#достоевскийпопонедельникам
Чтобы писать толково, кажется, мало одного желания. Замечу тоже, что, кажется, ни на одном европейском языке не пишется так трудно, как на русском. Я перечёл теперь то, что сейчас написал, и вижу, что я гораздо умнее написанного. Как это так выходит, что у человека умного высказанное им гораздо глупее того, что в нём остаётся?
(«Подросток»)
Илл.: Yulia Verbitskaya
Чтобы писать толково, кажется, мало одного желания. Замечу тоже, что, кажется, ни на одном европейском языке не пишется так трудно, как на русском. Я перечёл теперь то, что сейчас написал, и вижу, что я гораздо умнее написанного. Как это так выходит, что у человека умного высказанное им гораздо глупее того, что в нём остаётся?
(«Подросток»)
Илл.: Yulia Verbitskaya
❤5💯2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Она надевает чулки, и наступает осень;
сплошной капроновый дождь вокруг.
И чем больше асфальт вне себя от оспин,
тем юбка длинней и острей каблук.
Теперь только двум колоннам белеть в исподнем
неловко. И голый портик зарос. С любой
точки зрения, меньше одним Господним
Летом, особенно — в нём с тобой.
Теперь если слышится шорох, то — звук ухода
войск безразлично откуда, знамён трепло.
И лучше окликнуть по имени время года,
если нельзя удержать тепло.
Но, видно, суставы от клавиш, что ждут бемоля,
себя отличить не в силах, треща в хряще.
И в форточку с шумом врывается воздух с моря
— оттуда, где нет ничего вообще.
(Иосиф Бродский)
#второедыхание #минутапоэзии #Бродский #Венеция
сплошной капроновый дождь вокруг.
И чем больше асфальт вне себя от оспин,
тем юбка длинней и острей каблук.
Теперь только двум колоннам белеть в исподнем
неловко. И голый портик зарос. С любой
точки зрения, меньше одним Господним
Летом, особенно — в нём с тобой.
Теперь если слышится шорох, то — звук ухода
войск безразлично откуда, знамён трепло.
И лучше окликнуть по имени время года,
если нельзя удержать тепло.
Но, видно, суставы от клавиш, что ждут бемоля,
себя отличить не в силах, треща в хряще.
И в форточку с шумом врывается воздух с моря
— оттуда, где нет ничего вообще.
(Иосиф Бродский)
#второедыхание #минутапоэзии #Бродский #Венеция
❤10
Гумилёв учил наблюдать историю в пяти приближениях.
✔️Приближение № 1 (самое общее).
Это огромная спираль – путь исторического развития: Нижний её конец теряется в густых лесах… в пещерах, где высокие смуглые люди делили тушу мамонта, разрезая мясо кремневыми ножами. Верхний конец уходит в будущее, которое представляется нам как полное торжество человека над природой, но описывать его я не берусь, предоставляя это занятие авторам научно-фантастических романов. Наша письменная история – всего один виток этой гигантской спирали. В первом приближении мы наблюдаем три нити закономерности общечеловеческого развития: демографический взрыв, технический прогресс и смену социально-экономических формаций…
✔️Приближение № 2.
Сразу пропадёт спираль и останется только один её виток длиной около 5 тысяч лет… Это те самые исторические культуры, которые то и дело сменяют друг друга, веками сосуществуя на поверхности планеты Земля. Так заря Эллады, когда базилевсы с дружинами разоряли Трою, – XII в. до н. э. – по времени совпала с закатом Египта… Так при агонии золотой Византии – XIII в. н. э. – возносились знамена франкских рыцарей и бунчуки монгольских богатырей. А когда изнемогал от внутреннего кризиса Средневековый Китай – XVII в., – тут же поднялся трон маньчжурского богдыхана… И каждый из этих подъёмов был связан с явлениями этногенеза – появлением новых народов путем коренного преобразования прежних…
✔️Приближение № 3.
Мы увидим только одну культуру, переживающую свою юность, зрелость и старость. Перед нами предстанет картина социальной борьбы… (В Древнем Риме, или в Монголии, или в Арабском халифате.) Каждая культура будет видна отдельно, все остальные окажутся для нее только фоном, объясняющим отдельные события политической истории, но не собственные её ритмы.
✔️Приближение № 4.
Мы увидим уже не всю историю культуры как целого, а только отдельную эпоху. Социальные противоречия станут расплывчаты, а отчётливы и выпуклы – характеры отдельных людей. Тогда историк будет говорить… о легкомыслии Помпея, предусмотрительности Цезаря, влюбчивости Антония и расчетливости Октавиана. История будет казаться поприщем для соперничества великих людей, хотя известно, что сама идея обманчива. Фоном станет эпоха, которую рассматривали в предыдущем приближении как основную и конечную цель изучения. Но это ещё не предел.
☑️Возможно еще приближение № 5, при котором в поле зрения оказывается один человек. Как ни странно, это приближение используется очень часто. Если этот человек Пушкин – возникает пушкиноведение, если Шекспир – шекспирология. Но здесь история смыкается с биографическим жанром и перестаёт быть сама собой. Шкала историоскопа исчерпана.
(Отрывок из книги Е.А. Евтушенко «Пассионарная теория этногенеза Л.Н. Гумилева»)
#полезнаясреда #ЛевГумилев #история
✔️Приближение № 1 (самое общее).
Это огромная спираль – путь исторического развития: Нижний её конец теряется в густых лесах… в пещерах, где высокие смуглые люди делили тушу мамонта, разрезая мясо кремневыми ножами. Верхний конец уходит в будущее, которое представляется нам как полное торжество человека над природой, но описывать его я не берусь, предоставляя это занятие авторам научно-фантастических романов. Наша письменная история – всего один виток этой гигантской спирали. В первом приближении мы наблюдаем три нити закономерности общечеловеческого развития: демографический взрыв, технический прогресс и смену социально-экономических формаций…
✔️Приближение № 2.
Сразу пропадёт спираль и останется только один её виток длиной около 5 тысяч лет… Это те самые исторические культуры, которые то и дело сменяют друг друга, веками сосуществуя на поверхности планеты Земля. Так заря Эллады, когда базилевсы с дружинами разоряли Трою, – XII в. до н. э. – по времени совпала с закатом Египта… Так при агонии золотой Византии – XIII в. н. э. – возносились знамена франкских рыцарей и бунчуки монгольских богатырей. А когда изнемогал от внутреннего кризиса Средневековый Китай – XVII в., – тут же поднялся трон маньчжурского богдыхана… И каждый из этих подъёмов был связан с явлениями этногенеза – появлением новых народов путем коренного преобразования прежних…
✔️Приближение № 3.
Мы увидим только одну культуру, переживающую свою юность, зрелость и старость. Перед нами предстанет картина социальной борьбы… (В Древнем Риме, или в Монголии, или в Арабском халифате.) Каждая культура будет видна отдельно, все остальные окажутся для нее только фоном, объясняющим отдельные события политической истории, но не собственные её ритмы.
✔️Приближение № 4.
Мы увидим уже не всю историю культуры как целого, а только отдельную эпоху. Социальные противоречия станут расплывчаты, а отчётливы и выпуклы – характеры отдельных людей. Тогда историк будет говорить… о легкомыслии Помпея, предусмотрительности Цезаря, влюбчивости Антония и расчетливости Октавиана. История будет казаться поприщем для соперничества великих людей, хотя известно, что сама идея обманчива. Фоном станет эпоха, которую рассматривали в предыдущем приближении как основную и конечную цель изучения. Но это ещё не предел.
☑️Возможно еще приближение № 5, при котором в поле зрения оказывается один человек. Как ни странно, это приближение используется очень часто. Если этот человек Пушкин – возникает пушкиноведение, если Шекспир – шекспирология. Но здесь история смыкается с биографическим жанром и перестаёт быть сама собой. Шкала историоскопа исчерпана.
(Отрывок из книги Е.А. Евтушенко «Пассионарная теория этногенеза Л.Н. Гумилева»)
#полезнаясреда #ЛевГумилев #история
👍4❤3
🎶 Музыка — язык, на котором умеют думать даже те, кто никогда не держал инструмент в руках. Писатели, учёные, философы — каждый слышит в ней что-то своё. И сегодня будут солировать те, кто привык играть не нотами, а словами и смыслами.
#деньмузыки
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6
Мы теперь уходим понемногу
В ту страну, где тишь и благодать.
Может быть, и скоро мне в дорогу
Бренные пожитки собирать.
Милые берёзовые чащи!
Ты, земля! И вы, равнин пески!
Перед этим сонмом уходящих
Я не в силах скрыть моей тоски.
Слишком я любил на этом свете
Всё, что душу облекает в плоть.
Мир осинам, что, раскинув ветви,
Загляделись в розовую водь.
Много дум я в тишине продумал,
Много песен про себя сложил,
И на этой на земле угрюмой
Счастлив тем, что я дышал и жил.
Счастлив тем, что целовал я женщин,
Мял цветы, валялся на траве
И зверьё, как братьев наших меньших,
Никогда не бил по голове.
Знаю я, что не цветут там чащи,
Не звенит лебяжьей шеей рожь.
Оттого пред сонмом уходящих
Я всегда испытываю дрожь.
Знаю я, что в той стране не будет
Этих нив, златящихся во мгле.
Оттого и дороги мне люди,
Что живут со мною на земле.
(1924)
130 лет назад, 3 октября 1895 года, в день празднования 800-летия Рязани, в селе Константиново Рязанского уезда появился на свет Сергей Есенин.
«Zolotaya golova», как называла его Айседора Дункан.
«Гуляка и хулиган» — как сам он определял себя в стихах.
Поэт, о котором ещё при жизни ходили легенды. Человек, сумевший как никто другой воспеть противоречия и красоту той самой «загадочной русской души».
#персонадня #литературныйкалендарь #Есенин130
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍5
Друзья! Один из лучших московских экскурсоводов, писатель-краевед, филолог, автор многих книг о Москве Денис Дроздов приглашает на детские экскурсии во время школьных каникулах с 5 по 10 октября.
(WhatsApp+7(985)364-50-64)
Илл.: Старчиков Б.А. Улица Достоевского. 1981 год
#экскурсия #мояМосква
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍3
Как говорил приват-доцент Цюрихского университета Карл Густав Юнг,
«старинная китайская Книга Мудрости гласит: учитель говорит единожды. Он не станет гоняться за вами, это недостойно. Те, кому дано услышать, поймут, те же, кому не дано понять, не услышат».
И, кажется, эти слова стоят того, чтобы стать директивой для всех преподавателей!
С праздником!
#деньучителя #такаяпрофессия #учитель
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍3
ЧЕМ ПАХНЕТ УЧИТЕЛЬ?
У каждого дела запах особый —
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской —
Стружкою пахнет, и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Ну, а ответьте-ка мне сейчас —
Чем пахнет учитель, входящий в класс?
Цокая звонко, на каблучках,
С милой улыбкой, в красивых очках,
В модной одежде, с причёской опрятною
Пахнет учитель духами приятными.
Под парусами с учителем класс
В дальние страны несётся сейчас!
С криками чаек, с волнами вокруг —
Бризом морским повеяло вдруг!
Дети усердно пишут в тетрадке,
Цифры слагают в нужном порядке.
И, проверяя работы «прекрасные»,
Пахнет учитель чернилами красными.
Жаркое лето, учитель в халате,
Красит и белит он, стоя на парте.
Пахнет теперь скипидаром и краской,
Известью пахнет, оконной замазкой.
Плачет малыш — что такое за горе?!
Шлёпнулся больно он в коридоре!
Скорую помощь окажет наш друг
В классе запахло зелёнкой вокруг.
Программы! Концерты! Полезные встречи!
Бессонные ночи! Поездки на речку!
Сроки, отчёты, походы в буфет,
Уроки, родители и педсовет!!!
Конкурсы, планы, обеды с овсянкой —
Пахнет учитель, тогда — валерьянкой!
Пахнет учитель бумагой и клеем,
Глиной, гуашью и акварелью.
Розами пахнет и птицами в клетке,
Слезами родителей в мокрой жилетке.
А, прививая основы культуры,
Перекопав тонны литературы,
Чтобы представить историю былью,
Пахнет учитель книжной пылью.
Пишет учитель на гладкой доске
Беленьким мелом в правой руке.
Он пахнет осенью, пахнет закатами,
Пахнет он лесом и горными скатами.
И ошибётся любой чудак,
Что скажет: учитель не пахнет никак!
Ремёсел учителя — не перечесть:
На все руки мастер был, будет и есть!
И через годы вспомним когда-то,
Что детством он нашим пахнет, ребята!☀️ ☕️
(Наталья Бабешко, учитель начальных классов)
#деньучителя
У каждого дела запах особый —
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской —
Стружкою пахнет, и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Ну, а ответьте-ка мне сейчас —
Чем пахнет учитель, входящий в класс?
Цокая звонко, на каблучках,
С милой улыбкой, в красивых очках,
В модной одежде, с причёской опрятною
Пахнет учитель духами приятными.
Под парусами с учителем класс
В дальние страны несётся сейчас!
С криками чаек, с волнами вокруг —
Бризом морским повеяло вдруг!
Дети усердно пишут в тетрадке,
Цифры слагают в нужном порядке.
И, проверяя работы «прекрасные»,
Пахнет учитель чернилами красными.
Жаркое лето, учитель в халате,
Красит и белит он, стоя на парте.
Пахнет теперь скипидаром и краской,
Известью пахнет, оконной замазкой.
Плачет малыш — что такое за горе?!
Шлёпнулся больно он в коридоре!
Скорую помощь окажет наш друг
В классе запахло зелёнкой вокруг.
Программы! Концерты! Полезные встречи!
Бессонные ночи! Поездки на речку!
Сроки, отчёты, походы в буфет,
Уроки, родители и педсовет!!!
Конкурсы, планы, обеды с овсянкой —
Пахнет учитель, тогда — валерьянкой!
Пахнет учитель бумагой и клеем,
Глиной, гуашью и акварелью.
Розами пахнет и птицами в клетке,
Слезами родителей в мокрой жилетке.
А, прививая основы культуры,
Перекопав тонны литературы,
Чтобы представить историю былью,
Пахнет учитель книжной пылью.
Пишет учитель на гладкой доске
Беленьким мелом в правой руке.
Он пахнет осенью, пахнет закатами,
Пахнет он лесом и горными скатами.
И ошибётся любой чудак,
Что скажет: учитель не пахнет никак!
Ремёсел учителя — не перечесть:
На все руки мастер был, будет и есть!
И через годы вспомним когда-то,
Что детством он нашим пахнет, ребята!
(Наталья Бабешко, учитель начальных классов)
#деньучителя
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5