدنی برای درک دقیق اینکه اعداد چگونه به وجود آماده اند.
🆔: @DMCFU

🔰 #علل_ضعف_آموزش_ریاضی 🔰

♦️ قسمت دوم

✳️ زمان تدريس رياضي در مدارس محدود است محتواي ريز مواد درس رياضي در همه پايه‌ها براساس جدول زمانی است اما حل مسئله و تشويق دانش‌آموزان به فكركردن و پيداكردن روش حل مسئله و انجام تمرينات لازم در اين رابطه نيازمند زمان است.
💹 در مقايسه كلاس درس رياضي معلمان آلمان، ژاپن، آمريكا را با معلمان ایرانی باید این را گفت که در مدارس كشورهاي ديگر معلم مسئله‌اي به دانش آموزان می‌دهد و با خیال آسوده نظاره‌گر كار دانش‌آموزان بود ولي معلم کشور ما از ثانيه آغازين كلاس درس در جنب و جوش است.
❎ متوجه مي‌شويم كه محتوي برنامه درس رياضي ما طوري طراحي شده كه مفاهيم زياد تمرينات زياد را بچه‌ها انجام بدهند بدون اينكه زماني براي فكركردن براي شاگردان در نظرگرفه شده باشد. سپس معلمان مجبور هستند با توجه به جدول زمان‌بندي كه حتماً بايد n صفحه کتاب رياضي در 8 ماه كه يك ماه تعطيلي هم دارد را ارائه دهد پس مي‌بينيم محتواي درسي طوري طراحي شده كه زماني براي فکرکردن جهت رسيدن به جواب مسئله را براي كودك در نظرنگرفته و هر مطلب درسي در كتاب هاي ما بايد در زمان 45 دقيقه تدريس شود که این زمان در نرم جهاني فقط براي فكركردن روي مسئله بايد به دانش‌آموز داده شود تا خود به راه حل مسئله برسد. 
🆔: @DMCFU

پاسخ تست ریاضی
قدر مطلق

🆔: @DMCFU

🔰 #علل_ضعف_آموزش_ریاضی 🔰

♦️ قسمت سوم

✳️كلاس رياضي سخت است چون با زبان‌هاي خودش بيان نمي‌شود بلكه در چارچوب كتاب و روش تدريس معلمان محدود شده است و با حجم زياد كتاب، معلم نمي‌تواند مطالب جالب و توضيحات لازم را در مورد تاريخ و نحوه‌ي به كاربردن مطالب تدريس در زندگي را بيان كند.
 بايد توجه داشته باشيم كه معلم به فرض هم رياضي‌دان باشد نمي‌تواند ادعا كند كه روشي كه در تدريس به كار مي‌برد بهترين است؛ زيرا رياضي‌دانستن يك چيز و رياضي تدريس‌كردن چيزي ديگر است اگر روش بنا به منطق بزرگسالان بهتر به نظر آيد، معلوم نيست براي دانش‌آموزان كه هنوز فرايند‌هاي منطقي نزد آنها در حال تحول است مناسب يا مناسب‌تر باشد.
 اغلب شيوه‌‌هاي تدريس كوركورانه است و در كودكان جمود فكري ايجاد مي‌كند و تمرين‌هاي تكراري و پاسخ‌هاي ماشيني كه از كودكان توقع دارند، انعطافي را كه فكر سالم نيازمند آن است در كودكان ايجاد نمي‌كند مبالغه در تكرار مطالب نيز مي‌تواند زيان‌آور باشد اين نوع تربيت خطرناك است زيرا دانش‌آموزان را وادار مي‌كند كه چشم بسته چيزهايي بگويند يا كارهايي انجام دهند بدون اينكه فكر آنها را به كار بيندازد.
 هر چند متأسفانه در كشور ما روش‌هاي آموزش هيچ يك از مواد درسي با روش علمي مورد بررسی قرار نگرفته است، ولي قرائن موجود حكايت از آن دارد که روش تدريس رياضيات، مثلاً از روش تدريس زبان فارسي، جغرافيا نظام يافته است با اين وجود تاريخ تعليم رياضيات در مجموع رضايت‌بخش نيست نه تنها بازده تلاش‌هاي مربوط به آموزش در اين حيطه ناچيز است، بلكه برخلاف انتظار، فراگيري رياضيات به رشد فكري دانش‌آموزان كمك نمي‌كند.
🆔: @DMCFU

◀️ سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران

13 تا 23اردیبهشت1396 با شعار یک کتاب بیشتر بخوانیم در شهر آفتاب برپا خواهد شد.

🌐 http://bon.tibf.ir

@DMCFU

https://t.me/joinchat/AAAAAEEs_GLr7xN4gkURWQ

تست ریاضی
معادلات نامعادلات

مهلت جواب تست تا فردا ساعت 11 تمدید شد .
🆔: @DMCFU

کدام گزینه درست است ؟

( د ) – 5
👍👍👍👍👍👍👍 71%

( ج ) – 2
👍👍👍 29%

( الف )
▫️ 0%

( ب )
▫️ 0%

👥 7 people voted so far. Poll closed.

🔰 #علل_ضعف_آموزش_ریاضی 🔰

♦️ قسمت چهارم

✳️ تشريح حقايق و مفاهيم رياضي به صورتي كه در روش «تدريس زماني» معمول است براي كودك كافي نيست مشاهده تصاوير و اشكال و مجموعه‌هايي كه متضمن حقايق و روابط رياضي باشد نيز چنان كه در روش‌هاي مكاشفه‌اي معمول است مفيد فايده‌اي نيست براي آنكه تصورات حاصله دقيق مفاهيم روشن باشد، دانش‌آموز بايد شخصاً به تجربه و آزمايش بپردازد اشياء و مسائل را از نزديك دستكاري كند تا روابط كميت‌ها را مستقيماً درك نمايد.

💹 يكي از علت‌هاي ضعف آموزش رياضي استفاده نكردن معلمان از روش‌هاي تدريسي است كه متناسب با درس رياضي باشد يعني كودكان را واردار مي‌سازد تا فكر كنند و افكار خود را هرچند كه درست نباشد بيان كنند همه مي‌دانيم که به تعداد معلمان دنيا روش‌هاي مختلف تدريس وجود دارد اما همه‌ي روش‌هاي تدريس معمولاً در چند قالب كلي جاي مي‌گيرد پس اهميت دارد كه چه روشي با توجه به شرايط و وضعيت كلاس انتخاب شود كه ما را به بيشترين بهره‌وري برساند ولي متأسفانه روش‌هاي براي تدريس اين درس مهم معمولاً انتخاب مي‌شود كه آسان‌ترين روش باشد و معمولاً بهترين روش آسانترين روش ارائه درس نمي‌باشد گاهاً روش‌هايي انتخاب مي‌شود كه از نظر بزرگ‌سالان روش مناسب تشخيص داده شده ولي مي‌تواند از نظر كودكان بدترين روش براي يادگيري باشد.
🆔: @DMCFU

پاسخ تست ریاضی

🆔: @DMCFU

💐🌹🌷🌸
گل، بوی بهشت را ز احمد دارد

این بوی خوش از خالق سرمددارد

گویند که گل عطر محمد دارد

نور و شعف از وجود احمد دارد...

🌺عید مبعث مبارک🌺

🔰 #علل_ضعف_آموزش_ریاضی 🔰

♦️ قسمت پنجم

✳️ معلمان خواهان اين هستند كه انسان هايي را تحويل اجتماع خود دهند كه داراي فكر و انديشه‌هاي والا باشند و حتي از خودشان بهتر و بهتر باشند و شاهد اين امر اين است كه وقتي معلم دانش‌آموز خود را در مراتب عالي مي‌بيند با خنده و با غرور و با افتخار بيان مي‌كند فلاني شاگرد من بوده اما بايد اين پتانسيل به حركت درآيد.
💹 رياضي بدون زحمت نيست اما هرگز نگفته‌اند ممكن است لذت‌بخش هم باشد، رياضي در جامعه ما به اندازه كافي هول‌انگيز شده و نيازي نيست ما معلمان از آن غول بسازيم و به جاي رفع مشكل با رفتار و گفتار خود بر شدت آن بيافزاييم.
🔹 اكنون رياضيات بيش از هر زمان ديگر ملموس شده و نقش حياتي يافته است در ربع‌قرن گذشته، رياضيات و روش‌هاي رياضي به جزء لاينفك، فراگير و اساسي علوم و تكنولوژي و اقتصاد تبديل شده است كه در آستانه قرن بيست و يكم ناتواني در درك يا به كارگيري رياضيات نماينگر يك شكاف آموزشي است.
🔸 بارها خودمان را عقب افتاده ناميده‌ايم، اما هرگز سعي نكرده‌ايم در جهت رفع اين معضل گامي برداريم چون فكر مي‌كنيم از ما بهترون هستند معلمان از درس نخواندن شاگردان شكايت دارند و دانش‌آموزان به محض گرفتن نمره بد از معلمان و نحوه تدريس آنها شاكي هستند اكثر والدين هم فكر مي‌كنند اين كار از عهده‌ي انها خارج است در آخر هم همه از زير بار مسئوليت در مي‌روند و از برعهده گرفتن قسمتي از خطاها، شانه خالي مي‌كنند.
🔴 پس به اين نتيجه‌ مي‌رسيم كه علل ضعف آموزش درس رياضي مختص به يك گروه خاص نيست يعني ما فقط نمي‌توانيم معلمان يا طراحان كتب درسي يا دانش‌آموزان با اولياء را علت ضعف‌هاي موجود در آموزش رياضي بدانيم بلكه هر يك به نوعي در اين معضل سهيم مي‌باشند كه كمترين علت ضعف مربوط به درس رياضي براي دانش‌آموزان مي‌باشد اما به علت نواقص و گاهاً كم‌كاري يك بخش از اين عوامل موجبات مشكلاتي را در راه آموزش درس رياضي بوجود مي‌آورد كه در خيلي موارد نشناختن علت و يا مسئله همه چيز را خوب و كامل تصور كردن باعث مي شود كه اصلاً برروي عوامل ضعف و مشكلات فكري صورت نگيرد و يا حتي مسئله تشخيص داده نشود تا تلاشي براي پاسخ‌ آن صورت گيرد.
🆔: @DMCFU