👩‍👦Здоровые дети не будут бояться жизни, если окружающие их старики обладают достаточной целостностью, чтобы не бояться смерти.
______
Эрик Эриксон

Классика Психологии 😴

👶 Непослушание — единственное, что ребенок может противопоставить неправильному обращению с ним.
_
Ю.Б.Гиппенрейтер

Классика Психологии 😴

❓Среди тех вопросов, что волнуют человека, вопрос „ради чего?“ — самый важный, самый насущный.

Он пронизывает наше бытие.

❗️ Он — вершина духовного поиска, а ответ на этот вопрос — ключ к пониманию наших поступков и их последствий.
______
Альфрид Лэнгле

Классика Психологии 😴

🌟 Эриксон, представитель эго-психологии, выдвинул теорию так называемой "психосоциальной идентичности" как субъективно переживаемого "чувства непрерывной самотождественности", основывающейся на принятии личностью целостного образа своего Я в его неразрывном единстве со всеми своими социальными связями.

🌟Изменение последних вызывает необходимость трансформации прежней идентичности, что на психическом уровне проводит к утрате, потере себя, проявляющейся в тяжелом неврозе, не изживаемом, пока индивидом не будет сформирована новая идентичность.
______
И.П.Ильин "Постмодернизм от истоков до конца столетия"

Классика Психологии 😴

✔️ То, что может быть изменено, должно быть изменено.

❗️Там, где невозможно ничего изменить, могу измениться я.

Ссылки на внешнее или внутреннее давление, которое ограничивает свободу - отговорки тоталитарного типа.

______
Альфрид Лэнгле

Классика Психологии 😴

📌 Достаточно подавить одно чувство, одну эмоцию – и вы подавите все чувства.
______
Зигмунд Фрейд

Классика Психологии 😴

⭐️ Современный человек - это реалист, придумавший отдельное слово для каждого типа автомобиля, но лишь одно слово «любовь», чтобы выразить самые разнообразные душевные переживания.
______
Эрих Фромм

Классика Психологии 😴

📌Быть «нормальным» – идеал для неудачника, для всех тех, кому еще не удалось подняться до уровня общих требований.

❕ Но для тех, чьи способности намного выше среднего, кому нетрудно было достичь успеха, выполнив свою долю мирской работы, – для таких людей рамки нормы означают прокрустово ложе, невыносимую скуку, адскую беспросветность и безысходность.

В результате многие становятся невротиками из-за того, что они просто нормальны, в то время как другие страдают неврозами оттого, что не могут стать нормальными.

______
Карл Густав Юнг

Классика Психологии 😴

«Слово» и «Дело»: Леонтьев vs. Выготский

📌Показывается, как первоначальные отношения учитель (Выготский) внимательный ученик и последователь (Леонтьев) сменились размежеванием, поиском и отстаиванием своих собственных путей.

📌Автор демонстрирует динамику психологических идей этих двух ученых. Освещает разные подходы к проблеме деятельности и личности, которые развели их в определенный период времени.

📌Значительное внимание уделяется научному творчеству Леонтьева, которое пришлось на социалистические времена, сопровождающиеся идеологическим давлением.

📌Показано, как, несмотря на этот неблагоприятный фактор, Алексею Николаевичу основателю теории деятельности, где нравственным началам нет места, где личность становится ее «продуктом», удалось придти к необходимости специального изучения личности, ее нравственно-ценностной сферы.

📌Приводя ссылки на конкретные работы Леонтьева, автор показывает эволюцию идей «лидера марксистской психологии», внутренний контекст его научных поисков, который привел к тому, что он фактически снял вопрос о принципиальном расхождении с Выготским по проблеме переживаний и деятельности.

📌Автор предполагает, что в последние годы жизни А.Н. Леонтьев по своим взглядам приблизился к «позднему» Выготскому, встав на сторону своего Учителя, старшего друга и, одновременно, что нередко в научной жизни, главного внутреннего оппонента.

Это подтверждает тот факт, что за два года до смерти (в 1977 году) Леонтьев фактически снял вопрос о принципиальном расхождении с Выготским по проблеме переживаний и деятельности.

_____
Братусь Б. «Слово» и «Дело»: Леонтьев vs. Выготский

Классика Психологии 😴

📌 Кажется, что начиная с двух лет всякий ребенок становится на короткое время гениальным лингвистом, а потом, к пяти-шести годам, эту гениальность утрачивает.

📌 В восьмилетних детях ее уже нет и в помине, так как надобность в ней миновала: к этому возрасту ребенок уже полностью овладел основными принципами родного языка.

Если бы такое чутье к словесным формам не покидало ребенка по мере их освоения, он уже к десяти годам затмил бы любого из нас гибкостью и яркостью речи.

______
К.И. Чуковский "От двух до пяти"

Классика Психологии 😴

👩‍👦Люби своего ребенка любым – неталантливым, некрасивым, неудачливым, люби глупым, неуправляемым маленьким, люби нескладным, эгоистичным, сердитым подростком, люби не оправдавшим надежды и ожидания, скрытным, странным, несчастным взрослым...

👁️ Общаясь с ним – радуйся, радуйся всегда с полным правом, потому что ребенок – это твой праздник, который пока с тобой.
____
Януш Корчак

Классика Психологии 😴

❕Постоянно говорю:
нельзя читать глупые книги, общаться с придурками, слушать плохую музыку,
есть некачественную еду, смотреть бездарные фильмы.

Если мы спятим и съедим на улице шаверму, из желудка её можно будет изъять, а вот из головы – никогда; что упало, то пропало.

____
Татьяна Черниговская

Классика Психологии 😴

🔵Многие родители считают, что ребенок не слушается потому, что упрямится или ленится.

Выготский подошел к этому совершенно иначе.

🔵По его мнению, неверно думать, что ребенок через послушание овладевает собственным поведением.

✔️ Наоборот, послушание становится возможным после того, как ребенок научится овладевать своим поведением.

🔖 А для этого взрослый должен снабдить его средствами, да еще убедиться, что ребенок может использовать их самостоятельно.
______
Ю.Б. Гиппенрейтер

Классика Психологии 😴

Классика Психологии 😴

Невротические случаи далеко не самые опасные.

📌 Дело в том, что порой встречаются по видимости нормальные люди, которые не выказывают никаких особенных невротических симптомов - возможно, это сами же врачи и воспитатели, - которые даже гордятся своей нормальностью, являются образцами хорошего воспитания и к тому же обладают в высшей степени нормальными взглядами и жизненными привычками, нормальность которых, однако, есть не что иное, как искусственная компенсация некоторого латентного психоза.

Сами они отнюдь не догадываются о своём состоянии.

❗️Их догадка, пожалуй, выражается лишь косвенно в том, что они питают особый интерес к психологии и психиатрии, подобные вещи привлекают их, как бабочек свет.
______
Карл Густав Юнг

Классика Психологии 😴

📌С тем-то предстоит расстаться; но разве оно всегда было твоим?

📌Ты так же легко проживёшь без него, как жил когда-то.

📌Если ты долго владел утраченным, то успел им насытиться, если недолго, то не успел привыкнуть к нему.

Взгляни, что доводит нас до безумия, что мы теряем со слезами, – и ты поймёшь, что горек не сам урон, а мнение о нём.

✅ Никто не чувствует потери, – о ней только думают.
___
Сенека, "Нравственные письма к Луцилию"

Классика Психологии 😴

⭐️ Невротик обладает душой ребенка, которому нелегко мириться с произвольными ограничениями, смысла которых он не понимает; он стремится усвоить эту мораль, но оказывается в разладе с самим собой:

одна его часть хочет подавить, другая – обрести свободу;

🍃именно эта борьба и происходит под названием невроза.

🌟 Будь этот конфликт осознанным во всех его аспектах, он, вероятно, никогда бы не породил невротические симптомы;

последние проявляются лишь в том случае, когда мы оказываемся неспособны увидеть другую сторону своей природы и насущность ее проблем.

______
Карл Густав Юнг

Классика Психологии 😴

Классика Психологии 😴

📌Быть «нормальным» – идеал для неудачника, для всех тех, кому еще не удалось подняться до уровня общих требований.

❗️Но для тех, чьи способности намного выше среднего, кому нетрудно было достичь успеха, выполнив свою долю мирской работы, – для таких людей рамки нормы означают прокрустово ложе, невыносимую скуку, адскую беспросветность и безысходность.

В результате многие становятся невротиками из-за того, что они просто нормальны, в то время как другие страдают неврозами оттого, что не могут стать нормальными.

______
Карл Густав Юнг

Классика Психологии 😴

Классика Психологии 😴

👩‍👦 Если бы родители были сами развиты соответствующим образом, не было бы спора о типе воспитания (авторитарность или вседозволенность).

👶 Ребенок очень чутко реагирует на "экзистенциальный" авторитет, он в нем нуждается.

❕ Напротив, он восстаёт и противиться, когда его принуждают, балуют или перекармливают, и особенно когда это делают люди, которые сами далеки от идеала и не соответствуют тем требованиям, которые предъявляют подрастающему ребенку.
______
Эрих Фромм «Иметь или быть»

Классика Психологии 😴