Не могу не поделиться впечатлениями — сегодня с детьми побывали на удивительной экскурсии на фабрике "Ростовская финифть".
Один из древних городов России - Ростов Великий, славный своей историей и архитектурой известен еще и уникальным искусством миниатюрной живописи на эмали, которое так и называют ростовской финифтью.
В основе изделия – медная пластина, на которую особым способом наносится эмалевый порошок. Эмаль – это особый сплав стекла, окрашенного в разные цвета окислами металлов. Затем поверхность пластины в несколько этапов расписывается огнеупорными красками. Каждый этап прописки имеет свое профессиональное название. Первая прописка - малевка, где вносится основные цвета и элементы рисунка, второй этап – прочерк, здесь прочеркиваются все мелкие элементы и насыщается цветом, третья - последняя – подтенок, вносятся последние штрихи и тени ко всем элементам рисунка. После каждого этапа росписи следует обжиг, поэтому финифть еще называют «Огненным письмом».
С 50-х годов финифтяные миниатюры стали изготавливаться в сочетании с филигранью, филигрань (скань) - это кружево из проволоки, собранное терпеливыми руками мастера-ювелира. Сейчас на фабрике мастерами-ювелирами создаются не только всем знакомые ювелирные украшения, но и уникальные оклады икон, украшения для интерьеров, предметы сервизов. (информация с сайта фабрики https://finift.net/o-nas/)
Почему стоит туда сходить
- Если вы цените уникальное и любите удивляться ручной работе — это место точно вас порадует.
- Атмосфера сочетает историю, мастерство и настоящее ювелирное творчество — эмоции остаются надолго.
Что включает экскурсия
- Музейная часть: рассказ о технологии от основания до наших дней и экспозиция подлинных произведений искусства. Видно, как сохраняются традиции и почему главное направление — ручное производство.
- Производственный показ: можно наблюдать живописную роспись настоящими мастерами. В отдельном зале создают шедевры ювелиры, в итоге тончайшие ажурные оправы из проволоки обрамляют совершенные художественные миниатюры по эмали. Это захватывает дух!
- Мастер‑класс: в конце можно сделать кулон или магнит своими руками. Готовое изделие отправят на обжиг в печь, и через некоторое время вы получите уже окончательно оформленный сувенир.
Это было открытие года! Рекомендую всем! Если будете в тех краях, обязательно загляните — не пожалеете! ✨
Один из древних городов России - Ростов Великий, славный своей историей и архитектурой известен еще и уникальным искусством миниатюрной живописи на эмали, которое так и называют ростовской финифтью.
В основе изделия – медная пластина, на которую особым способом наносится эмалевый порошок. Эмаль – это особый сплав стекла, окрашенного в разные цвета окислами металлов. Затем поверхность пластины в несколько этапов расписывается огнеупорными красками. Каждый этап прописки имеет свое профессиональное название. Первая прописка - малевка, где вносится основные цвета и элементы рисунка, второй этап – прочерк, здесь прочеркиваются все мелкие элементы и насыщается цветом, третья - последняя – подтенок, вносятся последние штрихи и тени ко всем элементам рисунка. После каждого этапа росписи следует обжиг, поэтому финифть еще называют «Огненным письмом».
С 50-х годов финифтяные миниатюры стали изготавливаться в сочетании с филигранью, филигрань (скань) - это кружево из проволоки, собранное терпеливыми руками мастера-ювелира. Сейчас на фабрике мастерами-ювелирами создаются не только всем знакомые ювелирные украшения, но и уникальные оклады икон, украшения для интерьеров, предметы сервизов. (информация с сайта фабрики https://finift.net/o-nas/)
Почему стоит туда сходить
- Если вы цените уникальное и любите удивляться ручной работе — это место точно вас порадует.
- Атмосфера сочетает историю, мастерство и настоящее ювелирное творчество — эмоции остаются надолго.
Что включает экскурсия
- Музейная часть: рассказ о технологии от основания до наших дней и экспозиция подлинных произведений искусства. Видно, как сохраняются традиции и почему главное направление — ручное производство.
- Производственный показ: можно наблюдать живописную роспись настоящими мастерами. В отдельном зале создают шедевры ювелиры, в итоге тончайшие ажурные оправы из проволоки обрамляют совершенные художественные миниатюры по эмали. Это захватывает дух!
- Мастер‑класс: в конце можно сделать кулон или магнит своими руками. Готовое изделие отправят на обжиг в печь, и через некоторое время вы получите уже окончательно оформленный сувенир.
Это было открытие года! Рекомендую всем! Если будете в тех краях, обязательно загляните — не пожалеете! ✨
🔥5👏3🥰1
Речь маленьких детей – это кладезь забавных историй и самых приятных эмоций! У каждой семьи есть свои "фыфки" и "сыски", смешные названия предметов и новые прозвища, от которых на лице родителя расцветает улыбка. Это прекрасное время, когда ребенок осваивает один из сложнейших навыков, являющийся ключевым в развитии.
Но давайте будем честны: иногда за милотой детской речи скрываются моменты, на которые стоит обратить внимание. ☝️ И вот тут на сцену выходят логопеды, вооруженные знаниями и любовью к детям!
Именно поэтому...
Не откладывайте запись на диагностику! Сейчас множество школ, в том числе и наша, предлагает бесплатные консультации. Занятия проводятся онлайн – из любого места и в удобное для вас время! Это отличная возможность услышать мнения нескольких специалистов и получить ответы на все волнующие вопросы. Используйте эти предложения! 🚀 Чтобы ребенок чувствовал себя уверенно в школе, важно вовремя поставить звуки и хорошо подготовиться к новому этапу в жизни. Не упустите драгоценное время, отведенное под гармоничное развитие.
Специалисты не зря ориентируются на общие нормы. Да, все дети разные, у каждого свои особенности, но важно обращать внимание и заниматься тем, что вызывает вопросы. Это наша ответственность, как родителей. В свою очередь, наша школа всегда готова помочь вам и вашим детям! 🤝
А сейчас – предлагаем вспомнить ваши самые веселые, интересные и смешные случаи, связанные с детским произношением! Делитесь своими историями в комментариях! Давайте вместе создадим хорошее настроение этим осенним вечером! 👇👇👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3
📣 "Когда ждать "Р" и "Ш"? Разбираемся в нормах развития речи по возрастам!
Родители часто переживают: когда же ребенок начнет говорить правильно? В каком возрасте ждать появления тех или иных звуков? Сегодня мы разберемся в нормах речевого развития по возрастам и расскажем, как понять, что звук поставлен правильно!
📌 Важно: Эти нормы – ориентировочные! Каждый ребенок развивается в своем темпе, и небольшие отклонения – не повод для паники. Главное – следить за динамикой развития речи и при необходимости вовремя обращаться к специалисту!
➡️ Возраст 3-4 года:
• Какие звуки должны быть: К этому возрасту ребенок должен правильно произносить гласные звуки (А, О, У, И, Ы, Э) и простые согласные (П, Б, М, Ф, В, Т, Д, Н, К, Г, Х).
• Допустимы замены: Замены и пропуски сложных звуков, таких как "Р", "Л", "Ш", "Ж", "Ч", "Щ", "С", "З", "Ц". Например, "ляпа" вместо "лампа", "сяпка" вместо "шапка".
➡️ Возраст 5-6 лет:
• Какие звуки должны быть: К этому возрасту большинство детей правильно произносят свистящие звуки (С, З, Ц) и шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ).
• Допустимы проблемы: Могут оставаться проблемы с произношением звуков "Р" и "Л", а также с дифференциацией близких по звучанию звуков (например, "С" и "Ш").
➡️ Возраст 6-7 лет:
• Какие звуки должны быть: К этому возрасту ребенок должен правильно произносить все звуки родного языка, включая "Р" и "Л".
• Допустимы небольшие сложности: Могут встречаться небольшие сложности с произношением сложных слов или фраз, требующих хорошей артикуляции.
✅ Как понять, что звук поставлен ПРАВИЛЬНО (для всех возрастов):
• Легко и естественно: Ребенок произносит звук без напряжения и усилий.
• Стабильно: Звук произносится правильно всегда, а не только иногда.
• В разных словах: Звук правильно произносится в разных словах и в разных позициях (в начале, середине и конце слова).
• В связной речи: Ребенок правильно произносит звук в предложениях и в рассказах.
Даже если речь вашего ребенка соответствует возрастной норме, стоит время от времени показывать его логопеду. Специалист сможет выявить возможные незначительные ошибки или трудности, которые могут быть не заметны вам. Это поможет избежать закрепления неправильных речевых привычек и поддержать развитие коммуникативных навыков вашего малыша. Лучше всего позаботиться о речи ребенка заранее, на этапе постановки звуков, когда это можно сделать более мягко и эффективно, чем решать уже сформировавшиеся проблемы и исправлять укоренившиеся навыки.
Родители часто переживают: когда же ребенок начнет говорить правильно? В каком возрасте ждать появления тех или иных звуков? Сегодня мы разберемся в нормах речевого развития по возрастам и расскажем, как понять, что звук поставлен правильно!
📌 Важно: Эти нормы – ориентировочные! Каждый ребенок развивается в своем темпе, и небольшие отклонения – не повод для паники. Главное – следить за динамикой развития речи и при необходимости вовремя обращаться к специалисту!
• Какие звуки должны быть: К этому возрасту ребенок должен правильно произносить гласные звуки (А, О, У, И, Ы, Э) и простые согласные (П, Б, М, Ф, В, Т, Д, Н, К, Г, Х).
• Допустимы замены: Замены и пропуски сложных звуков, таких как "Р", "Л", "Ш", "Ж", "Ч", "Щ", "С", "З", "Ц". Например, "ляпа" вместо "лампа", "сяпка" вместо "шапка".
• Какие звуки должны быть: К этому возрасту большинство детей правильно произносят свистящие звуки (С, З, Ц) и шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ).
• Допустимы проблемы: Могут оставаться проблемы с произношением звуков "Р" и "Л", а также с дифференциацией близких по звучанию звуков (например, "С" и "Ш").
• Какие звуки должны быть: К этому возрасту ребенок должен правильно произносить все звуки родного языка, включая "Р" и "Л".
• Допустимы небольшие сложности: Могут встречаться небольшие сложности с произношением сложных слов или фраз, требующих хорошей артикуляции.
✅ Как понять, что звук поставлен ПРАВИЛЬНО (для всех возрастов):
• Легко и естественно: Ребенок произносит звук без напряжения и усилий.
• Стабильно: Звук произносится правильно всегда, а не только иногда.
• В разных словах: Звук правильно произносится в разных словах и в разных позициях (в начале, середине и конце слова).
• В связной речи: Ребенок правильно произносит звук в предложениях и в рассказах.
Даже если речь вашего ребенка соответствует возрастной норме, стоит время от времени показывать его логопеду. Специалист сможет выявить возможные незначительные ошибки или трудности, которые могут быть не заметны вам. Это поможет избежать закрепления неправильных речевых привычек и поддержать развитие коммуникативных навыков вашего малыша. Лучше всего позаботиться о речи ребенка заранее, на этапе постановки звуков, когда это можно сделать более мягко и эффективно, чем решать уже сформировавшиеся проблемы и исправлять укоренившиеся навыки.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
📢 Речь – Не Просто Звуки: 5 скрытых речевых проблем, о которых важно знать!
🟢 3-4 года:
1. Каша во рту? Вроде и слова понятные, а фразы сливаются в неразборчивую "кашу"?
2. Забывает про просьбы! Малыш делает вид, что не слышит ваши просьбы? Может, он просто не понимает!
3. Быстро устает от разговоров! После пары минут болтовни малыш уже зевает и теряет интерес?
4. Не уверен в своих словах! Стесняется говорить, запинается, как будто слова ему не подчиняются?
5. Путает слова! Называет кошку собачкой, а машинку – самолетом?
🟣 4-5 лет:
1. Путает падежи! Говорит "я хочу к бабушка", вместо "к бабушке"?
2. Плохо понимает инструкции! Просите принести синюю машинку, а он приносит красную?
3. Быстро устает, когда говорит! После пересказа сказки ребенок как выжатый лимон?
4. Не может пересказать историю! Смотрел мультик, но не может рассказать, что там было?
5. Стесняется отвечать на вопросы! Молчит в компании, хотя дома болтает без умолку?
🟡 6-7 лет:
1. Трудно формулировать мысли! Ребенок знает ответ, но не может его четко выразить?
2. Затрудняется с пересказом! Читал рассказ, но не может выделить главную мысль?
3. Проблемы с логикой! Путает причину и следствие, не понимает последовательность событий?
4. Плохая память на слова! Забывает названия предметов, путает похожие слова?
5. Низкая самооценка из-за речи! Стесняется выступать перед классом, боится отвечать у доски?
Заметили что-то похожее у своего ребенка? Не гадайте, а узнайте наверняка!
🔥 Запишитесь на бесплатную консультацию к нашему логопеду, и мы поможем разобраться, нужна ли вашему малышу помощь, и если да, то какая!
1. Каша во рту? Вроде и слова понятные, а фразы сливаются в неразборчивую "кашу"?
2. Забывает про просьбы! Малыш делает вид, что не слышит ваши просьбы? Может, он просто не понимает!
3. Быстро устает от разговоров! После пары минут болтовни малыш уже зевает и теряет интерес?
4. Не уверен в своих словах! Стесняется говорить, запинается, как будто слова ему не подчиняются?
5. Путает слова! Называет кошку собачкой, а машинку – самолетом?
1. Путает падежи! Говорит "я хочу к бабушка", вместо "к бабушке"?
2. Плохо понимает инструкции! Просите принести синюю машинку, а он приносит красную?
3. Быстро устает, когда говорит! После пересказа сказки ребенок как выжатый лимон?
4. Не может пересказать историю! Смотрел мультик, но не может рассказать, что там было?
5. Стесняется отвечать на вопросы! Молчит в компании, хотя дома болтает без умолку?
1. Трудно формулировать мысли! Ребенок знает ответ, но не может его четко выразить?
2. Затрудняется с пересказом! Читал рассказ, но не может выделить главную мысль?
3. Проблемы с логикой! Путает причину и следствие, не понимает последовательность событий?
4. Плохая память на слова! Забывает названия предметов, путает похожие слова?
5. Низкая самооценка из-за речи! Стесняется выступать перед классом, боится отвечать у доски?
Заметили что-то похожее у своего ребенка? Не гадайте, а узнайте наверняка!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3
Друзья, сегодня мы с огромной гордостью хотим рассказать вам о человеке, без которого наша школа "Звукорямба" не была бы такой, какая она есть – о Карине Сергеевне Старецкой (Хлопковой)! 🌟
Карина Сергеевна – настоящий гуру в мире логопедии, человек, который горит своим делом и заряжает этой энергией всю нашу команду! 🔆 Она направляет работу школы, и именно благодаря ее таланту разрабатывать увлекательные и эффективные занятия, основанные на ее уникальной методике, "Звукорямба" становится местом, где речевые трудности превращаются в увлекательные приключения, а каждый ребенок раскрывает свой уникальный потенциал! Кроме того, Карина Сергеевна проводит супервизию всех логопедов "Звукорямбы", гарантируя, что каждый специалист в совершенстве владеет ее методикой и применяет ее на практике.
Почему мы гордимся тем, что Карина Сергеевна работает с нами?
Посмотрите сами на ее достижения:
И это еще не все! Карина Сергеевна является автором уникальной "сюжетно-тематической" методики, которая лежит в основе работы нашей школы. Этот подход позволяет превратить логопедические занятия в захватывающие игры, где дети не просто учатся правильно произносить звуки, но и развивают воображение, творческое мышление и коммуникативные навыки!
В следующих постах Карина Сергеевна расскажет подробнее о своей авторской методике и о том, как она помогает детям заговорить четко, уверенно и с удовольствием! Следите за новостями! 📢
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9👏5👍2
На этой неделе мы вместе с вами погрузимся в увлекательный мир сюжетного подхода в логопедии!
Будем раскрывать все секреты этого инновационного метода, рассказывать о его истории, особенностях и, конечно же, о его потрясающей эффективности! ✨
Нейросеть подкинула нам отличные вопросы (спасибо ей за это! 😉), а наша несравненная Карина с радостью согласилась на них ответить! 🎉
Итак, готовы отправиться в путешествие? Тогда начинаем! И сегодня мы раскроем первый вопрос, который поможет нам понять, с чего же все началось:
1. С чего все началось? Вспомните тот момент, когда у вас возникла идея сюжетного подхода в логопедии. Что послужило отправной точкой и какие проблемы в традиционной логопедии вы хотели решить с помощью этого метода?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8
Audio
"На самом деле, – признается Карина, – я хотела решить собственные проблемы с помощью этого метода. Начав свою логопедическую карьеру, я никогда не видела, как работают другие специалисты. На институтской практике у нас не было демонстраций занятий, поэтому я начала учить так, как чувствовала. И главная моя проблема была в том, что я видела, как дети не понимают, зачем им дается какой-то набор непонятных заданий, не связанных друг с другом. Это создавало ощущение хаоса и тревожности и у меня, и у детей." 😔
"Моя особенность – стремление к систематизации и обобщению всего. Мне хотелось, чтобы урок был законченным, наполненным смыслом. Помимо традиционных логопедических задач, я всегда считала важным развивать не только речь, но и другие высшие психические функции. И, конечно, решать воспитательные задачи! Педагог, а логопед часто бывает первым педагогом в жизни ребенка, должен говорить с ним о жизненно важных понятиях: о дружбе, семье, честности, доброте. И все это нужно было как-то уложить в формат урока." 🌟
"Так я пришла к тому, чтобы собирать в единое целое различные упражнения. Но потом мне открылась еще одна тайна, о которой я расскажу в следующих ответах…"
"Моя особенность – стремление к систематизации и обобщению всего. Мне хотелось, чтобы урок был законченным, наполненным смыслом. Помимо традиционных логопедических задач, я всегда считала важным развивать не только речь, но и другие высшие психические функции. И, конечно, решать воспитательные задачи! Педагог, а логопед часто бывает первым педагогом в жизни ребенка, должен говорить с ним о жизненно важных понятиях: о дружбе, семье, честности, доброте. И все это нужно было как-то уложить в формат урока." 🌟
"Так я пришла к тому, чтобы собирать в единое целое различные упражнения. Но потом мне открылась еще одна тайна, о которой я расскажу в следующих ответах…"
❤7
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня мы поговорим о магии, которая таится в самых простых вещах! 🪄
Мы в "Звукорямбе" твёрдо верим, что любой предмет, при хорошем воображении, может стать мощным инструментом для решения множества развивающих задач. И это убеждение лежит в основе нашего сюжетного подхода – максимально использовать потенциал каждой, даже самой привычной вещи!
Сегодня в качестве примера давайте рассмотрим... обычную пирамидку! Ту самую, что есть почти у каждого ребенка дома. Вы удивитесь, сколько "не самых очевидных" возможностей она таит в себе для развития речи и мышления!
Мы в "Звукорямбе" твёрдо верим, что любой предмет, при хорошем воображении, может стать мощным инструментом для решения множества развивающих задач. И это убеждение лежит в основе нашего сюжетного подхода – максимально использовать потенциал каждой, даже самой привычной вещи!
Сегодня в качестве примера давайте рассмотрим... обычную пирамидку! Ту самую, что есть почти у каждого ребенка дома. Вы удивитесь, сколько "не самых очевидных" возможностей она таит в себе для развития речи и мышления!
👍4👏3
Audio
Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир сюжетного подхода, и Карина рассказывает, как менялись занятия со временем!
2. Как эволюционировал сюжетный подход с момента его появления? Какие изменения и дополнения он претерпел за годы практики, и какие факторы повлияли на эту эволюцию (например, новые исследования, отзывы практиков, изменения в образовательной среде)?
"Как же менялись наши сюжетные занятия? – делится Карина. – Сейчас я уже говорю "наши", потому что и в нашем центре, и в онлайн-школе мы применяем этот подход с многими специалистами, которые за последние семь лет обучились у меня."
"С каждым годом наши сюжеты, оформление и наполнение становились все интереснее и интереснее. Многие моменты, о которых я рассказывала на конференциях и которые подтверждала на практике, потом нашли и теоретическое обоснование! "
"Все особенности и приемы – психологические, дефектологические – нашли отражение в наших сюжетных занятиях, начиная от применения принципов гештальтпсихологии – фигуры и фона – в оформлении занятий. Если кто-то видел, мы всегда используем этот прием для лучшего запоминания и формирования ярких образов. Мы много работаем с мышлением: образным, наглядно-действенным." 🧠
"Дети на очных занятиях могут все потрогать, посмотреть, из чего что сделано. Причем больше всего они любят не покупные игрушки, а стилизованные вещи или настоящие предметы, например, живую кору, дерево. Это тоже важный принцип сюжетных занятий – использование натуральных и разнообразных по своему качеству предметов." 🌿
"Что же еще поменялось? – продолжает Карина. – Поменялась глубина понимания и количество людей, которые используют сюжетный подход. Также нам удалось успешно перенести и встроить его в онлайн-занятия. И сейчас, на примере большого количества специалистов, можно с уверенностью говорить о том, что это очень эффективный метод, который повышает мотивацию и у учеников, и у преподавателей!"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
Одной из фундаментальных основ сюжетного подхода является завершённое действие, приводящее к понятному результату. С точки зрения физиологии и психологии, это крайне важно! Для активизации выброса эндорфинов (гормонов радости), мозгу необходимо ощущение завершённости и внутренняя похвала за достижение цели. 🎯
В сюжетном подходе каждое задание логически связано с предыдущим этапом, что воспринимается мозгом как часть единого, важного дела. И когда это дело завершается, ребенок испытывает естественную радость успеха!
Как использовать этот принцип в быту?
Превратите обычные домашние дела в увлекательные развивающие занятия!
Например, нужно сложить вещи после стирки? Отлично! У вас есть 15 минут для полноценного "урока"! 🧺
• Сортируйте вещи вместе с малышом: по цвету, по типу (носки, футболки, штаны).
• Изучайте ткани: "Эта футболка мягкая и хлопковая, а эти штаны - гладкие и шелковистые! Потрогай, какая разница!" (развитие тактильного восприятия). Опиши, что чувствуешь (умение описать свои ощущения)
• Считайте детали на картинках: "Сколько машинок на этой футболке?"
• Находите геометрические фигуры на одежде: "Посмотри, пуговица на рубашке – круглая! А воротник какой формы? Треугольной!" (изучение геометрических фигур).
• Разбирайте узоры или картинки на одежде: "Что изображено на этой футболке? Где верх, а где низ у рисунка?" (развитие пространственного восприятия)
• Сравнивайте размеры вещей: "Чьи это носки – мамины, папины или твои? Какие самые большие, а какие самые маленькие?" (сравнение размеров, расширение словарного запаса)
• Игра на счет: "Давай посчитаем, сколько у нас носков синего цвета? А сколько красного? А вместе?" (развитие навыков счета и решение примеров).
• Игра на память "Найди пару": Покажите ребенку один носок, дайте ему внимательно рассмотреть, затем уберите его. Предложите ребенку найти точно такой же носок среди других вещей. (развитие зрительной памяти)
• Сортируйте носки и ищите пары: Развивает внимание и логику.
• Изучайте падежи: "Это чья футболка? Мамина футболка. Кому мы положим футболку? Бабушке!" (закрепление падежных окончаний)
• Используйте героев на одежде: Изображайте их движение, составляйте короткие рассказы. "Куда едет эта машинка? Кого везет?"
А если вы используете прищепки, то заодно можно потренировать мелкую моторику и упражнения с ритмическими рядами.
Превращая рутину в игру, вы не только помогаете ребенку развиваться, но и прививаете ему любовь к труду и чувство удовлетворения от выполненной работы!
Делитесь в комментариях вашими секретами превращения бытовых задач в развивающие занятия!👇
В сюжетном подходе каждое задание логически связано с предыдущим этапом, что воспринимается мозгом как часть единого, важного дела. И когда это дело завершается, ребенок испытывает естественную радость успеха!
Как использовать этот принцип в быту?
Превратите обычные домашние дела в увлекательные развивающие занятия!
Например, нужно сложить вещи после стирки? Отлично! У вас есть 15 минут для полноценного "урока"! 🧺
• Сортируйте вещи вместе с малышом: по цвету, по типу (носки, футболки, штаны).
• Изучайте ткани: "Эта футболка мягкая и хлопковая, а эти штаны - гладкие и шелковистые! Потрогай, какая разница!" (развитие тактильного восприятия). Опиши, что чувствуешь (умение описать свои ощущения)
• Считайте детали на картинках: "Сколько машинок на этой футболке?"
• Находите геометрические фигуры на одежде: "Посмотри, пуговица на рубашке – круглая! А воротник какой формы? Треугольной!" (изучение геометрических фигур).
• Разбирайте узоры или картинки на одежде: "Что изображено на этой футболке? Где верх, а где низ у рисунка?" (развитие пространственного восприятия)
• Сравнивайте размеры вещей: "Чьи это носки – мамины, папины или твои? Какие самые большие, а какие самые маленькие?" (сравнение размеров, расширение словарного запаса)
• Игра на счет: "Давай посчитаем, сколько у нас носков синего цвета? А сколько красного? А вместе?" (развитие навыков счета и решение примеров).
• Игра на память "Найди пару": Покажите ребенку один носок, дайте ему внимательно рассмотреть, затем уберите его. Предложите ребенку найти точно такой же носок среди других вещей. (развитие зрительной памяти)
• Сортируйте носки и ищите пары: Развивает внимание и логику.
• Изучайте падежи: "Это чья футболка? Мамина футболка. Кому мы положим футболку? Бабушке!" (закрепление падежных окончаний)
• Используйте героев на одежде: Изображайте их движение, составляйте короткие рассказы. "Куда едет эта машинка? Кого везет?"
А если вы используете прищепки, то заодно можно потренировать мелкую моторику и упражнения с ритмическими рядами.
Превращая рутину в игру, вы не только помогаете ребенку развиваться, но и прививаете ему любовь к труду и чувство удовлетворения от выполненной работы!
Делитесь в комментариях вашими секретами превращения бытовых задач в развивающие занятия!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2👏1
Audio
В чем принципиальное отличие сюжетного подхода от других методов логопедической работы? Какие ключевые элементы делают его уникальным и позволяют достигать более высоких результатов (например, вовлеченность ребенка, эмоциональный компонент, интеграция разных видов деятельности)?
Благодаря привлекательному оформлению, мы можем закрепить определенные представления у ребенка и сформировать причинно-следственные связи, часто даже без прямого объяснения.
Сюжетный подход гораздо объемнее. Он направлен не только на развитие речи и высших психических функций, но и на всестороннее развитие личности. Как следствие, на занятии можно достичь значительно большего, используя этот подход.
Сюжетный подход значительно облегчает работу специалиста. В отличие от традиционных логопедических занятий, где требуется подбирать индивидуальные упражнения и пособия для каждого ученика, этот метод позволяет использовать одни и те же декорации и предметы. Специалист может давать разные инструкции и проводить всех детей, независимо от их уровня речевого развития и коррекционных задач, по одному сюжету, изменяя только цели и задачи. Это экономит время и ресурсы, избавляя от необходимости бесконечной смены пособий и материалов.
Наряду с педагогическими и дефектологическими задачами, мы ставим и воспитательные цели. Такой формат занятий значительно повышает вовлеченность детей. Их не нужно заставлять заниматься – они с радостью бегут на занятия, предвкушая новую историю, и не воспринимают это как утомительный учебный процесс. Занятия проходят в легкой, игровой форме, но при этом дети успевают выполнить максимальное количество заданий и упражнений, которые, хотя и не всегда просты, выполняются в течение ограниченного времени.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6
Audio
Как вы оцениваете эффективность сюжетного подхода? Какие конкретные результаты и улучшения вы наблюдаете у детей, занимающихся по этой методике (например, улучшение звукопроизношения, развитие связной речи, повышение мотивации к занятиям)?
Я убеждена, что сюжетный подход в работе с детьми демонстрирует высокую эффективность благодаря своей комплексности. Часто бывает так, что у одного ребенка наблюдается сразу несколько проблем или направлений развития, требующих одновременной проработки. Например, помимо нарушения звукопроизношения, могут присутствовать нарушения слоговой структуры, темпо-ритмические нарушения и проблемы со связной речью. При этом параллельно возникает необходимость подготовки ребенка к школе, обучения письму, чтению и счету.
Сюжетное занятие позволяет интегрировать все эти направления в единый процесс, не нарушая концепцию самого занятия и его игровую форму. Благодаря этому, эффективность обучения значительно повышается, а утомляемость ребенка снижается. По сути, каждое занятие, например, тренирует умение делить слова на слоги, но каждый раз это происходит в новых условиях, в новой сказке, в новой игре. Таким образом, ребенок тренирует один и тот же навык на каждом занятии, не испытывая при этом монотонности.
В результате, уровень подготовки детей при таком подходе значительно выше, а знания становятся прочнее. Опыт показывает, что педагоги, использующие в своей работе сюжетные занятия, подтверждают это. Я неоднократно представляла результаты исследований на логопедических конференциях, и проведенные опросы и мониторинг демонстрировали очень хорошие результаты, полученные от педагогов, детей и родителей. Это особенно важно, поскольку родители замечают разницу между традиционным подходом и нашими, хотя сейчас уже и не совсем новыми, приемами (к счастью, многие коллеги начали их использовать).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤2
Audio
Какой совет вы могли бы дать логопедам, которые только начинают знакомиться с сюжетным подходом? С чего им лучше начать, на что обратить внимание и как избежать типичных ошибок при внедрении этого метода в свою практику?
Во-первых, самое распространенное опасение у молодых специалистов, только начинающих практику, заключается в страхе не придумать новый сюжет, не суметь логично связать элементы занятия. Глядя на мои занятия и примеры, может показаться, что все это – результат гениальной находчивости. Но, разумеется, это приходит с опытом, с годами практики. Специалисты нашего центра подтвердят: воображение и логопедическая находчивость – это навык, который развивается, подобно мышце. Фантазию можно и нужно "раскачивать". Это вопрос времени и усердия, умения подмечать интересные детали, мыслить образно, представлять развитие истории, обобщать и применять имеющиеся пособия множество раз в различных интерпретациях.
Не бойтесь пробовать, не переживайте, если сразу не получится создать что-то выдающееся. Помните, умение использовать любой предмет для решения любой задачи – это навык, который приобретается постепенно.
Как-то меня спросили о моем любимом пособии, о том, без чего я не могу обойтись на занятиях. Мой ответ – я могу обойтись без всего. Я могу выйти в поле с палкой и придумать сюжетное занятие, нарисовав его на земле, выложив из травинок ритмический ряд. Главное – понимать суть, то есть знать, какой коррекционной задачи вы хотите достичь. А уж какой инвентарь для этого использовать – дело второстепенное.
Важно четко понимать, что вы делаете и для чего. А уж как вы это сделаете – существует множество вариантов и способов. Со временем эти способы, конечно, становятся все более интересными и изощренными. И когда это удивляет и радует детей, это, безусловно, наша самая большая награда. Ведь, радуясь и играя, дети не только управляют своей речью, но и развиваются интеллектуально. Что может быть прекраснее, чем когда все получают удовольствие, а результат при этом великолепен?
Поэтому мой совет начинающим логопедам: не бойтесь экспериментировать и наслаждайтесь своей работой. Я получаю огромное удовольствие от создания сюжетных занятий, от их проведения, от придумывания различных вариаций. Это своеобразная гимнастика для ума и отличная профилактика профессионального выгорания и возможных возрастных изменений.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Audio
И, наверное, самый главный вопрос для родителей: на что стоит обращать внимание при выборе логопедических занятий для своего ребенка? Какие признаки указывают на то, что логопед действительно использует эффективные и современные методы (в частности, сюжетный подход или другие)? Как родителям понять, что занятия приносят пользу и соответствуют потребностям их ребенка?
Выбирая логопеда для своего ребенка, обратите внимание на следующие важные моменты:
• Установление контакта: Хороший логопед быстро устанавливает доверительные отношения с ребенком, проявляя уважение и чуткость. Он понимает, что даже в игровой форме обучение требует труда, и оказывает бережную поддержку, помогая ребенку преодолевать трудности и достигать поставленных целей.
• План работы: Важно, чтобы логопед выявлял и учитывал глубинные причины речевых нарушений, а не просто устранял симптомы – именно это позволяет составить действительно эффективный план коррекции. Специалисту необходимо поддерживать диалог с родителями, отвечать на их вопросы и обосновывать свои решения. Опытный логопед не будет называть точные сроки всей коррекции, но обозначит ближайшие цели и ориентировочное время их достижения, принимая во внимание индивидуальные особенности ребенка и сложность нарушения
• Ясность и точность: Если логопед затрудняется в объяснениях или нечетко формулирует инструкции для ребенка, это может быть признаком недостаточной квалификации.
• Интерес ребенка: Важно, чтобы занятия были интересными, увлекательными и познавательными для ребенка. Если он с удовольствием идет на занятия, значит, подход логопеда эффективен и современен. Не стоит заставлять ребенка заниматься из-под палки – это не принесет пользы.
Современные методы важны, но главное – это любовь специалиста к своему делу и стремление к высоким результатам. Выбирайте логопеда, которому вы доверяете, чьи методы вам понятны и кто умеет пробудить интерес у вашего ребенка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Все просто! И мы, в школе "Звукорямба", объясним это на нашем примере:
Хорошие специалисты — это не просто люди, которые ставят звуки. Это:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5❤3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Новый шедевр Карины Хлопковой — видео с нашими героями!
Мы знаем главную боль логопедов и родителей: как удержать внимание ребёнка и обеспечить стабильный прогресс, когда дело доходит до скучной домашней практики?
В ответ на этот вызов онлайн-школа "Звукорямба" запустила интерактивный чат-бот "Богатыри-Звукари"!
Рычеслав и Логомир — ваши новые супергерои, которые превращают рутинное закрепление звуков в захватывающий квест!
Что вы получаете:
• 15 мощных уроков по автоматизации звука "Р" или "Л"– разработаны ведущими логопедами-дефектологами.
• 100% вовлечение: Каждый урок — это не просто набор упражнений, а комплексная игра с артикуляционной гимнастикой, аудио- и видеозаданиями .
• Устойчивый результат: Богатыри помогают детям сделать речь чистой и звонкой, превращая домашнюю работу в удовольствие.
Курс создан для коррекции, но его задания идеально подходят для общего развития любого ребёнка!
Не теряйте время на уговоры! Первый урок — абсолютно БЕСПЛАТНО!
Начните приключение с "Богатырями-Звукарями":
👉 https://t.me/ZvukoryambaBot
Мы знаем главную боль логопедов и родителей: как удержать внимание ребёнка и обеспечить стабильный прогресс, когда дело доходит до скучной домашней практики?
В ответ на этот вызов онлайн-школа "Звукорямба" запустила интерактивный чат-бот "Богатыри-Звукари"!
Рычеслав и Логомир — ваши новые супергерои, которые превращают рутинное закрепление звуков в захватывающий квест!
Что вы получаете:
• 15 мощных уроков по автоматизации звука "Р" или "Л"– разработаны ведущими логопедами-дефектологами.
• 100% вовлечение: Каждый урок — это не просто набор упражнений, а комплексная игра с артикуляционной гимнастикой, аудио- и видеозаданиями .
• Устойчивый результат: Богатыри помогают детям сделать речь чистой и звонкой, превращая домашнюю работу в удовольствие.
Курс создан для коррекции, но его задания идеально подходят для общего развития любого ребёнка!
Не теряйте время на уговоры! Первый урок — абсолютно БЕСПЛАТНО!
Начните приключение с "Богатырями-Звукарями":
👉 https://t.me/ZvukoryambaBot
👏6🔥2