Друзья, сегодня мы с огромной гордостью хотим рассказать вам о человеке, без которого наша школа "Звукорямба" не была бы такой, какая она есть – о Карине Сергеевне Старецкой (Хлопковой)! 🌟
Карина Сергеевна – настоящий гуру в мире логопедии, человек, который горит своим делом и заряжает этой энергией всю нашу команду! 🔆 Она направляет работу школы, и именно благодаря ее таланту разрабатывать увлекательные и эффективные занятия, основанные на ее уникальной методике, "Звукорямба" становится местом, где речевые трудности превращаются в увлекательные приключения, а каждый ребенок раскрывает свой уникальный потенциал! Кроме того, Карина Сергеевна проводит супервизию всех логопедов "Звукорямбы", гарантируя, что каждый специалист в совершенстве владеет ее методикой и применяет ее на практике.
Почему мы гордимся тем, что Карина Сергеевна работает с нами?
Посмотрите сами на ее достижения:
И это еще не все! Карина Сергеевна является автором уникальной "сюжетно-тематической" методики, которая лежит в основе работы нашей школы. Этот подход позволяет превратить логопедические занятия в захватывающие игры, где дети не просто учатся правильно произносить звуки, но и развивают воображение, творческое мышление и коммуникативные навыки!
В следующих постах Карина Сергеевна расскажет подробнее о своей авторской методике и о том, как она помогает детям заговорить четко, уверенно и с удовольствием! Следите за новостями! 📢
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9👏5👍2
На этой неделе мы вместе с вами погрузимся в увлекательный мир сюжетного подхода в логопедии!
Будем раскрывать все секреты этого инновационного метода, рассказывать о его истории, особенностях и, конечно же, о его потрясающей эффективности! ✨
Нейросеть подкинула нам отличные вопросы (спасибо ей за это! 😉), а наша несравненная Карина с радостью согласилась на них ответить! 🎉
Итак, готовы отправиться в путешествие? Тогда начинаем! И сегодня мы раскроем первый вопрос, который поможет нам понять, с чего же все началось:
1. С чего все началось? Вспомните тот момент, когда у вас возникла идея сюжетного подхода в логопедии. Что послужило отправной точкой и какие проблемы в традиционной логопедии вы хотели решить с помощью этого метода?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8
Audio
"На самом деле, – признается Карина, – я хотела решить собственные проблемы с помощью этого метода. Начав свою логопедическую карьеру, я никогда не видела, как работают другие специалисты. На институтской практике у нас не было демонстраций занятий, поэтому я начала учить так, как чувствовала. И главная моя проблема была в том, что я видела, как дети не понимают, зачем им дается какой-то набор непонятных заданий, не связанных друг с другом. Это создавало ощущение хаоса и тревожности и у меня, и у детей." 😔
"Моя особенность – стремление к систематизации и обобщению всего. Мне хотелось, чтобы урок был законченным, наполненным смыслом. Помимо традиционных логопедических задач, я всегда считала важным развивать не только речь, но и другие высшие психические функции. И, конечно, решать воспитательные задачи! Педагог, а логопед часто бывает первым педагогом в жизни ребенка, должен говорить с ним о жизненно важных понятиях: о дружбе, семье, честности, доброте. И все это нужно было как-то уложить в формат урока." 🌟
"Так я пришла к тому, чтобы собирать в единое целое различные упражнения. Но потом мне открылась еще одна тайна, о которой я расскажу в следующих ответах…"
"Моя особенность – стремление к систематизации и обобщению всего. Мне хотелось, чтобы урок был законченным, наполненным смыслом. Помимо традиционных логопедических задач, я всегда считала важным развивать не только речь, но и другие высшие психические функции. И, конечно, решать воспитательные задачи! Педагог, а логопед часто бывает первым педагогом в жизни ребенка, должен говорить с ним о жизненно важных понятиях: о дружбе, семье, честности, доброте. И все это нужно было как-то уложить в формат урока." 🌟
"Так я пришла к тому, чтобы собирать в единое целое различные упражнения. Но потом мне открылась еще одна тайна, о которой я расскажу в следующих ответах…"
❤7
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня мы поговорим о магии, которая таится в самых простых вещах! 🪄
Мы в "Звукорямбе" твёрдо верим, что любой предмет, при хорошем воображении, может стать мощным инструментом для решения множества развивающих задач. И это убеждение лежит в основе нашего сюжетного подхода – максимально использовать потенциал каждой, даже самой привычной вещи!
Сегодня в качестве примера давайте рассмотрим... обычную пирамидку! Ту самую, что есть почти у каждого ребенка дома. Вы удивитесь, сколько "не самых очевидных" возможностей она таит в себе для развития речи и мышления!
Мы в "Звукорямбе" твёрдо верим, что любой предмет, при хорошем воображении, может стать мощным инструментом для решения множества развивающих задач. И это убеждение лежит в основе нашего сюжетного подхода – максимально использовать потенциал каждой, даже самой привычной вещи!
Сегодня в качестве примера давайте рассмотрим... обычную пирамидку! Ту самую, что есть почти у каждого ребенка дома. Вы удивитесь, сколько "не самых очевидных" возможностей она таит в себе для развития речи и мышления!
👍4👏3
Audio
Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир сюжетного подхода, и Карина рассказывает, как менялись занятия со временем!
2. Как эволюционировал сюжетный подход с момента его появления? Какие изменения и дополнения он претерпел за годы практики, и какие факторы повлияли на эту эволюцию (например, новые исследования, отзывы практиков, изменения в образовательной среде)?
"Как же менялись наши сюжетные занятия? – делится Карина. – Сейчас я уже говорю "наши", потому что и в нашем центре, и в онлайн-школе мы применяем этот подход с многими специалистами, которые за последние семь лет обучились у меня."
"С каждым годом наши сюжеты, оформление и наполнение становились все интереснее и интереснее. Многие моменты, о которых я рассказывала на конференциях и которые подтверждала на практике, потом нашли и теоретическое обоснование! "
"Все особенности и приемы – психологические, дефектологические – нашли отражение в наших сюжетных занятиях, начиная от применения принципов гештальтпсихологии – фигуры и фона – в оформлении занятий. Если кто-то видел, мы всегда используем этот прием для лучшего запоминания и формирования ярких образов. Мы много работаем с мышлением: образным, наглядно-действенным." 🧠
"Дети на очных занятиях могут все потрогать, посмотреть, из чего что сделано. Причем больше всего они любят не покупные игрушки, а стилизованные вещи или настоящие предметы, например, живую кору, дерево. Это тоже важный принцип сюжетных занятий – использование натуральных и разнообразных по своему качеству предметов." 🌿
"Что же еще поменялось? – продолжает Карина. – Поменялась глубина понимания и количество людей, которые используют сюжетный подход. Также нам удалось успешно перенести и встроить его в онлайн-занятия. И сейчас, на примере большого количества специалистов, можно с уверенностью говорить о том, что это очень эффективный метод, который повышает мотивацию и у учеников, и у преподавателей!"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
Одной из фундаментальных основ сюжетного подхода является завершённое действие, приводящее к понятному результату. С точки зрения физиологии и психологии, это крайне важно! Для активизации выброса эндорфинов (гормонов радости), мозгу необходимо ощущение завершённости и внутренняя похвала за достижение цели. 🎯
В сюжетном подходе каждое задание логически связано с предыдущим этапом, что воспринимается мозгом как часть единого, важного дела. И когда это дело завершается, ребенок испытывает естественную радость успеха!
Как использовать этот принцип в быту?
Превратите обычные домашние дела в увлекательные развивающие занятия!
Например, нужно сложить вещи после стирки? Отлично! У вас есть 15 минут для полноценного "урока"! 🧺
• Сортируйте вещи вместе с малышом: по цвету, по типу (носки, футболки, штаны).
• Изучайте ткани: "Эта футболка мягкая и хлопковая, а эти штаны - гладкие и шелковистые! Потрогай, какая разница!" (развитие тактильного восприятия). Опиши, что чувствуешь (умение описать свои ощущения)
• Считайте детали на картинках: "Сколько машинок на этой футболке?"
• Находите геометрические фигуры на одежде: "Посмотри, пуговица на рубашке – круглая! А воротник какой формы? Треугольной!" (изучение геометрических фигур).
• Разбирайте узоры или картинки на одежде: "Что изображено на этой футболке? Где верх, а где низ у рисунка?" (развитие пространственного восприятия)
• Сравнивайте размеры вещей: "Чьи это носки – мамины, папины или твои? Какие самые большие, а какие самые маленькие?" (сравнение размеров, расширение словарного запаса)
• Игра на счет: "Давай посчитаем, сколько у нас носков синего цвета? А сколько красного? А вместе?" (развитие навыков счета и решение примеров).
• Игра на память "Найди пару": Покажите ребенку один носок, дайте ему внимательно рассмотреть, затем уберите его. Предложите ребенку найти точно такой же носок среди других вещей. (развитие зрительной памяти)
• Сортируйте носки и ищите пары: Развивает внимание и логику.
• Изучайте падежи: "Это чья футболка? Мамина футболка. Кому мы положим футболку? Бабушке!" (закрепление падежных окончаний)
• Используйте героев на одежде: Изображайте их движение, составляйте короткие рассказы. "Куда едет эта машинка? Кого везет?"
А если вы используете прищепки, то заодно можно потренировать мелкую моторику и упражнения с ритмическими рядами.
Превращая рутину в игру, вы не только помогаете ребенку развиваться, но и прививаете ему любовь к труду и чувство удовлетворения от выполненной работы!
Делитесь в комментариях вашими секретами превращения бытовых задач в развивающие занятия!👇
В сюжетном подходе каждое задание логически связано с предыдущим этапом, что воспринимается мозгом как часть единого, важного дела. И когда это дело завершается, ребенок испытывает естественную радость успеха!
Как использовать этот принцип в быту?
Превратите обычные домашние дела в увлекательные развивающие занятия!
Например, нужно сложить вещи после стирки? Отлично! У вас есть 15 минут для полноценного "урока"! 🧺
• Сортируйте вещи вместе с малышом: по цвету, по типу (носки, футболки, штаны).
• Изучайте ткани: "Эта футболка мягкая и хлопковая, а эти штаны - гладкие и шелковистые! Потрогай, какая разница!" (развитие тактильного восприятия). Опиши, что чувствуешь (умение описать свои ощущения)
• Считайте детали на картинках: "Сколько машинок на этой футболке?"
• Находите геометрические фигуры на одежде: "Посмотри, пуговица на рубашке – круглая! А воротник какой формы? Треугольной!" (изучение геометрических фигур).
• Разбирайте узоры или картинки на одежде: "Что изображено на этой футболке? Где верх, а где низ у рисунка?" (развитие пространственного восприятия)
• Сравнивайте размеры вещей: "Чьи это носки – мамины, папины или твои? Какие самые большие, а какие самые маленькие?" (сравнение размеров, расширение словарного запаса)
• Игра на счет: "Давай посчитаем, сколько у нас носков синего цвета? А сколько красного? А вместе?" (развитие навыков счета и решение примеров).
• Игра на память "Найди пару": Покажите ребенку один носок, дайте ему внимательно рассмотреть, затем уберите его. Предложите ребенку найти точно такой же носок среди других вещей. (развитие зрительной памяти)
• Сортируйте носки и ищите пары: Развивает внимание и логику.
• Изучайте падежи: "Это чья футболка? Мамина футболка. Кому мы положим футболку? Бабушке!" (закрепление падежных окончаний)
• Используйте героев на одежде: Изображайте их движение, составляйте короткие рассказы. "Куда едет эта машинка? Кого везет?"
А если вы используете прищепки, то заодно можно потренировать мелкую моторику и упражнения с ритмическими рядами.
Превращая рутину в игру, вы не только помогаете ребенку развиваться, но и прививаете ему любовь к труду и чувство удовлетворения от выполненной работы!
Делитесь в комментариях вашими секретами превращения бытовых задач в развивающие занятия!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2👏1
Audio
В чем принципиальное отличие сюжетного подхода от других методов логопедической работы? Какие ключевые элементы делают его уникальным и позволяют достигать более высоких результатов (например, вовлеченность ребенка, эмоциональный компонент, интеграция разных видов деятельности)?
Благодаря привлекательному оформлению, мы можем закрепить определенные представления у ребенка и сформировать причинно-следственные связи, часто даже без прямого объяснения.
Сюжетный подход гораздо объемнее. Он направлен не только на развитие речи и высших психических функций, но и на всестороннее развитие личности. Как следствие, на занятии можно достичь значительно большего, используя этот подход.
Сюжетный подход значительно облегчает работу специалиста. В отличие от традиционных логопедических занятий, где требуется подбирать индивидуальные упражнения и пособия для каждого ученика, этот метод позволяет использовать одни и те же декорации и предметы. Специалист может давать разные инструкции и проводить всех детей, независимо от их уровня речевого развития и коррекционных задач, по одному сюжету, изменяя только цели и задачи. Это экономит время и ресурсы, избавляя от необходимости бесконечной смены пособий и материалов.
Наряду с педагогическими и дефектологическими задачами, мы ставим и воспитательные цели. Такой формат занятий значительно повышает вовлеченность детей. Их не нужно заставлять заниматься – они с радостью бегут на занятия, предвкушая новую историю, и не воспринимают это как утомительный учебный процесс. Занятия проходят в легкой, игровой форме, но при этом дети успевают выполнить максимальное количество заданий и упражнений, которые, хотя и не всегда просты, выполняются в течение ограниченного времени.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6
Audio
Как вы оцениваете эффективность сюжетного подхода? Какие конкретные результаты и улучшения вы наблюдаете у детей, занимающихся по этой методике (например, улучшение звукопроизношения, развитие связной речи, повышение мотивации к занятиям)?
Я убеждена, что сюжетный подход в работе с детьми демонстрирует высокую эффективность благодаря своей комплексности. Часто бывает так, что у одного ребенка наблюдается сразу несколько проблем или направлений развития, требующих одновременной проработки. Например, помимо нарушения звукопроизношения, могут присутствовать нарушения слоговой структуры, темпо-ритмические нарушения и проблемы со связной речью. При этом параллельно возникает необходимость подготовки ребенка к школе, обучения письму, чтению и счету.
Сюжетное занятие позволяет интегрировать все эти направления в единый процесс, не нарушая концепцию самого занятия и его игровую форму. Благодаря этому, эффективность обучения значительно повышается, а утомляемость ребенка снижается. По сути, каждое занятие, например, тренирует умение делить слова на слоги, но каждый раз это происходит в новых условиях, в новой сказке, в новой игре. Таким образом, ребенок тренирует один и тот же навык на каждом занятии, не испытывая при этом монотонности.
В результате, уровень подготовки детей при таком подходе значительно выше, а знания становятся прочнее. Опыт показывает, что педагоги, использующие в своей работе сюжетные занятия, подтверждают это. Я неоднократно представляла результаты исследований на логопедических конференциях, и проведенные опросы и мониторинг демонстрировали очень хорошие результаты, полученные от педагогов, детей и родителей. Это особенно важно, поскольку родители замечают разницу между традиционным подходом и нашими, хотя сейчас уже и не совсем новыми, приемами (к счастью, многие коллеги начали их использовать).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤2
Audio
Какой совет вы могли бы дать логопедам, которые только начинают знакомиться с сюжетным подходом? С чего им лучше начать, на что обратить внимание и как избежать типичных ошибок при внедрении этого метода в свою практику?
Во-первых, самое распространенное опасение у молодых специалистов, только начинающих практику, заключается в страхе не придумать новый сюжет, не суметь логично связать элементы занятия. Глядя на мои занятия и примеры, может показаться, что все это – результат гениальной находчивости. Но, разумеется, это приходит с опытом, с годами практики. Специалисты нашего центра подтвердят: воображение и логопедическая находчивость – это навык, который развивается, подобно мышце. Фантазию можно и нужно "раскачивать". Это вопрос времени и усердия, умения подмечать интересные детали, мыслить образно, представлять развитие истории, обобщать и применять имеющиеся пособия множество раз в различных интерпретациях.
Не бойтесь пробовать, не переживайте, если сразу не получится создать что-то выдающееся. Помните, умение использовать любой предмет для решения любой задачи – это навык, который приобретается постепенно.
Как-то меня спросили о моем любимом пособии, о том, без чего я не могу обойтись на занятиях. Мой ответ – я могу обойтись без всего. Я могу выйти в поле с палкой и придумать сюжетное занятие, нарисовав его на земле, выложив из травинок ритмический ряд. Главное – понимать суть, то есть знать, какой коррекционной задачи вы хотите достичь. А уж какой инвентарь для этого использовать – дело второстепенное.
Важно четко понимать, что вы делаете и для чего. А уж как вы это сделаете – существует множество вариантов и способов. Со временем эти способы, конечно, становятся все более интересными и изощренными. И когда это удивляет и радует детей, это, безусловно, наша самая большая награда. Ведь, радуясь и играя, дети не только управляют своей речью, но и развиваются интеллектуально. Что может быть прекраснее, чем когда все получают удовольствие, а результат при этом великолепен?
Поэтому мой совет начинающим логопедам: не бойтесь экспериментировать и наслаждайтесь своей работой. Я получаю огромное удовольствие от создания сюжетных занятий, от их проведения, от придумывания различных вариаций. Это своеобразная гимнастика для ума и отличная профилактика профессионального выгорания и возможных возрастных изменений.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Audio
И, наверное, самый главный вопрос для родителей: на что стоит обращать внимание при выборе логопедических занятий для своего ребенка? Какие признаки указывают на то, что логопед действительно использует эффективные и современные методы (в частности, сюжетный подход или другие)? Как родителям понять, что занятия приносят пользу и соответствуют потребностям их ребенка?
Выбирая логопеда для своего ребенка, обратите внимание на следующие важные моменты:
• Установление контакта: Хороший логопед быстро устанавливает доверительные отношения с ребенком, проявляя уважение и чуткость. Он понимает, что даже в игровой форме обучение требует труда, и оказывает бережную поддержку, помогая ребенку преодолевать трудности и достигать поставленных целей.
• План работы: Важно, чтобы логопед выявлял и учитывал глубинные причины речевых нарушений, а не просто устранял симптомы – именно это позволяет составить действительно эффективный план коррекции. Специалисту необходимо поддерживать диалог с родителями, отвечать на их вопросы и обосновывать свои решения. Опытный логопед не будет называть точные сроки всей коррекции, но обозначит ближайшие цели и ориентировочное время их достижения, принимая во внимание индивидуальные особенности ребенка и сложность нарушения
• Ясность и точность: Если логопед затрудняется в объяснениях или нечетко формулирует инструкции для ребенка, это может быть признаком недостаточной квалификации.
• Интерес ребенка: Важно, чтобы занятия были интересными, увлекательными и познавательными для ребенка. Если он с удовольствием идет на занятия, значит, подход логопеда эффективен и современен. Не стоит заставлять ребенка заниматься из-под палки – это не принесет пользы.
Современные методы важны, но главное – это любовь специалиста к своему делу и стремление к высоким результатам. Выбирайте логопеда, которому вы доверяете, чьи методы вам понятны и кто умеет пробудить интерес у вашего ребенка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Все просто! И мы, в школе "Звукорямба", объясним это на нашем примере:
Хорошие специалисты — это не просто люди, которые ставят звуки. Это:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5❤3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Новый шедевр Карины Хлопковой — видео с нашими героями!
Мы знаем главную боль логопедов и родителей: как удержать внимание ребёнка и обеспечить стабильный прогресс, когда дело доходит до скучной домашней практики?
В ответ на этот вызов онлайн-школа "Звукорямба" запустила интерактивный чат-бот "Богатыри-Звукари"!
Рычеслав и Логомир — ваши новые супергерои, которые превращают рутинное закрепление звуков в захватывающий квест!
Что вы получаете:
• 15 мощных уроков по автоматизации звука "Р" или "Л"– разработаны ведущими логопедами-дефектологами.
• 100% вовлечение: Каждый урок — это не просто набор упражнений, а комплексная игра с артикуляционной гимнастикой, аудио- и видеозаданиями .
• Устойчивый результат: Богатыри помогают детям сделать речь чистой и звонкой, превращая домашнюю работу в удовольствие.
Курс создан для коррекции, но его задания идеально подходят для общего развития любого ребёнка!
Не теряйте время на уговоры! Первый урок — абсолютно БЕСПЛАТНО!
Начните приключение с "Богатырями-Звукарями":
👉 https://t.me/ZvukoryambaBot
Мы знаем главную боль логопедов и родителей: как удержать внимание ребёнка и обеспечить стабильный прогресс, когда дело доходит до скучной домашней практики?
В ответ на этот вызов онлайн-школа "Звукорямба" запустила интерактивный чат-бот "Богатыри-Звукари"!
Рычеслав и Логомир — ваши новые супергерои, которые превращают рутинное закрепление звуков в захватывающий квест!
Что вы получаете:
• 15 мощных уроков по автоматизации звука "Р" или "Л"– разработаны ведущими логопедами-дефектологами.
• 100% вовлечение: Каждый урок — это не просто набор упражнений, а комплексная игра с артикуляционной гимнастикой, аудио- и видеозаданиями .
• Устойчивый результат: Богатыри помогают детям сделать речь чистой и звонкой, превращая домашнюю работу в удовольствие.
Курс создан для коррекции, но его задания идеально подходят для общего развития любого ребёнка!
Не теряйте время на уговоры! Первый урок — абсолютно БЕСПЛАТНО!
Начните приключение с "Богатырями-Звукарями":
👉 https://t.me/ZvukoryambaBot
👏6🔥2
Дорогие родители, сегодня хочу обратиться к вам с искренним призывом. Как логопед я регулярно сталкиваюсь с последствиями непонимания важности ранней диагностики речевых нарушений у детей. Часто вижу, что гораздо легче и быстрее можно было бы решить проблему, если бы вовремя обратились за помощью.
Почему это так важно?
Я призываю вас не ждать, не откладывать визит к логопеду на «потом». Если у вас есть хоть малейшие сомнения в речевом развитии вашего ребенка — действуйте! Позаботьтесь о его будущем уже сегодня. Помните, что каждый потерянный день — это шаг назад в его развитии. Давайте вместе сделаем так, чтобы ваши дети могли говорить, общаться и радоваться жизни без ограничений!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Сегодня день логопеда. Логопед - это не профессия. Это стиль жизни. Что значит БЫТЬ логопедом? Собирать упаковки и пуговицы, рисовать на гальке, сушить каштаны, слушать детские песни, вырезать и ламинировать все подряд, тратить на пособие больше, чем зарабатываешь, протирать коленки на ковре, мучиться болью в пояснице, но еще... Видеть горящие детские глаза, слышать смех и заветное рычание, шипение и свист, учить первые стихи и отвечать на важные вопросы. Это значит быть важным и полезным в то самое нужное время. С праздником, дорогие и любимые коллеги!
❤11🎉2
Всегда приятно получать обратную связь от родителей! Ваши теплые, искренние слова, горящие глаза детей и результаты труда - это то, благодаря чему мы двигаемся вперед и развиваемся!
Forwarded from Камышанова | Жизнь в кадре
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня во всём мире празднуют День Логопеда!
Специалист, с которым с раннего детства знакома я и, что, вполне ожидаемо, мои дети тоже.
С логопедом , как и с любым человеком, должно повезти. Тут должен случиться мэтч, как говорят в Тиндере: чтобы и подход нравился, и результаты были. И ребенок два раза в неделю выкручивал язык в лопатку и трубочку и делал это с удовольствием.
За первые 3-4 года жизни Марка, мы делали несколько попыток с разными логопедами.
Спойлер: если хотите уронить родительскую самооценку и испортить отношения с ребенком - выбирайте неудачного логопеда.
Неудачный нам был не нужен, а вот отношения с сыном и самооценка очень даже нужны и мы встретили …Карину!
В нашем случае , чудесного «нам поставили «Р» за три урока не было. У нас кроме «р» не было ещё почти всех звуков.
Долго, терпеливо, через тернии к звездам, мы продолжали заниматься даже в начальных классах в школе.
На днях мы ехали в машине и решили вспомнить скороговорки, те самые, которые «Карл у Клары украл коралы». Понятно, что на быстром темпе ни я , ни Антон, не смогли повторить , зато Марк как начал выдавать скороговорки одну за одной и без запинок!
Первая моя реакция -шок!
Вторая - слезы от чувства благодарности :
Карине за многолетний труд,
Марку, за то, что с успехом прошел свою логопедическую карьеру и дважды подвергался подрезанию уздечки.
Левчику , который провел невероятное количество часов в ожидании брата с 2х недельного возраста.
Антону за поддержку.
Себе за стойкость.
С Днём Логопеда, дорогие Карина, Лена и Наташа! СПАСИБО вам за вашу чуткость, внимательность, стрессоустойчивость, позитив, индивидуальный подход к ребенку и родителю.
Я бы к вам привела ещё одного ребенка, но у меня закончились дети!
С праздником, лучшие из замечательных! ❤️
Специалист, с которым с раннего детства знакома я и, что, вполне ожидаемо, мои дети тоже.
С логопедом , как и с любым человеком, должно повезти. Тут должен случиться мэтч, как говорят в Тиндере: чтобы и подход нравился, и результаты были. И ребенок два раза в неделю выкручивал язык в лопатку и трубочку и делал это с удовольствием.
За первые 3-4 года жизни Марка, мы делали несколько попыток с разными логопедами.
Спойлер: если хотите уронить родительскую самооценку и испортить отношения с ребенком - выбирайте неудачного логопеда.
Неудачный нам был не нужен, а вот отношения с сыном и самооценка очень даже нужны и мы встретили …Карину!
В нашем случае , чудесного «нам поставили «Р» за три урока не было. У нас кроме «р» не было ещё почти всех звуков.
Долго, терпеливо, через тернии к звездам, мы продолжали заниматься даже в начальных классах в школе.
На днях мы ехали в машине и решили вспомнить скороговорки, те самые, которые «Карл у Клары украл коралы». Понятно, что на быстром темпе ни я , ни Антон, не смогли повторить , зато Марк как начал выдавать скороговорки одну за одной и без запинок!
Первая моя реакция -шок!
Вторая - слезы от чувства благодарности :
Карине за многолетний труд,
Марку, за то, что с успехом прошел свою логопедическую карьеру и дважды подвергался подрезанию уздечки.
Левчику , который провел невероятное количество часов в ожидании брата с 2х недельного возраста.
Антону за поддержку.
Себе за стойкость.
С Днём Логопеда, дорогие Карина, Лена и Наташа! СПАСИБО вам за вашу чуткость, внимательность, стрессоустойчивость, позитив, индивидуальный подход к ребенку и родителю.
Я бы к вам привела ещё одного ребенка, но у меня закончились дети!
С праздником, лучшие из замечательных! ❤️
❤9