انجمن علمى مهندسى شيمى دانشگاه اراك

414 viewsedited 17:19

⭕️ بیانیه‌ی جمعی از فعالین دانشجویی انجمن های علمی و تشکل‌های دانشگاه اراک در مورد مشکلات آموزشی اخیر

🔶 نظر به اینکه موعد امتحانات پایان‌ترم به صورت مجازی نزدیک است و دانشجویان دانشگاه اراک همچنان درگیر مشکلات و معضلات فراوانی در عرصه‌ی تحصیل مجازی هستند، ما فعالین دانشجویی دانشگاه اراک در قالب انجمن‌های علمی و تشکل‌های فرهنگی، به نمایندگی از کلیه‌ی دانشجویان رشته‌های مختلف، بخشی از اصلی‌ترین مشکلات را در قالب این نوشتار مطرح می‌کنیم تا شاید با مطالبه‌گری جمعی، فرجی حاصل گردد. امیدواریم به‌سرعت در بازه‌ زمانی کوتاهی مشکلات مطروحه پیگیری شود و قبل از ایجاد مشکلات بزرگ‌تر برای دانشجویان، رفع گردد.

🔷 مشکلات و مطالبات دانشجویان به شرح زیر است:
• عدم مسئولیت‌پذیری برخی از اساتید گروه‌های مختلف و ارائه‌ی با اکراه و همچنین بارگذاری با تأخیر فایل‌های مباحث درسی(تفریط در ارائه‌ی دروس):
به گفته‌ی جمع کثیری از دانشجویان رشته‌های مختلف، بعضی از اساتید، فرصت چندماهه را هدر داده‌اند و در دو هفته‌ی پایانی اقدام به بارگذاری فایل‌های درسی با حجم بالا و مطالب سنگین تئوری کرده‌اند؛ البته لازم به‌ذکر است که برخی از اساتید همان فایل‌های درسی را هم به صورت خودخوان(!) در اختیار دانشجویان قرار داده‌اند. همچنین اساتیدی هم هستند که چندماه روند آموزشی کندی داشته‌اند؛ به صورتی که یک سوم مباحث را هم ارائه نکردند و به همین سبب دست به دامان خودخوان‌کردن مباحث باقی‌مانده شده‌اند. از طرفی ارزشیابی از طرف اساتید، باید به صورت ترکیبی از آزمون‌ها و تمارین باشد ولی برخی از اساتید یا تمرینی ارائه ندادند و یا بارم نمره‌ی تمرین را مانند آموزش حضوری بسیار کم قرار دادند. لذا قربانی اصلی این عدم مسئولیت‌پذیری‌ها، دانشجویان هستند!

• زیاده‌روی در ارائه‌ی مطالب و سرفصل‌های درسی توسط برخی از اساتید(افراط در ارائه‌ی دروس):
مجازی‌شدن آموزش برای برخی از اساتید بهانه‌ای شده‌است که در ارائه‌ی مطالب درسی افراط کنند و بیش‌ازحد تعیین‌شده توسط وزارت علوم ارائه‌ی مطلب داشته باشند که این امر بخش زیادی از وقت و انرژی دانشجو را می‌گیرد.

• برخورد با دانشجویان متخلف و متقلب و در عین حال عدم برخورد مناسب با اساتید خاطی و یا عدم تذکر به آنان:
انتظار می‌رود همان‌گونه که وزارت علوم از پلیس فتا برای مقابله با دانشجویان متقلب و برخورد قاطع با آنان، کمک می‌گیرد، برای نظارت بر فعالیت اساتید و همچنین برخورد با کم‌کاری‌های برخی از اساتید، قبل از ثبت نمرات نهایی تدبیری را به کار گیرد؛ بعد از ثبت نهایی نمرات، توبیخ اساتید خاطی سودی نخواهد داشت.

• اعمال محدودیت‌های عجیب برای امتحانات علی‌الخصوص اختصاص زمان غیراستاندارد و اندک برای امتحانات مجازی به بهانه‌ی جلوگیری از تقلب و سوءاستفاده‌ی دانشجویان:
مجازی‌بودن امتحانات برای برخی از اساتید بهانه‌ای شده‌است تا زمان امتحان را به زیر حداقل مدت‌زمان استاندارد برسانند. فی‌المثل برای 7سؤال(شامل تستی و تشریحی) فقط 7دقیقه! بدیهی‌است این امر ظلم آشکار در حق دانشجو است چراکه دانشجو خارج از شرایط استاندارد مجبور به شرکت در آزمون می‌شود. از طرفی دانشجویی هم که در مناطق دورافتاده و روستایی ساکن است و از پهنای باند اینترنت کمی هم برخوردار می‌باشد، برای این دست از امتحانات دچار مشکل خواهد شد چراکه احتمال دارد در همان بازه‌ی زمانی کم امتحان، با قطعی اینترنت مواجه شود و امکان جبران وجود نداشته‌ باشد. از طرفی برخی امتحان‌های برگزارشده در سامانه‌یLMS به‌خاطر وجود مشکلات ساختاری در سرور برای دانشجویان ایجاد مشکل می‌کند.

• اختصاص نمره‌ی منفی برای سؤالات امتحان در کنار کم بودن زمان آزمون:
به گفته‌ی برخی از دانشجویان، اساتیدی علاوه بر تخصیص زمان غیراستاندارد برای امتحان مجازی، نمره‌ی منفی را هم برای پاسخ‌های اشتباه لحاظ می‌کنند که بعضاً این مورد در کنار زمان کم امتحان منصفانه نیست و دانشجویان به صورت ناعادلانه‌ای دچار مشکل می‌شوند.

• ناهماهنگی برخی از اساتید در تعیین وقت امتحان‌های میان‌ترم و تداخل آزمون درس با درسی دیگر:
نکته‌ی قابل توجه در این مورد، این است که همان بخش از اساتیدی که راه ارتباطی با آنان وجود ندارد و یا اگر هم وجود داشته‌باشد اعتنایی نمی‌کنند، با بی‌توجهی به اینکه زمان تعیین‌شده برای امتحان با آزمون دیگری تداخل داشته است، اقدام به برگزاری امتحان مجازی می‌کنند.
#انجمن_علمی_مهندسی_شیمی_دانشگاه_اراک
🆔@CEOAU

484 viewsedited 17:20