#links
یه مجموعه کانتست بدرد بخور. اگه تاحالا کانتست های روسیه زده باشید می‌بینید خیلی از سوال ها توی aops یا راه ندارن یا راهشون غلطه(زیاده). برای همین این لینکا بدردتون میخوره، اینا مال خود سازمانیه که توی روسیه برگزار میکنه(تا جایی که فهمیدم ی چیزی به اسم وزارت آموزش پرورش بود) و برای هر دوره از این کانتست ها راه حل و صورت سوال کامل هست(بعضیا با چندتا راه حل) فقط مشکل اینه روسی نوشتن‌، باید ترجمه کنید!. امیدوارم لذت ببرید!
1.1. all-russian mccme
1.2 All-russian rudn
2.1. Moscow mo offical
2.2. Moscow mo olimpiada.ru
3. saint -petersburg
4. SHarygin
6. KVANT
7. Ural

«نظریه برزیل و شمال شرق چین»

🔹هدف: حل مسئله آزاد نظریه اعداد

🔹شاخه: #نظریه_اعداد، #کشوری

🔹پیش‌نیاز: تسلط به نظریه‌اعداد در حد مرحله ۳

✍ ایلیا کشاورز

@CircleMathematics

«هندسه انتخاب‌ تیم تایوان»

🔹هدف: حل مسئله آزاد هندسه

🔹شاخه: #هندسه، #کشوری

🔹پیش‌نیاز: تسلط به هندسه در حد مرحله ۳

✍ ایلیا کشاورز

@CircleMathematics

«نظریه بالتیک»

🔹هدف: حل مسئله آزاد نظریه اعداد

🔹شاخه: #نظریه_اعداد، #کشوری

🔹پیش‌نیاز: تسلط به نظریه‌اعداد در حد مرحله ۳

✍علیرضا جنتی (@Koolehposhtimath)

@CircleMathematics

سوال شماره ۵ چقدر کره جنوبی‌ها رو به دردسر انداخته:)))

کل تیم سر کار رفتن با این سوال😁


قبلا داخل این کانال اینجا در مورد حل مساله‌ی مساله محور در تقابل با حل مساله ایده محور توضیح داده بودم. آقای پرتو فرد هم داخل نشریه پرگار در این مورد مطالبی رو نوشتن بعد از این که من مقاله آقای ثقفیان رو بازنشر کردم.

یکی از ویژگی‌های مسابقه IMO دقیقا همین نکته هست. تا جایی که می‌تونن سعی می‌کنن سوال‌ها به نحوی باشه که از کنکور و فضای حفظ کردن ایده فاصله بگیرن و دانش آموز‌ها رو در "ایده زدن و توانایی فکر کردن" محک بزنن تا اینکه محک بزنن چه کسی سوالای‌ بیشتری دیده. سوال ۵ امسال هم یکی از مصادیق پررنگش بود که اونایی که ایده محور روی ترکیبیات فکر می‌کنن رو اذیت کرد😁

کره‌ای ها کمترین‌ نمره رو در سوال ۵ گرفتن بین ۷۰ کشور اول و این نشان دهنده اینه که دلیل رتبه خیلی خوب اونا شاید بیشتر به این مرتبط باشه که بسیار آموزش داده می‌شن و از فضای ابتکاری و ایده زدن فاصله می‌گیرن.

چیزی که آسیب "آموزش زیاد المپیاد" هست و در ایران هم من زیاد دیدم بچه‌هایی که در مدارس خاص لای کلاس‌های زیاد گم می‌کنن خودشون رو.

«پیشنهادی جهانی»

🔹هدف: حل مسئله آزاد در بالاترین سطح

🔹شاخه: #کشوری

🔹پیش‌نیاز: تسلط در سطح مرحله ۳ و استفاده از برنامه مشاور برای حل مسائل (همه مسائل همه درس‌ها برای همه نیستند.)

✍علیرضا جنتی (@Koolehposhtimath)

@CircleMathematics

«مسائلی در اعداد مختلط»

🔹هدف: حل تمرین و تسلط بر اعداد مختلط

🔹شاخه: #جبر، #مختلط

🔹پیش‌نیاز: آشنایی با مفاهیم و قضایای اعداد مختلط

✍ محمد بحرینی

@CircleMathematics

«مسئله‌های ساختنی»

🔹هدف: حل مسائل ترکیبیات ساختنی (constructive)

🔹شاخه: #ترکیبیات، #ساختنی

🔹پیش‌نیاز: روحیه سماجت


@CircleMathematics

«یک مقالۀ آموزشی گراف»

🔹هدف: آشنا شدن دانش‌آموز با مفاهیم پایه ریاضی (اثبات، مثال نقض، مثال قوی، طرح مسئله، حالت خاص) مخصوصاً با رویکرد ساختنی

🔹شاخه: #ترکیبیات، #ساختنی

🔹پیش‌نیاز: آشنایی با محاسبات و حل مسئله در حد هشتم یا نهم


@CircleMathematics

«مسائل روسیه تا ۲۰۰۱»

🔹هدف: حل مسئله آزاد

🔹شاخه: #کشوری، #هندسه، #ترکیبیات

🔹پیش‌نیاز: دانش رایج یک المپیادی بعد دهم

✍ستاره حامی، مهدی آقایی (@CGAOlympiad)

@CircleMathematics

«کمک!»

با سلام و احترام خدمت مخاطبین گرامی. بنده از ابتدای شروع فعالیت‌ام در زمینه المپیاد بنا به توصیه‌های دینی و نگاه اجتماعی‌ام سعی داشتم تا جای ممکن محتواهایی که به بهانه‌های مختلف تولید شده است را به اشتراک عمومی بگذارم. این مسیر را ابتدا در کانال بچه‌های ققنوس و بعد در این کانال ادامه داده‌ام. اما این چند مدت فرصت کافی برای مرتب و آماده کردن محتواها برای انتشار را نداشته‌ و ندارم. از این سو به وسیله این پیام دست یاری به سوی شما دراز می‌کنم. به تخمین من، حدود ۴۰ فایل (مشابه فایل‌های منتشر شده) وجود دارد و حدود ۲۰ متن مشورتی می‌توان تهییه کرد. در صورتی که علاقه مندید در این موضوع کمک کنید لطفاً در خصوصی (@yousefimatin) پیام دهید.

@CircleMathematics

«یک عمر ترکیبیات»

سروش بهروزی فر نقره المپیاد ریاضی، دبیر ترکیبیات و مسئول المپیاد مدرسه علامه حلی ۱۰ است. ایشان تمامی مطالب طرح‌درس خود را در فایل بالا جمع آوری کرده و به اشتراک گذاشتند. این مطالب با هدف پوشش تمام مباحث #ترکیبیات لازم در المپیاد تهیه شده و جز مباحث پیشرفته گراف تقریباً تمام مباحث را پوشش می‌دهد. همچنین صوتی برای راهنمایی استفاده از تمارین و جزوات در فایل قرار داده شده است‌.

✍ سروش بهروزی‌فر

@CircleMathematics

یک نکته جالبی که این گزارش دارد (اگر درست باشد) این است که اکثریت مطلق مدال‌آوران المپیاد جهانی کامپیوتر رشته علوم کامپیوتر را انتخاب می‌کنند و اقلیتی از آن‌ها رشته‌ای مهندسی را. به طور کلی نگاه جامعه غربی به مهندسی و علوم پایه با ما فرق دارد. مثلاً یک استادی روایت می‌کرد که همکارش جایی در آلمان خودش را به یک شهروند معرفی کرده و گفته که فیزیک‌دان است و طوری با او برخورد شده که انگار یک شخصیت برجسته بین‌المللی است. البته باید این احتمال را هم لحاظ کرد که ساختار متفاوت انتخاب رشته و هدایت تحصیلی در آمریکا این بایاس را ایجاد کرده باشد. اما آنچه که فارغ از این نظرسنجی روشن است که در آکادمی رشته‌های علوم پایه فاخرتر از رشته‌های مهندسی محسوب می‌شود. دیشب برای عزیزی می‌گفتم که شما با خود در نظر بگیر در فرهنگ غربی پذیرفته است که یک دانشمند (انیشتین، هاوکینگ و...) در مورد الهیات، خدا و هستی نظر بدهد اما یک مهندس چنین وجاهتی ندارد. متنی در مورد مقایسه دنیای علوم کامپیوتر و مهندسی کامپیوتر اینجا نوشته‌ام که شاید برای‌ بعضی مفید باشد.

پ.ن. مطلقاً ناروا است اگر از این متن بخواهید یک موضع یا پیشنهاد برداشت کنید. صرفاً هدفم این بود یک مشاهده جالب و یک اختلاف فرهنگی را به چشم بیاورم.

@CircleMathematics

«لگاریتم و بسط اعشاری»

🔹هدف: آشنایی با کارکرد لگاریتم در تحلیل بسط اعشاری و برخی روش‌های دیگر در مورد نمایش اعشاری

🔹شاخه: #جبر، #نظریه، #لگاریتم

🔹پیش‌نیاز: آشنایی با لگاریتم، قضیه چگال بودن جزء اعشار مضارب یک عدد گنگ، دانش نظریه اعداد در حد مرحله ۳

@CircleMathematics

«تمپلیت لاتک»

اگر علاقه به تولید محتوای المپیادی یا آموزشی دارید و مثل من ترجیح می‌دهید فایل‌هایتان یکدست،‌ مرتب و قابل استفاده مجدد باشند، توصیه می‌کنم قید ورد را بزنید و سراغ لاتک بروید. امروزه اکثر محتواهای آکادمیک در حوزه‌های علم و فناوری نیز با لاتک حروف‌چینی می‌شوند.

فایل پیوست شده یک تمپلیت ساده است که من برای ساختن مجوعه تمارین از آن استفاده می‌کنم. می‌توانید برای شروع کار با لاتک از آن استفاده کنید. همچنین اگر در راه‌اندازی محیط حروف‌چینی لاتک به مشکل خوردید خوشحال می‌شوم اگر بتوانم کمکی کنم.

@CircleMathematics