💬 Давно вся мировая философия поняла:
когда счастье становится целью, оно от нас ускользает.

☀️ Оно приходит не к тем, кто стремится к счастью, а к тем, кто стремится к чему-то другому, как побочный результат.
______
А.Н. Леонтьев

Классика Психологии 😴

❗️Концепция хорошо адаптированной личности или хорошей адаптации служит своего рода «низким потолком» для возможностей развития и роста.

Корова, раб, робот также могут быть хорошо адаптированы.

______
Абрахам Маслоу

Классика Психологии 😴

Неправда, что твоя жизнь — борьба, если ты сама её не сделаешь такой.

🌸 Перестань бороться и начни жить!
______
Эрик Берн

Классика Психологии 😴

📌Если мать говорит: «Не пей!», сын пьет. Если она говорит: «Ежедневно принимай душ», он перестает мыться. Она говорит: «Не раздумывай» - он думает, она говорит: «Хорошо учись» - он бросает колледж.

❗️Короче, человек вызывающе последователен.

Но так как ему приходится сверяться с программой, чтобы узнать, чему бросать вызов, он так же подчиняется программе, не повинуясь ей, как и повинуясь.

✔️ Там, где свобода - это только «вызов», она иллюзорна. Переворот программы оставляет человека запрограммированным.
______
Эрик Берн

Классика Психологии 😴

💠Главной опасностью в жизни является то, что вы предпринимаете слишком много мер предосторожности.
______
Альфред Адлер

Классика Психологии 😴

😊 Родители, которым повезло с детьми, обычно имеют детей, которым повезло с родителями. ‍
______
Франсуаза Дольто

Классика Психологии 😴

📌Теперь мы можем объяснить, почему опыт приносит так мало пользы, почему не каждый человек становиться умнее с опытом, почему это так редко случается.

Дело в том, что индивид для сохранения целостности своей личности тенденциозно преобразует все переживания и переворачивает каждую ситуацию до тех пор, пока из неё нельзя будет извлечь "опыт", который изначально его "устраивает", то есть соответствует его жизненному плану.

______
Альфред Адлер

Классика Психологии 😴

📌Характер непроизвольного внимания коренится в глубоких тайниках нашего существа.

📌Направление непроизвольного внимания данного лица обличает его характер или, по меньшей мере, его стремления.
______
Теодюль Рибо

Рибо (Ribot) Теодюль (18.12.1839 – 9.12.1916, Париж) — французский психолог, один из основателей французской экспериментальной психологии. Разрабатывал проблемы внимания, воображения, понятий.
На основе применения патопсихологического метода строил модель нормального развития психики. Сформулировал закон регрессии памяти, получивший название закона Рибо.
В своих поздних работах обратился к проблемам аффекта и эмоций.

Классика Психологии 😴

👩‍👦Здоровые дети не будут бояться жизни, если окружающие их старики обладают достаточной целостностью, чтобы не бояться смерти.
______
Эрик Эриксон

Классика Психологии 😴

👶 Непослушание — единственное, что ребенок может противопоставить неправильному обращению с ним.
_
Ю.Б.Гиппенрейтер

Классика Психологии 😴

❓Среди тех вопросов, что волнуют человека, вопрос „ради чего?“ — самый важный, самый насущный.

Он пронизывает наше бытие.

❗️ Он — вершина духовного поиска, а ответ на этот вопрос — ключ к пониманию наших поступков и их последствий.
______
Альфрид Лэнгле

Классика Психологии 😴

🌟 Эриксон, представитель эго-психологии, выдвинул теорию так называемой "психосоциальной идентичности" как субъективно переживаемого "чувства непрерывной самотождественности", основывающейся на принятии личностью целостного образа своего Я в его неразрывном единстве со всеми своими социальными связями.

🌟Изменение последних вызывает необходимость трансформации прежней идентичности, что на психическом уровне проводит к утрате, потере себя, проявляющейся в тяжелом неврозе, не изживаемом, пока индивидом не будет сформирована новая идентичность.
______
И.П.Ильин "Постмодернизм от истоков до конца столетия"

Классика Психологии 😴

✔️ То, что может быть изменено, должно быть изменено.

❗️Там, где невозможно ничего изменить, могу измениться я.

Ссылки на внешнее или внутреннее давление, которое ограничивает свободу - отговорки тоталитарного типа.

______
Альфрид Лэнгле

Классика Психологии 😴

📌 Достаточно подавить одно чувство, одну эмоцию – и вы подавите все чувства.
______
Зигмунд Фрейд

Классика Психологии 😴

⭐️ Современный человек - это реалист, придумавший отдельное слово для каждого типа автомобиля, но лишь одно слово «любовь», чтобы выразить самые разнообразные душевные переживания.
______
Эрих Фромм

Классика Психологии 😴

📌Быть «нормальным» – идеал для неудачника, для всех тех, кому еще не удалось подняться до уровня общих требований.

❕ Но для тех, чьи способности намного выше среднего, кому нетрудно было достичь успеха, выполнив свою долю мирской работы, – для таких людей рамки нормы означают прокрустово ложе, невыносимую скуку, адскую беспросветность и безысходность.

В результате многие становятся невротиками из-за того, что они просто нормальны, в то время как другие страдают неврозами оттого, что не могут стать нормальными.

______
Карл Густав Юнг

Классика Психологии 😴

«Слово» и «Дело»: Леонтьев vs. Выготский

📌Показывается, как первоначальные отношения учитель (Выготский) внимательный ученик и последователь (Леонтьев) сменились размежеванием, поиском и отстаиванием своих собственных путей.

📌Автор демонстрирует динамику психологических идей этих двух ученых. Освещает разные подходы к проблеме деятельности и личности, которые развели их в определенный период времени.

📌Значительное внимание уделяется научному творчеству Леонтьева, которое пришлось на социалистические времена, сопровождающиеся идеологическим давлением.

📌Показано, как, несмотря на этот неблагоприятный фактор, Алексею Николаевичу основателю теории деятельности, где нравственным началам нет места, где личность становится ее «продуктом», удалось придти к необходимости специального изучения личности, ее нравственно-ценностной сферы.

📌Приводя ссылки на конкретные работы Леонтьева, автор показывает эволюцию идей «лидера марксистской психологии», внутренний контекст его научных поисков, который привел к тому, что он фактически снял вопрос о принципиальном расхождении с Выготским по проблеме переживаний и деятельности.

📌Автор предполагает, что в последние годы жизни А.Н. Леонтьев по своим взглядам приблизился к «позднему» Выготскому, встав на сторону своего Учителя, старшего друга и, одновременно, что нередко в научной жизни, главного внутреннего оппонента.

Это подтверждает тот факт, что за два года до смерти (в 1977 году) Леонтьев фактически снял вопрос о принципиальном расхождении с Выготским по проблеме переживаний и деятельности.

_____
Братусь Б. «Слово» и «Дело»: Леонтьев vs. Выготский

Классика Психологии 😴

📌 Кажется, что начиная с двух лет всякий ребенок становится на короткое время гениальным лингвистом, а потом, к пяти-шести годам, эту гениальность утрачивает.

📌 В восьмилетних детях ее уже нет и в помине, так как надобность в ней миновала: к этому возрасту ребенок уже полностью овладел основными принципами родного языка.

Если бы такое чутье к словесным формам не покидало ребенка по мере их освоения, он уже к десяти годам затмил бы любого из нас гибкостью и яркостью речи.

______
К.И. Чуковский "От двух до пяти"

Классика Психологии 😴

👩‍👦Люби своего ребенка любым – неталантливым, некрасивым, неудачливым, люби глупым, неуправляемым маленьким, люби нескладным, эгоистичным, сердитым подростком, люби не оправдавшим надежды и ожидания, скрытным, странным, несчастным взрослым...

👁️ Общаясь с ним – радуйся, радуйся всегда с полным правом, потому что ребенок – это твой праздник, который пока с тобой.
____
Януш Корчак

Классика Психологии 😴

❕Постоянно говорю:
нельзя читать глупые книги, общаться с придурками, слушать плохую музыку,
есть некачественную еду, смотреть бездарные фильмы.

Если мы спятим и съедим на улице шаверму, из желудка её можно будет изъять, а вот из головы – никогда; что упало, то пропало.

____
Татьяна Черниговская

Классика Психологии 😴

🔵Многие родители считают, что ребенок не слушается потому, что упрямится или ленится.

Выготский подошел к этому совершенно иначе.

🔵По его мнению, неверно думать, что ребенок через послушание овладевает собственным поведением.

✔️ Наоборот, послушание становится возможным после того, как ребенок научится овладевать своим поведением.

🔖 А для этого взрослый должен снабдить его средствами, да еще убедиться, что ребенок может использовать их самостоятельно.
______
Ю.Б. Гиппенрейтер

Классика Психологии 😴