Помните этот вопрос?
Почему одни, сталкиваясь с внутренними барьерами, идут через упорное сопротивление, а другие с жадностью превращают каждый час терапии в преумножение внутреннего капитала?
Почему одни шагают семимильными шагами, делая видимые прорывы, а другие, кажется, топчутся на месте?
И сколько нужно заплатить, чтобы "стало так же, как у него" — вон, у того, за один сеанс?
Возможно, эти вопросы стоит адресовать именно "им" — тем, кому удаётся.
А у вас? Есть свои соображения? Драгоценные мои, и те, кто идёт через сопротивление, и те, кто ощущает лёгкость динамики...
Оставьте пару слов в комментариях. Создайте мне точку индукции. А я соберу ваши мысли и обобщу их в следующем письме.
- Как это работает? Почему оно не работает одинаково для всех? И почему иногда вообще не работает?
Почему одни, сталкиваясь с внутренними барьерами, идут через упорное сопротивление, а другие с жадностью превращают каждый час терапии в преумножение внутреннего капитала?
Почему одни шагают семимильными шагами, делая видимые прорывы, а другие, кажется, топчутся на месте?
И сколько нужно заплатить, чтобы "стало так же, как у него" — вон, у того, за один сеанс?
Возможно, эти вопросы стоит адресовать именно "им" — тем, кому удаётся.
А у вас? Есть свои соображения? Драгоценные мои, и те, кто идёт через сопротивление, и те, кто ощущает лёгкость динамики...
Оставьте пару слов в комментариях. Создайте мне точку индукции. А я соберу ваши мысли и обобщу их в следующем письме.
Часть I. ОБЪЕКТ.
Мой подход к остеопатии и телесно-ориентированной терапии формировался под влиянием анализа похожих проблем, которые присущи психологии (в большей степени), а именно её беспредметности — отсутствия чётко сформулированного объекта изучения и работы. Без предмета исследования любая дисциплина теряет объективность, превращаясь в область возможных спекуляций.
Тем не менее, поскольку психология нацелена на решение реальных задач, ключевым условием её эффективности должно быть точное определение проблем, равно как и предлагаемых решений. Эти проблемы и решения должны быть не абстрактными, а укоренёнными в реальности, доступными для объективного анализа.
Здесь я вижу параллель с одной из фундаментальных тем философии математики: является ли число инструментом описания реальности или самостоятельной сущностью? Аналогично, в психологии и телесной терапии мы должны ответить, является ли "мысль" просто термином или реальным феноменом, поддающимся эмпирическому изучению.
Мой эмпирический подход предполагает, что за каждым термином должен стоять реальный предмет, а за каждым действием — конкретное взаимодействие с этим предметом. Абстрактные конструкции, будучи оторванными от реальности, утрачивают смысл и превращаются в риторические пустоты.
Если психотерапия воздействует на жизнь человека, вернее, на обстоятельства формирующиеся поведением, которое, в свою очередь, основывается на мысли, то последнюю необходимо выделить как объект или процесс. Этот объект должен быть изучен, измерен и описан объективно, чтобы воздействие на него стало осмысленным и предсказуемым.
Однако мысль до сих пор остаётся лишённой своего материального субстрата. Психика, хотя и описывается как процесс, пока остаётся без конкретного объекта: неясно, что она собой представляет, где находится, и как её измерить. Она остаётся в пространстве абстракций, наполненных мифами, которые часто содержат ложные концепции, даже если кажутся правдоподобными.
Пока за словами не стоит реальный предмет, можно высказывать любые предположения, в том числе ошибочные и вредные. Это особенно опасно, когда за такими рассуждениями скрываются неблаговидные интересы. Без обоснованных критериев любая деятельность, связанная с психикой, рискует стать инструментом манипуляции.
Что и происходит.
Итак, определив проблему в беспредметности психологии, первостепенной задачей становится поиск истинной вещественности мысли и нахождение её материального эквивалента. А если мы хотим найти явление или предмет, нам необходимо определиться не только с объектом изучения, но и со средой, из/в которой он происходит или находится.
В каком пространстве искать мысль? Что думаешь на сей счёт ты, дорогой читатель?
В обсуждении на своём телеграм-канале я затронул проблему критериев оценки телесной психотерапевтической работы, опираясь на отзывы клиентов. Однако вопрос остаётся открытым: все существующие критерии эффективности или неэффективности субъективны, основываются на предположениях и не подкреплены надёжными доказательствами.
Мой подход к остеопатии и телесно-ориентированной терапии формировался под влиянием анализа похожих проблем, которые присущи психологии (в большей степени), а именно её беспредметности — отсутствия чётко сформулированного объекта изучения и работы. Без предмета исследования любая дисциплина теряет объективность, превращаясь в область возможных спекуляций.
Тем не менее, поскольку психология нацелена на решение реальных задач, ключевым условием её эффективности должно быть точное определение проблем, равно как и предлагаемых решений. Эти проблемы и решения должны быть не абстрактными, а укоренёнными в реальности, доступными для объективного анализа.
Здесь я вижу параллель с одной из фундаментальных тем философии математики: является ли число инструментом описания реальности или самостоятельной сущностью? Аналогично, в психологии и телесной терапии мы должны ответить, является ли "мысль" просто термином или реальным феноменом, поддающимся эмпирическому изучению.
Мой эмпирический подход предполагает, что за каждым термином должен стоять реальный предмет, а за каждым действием — конкретное взаимодействие с этим предметом. Абстрактные конструкции, будучи оторванными от реальности, утрачивают смысл и превращаются в риторические пустоты.
Если психотерапия воздействует на жизнь человека, вернее, на обстоятельства формирующиеся поведением, которое, в свою очередь, основывается на мысли, то последнюю необходимо выделить как объект или процесс. Этот объект должен быть изучен, измерен и описан объективно, чтобы воздействие на него стало осмысленным и предсказуемым.
Однако мысль до сих пор остаётся лишённой своего материального субстрата. Психика, хотя и описывается как процесс, пока остаётся без конкретного объекта: неясно, что она собой представляет, где находится, и как её измерить. Она остаётся в пространстве абстракций, наполненных мифами, которые часто содержат ложные концепции, даже если кажутся правдоподобными.
Пока за словами не стоит реальный предмет, можно высказывать любые предположения, в том числе ошибочные и вредные. Это особенно опасно, когда за такими рассуждениями скрываются неблаговидные интересы. Без обоснованных критериев любая деятельность, связанная с психикой, рискует стать инструментом манипуляции.
Что и происходит.
Итак, определив проблему в беспредметности психологии, первостепенной задачей становится поиск истинной вещественности мысли и нахождение её материального эквивалента. А если мы хотим найти явление или предмет, нам необходимо определиться не только с объектом изучения, но и со средой, из/в которой он происходит или находится.
В каком пространстве искать мысль? Что думаешь на сей счёт ты, дорогой читатель?
Часть II. ОБЛАСТЬ ОБНАРУЖЕНИЯ.
Психология, как искусство переубеждения, обращается к очевидным проявлениям мыслительных процессов, выраженным в устной или письменной форме. Сосредоточившись на лингвистическом поле, она применяет педагогический подход, направленный на анализ и преобразование семантики ментальных процессов.
Этот подход мог бы остаться пустым формализмом, если бы за более чем столетнюю историю развития психологических школ не было накоплено достаточно убедительных свидетельств влияния изменений в мышлении на физическое здоровье человека, вплоть до случаев излечения от тяжёлых заболеваний.
Таким образом, психолог, работая со словом и мыслью и стремясь к улучшению качества жизни клиента, неизбежно столкнулся с их физиологическим отражением.
Физиологи, в свою очередь, изначально сосредоточились на изучении мозга как источника мыслительных процессов, воспринимая остальную часть организма лишь как анатомическое дополнение. Этот подход долгое время игнорировал значимость взаимосвязи физиологических процессов тела с когнитивной деятельностью.
Телесно-ориентированная терапия и психология, начиная с начала XX века, предложили множество методов, эффективность которых многократно подтверждена в рамках психотерапевтической практики. Однако эти подходы часто подвергаются критике за недостаточную объективность методологических оснований, что снижает их научный статус, но не умаляет практической ценности.
Результаты остаются очевидными. Грамотный контакт, основанный на прикосновении к телу, способствует восстановлению физиологического равновесия и оказывает влияние на когнитивные процессы. Это воздействие затрагивает особенности восприятия, которые формируют логические конструкции на основе сложных физиологических механизмов.
Физиолог, прикоснувшись к телу человека, неизбежно дотронулся до его ума.
Это ставит перед нами задачу — научиться осуществлять контакт, предсказуемо и эффективно. Соответственно, этот процесс должен стать не только управляемым, но и измеряемым.
Определив тело человека, как область обнаружения мысли, идеи и убеждения (искомого объекта), следующей задачей становится поиск признаков их обнаружения.
Психология, как искусство переубеждения, обращается к очевидным проявлениям мыслительных процессов, выраженным в устной или письменной форме. Сосредоточившись на лингвистическом поле, она применяет педагогический подход, направленный на анализ и преобразование семантики ментальных процессов.
Этот подход мог бы остаться пустым формализмом, если бы за более чем столетнюю историю развития психологических школ не было накоплено достаточно убедительных свидетельств влияния изменений в мышлении на физическое здоровье человека, вплоть до случаев излечения от тяжёлых заболеваний.
Таким образом, психолог, работая со словом и мыслью и стремясь к улучшению качества жизни клиента, неизбежно столкнулся с их физиологическим отражением.
Физиологи, в свою очередь, изначально сосредоточились на изучении мозга как источника мыслительных процессов, воспринимая остальную часть организма лишь как анатомическое дополнение. Этот подход долгое время игнорировал значимость взаимосвязи физиологических процессов тела с когнитивной деятельностью.
Телесно-ориентированная терапия и психология, начиная с начала XX века, предложили множество методов, эффективность которых многократно подтверждена в рамках психотерапевтической практики. Однако эти подходы часто подвергаются критике за недостаточную объективность методологических оснований, что снижает их научный статус, но не умаляет практической ценности.
Результаты остаются очевидными. Грамотный контакт, основанный на прикосновении к телу, способствует восстановлению физиологического равновесия и оказывает влияние на когнитивные процессы. Это воздействие затрагивает особенности восприятия, которые формируют логические конструкции на основе сложных физиологических механизмов.
Физиолог, прикоснувшись к телу человека, неизбежно дотронулся до его ума.
Это ставит перед нами задачу — научиться осуществлять контакт, предсказуемо и эффективно. Соответственно, этот процесс должен стать не только управляемым, но и измеряемым.
Определив тело человека, как область обнаружения мысли, идеи и убеждения (искомого объекта), следующей задачей становится поиск признаков их обнаружения.
Часть III. ПРИЗНАКИ ОБНАРУЖЕНИЯ.
Мы привыкли считать, что мышление — это исключительно внутренний, невидимый процесс, который происходит «где-то» - то ли в нашем сознании, то ли в головном мозге.
Однако признаки мышления можно обнаружить и во внешнем мире - в результатах нашей разумной деятельности. И во внутреннем мире – то есть, самой форме этой деятельности, которая выражается через движение внутренних сред организма.
Эти движения происходят на микро - и макроуровнях и являются ответом на появление в сознании мысли — идеи, которая представляет собой совокупность смыслов, объединённых общей целью.
Человеческий организм — это сложная система, которая функционирует как координационно-двигательная машина. Это подтверждается наличием обширных моторных зон, как в центральной нервной системе, так и на её периферии. Именно благодаря этому устройству мысль находит своё выражение в двигательной активности. Другими словами, мысль не существует в изолированном виде — она всегда проявляется через движение, которое обеспечивается структурой и функциями организма.
Электрический компонент:
Первый уровень движения обеспечивается нервной системой, которая обладает способностью генерировать и передавать электрический ток. Этот процесс включает упорядоченное движение электронов в биологических проводниках и представляет собой основу для передачи информации.
Гуморальный компонент:
Второй уровень — это движение жидкостных сред организма, опосредующее гормональную активность. Эти процессы играют важную роль в закреплении эмоционально-мыслительных реакций. Они формируют рефлексы, смысл которых укореняется в бессознательных, быстродействующих ответах на внешние стимулы.
Механический компонент:
Третий уровень — это физическое движение тканей и органов организма. Это движение является результатом обработки и передачи информации, осуществляемой на предыдущих уровнях, и выражается в механической координации всех структур тела.
Активация двигательных компонентов может происходить в любой последовательности: от центральных структур к периферийным или в обратном направлении, через афферентные (сенсорные) и эфферентные (моторные) потоки нервных импульсов.
Такой двусторонний обмен информации соответствует определению психики, как процесса коммуникации между исполнительными и управляющими структурами организма, а не как изолированной сущности, существующей отдельно от физического тела.
Если бы мы обратились к современным методам исследования, то смогли наблюдать реакции организма на мыслительный процесс в виде:
Чтобы не выглядеть глупцом, щеголяющим глобальными обобщениями, скажу, что не всякое движение в теле есть мысль. Но всякая мысль имеет свой двигательный эквивалент, который и называется ИДЕОМОТОРИКОЙ.
А движение мысли и вовсе не фигура речи, а физиологическая реальность, в которую погружен каждый из нас, имея возможность наблюдать, изучать и управлять.
Мы привыкли считать, что мышление — это исключительно внутренний, невидимый процесс, который происходит «где-то» - то ли в нашем сознании, то ли в головном мозге.
Однако признаки мышления можно обнаружить и во внешнем мире - в результатах нашей разумной деятельности. И во внутреннем мире – то есть, самой форме этой деятельности, которая выражается через движение внутренних сред организма.
Эти движения происходят на микро - и макроуровнях и являются ответом на появление в сознании мысли — идеи, которая представляет собой совокупность смыслов, объединённых общей целью.
Человеческий организм — это сложная система, которая функционирует как координационно-двигательная машина. Это подтверждается наличием обширных моторных зон, как в центральной нервной системе, так и на её периферии. Именно благодаря этому устройству мысль находит своё выражение в двигательной активности. Другими словами, мысль не существует в изолированном виде — она всегда проявляется через движение, которое обеспечивается структурой и функциями организма.
Электрический компонент:
Первый уровень движения обеспечивается нервной системой, которая обладает способностью генерировать и передавать электрический ток. Этот процесс включает упорядоченное движение электронов в биологических проводниках и представляет собой основу для передачи информации.
Гуморальный компонент:
Второй уровень — это движение жидкостных сред организма, опосредующее гормональную активность. Эти процессы играют важную роль в закреплении эмоционально-мыслительных реакций. Они формируют рефлексы, смысл которых укореняется в бессознательных, быстродействующих ответах на внешние стимулы.
Механический компонент:
Третий уровень — это физическое движение тканей и органов организма. Это движение является результатом обработки и передачи информации, осуществляемой на предыдущих уровнях, и выражается в механической координации всех структур тела.
Активация двигательных компонентов может происходить в любой последовательности: от центральных структур к периферийным или в обратном направлении, через афферентные (сенсорные) и эфферентные (моторные) потоки нервных импульсов.
Такой двусторонний обмен информации соответствует определению психики, как процесса коммуникации между исполнительными и управляющими структурами организма, а не как изолированной сущности, существующей отдельно от физического тела.
Если бы мы обратились к современным методам исследования, то смогли наблюдать реакции организма на мыслительный процесс в виде:
- изменений электрической активности в головном и спинном мозге;
- реакций гормональной системы;
- функциональных изменений внутренних органов;
- Сокращений гладкой мускулатуры сосудов и внутренних органов.
- активности поперечнополосатой мускулатуры и прочей соединительной ткани;
- изменения в распределении веса и конфигурации внутренних органов, которые влияют на нагрузку скелета и положение костных структур.
Чтобы не выглядеть глупцом, щеголяющим глобальными обобщениями, скажу, что не всякое движение в теле есть мысль. Но всякая мысль имеет свой двигательный эквивалент, который и называется ИДЕОМОТОРИКОЙ.
А движение мысли и вовсе не фигура речи, а физиологическая реальность, в которую погружен каждый из нас, имея возможность наблюдать, изучать и управлять.
Wasily Troyanovsky
- изменений электрической активности в головном и спинном мозге;
- реакций гормональной системы;
- функциональных изменений внутренних органов;
- Сокращений гладкой мускулатуры сосудов и внутренних органов.
- активности поперечнополосатой мускулатуры и прочей соединительной ткани;
- изменения в распределении веса и конфигурации внутренних органов, которые влияют на нагрузку скелета и положение костных структур.
- реакций гормональной системы;
- функциональных изменений внутренних органов;
- Сокращений гладкой мускулатуры сосудов и внутренних органов.
- активности поперечнополосатой мускулатуры и прочей соединительной ткани;
- изменения в распределении веса и конфигурации внутренних органов, которые влияют на нагрузку скелета и положение костных структур.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРЕДПОСЫЛКА.
Совокупность этих биологических процессов можно обнаружить как у другого человека, так и у самого себя в виде разнообразных форм движения. Их многообразие определяется сочетанием таких параметров, как ощущение тканевого объёма, ускорения, жёсткости, направления смещения и других характеристик, формирующих целостное (субъективное) восприятие биодинамической активности организма.
Исходя из методической предпосылки, что биодинамические феномены суть проявления идеомоторной активности, я утверждаю: сила мыслительного процесса способна оказывать ощутимое механическое воздействие на организм человека, при котором возможно как возникновение нарушений здоровья, так и их устранение.
Мысль, воплощённая в движении, становится материальной силой, способной влиять на ткани, жидкости и ритмы тела, раскрывая очевидную взаимосвязь между процессом мышления и физической реальностью.
И всякие признаки обнаружения нуждаются в соответствующих средствах их выявления...
Совокупность этих биологических процессов можно обнаружить как у другого человека, так и у самого себя в виде разнообразных форм движения. Их многообразие определяется сочетанием таких параметров, как ощущение тканевого объёма, ускорения, жёсткости, направления смещения и других характеристик, формирующих целостное (субъективное) восприятие биодинамической активности организма.
Исходя из методической предпосылки, что биодинамические феномены суть проявления идеомоторной активности, я утверждаю: сила мыслительного процесса способна оказывать ощутимое механическое воздействие на организм человека, при котором возможно как возникновение нарушений здоровья, так и их устранение.
Мысль, воплощённая в движении, становится материальной силой, способной влиять на ткани, жидкости и ритмы тела, раскрывая очевидную взаимосвязь между процессом мышления и физической реальностью.
Часть IV. СРЕДСТВА ОБНАРУЖЕНИЯ.
Внимание, как процесс поглощения.
Внимание удивительный процесс. Он соединяет в себе движение, подчинённой рассудку, воли. Не существует ни одного момента жизни, где бы всё не зависело от нашего внимания.
Способности к размышлению и рефлексии более чем полностью зависят от способности осмысленно выбирать источник информации. Именно разум отвечает за осмысленный выбор и смену целей, когда требуется повышение биологической или общественной эффективности.
Важно не только стрелять и попадать, но и выбирать цель. Какие силы направляют твоё внимание, когда ты его не контролируешь?
Фокусировка внимания всегда обоснована. Аргументация может осознаваться, а обычно нет. Большую часть жизни мы посвящаем автоматическим выборам, доказавшим когда-то свою эффективность настолько, что мы становимся не способными увидеть, как эти убеждения перестали приносить пользу и начали приносить вред.
От неспособности заколоть «священную корову», мы до последнего не решаемся признать необходимость смены области нашего восприятия. Жизнь выставляет ультиматум. И в эти моменты начинается то, что называют терапией.
Именно тогда появляется возможность выключить автонаведение на цели, чтобы сместить прицел. И взять под собственный контроль не только создание умозаключений, но и на основании чего они сделаны.
Ответственность за смену направления часто сопровождается вопросами: Куда? Какими целями руководствоваться? За последний год таких ситуаций в личной практике стало очень много.
Лично я предлагаю для начала захватить своим вниманием собственный организм, своё тело. Тяжёлые психологические состояния, навязчивые мысли и растерянность, наряду с бурными жизненными событиями, оставляют значительный след в физиологических процессах.
В качестве разумной аргументации для осознанного погружения внимания в области собственного анатомического строения я и предложил методическую предпосылку.
Она заключается в том, что идеомоторную активность можно обнаруживать и регулировать для инициирования лечебного воздействия на собственный организм, как это происходит на сеансах остеопатии, биодинамики, психотерапии, гипнотерапии или биологического центрирования.
Однако, прежде всего, необходимо взять под контроль настройку работы нашего внимания.
Внимание, как процесс поглощения.
Внимание удивительный процесс. Он соединяет в себе движение, подчинённой рассудку, воли. Не существует ни одного момента жизни, где бы всё не зависело от нашего внимания.
Способности к размышлению и рефлексии более чем полностью зависят от способности осмысленно выбирать источник информации. Именно разум отвечает за осмысленный выбор и смену целей, когда требуется повышение биологической или общественной эффективности.
Важно не только стрелять и попадать, но и выбирать цель. Какие силы направляют твоё внимание, когда ты его не контролируешь?
Фокусировка внимания всегда обоснована. Аргументация может осознаваться, а обычно нет. Большую часть жизни мы посвящаем автоматическим выборам, доказавшим когда-то свою эффективность настолько, что мы становимся не способными увидеть, как эти убеждения перестали приносить пользу и начали приносить вред.
От неспособности заколоть «священную корову», мы до последнего не решаемся признать необходимость смены области нашего восприятия. Жизнь выставляет ультиматум. И в эти моменты начинается то, что называют терапией.
Именно тогда появляется возможность выключить автонаведение на цели, чтобы сместить прицел. И взять под собственный контроль не только создание умозаключений, но и на основании чего они сделаны.
Ответственность за смену направления часто сопровождается вопросами: Куда? Какими целями руководствоваться? За последний год таких ситуаций в личной практике стало очень много.
Лично я предлагаю для начала захватить своим вниманием собственный организм, своё тело. Тяжёлые психологические состояния, навязчивые мысли и растерянность, наряду с бурными жизненными событиями, оставляют значительный след в физиологических процессах.
В качестве разумной аргументации для осознанного погружения внимания в области собственного анатомического строения я и предложил методическую предпосылку.
Она заключается в том, что идеомоторную активность можно обнаруживать и регулировать для инициирования лечебного воздействия на собственный организм, как это происходит на сеансах остеопатии, биодинамики, психотерапии, гипнотерапии или биологического центрирования.
Однако, прежде всего, необходимо взять под контроль настройку работы нашего внимания.
Часть IV. СРЕДСТВА ОБНАРУЖЕНИЯ.
Только проницательный разум способен различить то, что лишено очевидной формы.
Не у всех людей восприятие и внимание работают одинаково. Для одних работа организма прозрачна, ощущаема и понятна. А для кого-то процессы жизнедеятельности скрыты не просто под покровами тела, но и шорами для разума, ограничивающими разрешение собственному/ого восприятию/я более тонких сигналов, чем, скажем, хруст костей или повышение артериального давления.
Например, кому-то достаточно слабого сигнала, чтобы осознать проблему и впоследствии её решить, выйдя с наименьшими потерями. А кому-то требуется окунуться с головой в уже непоправимое состояние, и ужаснуться от звука «грома», который еще не каждого «мужика» заставит перекреститься.
Сначала нужно научиться обращать внимание на те пространства тела, куда обычно не заглядывают, и привыкать к новым, непривычным ощущениям. Эти ощущения едва уловимы, и мозг может их игнорировать, создавая внутреннее сопротивление восприятию мелких моторных процессов.
Считаю удачным пример с появлением в тёмном помещении после пребывания в освещённом: вначале, в темноте ничего не видно, но со временем, когда глаза привыкают, начинают различаться контуры и силуэты. Аналогичным образом, при внимательном наблюдении за своим телом можно постепенно научиться выявлять ориентиры двигательной активности внутренних сред.
Тщательное наблюдение за кажущимся хаосом ощущений может привести к обнаружению более конкретных феноменов, с которыми можно работать с помощью идеомоторных упражнений.
Часто мозг «дорисовывает» недостающие детали, формируя синтетический образ из-за недостатка зрительной информации. Такой процесс экстраполяции позволяет мозгу создать минимально целостное представление о происходящем. Этот синтез не следует отвергать в силу его излишней образности, а принимать как важную подсказку, которую можно уточнить через дальнейшее внимание.
Я предлагаю протестировать свою способность к тонкому самонаблюдению, чтобы через внимательное восприятие своих внутренних процессов обнаружить скрытые, но значимые феномены, позволяющие работать с идеомоторной активностью и тем самым улучшать самочувствие и углублять двигательную, пространственную картину представления о внутреннем устройстве тела.
Только проницательный разум способен различить то, что лишено очевидной формы.
Не у всех людей восприятие и внимание работают одинаково. Для одних работа организма прозрачна, ощущаема и понятна. А для кого-то процессы жизнедеятельности скрыты не просто под покровами тела, но и шорами для разума, ограничивающими разрешение собственному/ого восприятию/я более тонких сигналов, чем, скажем, хруст костей или повышение артериального давления.
Например, кому-то достаточно слабого сигнала, чтобы осознать проблему и впоследствии её решить, выйдя с наименьшими потерями. А кому-то требуется окунуться с головой в уже непоправимое состояние, и ужаснуться от звука «грома», который еще не каждого «мужика» заставит перекреститься.
Сначала нужно научиться обращать внимание на те пространства тела, куда обычно не заглядывают, и привыкать к новым, непривычным ощущениям. Эти ощущения едва уловимы, и мозг может их игнорировать, создавая внутреннее сопротивление восприятию мелких моторных процессов.
Считаю удачным пример с появлением в тёмном помещении после пребывания в освещённом: вначале, в темноте ничего не видно, но со временем, когда глаза привыкают, начинают различаться контуры и силуэты. Аналогичным образом, при внимательном наблюдении за своим телом можно постепенно научиться выявлять ориентиры двигательной активности внутренних сред.
Тщательное наблюдение за кажущимся хаосом ощущений может привести к обнаружению более конкретных феноменов, с которыми можно работать с помощью идеомоторных упражнений.
Часто мозг «дорисовывает» недостающие детали, формируя синтетический образ из-за недостатка зрительной информации. Такой процесс экстраполяции позволяет мозгу создать минимально целостное представление о происходящем. Этот синтез не следует отвергать в силу его излишней образности, а принимать как важную подсказку, которую можно уточнить через дальнейшее внимание.
Я предлагаю протестировать свою способность к тонкому самонаблюдению, чтобы через внимательное восприятие своих внутренних процессов обнаружить скрытые, но значимые феномены, позволяющие работать с идеомоторной активностью и тем самым улучшать самочувствие и углублять двигательную, пространственную картину представления о внутреннем устройстве тела.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Проще говоря, ум обладает формой — объективным физиологическим измерением, в которое психология погружается всё глубже, стремясь определить предмет своего изучения.
Обнаружение ума в теле станет следующим, неминуемым этапом развития психологии как науки, поскольку его форма проявляется в двигательной активности организма — идеальной среде для возникновения, развития и завершения двигательного акта.
Да и где ещё, скажите, искать ум, как не в теле? Мысль, как форма движения, направляет тело, увлекая его за собой к осуществлению труда, необходимого для воплощения идеи, тем самым задействуя физиологические возможности организма.
Руководствуясь этими размышлениями, я неизбежно заключаю:
для решения проблем жизнеустройства, психофизиология должна сосредоточиться на изучении процессов жизнедеятельности, связывающих абстрактную форму мысли с поведенческими проявлениями человека.
На этом этапе — от зарождения идеи до её перехода из внутреннего замысла во внешнее действие, ведущее к желаемым преобразованиям — и существует логическая пропасть непонимания динамики мыслительных процессов, в области которых и скрываются физические признаки сбоев, лежащих в основе большинства проблем со здоровьем и психикой.
Для поиска и исправления таких сбоев традиционно применяют два подхода. Первый — педагогический, основанный на переубеждении через работу с морально-нравственными установками.
Мы же в своём грядущем исследовании выбираем второй — телесно-ориентированный путь.
Он заключается в исправлении ошибок мышления на ранних этапах формирования всякого побуждения путём выправления их (ошибок) форм движения в организме.
Их физиологического эквивалента, имеющего идеомоторную природу.
Обнаружение ума в теле станет следующим, неминуемым этапом развития психологии как науки, поскольку его форма проявляется в двигательной активности организма — идеальной среде для возникновения, развития и завершения двигательного акта.
Да и где ещё, скажите, искать ум, как не в теле? Мысль, как форма движения, направляет тело, увлекая его за собой к осуществлению труда, необходимого для воплощения идеи, тем самым задействуя физиологические возможности организма.
Руководствуясь этими размышлениями, я неизбежно заключаю:
для решения проблем жизнеустройства, психофизиология должна сосредоточиться на изучении процессов жизнедеятельности, связывающих абстрактную форму мысли с поведенческими проявлениями человека.
На этом этапе — от зарождения идеи до её перехода из внутреннего замысла во внешнее действие, ведущее к желаемым преобразованиям — и существует логическая пропасть непонимания динамики мыслительных процессов, в области которых и скрываются физические признаки сбоев, лежащих в основе большинства проблем со здоровьем и психикой.
Для поиска и исправления таких сбоев традиционно применяют два подхода. Первый — педагогический, основанный на переубеждении через работу с морально-нравственными установками.
Мы же в своём грядущем исследовании выбираем второй — телесно-ориентированный путь.
Он заключается в исправлении ошибок мышления на ранних этапах формирования всякого побуждения путём выправления их (ошибок) форм движения в организме.
Их физиологического эквивалента, имеющего идеомоторную природу.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Эта форма движения уже описана в опытах перцепции миллионами остеопатов.
За более чем столетнюю историю развития целостных взглядов на здоровье человека мы встречаем фантастическое количество различных описаний, теорий, концептов, маркетологических штампов и оферов.
Среди разнообразия слов, образов и обрывков мысли, которыми пытаются описать свои практики вполне уважаемые Человековеды и Душелюбы, я выделяю ОДНО – ОБЩЕЕ:
Всякий успешный опыт целительства, выходящий за границы клинического мышления - это опыт взаимодействия с идеомоторной активностью организма, который прямо указывает на то, что психическое состояние как форма движения обладает силой, способной вызывать сбои, приводящие к широкому спектру патологий и заболеваний, в том числе обратимого характера.
Более того, если идеомоторика лежит в основе формирования функционально-обратимых нарушений, то её свойства можно использовать и для их устранения — что на практике подтверждается и остеопатией и психотерапией.
Кроме того, я убедился, что человек способен самостоятельно выявлять эти процессы в себе и воздействовать на них. Именно в этом я вижу перспективу: любой человек может освоить навыки идеомоторной саморегуляции.
Мой десятилетний опыт наблюдений наглядно показывает, как клиенты успешно применяют разработанные мною протоколы самокоррекции и достигают ощутимых результатов, сводя к минимуму необходимость частых визитов на приём.
Однажды одна из моих клиенток сообщила о своём неотложном желании прийти на приём. Поскольку я не мог принять её в ближайшее время, я предложил ей выполнить самостоятельную работу, дав необходимые инструкции.
К тому моменту она уже имела значительный опыт использования моих аудиопротоколов самонаблюдения.
Я подробно объяснил анатомическое происхождение её боли, указал физиологические ориентиры, разъяснил взаимодействие различных областей тела и убедил её выполнить поставленную задачу самостоятельно.
В течение нескольких дней я получал отчёты о том, как самостоятельная работа помогла избавиться от боли.
Предлагаю их вашему вниманию.
За более чем столетнюю историю развития целостных взглядов на здоровье человека мы встречаем фантастическое количество различных описаний, теорий, концептов, маркетологических штампов и оферов.
Среди разнообразия слов, образов и обрывков мысли, которыми пытаются описать свои практики вполне уважаемые Человековеды и Душелюбы, я выделяю ОДНО – ОБЩЕЕ:
Всякий успешный опыт целительства, выходящий за границы клинического мышления - это опыт взаимодействия с идеомоторной активностью организма, который прямо указывает на то, что психическое состояние как форма движения обладает силой, способной вызывать сбои, приводящие к широкому спектру патологий и заболеваний, в том числе обратимого характера.
Более того, если идеомоторика лежит в основе формирования функционально-обратимых нарушений, то её свойства можно использовать и для их устранения — что на практике подтверждается и остеопатией и психотерапией.
Кроме того, я убедился, что человек способен самостоятельно выявлять эти процессы в себе и воздействовать на них. Именно в этом я вижу перспективу: любой человек может освоить навыки идеомоторной саморегуляции.
Мой десятилетний опыт наблюдений наглядно показывает, как клиенты успешно применяют разработанные мною протоколы самокоррекции и достигают ощутимых результатов, сводя к минимуму необходимость частых визитов на приём.
Однажды одна из моих клиенток сообщила о своём неотложном желании прийти на приём. Поскольку я не мог принять её в ближайшее время, я предложил ей выполнить самостоятельную работу, дав необходимые инструкции.
К тому моменту она уже имела значительный опыт использования моих аудиопротоколов самонаблюдения.
Я подробно объяснил анатомическое происхождение её боли, указал физиологические ориентиры, разъяснил взаимодействие различных областей тела и убедил её выполнить поставленную задачу самостоятельно.
В течение нескольких дней я получал отчёты о том, как самостоятельная работа помогла избавиться от боли.
Предлагаю их вашему вниманию.
Forwarded from Метод Поспелова
Василий Игоревич - один из мастеров моего грядущего Дня Рождения 👑
Как мы все тут знаем, некоторые вопросы можно решить только с мужчиной.
Даже самая опытная и мудрая женщина не может дать в терапии абсолютно всё.
И Василий - тому очередное подтверждение.
Остеопат, который возвращает к жизни все известные виды млекопитающих - от маленьких собачек до больших человечков.
Эксперт по идеомоторике, эксперт по функциональности, и вообще - живой советский герб.
И, что во мне вызвало глубочайшее уважение и интерес, сторонник утверждения, что благо общественное - это правильно понятое благо индивидуальное.
В мире «неповторимых снежинок» и «ярких индивидуальностей» нечасто удаётся встретить человека, который осознаёт важность работы с коллективным.
Возможно, на этом выезде Василий даже презентует свою книгу.
Побыть в нашем поле, да ещё и трое суток подряд - однозначный мощный буст отцовских и братских защит👑
Встречаемся в следующий четверг ♥️
Как мы все тут знаем, некоторые вопросы можно решить только с мужчиной.
Даже самая опытная и мудрая женщина не может дать в терапии абсолютно всё.
И Василий - тому очередное подтверждение.
Остеопат, который возвращает к жизни все известные виды млекопитающих - от маленьких собачек до больших человечков.
Эксперт по идеомоторике, эксперт по функциональности, и вообще - живой советский герб.
И, что во мне вызвало глубочайшее уважение и интерес, сторонник утверждения, что благо общественное - это правильно понятое благо индивидуальное.
В мире «неповторимых снежинок» и «ярких индивидуальностей» нечасто удаётся встретить человека, который осознаёт важность работы с коллективным.
Возможно, на этом выезде Василий даже презентует свою книгу.
Побыть в нашем поле, да ещё и трое суток подряд - однозначный мощный буст отцовских и братских защит
Встречаемся в следующий четверг ♥️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Wasily Troyanovsky
Возможно, на этом выезде Василий даже презентует свою книгу.
ПРИГЛАШЕНИЕ.
О практическом смысле грядущего мероприятия, который сможет разделить с нами каждый, кто готов отправиться в Подмосковье с 3 по 6 апреля. Я буду лишь небольшой частью того, что задумал «виновник» торжества.
Об условиях участия можно узнать в личном сообщении, а о своих задачах я расскажу публично в нескольких постах.
ЦЕЛЬ НОМЕР РАЗ.
Возможность встретиться в кругу единомышленников, обсудить будущую книгу, предлагающую разумное объяснение собственных возможностей саморегуляции, и сразу же испытать их на практике — огромная радость.
Но слово «книга» пока звучит слишком громко. Скорее, это «книжечка» — так будет точнее. Она подобна дереву, которому ещё предстоит долгий путь, прежде чем оно приобретёт завершённый вид. Сейчас речь идёт о её основе — сформулированной гипотезе, включающей методологическую предпосылку, проблему, задачу и решение в виде базовой практики идеомоторной коррекции.
В целом это живой эксперимент - обоснованное исследование пространственной (физиологической) организации и идеомоторной коррекции процессов мышления.
Я рассчитываю, что результаты этого исследования, официально стартующего на данном мероприятии, в будущем станут питательной средой, из которой впоследствии вырастет полноценный труд, достойный книжного оформления.
Именно на дне рождения @andreypospelov я представлю завершённый промежуточный этап написания книги — в виде практики и методических материалов для самостоятельной работы.
Только поэтому стоит рассмотреть это уникальное предложение — ведь вряд ли оно скоро повторится.
Но и это ещё не всё…
О практическом смысле грядущего мероприятия, который сможет разделить с нами каждый, кто готов отправиться в Подмосковье с 3 по 6 апреля. Я буду лишь небольшой частью того, что задумал «виновник» торжества.
Об условиях участия можно узнать в личном сообщении, а о своих задачах я расскажу публично в нескольких постах.
ЦЕЛЬ НОМЕР РАЗ.
Возможность встретиться в кругу единомышленников, обсудить будущую книгу, предлагающую разумное объяснение собственных возможностей саморегуляции, и сразу же испытать их на практике — огромная радость.
Но слово «книга» пока звучит слишком громко. Скорее, это «книжечка» — так будет точнее. Она подобна дереву, которому ещё предстоит долгий путь, прежде чем оно приобретёт завершённый вид. Сейчас речь идёт о её основе — сформулированной гипотезе, включающей методологическую предпосылку, проблему, задачу и решение в виде базовой практики идеомоторной коррекции.
В целом это живой эксперимент - обоснованное исследование пространственной (физиологической) организации и идеомоторной коррекции процессов мышления.
Я рассчитываю, что результаты этого исследования, официально стартующего на данном мероприятии, в будущем станут питательной средой, из которой впоследствии вырастет полноценный труд, достойный книжного оформления.
Именно на дне рождения @andreypospelov я представлю завершённый промежуточный этап написания книги — в виде практики и методических материалов для самостоятельной работы.
Только поэтому стоит рассмотреть это уникальное предложение — ведь вряд ли оно скоро повторится.
Но и это ещё не всё…
О природе зрелости: признание, труд и благодарность.
Зрелость не приходит с возрастом, не гарантируется опытом и не определяется количеством прочитанных книг. Это не статистическая величина, не внешняя степень аккуратности или уверенности.
Зрелость — это внутреннее событие. Она наступает в тот момент, когда человек впервые не отворачивается от проблемы, а остаётся с ней наедине — не как жертва, не как обвинитель, а как деятель.
В этом моменте происходит тихая, но судьбоносная метаморфоза. Проблема, от которой прежде хотелось убежать, становится формой диалога с реальностью. Не врагом, не катастрофой, не знаком Божьего гнева, а — материалом для труда. Сырьём, из которого строится новое — более точное, более устойчивое, более честное.
Но путь к этой точке — труден. Потому что первым, что приходится преодолеть, становится не внешний вызов, а внутренний.
Человеческое эго, столь тщательно охраняемое, должно быть частично отложено в сторону. Его защита — отрицание, обвинение, бегство — мешают восприятию действительности. Только пройдя сквозь этот панцирь, человек впервые говорит: «Да, это так. Это проблема. И она требует труда».
И в этом признании рождается не только зрелость — рождается благодарность. Потому что редко кто проходит этот путь в одиночестве. Почти всегда есть те, кто шёл рядом — не обязательно физически, но на глубинно-психологическом уровне. Те, с кем происходило внутреннее со-настройка. Люди, с которыми ты делил не только идеи, но и тишину между словами. Их вклад часто не виден, но он необходим: присутствие, которое не отворачивается, когда становится трудно.
Благодарность этим людям — не просто социальный рефлекс, не жест вежливости. Это признание общности усилия. Мы вместе подошли к той точке, где каждый внёс свой вклад, совершил свою внутреннюю работу, сделал выбор в пользу реальности, а не фантазии, в пользу труда, а не избегания.
И, быть может, именно это — подлинная зрелость: способность принять труд как форму любви, проблему как форму приглашения к росту, а благодарность как форму осознанного бытия.
@andreypospelov @LinaApollon @Dar_Kleo @vera_chiker
И многие другие....
Зрелость не приходит с возрастом, не гарантируется опытом и не определяется количеством прочитанных книг. Это не статистическая величина, не внешняя степень аккуратности или уверенности.
Зрелость — это внутреннее событие. Она наступает в тот момент, когда человек впервые не отворачивается от проблемы, а остаётся с ней наедине — не как жертва, не как обвинитель, а как деятель.
В этом моменте происходит тихая, но судьбоносная метаморфоза. Проблема, от которой прежде хотелось убежать, становится формой диалога с реальностью. Не врагом, не катастрофой, не знаком Божьего гнева, а — материалом для труда. Сырьём, из которого строится новое — более точное, более устойчивое, более честное.
Но путь к этой точке — труден. Потому что первым, что приходится преодолеть, становится не внешний вызов, а внутренний.
Человеческое эго, столь тщательно охраняемое, должно быть частично отложено в сторону. Его защита — отрицание, обвинение, бегство — мешают восприятию действительности. Только пройдя сквозь этот панцирь, человек впервые говорит: «Да, это так. Это проблема. И она требует труда».
И в этом признании рождается не только зрелость — рождается благодарность. Потому что редко кто проходит этот путь в одиночестве. Почти всегда есть те, кто шёл рядом — не обязательно физически, но на глубинно-психологическом уровне. Те, с кем происходило внутреннее со-настройка. Люди, с которыми ты делил не только идеи, но и тишину между словами. Их вклад часто не виден, но он необходим: присутствие, которое не отворачивается, когда становится трудно.
Благодарность этим людям — не просто социальный рефлекс, не жест вежливости. Это признание общности усилия. Мы вместе подошли к той точке, где каждый внёс свой вклад, совершил свою внутреннюю работу, сделал выбор в пользу реальности, а не фантазии, в пользу труда, а не избегания.
И, быть может, именно это — подлинная зрелость: способность принять труд как форму любви, проблему как форму приглашения к росту, а благодарность как форму осознанного бытия.
@andreypospelov @LinaApollon @Dar_Kleo @vera_chiker
И многие другие....
О проблеме, критике и страхе перед трудом. (продолжение)
Недавний разговор с @vera_chiker — спорный, живой, почти философский — вновь обнажил одну из существенных трудностей нашего времени: разницу в восприятии слов. В центре дискуссии оказалось слово ПРОБЛЕМА. В этом, казалось бы, обыденном термине вспыхнула целая "поножовщина" смыслов — от личного опыта до культурных различий в интерпретации.
Я ощущаю необходимость прояснить свою позицию.
Моё отношение к словам формировалось не в художественной среде, где язык насыщен эмоциональными крайностями, а в пространстве строгой инженерной и научной мысли. С юных лет я изучал технические справочники и схемы. Моими первыми книгами были не романы, а энциклопедии, таблицы, графики, чертежи — инструменты, через которые описывают не чувства, а структуры и процессы.
Символический мир в моих глазах находит своё выражение в виде чертежей, выполненных по лекалам и линейкам. Моё сознание — не мольберт для живописных вдохновений, а чертёжный стол, где мысли прокладываются не мазками, а линиями. Здесь важна не экспрессия, а точность. Не впечатление, а структура.
Поэтому слово проблема для меня не несёт ни оттенка тревоги, ни призвука вины. Оно лишено драматического налёта. Это не форма осуждения, не вердикт. Это — термин, описывающий несоответствие между желаемым и действительным, признак того, что в системе возникло расхождение, требующее работы мысли, а не эмоций.
Именно здесь пролегает граница, которую я провожу с особой строгостью. Проблема и осуждение — слова разного порядка, разных полюсов. Перепутать их — значит утратить саму возможность продуктивного анализа. Потому что осуждение парализует, а проблема - в математическом смысле - мобилизует.
Научная критика — это не форма уязвления оппонента, а метод рациональной коррекции. Это обоснованное указание на слабые места системы описания, которые препятствуют любому виду эффективности. Если ты неверно описываешь явление — ты не то делаешь, не то устраняешь, не туда движешься. Язык становится не средством понимания, а инструментом самообмана.
Грамотная критика — это форма интеллектуального труда. Она не просто фиксирует несовершенство. Она направлена на движение: от настоящего, как оно есть, — к желаемому. Она содержит в себе импульс исправления, преодоления, созидания.
Но вот парадокс: труд — то, чего многие избегают. Он требует усилия, требует внутренней мобилизации. Поэтому слово проблема пугает. Оно ассоциируется с необходимостью взаимодействия с неприятным и отталкивающим. И в попытке избежать этой "встречи" люди прибегают к эвфемизмам:
Они говорят: ЗАДАЧА - потому что это звучит менее устрашающе. Но задача — это уже результат аналитической переработки проблемы. Это не альтернатива, а её производное.
В этом контексте мне удалось, благодаря @vera_chiker, сделать лексико-семантическое уточнение: проблема — это трудность, побуждающая к труду. Не к панике, не к бегству, а к труду - как форме движения духа и разума. Мы можем "перепрошить" это слово, вернуть ему активный, а не пассивно-страдательный смысл.
Сделать его не знаком беды, а знаком начала работы.
Именно поэтому я считаю, что критика, не содержащая альтернативного решения, — это уже не критика, а осуждение. А осуждения, как известно, боятся все — даже те, кто громче других заявляет о своей независимости от чужого мнения.
Моим надёжным союзником в этом вопросе остаётся язык марксистской диалектики. Он не просто обучает меня методологии критического анализа — он вдохновляет на то, чтобы вскрывать неадекватные теории, которыми заполнено современное массовое сознание псевдонаучными инфлюенсерами.
Моя задача — не просто разоблачать, но предлагать. Выводить людей из интеллектуального морока, который мешает развитию — как личностному, так и профессиональному. Потому что настоящее развитие требует мужества — столкнуться с проблемой не как с приговором, а как с началом пути.
Проблема — это честное присутствие, которое не отворачивается в тот момент, когда трудно!
Недавний разговор с @vera_chiker — спорный, живой, почти философский — вновь обнажил одну из существенных трудностей нашего времени: разницу в восприятии слов. В центре дискуссии оказалось слово ПРОБЛЕМА. В этом, казалось бы, обыденном термине вспыхнула целая "поножовщина" смыслов — от личного опыта до культурных различий в интерпретации.
Я ощущаю необходимость прояснить свою позицию.
Моё отношение к словам формировалось не в художественной среде, где язык насыщен эмоциональными крайностями, а в пространстве строгой инженерной и научной мысли. С юных лет я изучал технические справочники и схемы. Моими первыми книгами были не романы, а энциклопедии, таблицы, графики, чертежи — инструменты, через которые описывают не чувства, а структуры и процессы.
Символический мир в моих глазах находит своё выражение в виде чертежей, выполненных по лекалам и линейкам. Моё сознание — не мольберт для живописных вдохновений, а чертёжный стол, где мысли прокладываются не мазками, а линиями. Здесь важна не экспрессия, а точность. Не впечатление, а структура.
Поэтому слово проблема для меня не несёт ни оттенка тревоги, ни призвука вины. Оно лишено драматического налёта. Это не форма осуждения, не вердикт. Это — термин, описывающий несоответствие между желаемым и действительным, признак того, что в системе возникло расхождение, требующее работы мысли, а не эмоций.
Именно здесь пролегает граница, которую я провожу с особой строгостью. Проблема и осуждение — слова разного порядка, разных полюсов. Перепутать их — значит утратить саму возможность продуктивного анализа. Потому что осуждение парализует, а проблема - в математическом смысле - мобилизует.
Научная критика — это не форма уязвления оппонента, а метод рациональной коррекции. Это обоснованное указание на слабые места системы описания, которые препятствуют любому виду эффективности. Если ты неверно описываешь явление — ты не то делаешь, не то устраняешь, не туда движешься. Язык становится не средством понимания, а инструментом самообмана.
Грамотная критика — это форма интеллектуального труда. Она не просто фиксирует несовершенство. Она направлена на движение: от настоящего, как оно есть, — к желаемому. Она содержит в себе импульс исправления, преодоления, созидания.
Но вот парадокс: труд — то, чего многие избегают. Он требует усилия, требует внутренней мобилизации. Поэтому слово проблема пугает. Оно ассоциируется с необходимостью взаимодействия с неприятным и отталкивающим. И в попытке избежать этой "встречи" люди прибегают к эвфемизмам:
Они говорят: ЗАДАЧА - потому что это звучит менее устрашающе. Но задача — это уже результат аналитической переработки проблемы. Это не альтернатива, а её производное.
В этом контексте мне удалось, благодаря @vera_chiker, сделать лексико-семантическое уточнение: проблема — это трудность, побуждающая к труду. Не к панике, не к бегству, а к труду - как форме движения духа и разума. Мы можем "перепрошить" это слово, вернуть ему активный, а не пассивно-страдательный смысл.
Сделать его не знаком беды, а знаком начала работы.
Именно поэтому я считаю, что критика, не содержащая альтернативного решения, — это уже не критика, а осуждение. А осуждения, как известно, боятся все — даже те, кто громче других заявляет о своей независимости от чужого мнения.
Моим надёжным союзником в этом вопросе остаётся язык марксистской диалектики. Он не просто обучает меня методологии критического анализа — он вдохновляет на то, чтобы вскрывать неадекватные теории, которыми заполнено современное массовое сознание псевдонаучными инфлюенсерами.
Моя задача — не просто разоблачать, но предлагать. Выводить людей из интеллектуального морока, который мешает развитию — как личностному, так и профессиональному. Потому что настоящее развитие требует мужества — столкнуться с проблемой не как с приговором, а как с началом пути.
Чем отличается метафизика от диалектики? (обобщение)
Чудесный вопрос — из тех, что вызывают не только умственную, но и телесную дрожь у философа, живущего в каждом, кто не равнодушен к истине.
Различие между метафизикой и диалектикой — это различие между двумя способами видеть и мыслить реальность: один склонен к неподвижности, другой — к движению; один замораживает смыслы, другой — распутывает их, ведя через противоречие.
Метафизик склонен к догматизму: «Такова природа вещей».
Диалектик — к процессуальности: «Такова их текущая форма, обусловленная историей».
Метафизик скажет: «Это так, потому что так устроено».
Диалектик спросит: «Почему это стало так — и может ли быть иначе?»
Первый — замыкает. Второй — открывает.
В медицине метафизик скажет: «Это болезнь», — и укажет на классификацию.
Диалектик уточнит: «Это функциональное состояние, результат сложного взаимодействия процессов, которое можно преобразовать через изменение контекста».
Современному человеку трудно отличить метафизику от диалектики. Он живёт в мире, где шум маскируется под движение, а глубина — под эзотерику. Он часто путает изменение с метанием, а развитие — с бегством.
Это — следствие отказа от философской дисциплины мышления. Ведь различие между метафизикой и диалектикой — не абстракция, а ось, вокруг которой вращается весь вектор мышления — а значит, и психология.
Переводя это в человеческий опыт...
Когда человек сталкивается с проблемой, он оказывается перед выбором: мыслить метафизически — и объявить её внешней, статичной бедой, требующей бегства.
Или мыслить диалектически — и увидеть в ней начало: форму вызова, момент напряжения, побуждение к труду.
Диалектический взгляд говорит: проблема — это форма несовпадения между желаемым и действительным. Следовательно, это не тупик, а точка отправления. И если её правильно описать, её можно преобразовать.
Поэтому в терапии мы обязаны действовать математически последовательно, признав вначале проблему в том виде, из которого формируется решаемая задача, а не прикрывающая говно газетка.
В которой очередная "уникальная снежинка" написала на радость всем, что проблем не существует.
Чудесный вопрос — из тех, что вызывают не только умственную, но и телесную дрожь у философа, живущего в каждом, кто не равнодушен к истине.
Различие между метафизикой и диалектикой — это различие между двумя способами видеть и мыслить реальность: один склонен к неподвижности, другой — к движению; один замораживает смыслы, другой — распутывает их, ведя через противоречие.
Метафизик склонен к догматизму: «Такова природа вещей».
Диалектик — к процессуальности: «Такова их текущая форма, обусловленная историей».
Метафизик скажет: «Это так, потому что так устроено».
Диалектик спросит: «Почему это стало так — и может ли быть иначе?»
Первый — замыкает. Второй — открывает.
В медицине метафизик скажет: «Это болезнь», — и укажет на классификацию.
Диалектик уточнит: «Это функциональное состояние, результат сложного взаимодействия процессов, которое можно преобразовать через изменение контекста».
Современному человеку трудно отличить метафизику от диалектики. Он живёт в мире, где шум маскируется под движение, а глубина — под эзотерику. Он часто путает изменение с метанием, а развитие — с бегством.
Это — следствие отказа от философской дисциплины мышления. Ведь различие между метафизикой и диалектикой — не абстракция, а ось, вокруг которой вращается весь вектор мышления — а значит, и психология.
Переводя это в человеческий опыт...
Когда человек сталкивается с проблемой, он оказывается перед выбором: мыслить метафизически — и объявить её внешней, статичной бедой, требующей бегства.
Или мыслить диалектически — и увидеть в ней начало: форму вызова, момент напряжения, побуждение к труду.
Диалектический взгляд говорит: проблема — это форма несовпадения между желаемым и действительным. Следовательно, это не тупик, а точка отправления. И если её правильно описать, её можно преобразовать.
Поэтому в терапии мы обязаны действовать математически последовательно, признав вначале проблему в том виде, из которого формируется решаемая задача, а не прикрывающая говно газетка.
В которой очередная "уникальная снежинка" написала на радость всем, что проблем не существует.