Forwarded from عرصه‌های ارتباطی (Younes Shokrkhah)
#روزنامه‌نگاری🔸دورهمی اساتید مدرسه روزنامه‌نگاری بهاران
اساتید مدرسه روزنامه‌نگاری بهاران هر از گاه، گرد‌هم می‌آیند و تجارب آموزشی و خاطرات حرفه‌ای‌شان را در کافی‌شاپ موسسه مرور می‌کنند.
دورهمی پنجشنبه ٢٨ دی ١۴٠٢ با تسلیت گفتن و تسلی‌بخشی به دوست ارجمند ابوالفضل بانی مدیر موسسه بهاران گذشت و به گرامیداشت یاد مرحومه مغفوره گلبرگ عزیز؛ یگانه فرزند رخت‌بربسته ابوالفضل.
بهبودی دوست و استاد ارجمند دکتر هادی خانیکی نیز زمینه‌ساز دیگری برای این دورهمی بود که با حضور عزیزان بهروز بهزادی، علی‌اکبر قاضی زاده، حسن نمکدوست، مجید رضاییان، فریدون صدیقی، مهدی فرقانی، احمد میرعابدینی و ایرج اسلامی برگزار شد.
بیژن نفیسی، یونس شکرخواه، سیدفرید قاسمی و محمود مختاریان نتوانستند در این دورهمی حضور یابند.
اساتید مدرسه روزنامه‌نگاری بهاران هر از گاه، گرد‌هم می‌آیند و تجارب آموزشی و خاطرات حرفه‌ای‌شان را در کافی‌شاپ موسسه مرور می‌کنند.
دورهمی پنجشنبه ٢٨ دی ١۴٠٢ با تسلیت گفتن و تسلی‌بخشی به دوست ارجمند ابوالفضل بانی مدیر موسسه بهاران گذشت و به گرامیداشت یاد مرحومه مغفوره گلبرگ عزیز؛ یگانه فرزند رخت‌بربسته ابوالفضل.
بهبودی دوست و استاد ارجمند دکتر هادی خانیکی نیز زمینه‌ساز دیگری برای این دورهمی بود که با حضور عزیزان بهروز بهزادی، علی‌اکبر قاضی زاده، حسن نمکدوست، مجید رضاییان، فریدون صدیقی، مهدی فرقانی، احمد میرعابدینی و ایرج اسلامی برگزار شد.
بیژن نفیسی، یونس شکرخواه، سیدفرید قاسمی و محمود مختاریان نتوانستند در این دورهمی حضور یابند.
.
کارگاه؛
نقد ادبی روان‌کاوانه
__مدرس: #دکتر_ حسین_پاینده
_
...
▪️روزهای چهارشنبه
▪️ساعت ۱۸ تا ۱۹/۳۰
▪️تعداد جلسات: ۱۰جلسه
دوره حضوری و مجازی
در اسکای روم
__
_____
هدف از برگزاری این کارگاه، معرفی نظریهی روان‌کاوی، به‌ویژه در حوزهی مطالعات ادبی و هنری، و ترسیم چشم‌انداز روشنی از مفاهیم بنیادی و روش‌شناسیِ خاص این رهیافت در نقد ادبی است. روان‌کاوی امروزه یکی از پُرطرفدارترین و مهم‌ترین رهیافت‌های نقد ادبی محسوب می‌شود و شرح و تبیین روش‌شناسیِ آن یک فصل مستقل از همه‌‌ی کتاب‌های جدید در حوزهی نظریه و نقد ادبی را به خود اختصاص داده است. این شیوه از نقد ماهیتی میان‌رشته‌ای دارد و به‌ویژه از زمانی در ادبیات کاربرد پیدا کرد که متون اصلی نظریهی روان‌کاوی در چند دهه‌ی نخستِ قرن بیستم به‌طور گسترده منتشر شدند. از آن زمان تاکنون، این نظریه در بسیاری از حوزه‌های علوم انسانی، به‌ویژه مطالعات هنری و ادبی، تأثیر گذاشته است. کارگاه «نقد ادبی روان‌کاوانه» به گونه‌ای طراحی شده است که شرکت‌کنندگان پس از اتمام این دورهی آموزشی به‌درستی بدانند نظریهی روان‌کاوی چیست، مفروضات اساسیِ آن کدام‌اند، چه مقاصدی را دنبال می‌کند، روش‌شناسیِ آن چیست و چگونه در نقد متون ادبی و آثار هنری به کار می‌رود. به این منظور، علاوه بر توضیح مبانی تئوریک روان‌کاوی و شرح اصطلاحات و روش‌شناسیِ آن، یک فیلم سینمایی ایرانی و برخی متون ادبی (شعر و داستان کوتاه) از منظر این نظریه نقد خواهند شد. این کارگاه به نظریهی روان‌کاوی کلاسیک (فرویدی) اختصاص دارد و به سبب کثرت مطالب آن، مکاتب پسافرویدی (از جمله نظریهی یونگ و نظریهی لاکان) می‌بایست در قالب کارگاه‌های جداگانه به علاقه‌مندان معرفی شود.
این کارگاه بر اساس کتاب «نظریه و نقد ادبی: درسنامه‌ای میان‌رشته‌ای» برگزار خواهد شد (ویراست دومِ، پاییز ۱۴۰۲، انتشارات مروارید). اعضای کارگاه هر هفته بخشی از مطالب کتاب را پیشاپیش می‌خوانند تا در بحث‌های کارگاه بتوانیم مطالب بیشتری را مطرح کنیم. از اعضای کارگاه درخواست می‌شود برای جلسه‌ی اول، صفحات ۶۵ الی ۷۴ را بخوانند.
____
___
#دکتر_حسین_پاینده
#نقد_روان_کاوانه
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
کارگاه؛
نقد ادبی روان‌کاوانه
__مدرس: #دکتر_ حسین_پاینده
_
...
▪️روزهای چهارشنبه
▪️ساعت ۱۸ تا ۱۹/۳۰
▪️تعداد جلسات: ۱۰جلسه
دوره حضوری و مجازی
در اسکای روم
__
_____
هدف از برگزاری این کارگاه، معرفی نظریهی روان‌کاوی، به‌ویژه در حوزهی مطالعات ادبی و هنری، و ترسیم چشم‌انداز روشنی از مفاهیم بنیادی و روش‌شناسیِ خاص این رهیافت در نقد ادبی است. روان‌کاوی امروزه یکی از پُرطرفدارترین و مهم‌ترین رهیافت‌های نقد ادبی محسوب می‌شود و شرح و تبیین روش‌شناسیِ آن یک فصل مستقل از همه‌‌ی کتاب‌های جدید در حوزهی نظریه و نقد ادبی را به خود اختصاص داده است. این شیوه از نقد ماهیتی میان‌رشته‌ای دارد و به‌ویژه از زمانی در ادبیات کاربرد پیدا کرد که متون اصلی نظریهی روان‌کاوی در چند دهه‌ی نخستِ قرن بیستم به‌طور گسترده منتشر شدند. از آن زمان تاکنون، این نظریه در بسیاری از حوزه‌های علوم انسانی، به‌ویژه مطالعات هنری و ادبی، تأثیر گذاشته است. کارگاه «نقد ادبی روان‌کاوانه» به گونه‌ای طراحی شده است که شرکت‌کنندگان پس از اتمام این دورهی آموزشی به‌درستی بدانند نظریهی روان‌کاوی چیست، مفروضات اساسیِ آن کدام‌اند، چه مقاصدی را دنبال می‌کند، روش‌شناسیِ آن چیست و چگونه در نقد متون ادبی و آثار هنری به کار می‌رود. به این منظور، علاوه بر توضیح مبانی تئوریک روان‌کاوی و شرح اصطلاحات و روش‌شناسیِ آن، یک فیلم سینمایی ایرانی و برخی متون ادبی (شعر و داستان کوتاه) از منظر این نظریه نقد خواهند شد. این کارگاه به نظریهی روان‌کاوی کلاسیک (فرویدی) اختصاص دارد و به سبب کثرت مطالب آن، مکاتب پسافرویدی (از جمله نظریهی یونگ و نظریهی لاکان) می‌بایست در قالب کارگاه‌های جداگانه به علاقه‌مندان معرفی شود.
این کارگاه بر اساس کتاب «نظریه و نقد ادبی: درسنامه‌ای میان‌رشته‌ای» برگزار خواهد شد (ویراست دومِ، پاییز ۱۴۰۲، انتشارات مروارید). اعضای کارگاه هر هفته بخشی از مطالب کتاب را پیشاپیش می‌خوانند تا در بحث‌های کارگاه بتوانیم مطالب بیشتری را مطرح کنیم. از اعضای کارگاه درخواست می‌شود برای جلسه‌ی اول، صفحات ۶۵ الی ۷۴ را بخوانند.
____
___
#دکتر_حسین_پاینده
#نقد_روان_کاوانه
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
.
کارگاه؛
آشنایی با داستان کوتاه مدرن
__مدرس: #دکتر_ حسین_پاینده
_
...
▪️روزهای چهارشنبه
▪️ساعت ۱۶ تا ۱۷/۳۰
▪️تعداد جلسات: ۱۰جلسه
دوره حضوری و همزمان مجازی
در اسکای روم
__
_____
در این کارگاه قصد داریم با ویژگی‌های داستان‌های کوتاه مدرن آشنا شویم و بیاموزیم که چگونه این داستان‌ها را تحلیل کنیم. به این منظور با مبانی نظری ادبیات مدرن آشنا خواهیم شد و نمونه‌هایی از داستان‌هایی را که به این سبک‌ها نوشته شده‌اند می‌خوانیم و مشروحاً تحلیل می‌کنیم. رویکرد این کارگاه مبتنی بر نظریه‌های میان‌رشته‌ای در حوزهی مدرنیسم است و هدف این است که شرکت‌کنندگان در آن بیاموزند از اظهارنظرهای شخصی و سلیقه‌ای درباره‌ی متون ادبی اجتناب کنند و در عوض، تحلیل‌هایی مبتنی بر نظریه از داستان کوتاه مدرن به دست دهند. از این رو، درباره‌ی زندگینامه‌ی داستان‌نویسان صحبت نمی‌کنیم، فهرست آثار نویسندگان را تکرار نمی‌کنیم و اظهارات سلیقه‌ای درباره‌ی داستان‌ها نمی‌کنیم، بلکه می‌کوشیم تا هر آنچه درباره‌ی داستان‌ها می‌گوییم، با استناد به نظریه‌های ادبی و مبتنی بر استدلال و بحث علمی باشد و نهایتاً از راه این بحث‌ها، شناختی عمیق از داستان مدرن ایران و لایه‌های ناپیدای فرهنگ و جامعه‌ی ایرانی به دست آوریم.
این کارگاه ده جلسه‌ی یک‌ساعته‌ونیمی خواهد داشت. مباحث نظری و داستان‌های نمونه‌ای که کار خواهیم کرد، از کتاب داستان کوتاه در ایران، جلد دوم (انتشارات نیلوفر، چاپ پنجم، اسفند ۱۴۰۱) خواهد بود.
ملاک پذیرفته شدن در این کارگاه، آمادگی برای مطالعه‌ی عمیق و مشارکت فعالانه در بحث‌های جمعی است.
#دکتر_حسین_پاینده
#آشنایی_با_داستان_کوتاه_مدرن
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
کارگاه؛
آشنایی با داستان کوتاه مدرن
__مدرس: #دکتر_ حسین_پاینده
_
...
▪️روزهای چهارشنبه
▪️ساعت ۱۶ تا ۱۷/۳۰
▪️تعداد جلسات: ۱۰جلسه
دوره حضوری و همزمان مجازی
در اسکای روم
__
_____
در این کارگاه قصد داریم با ویژگی‌های داستان‌های کوتاه مدرن آشنا شویم و بیاموزیم که چگونه این داستان‌ها را تحلیل کنیم. به این منظور با مبانی نظری ادبیات مدرن آشنا خواهیم شد و نمونه‌هایی از داستان‌هایی را که به این سبک‌ها نوشته شده‌اند می‌خوانیم و مشروحاً تحلیل می‌کنیم. رویکرد این کارگاه مبتنی بر نظریه‌های میان‌رشته‌ای در حوزهی مدرنیسم است و هدف این است که شرکت‌کنندگان در آن بیاموزند از اظهارنظرهای شخصی و سلیقه‌ای درباره‌ی متون ادبی اجتناب کنند و در عوض، تحلیل‌هایی مبتنی بر نظریه از داستان کوتاه مدرن به دست دهند. از این رو، درباره‌ی زندگینامه‌ی داستان‌نویسان صحبت نمی‌کنیم، فهرست آثار نویسندگان را تکرار نمی‌کنیم و اظهارات سلیقه‌ای درباره‌ی داستان‌ها نمی‌کنیم، بلکه می‌کوشیم تا هر آنچه درباره‌ی داستان‌ها می‌گوییم، با استناد به نظریه‌های ادبی و مبتنی بر استدلال و بحث علمی باشد و نهایتاً از راه این بحث‌ها، شناختی عمیق از داستان مدرن ایران و لایه‌های ناپیدای فرهنگ و جامعه‌ی ایرانی به دست آوریم.
این کارگاه ده جلسه‌ی یک‌ساعته‌ونیمی خواهد داشت. مباحث نظری و داستان‌های نمونه‌ای که کار خواهیم کرد، از کتاب داستان کوتاه در ایران، جلد دوم (انتشارات نیلوفر، چاپ پنجم، اسفند ۱۴۰۱) خواهد بود.
ملاک پذیرفته شدن در این کارگاه، آمادگی برای مطالعه‌ی عمیق و مشارکت فعالانه در بحث‌های جمعی است.
#دکتر_حسین_پاینده
#آشنایی_با_داستان_کوتاه_مدرن
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
.
کارگاه؛
مبانی داستان نویسی
__مدرس: #حامد_ابراهیم_پور
_
...
▪️روزهای دوشنبه
▪️ساعت ۱۸ تا ۲۰
▪️تعداد جلسات: ۸جلسه
دوره حضوری
__
_____
سرفصل‌های ترم اول و دوم:
پیرنگ
منطق داستانی
روایت/ راوی/ زاویه‌ی دید
شخصیت‌پردازی
کشمکش داستانی
نظرگاه/ لحن/ ضرب‌آهنگ
بافت صحنه
گفتگونویسی و...
همراه با بررسی و نقد آثار هنرجویان و تمرین‌های کارگاهی پیش‌برنده
____
___
#حامد_ ابراهیم_پور
#مبانی_داستان_نویسی
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
کارگاه؛
مبانی داستان نویسی
__مدرس: #حامد_ابراهیم_پور
_
...
▪️روزهای دوشنبه
▪️ساعت ۱۸ تا ۲۰
▪️تعداد جلسات: ۸جلسه
دوره حضوری
__
_____
سرفصل‌های ترم اول و دوم:
پیرنگ
منطق داستانی
روایت/ راوی/ زاویه‌ی دید
شخصیت‌پردازی
کشمکش داستانی
نظرگاه/ لحن/ ضرب‌آهنگ
بافت صحنه
گفتگونویسی و...
همراه با بررسی و نقد آثار هنرجویان و تمرین‌های کارگاهی پیش‌برنده
____
___
#حامد_ ابراهیم_پور
#مبانی_داستان_نویسی
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
.
میزگرد:
«موانع امنیت شغلی روزنامه نگاران و راه‌های تقویت آن»
مدرسه روزنامه نگاری و مطالعات رسانه بهاران میزگردی با عنوان«موانع امنیت شغلی روزنامه نگاران و راه های تقویت آن »با حضور مهدی رحمانیان مدیر مسئول روزنامه شرق، کامبیز نوروزی حقوقدان رسانه ای و سعید ارکان زاده یزدی مدرس و روزنامه نگار به صورت آنلاین و حضوری برگزار می کند.
این میزگرد روز چهارشنبه ۲۶ اردیبهشت ساعت ۲۰ تا ۲۱/۳۰و در محل موسسه‌ی بهاران در میدان فاطمی خیابلن جویبار کوچه نوربخش پلاک ۲۱ برگزار می‌شود.
.
#مدرسه_روزنامه_نگاری_و_مطالعات_رسانه
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
#کامبیز_نوروزی
#مهدی_رحمانی
#سعید_ارکان‌زاده_یزدی
میزگرد:
«موانع امنیت شغلی روزنامه نگاران و راه‌های تقویت آن»
مدرسه روزنامه نگاری و مطالعات رسانه بهاران میزگردی با عنوان«موانع امنیت شغلی روزنامه نگاران و راه های تقویت آن »با حضور مهدی رحمانیان مدیر مسئول روزنامه شرق، کامبیز نوروزی حقوقدان رسانه ای و سعید ارکان زاده یزدی مدرس و روزنامه نگار به صورت آنلاین و حضوری برگزار می کند.
این میزگرد روز چهارشنبه ۲۶ اردیبهشت ساعت ۲۰ تا ۲۱/۳۰و در محل موسسه‌ی بهاران در میدان فاطمی خیابلن جویبار کوچه نوربخش پلاک ۲۱ برگزار می‌شود.
.
#مدرسه_روزنامه_نگاری_و_مطالعات_رسانه
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
#کامبیز_نوروزی
#مهدی_رحمانی
#سعید_ارکان‌زاده_یزدی
نام کارگاه:
کاخ بی‌گزند
(آموزش دستور زبان‌فارسی با تکیه بر نظریه‌های دستوری)
مطالب این کارگاه به اعتبار روند آموزشی به سه دسته‌ی کلی تقسیم می‌شوند.
۱_تعریف زبان:
در این بخش پس از تعریف زبان به شرح سطوح سه‌گانه‌ی بررسی زبان از منظر زبانشناسی پرداخته می‌شود.
سطح اول:
معنایی(واژگانی)
در این سطح سه موضوع اصلی مطرح و سپس شرح می‌شوند
الف)تعداد واژگان
ب)نوع واژگان
ج)معنای واژگان
سطح دوم:
آوایی(تلفظی)
در این سطح دو واحد تلفظی واج و هجا مورد بررسی قرار می‌گیرد و سیر تغییر الگوهای هجایی از فارسی باستان تا فارسی جدید شرح خواهد شد.
سطح سوم
ساختاری(دستوری)
در این سطح به بررسی کلیت دستور زبان (به طور خاص دستور زبان فارسی و فرازونشیب‌های آن در طول تاریخ زبان) پرداخته خواهد شد.
۲_ورود به دستور زبان فارسی
در این بخش، مطالب دستور زبان فارسی در شش واحد در نظر گرفته‌خواهدشد که ترتیب آنها ازکوچکترین واحد به بزرگترین واحد است.
الف)واج:
در این بخش واج به عنوان کوچکترین واحد بی‌معنای زبان در چند دسته‌بندی به اعتبار کم و کیف تلفظی بررسی خواهد شد.
ب)تکواژ:
در این بخش پس از تعریف تکواژ به شرح دسته‌بندی‌‌آن در دو دسته‌ی کلی آزاد(شامل تکواژهای قاموسی و دستوری) و وابسته(شامل تکواژهای اشتقاقی و تصریفی) پرداخته خواهد شد.
*در این بخش به انواع واژه‌سازی در زبان و به طور خاص در زبان فارسی پرداخته خواهد شد.
ج)واژه:
در این بخش به بررسی انواع واژه به لحاظ ماهیت و ساخت پرداخته خواهد شد.
*تغییر ساخت واژه در سیر تاریخ زبان نیز بررسی خواهد شد.
د)گروه
در این بخش به بررسی دسته‌بندی سه‌گانه‌ی گروه و شرح یکایک آنها پرداخته خواهد شد.
ه)جمله:
در این بخش پس از تعریف جمله(از دیدگاه‌های مختلف) و شرح تمامی نقش‌ها با جزئیات به دسته‌بندی انواع جمله از مناظر گوناگون پرداخته خواهد شد.
و)جمله‌ی مستقل:
در این بخش به شرح دسته‌بندی سه‌گانه‌ی جملات مختلف و بررسی تمامی حروف ربط، پرداخته خواهد شد.
۳_ نظریه‌های دستوری:
در این بخش به شرح و بررسی نظریه‌های راهگشای دستوری پرداخته خواهد شد.
اعم از رده‌بندی و گشتار
۴_دستور تاریخی:
در این بخش با تکیه بر شاهد مثال‌هایی از متون نظم و نثر کهن؛ مقایسهای انتقادی با رویکردی ساختاری بین دستور تاریخی و دستور کنونی انجام خواهد شد.
*در هر بخش منابع و تمرین‌هایی در نظر گرفته شده است که به مخاطبان ارائه خواهد شد و این مهم در جهت کاربردی‌تر شدنِ روند این کارگاه است.
مدرس:
حسین گلومکی
کاخ بی‌گزند
(آموزش دستور زبان‌فارسی با تکیه بر نظریه‌های دستوری)
مطالب این کارگاه به اعتبار روند آموزشی به سه دسته‌ی کلی تقسیم می‌شوند.
۱_تعریف زبان:
در این بخش پس از تعریف زبان به شرح سطوح سه‌گانه‌ی بررسی زبان از منظر زبانشناسی پرداخته می‌شود.
سطح اول:
معنایی(واژگانی)
در این سطح سه موضوع اصلی مطرح و سپس شرح می‌شوند
الف)تعداد واژگان
ب)نوع واژگان
ج)معنای واژگان
سطح دوم:
آوایی(تلفظی)
در این سطح دو واحد تلفظی واج و هجا مورد بررسی قرار می‌گیرد و سیر تغییر الگوهای هجایی از فارسی باستان تا فارسی جدید شرح خواهد شد.
سطح سوم
ساختاری(دستوری)
در این سطح به بررسی کلیت دستور زبان (به طور خاص دستور زبان فارسی و فرازونشیب‌های آن در طول تاریخ زبان) پرداخته خواهد شد.
۲_ورود به دستور زبان فارسی
در این بخش، مطالب دستور زبان فارسی در شش واحد در نظر گرفته‌خواهدشد که ترتیب آنها ازکوچکترین واحد به بزرگترین واحد است.
الف)واج:
در این بخش واج به عنوان کوچکترین واحد بی‌معنای زبان در چند دسته‌بندی به اعتبار کم و کیف تلفظی بررسی خواهد شد.
ب)تکواژ:
در این بخش پس از تعریف تکواژ به شرح دسته‌بندی‌‌آن در دو دسته‌ی کلی آزاد(شامل تکواژهای قاموسی و دستوری) و وابسته(شامل تکواژهای اشتقاقی و تصریفی) پرداخته خواهد شد.
*در این بخش به انواع واژه‌سازی در زبان و به طور خاص در زبان فارسی پرداخته خواهد شد.
ج)واژه:
در این بخش به بررسی انواع واژه به لحاظ ماهیت و ساخت پرداخته خواهد شد.
*تغییر ساخت واژه در سیر تاریخ زبان نیز بررسی خواهد شد.
د)گروه
در این بخش به بررسی دسته‌بندی سه‌گانه‌ی گروه و شرح یکایک آنها پرداخته خواهد شد.
ه)جمله:
در این بخش پس از تعریف جمله(از دیدگاه‌های مختلف) و شرح تمامی نقش‌ها با جزئیات به دسته‌بندی انواع جمله از مناظر گوناگون پرداخته خواهد شد.
و)جمله‌ی مستقل:
در این بخش به شرح دسته‌بندی سه‌گانه‌ی جملات مختلف و بررسی تمامی حروف ربط، پرداخته خواهد شد.
۳_ نظریه‌های دستوری:
در این بخش به شرح و بررسی نظریه‌های راهگشای دستوری پرداخته خواهد شد.
اعم از رده‌بندی و گشتار
۴_دستور تاریخی:
در این بخش با تکیه بر شاهد مثال‌هایی از متون نظم و نثر کهن؛ مقایسهای انتقادی با رویکردی ساختاری بین دستور تاریخی و دستور کنونی انجام خواهد شد.
*در هر بخش منابع و تمرین‌هایی در نظر گرفته شده است که به مخاطبان ارائه خواهد شد و این مهم در جهت کاربردی‌تر شدنِ روند این کارگاه است.
مدرس:
حسین گلومکی
نام کارگاه:
موزون مخیل
(نام کارگاه برگرفته از تعریف شعر از دیدگاه نظامی در چهارمقاله است)
(عروض فارسی، قافیه و ارتباط با موسیقی)
مطالب عروض در این کارگاه به اعتبار روند آموزش، ساخت و مضامین به هفت واحد تقسیم می‌شوند:
۱_پیشینهی موضوع
در این بخش به شرح پیشینهی عروض و قافیه در زبان و ادبیات عرب، سیر ورود آن به زبان و ادبیات فارسی، معرفی اولین تدوین‌کنندگان عروض فارسی و شیوه‌ی کارشان پرداخته خواهد شد.
۲_واج:
در این بخش با تکیه بر زبانشناسی به تعریف واحد زبانی واج به اعتبار کیفیت و کمیت تلفظی پرداخته می‌شود و سپس به تعریف واج عروضی و شرح دسته‌بندی‌های آن
۳_هجا:
در این بخش، ابتدا به تعریف زبانشناسانه‌ی هجا و الگوهای تشکیل‌دهنده‌ی آن در زبان فارسی پرداخته می‌شود و سپس به شرح دسته‌بندی عروضی و کیفیت بروز هر دسته در اوزان عروضی
۴_رکن:
در این بخش پس از تعریف کلیت رکن به شرح ارکان مختلف عروضی، پیشینه و نحوه‌ی به کارگیری آنها در عروض عربی و فارسی پرداخته می‌شود و سپس به انواع زحاف و شرح وجه تسمیه‌ی آنها
۵_بحر:
در این بخش به تعریف بحر در عروض فارسی و مقایسه‌ی کاربرد آن با عروض عربی پرداخته و سپس پیشینهی کاربرد هریک از بحرها در حوزهی معنایی و تصویری آنها بررسی می‌شود.
۶_ارتباط با موسیقی:
در این بخش ابتدا به اوزان رایجی پرداخته می‌شود که در سیر تاریخ ادبیات، تصنیف شده اند و سپس سازوکار این ارتباط موسیقایی به صورت مصداقی شرح خواهد شد.
۷_مقایسه
در این بخش پس از طی شدن روند آموزش، ابتدا به مقایسه‌ی آثاری پرداخته می‌شود که در سیر تاریخ ادبیات در باب عروض نگاشته شده‌اند و سپس مقایسهای کیفی در باب منابع دسته‌‌اول آموزش عروض انجام خواهد شد.
۸_نقد عروض در شعر معاصر:
در این بخش با دیدگاهی انتقادی به شرح کاربرد عروض در شعر معاصر پرداخته خواهد شد که این مهم شامل هنجارگریزی‌ها، هنجارشکنی‌ها و بازآفرینی‌های عروضی نیز خواهد بود.
در هر بخش منابع و تمرین‌هایی در نظر گرفته شده است که به مخاطبان ارائه خواهد شد و این مهم در جهت کاربردی‌تر شدنِ روند این کارگاه است.
مطالب قافیه در دو بخش ارائه خواهد شد:
۱_انواع قافیه
۲_تبصره‌های قافیه
۳_عیوب قافیه
اهداف کارگاه:
۱_بازنمایی علمی عروض و قافیه و ارتباط آن با موسیقی
۲_شرح پیشینهی عروض قافیه
۳_ایجاد بستری جهت ارائه‌ی ایده‌های نوین در عروض
۴_تقویت وضعیت سماعی در رویارویی با شعر
مدرس:
حسین گلومکی
موزون مخیل
(نام کارگاه برگرفته از تعریف شعر از دیدگاه نظامی در چهارمقاله است)
(عروض فارسی، قافیه و ارتباط با موسیقی)
مطالب عروض در این کارگاه به اعتبار روند آموزش، ساخت و مضامین به هفت واحد تقسیم می‌شوند:
۱_پیشینهی موضوع
در این بخش به شرح پیشینهی عروض و قافیه در زبان و ادبیات عرب، سیر ورود آن به زبان و ادبیات فارسی، معرفی اولین تدوین‌کنندگان عروض فارسی و شیوه‌ی کارشان پرداخته خواهد شد.
۲_واج:
در این بخش با تکیه بر زبانشناسی به تعریف واحد زبانی واج به اعتبار کیفیت و کمیت تلفظی پرداخته می‌شود و سپس به تعریف واج عروضی و شرح دسته‌بندی‌های آن
۳_هجا:
در این بخش، ابتدا به تعریف زبانشناسانه‌ی هجا و الگوهای تشکیل‌دهنده‌ی آن در زبان فارسی پرداخته می‌شود و سپس به شرح دسته‌بندی عروضی و کیفیت بروز هر دسته در اوزان عروضی
۴_رکن:
در این بخش پس از تعریف کلیت رکن به شرح ارکان مختلف عروضی، پیشینه و نحوه‌ی به کارگیری آنها در عروض عربی و فارسی پرداخته می‌شود و سپس به انواع زحاف و شرح وجه تسمیه‌ی آنها
۵_بحر:
در این بخش به تعریف بحر در عروض فارسی و مقایسه‌ی کاربرد آن با عروض عربی پرداخته و سپس پیشینهی کاربرد هریک از بحرها در حوزهی معنایی و تصویری آنها بررسی می‌شود.
۶_ارتباط با موسیقی:
در این بخش ابتدا به اوزان رایجی پرداخته می‌شود که در سیر تاریخ ادبیات، تصنیف شده اند و سپس سازوکار این ارتباط موسیقایی به صورت مصداقی شرح خواهد شد.
۷_مقایسه
در این بخش پس از طی شدن روند آموزش، ابتدا به مقایسه‌ی آثاری پرداخته می‌شود که در سیر تاریخ ادبیات در باب عروض نگاشته شده‌اند و سپس مقایسهای کیفی در باب منابع دسته‌‌اول آموزش عروض انجام خواهد شد.
۸_نقد عروض در شعر معاصر:
در این بخش با دیدگاهی انتقادی به شرح کاربرد عروض در شعر معاصر پرداخته خواهد شد که این مهم شامل هنجارگریزی‌ها، هنجارشکنی‌ها و بازآفرینی‌های عروضی نیز خواهد بود.
در هر بخش منابع و تمرین‌هایی در نظر گرفته شده است که به مخاطبان ارائه خواهد شد و این مهم در جهت کاربردی‌تر شدنِ روند این کارگاه است.
مطالب قافیه در دو بخش ارائه خواهد شد:
۱_انواع قافیه
۲_تبصره‌های قافیه
۳_عیوب قافیه
اهداف کارگاه:
۱_بازنمایی علمی عروض و قافیه و ارتباط آن با موسیقی
۲_شرح پیشینهی عروض قافیه
۳_ایجاد بستری جهت ارائه‌ی ایده‌های نوین در عروض
۴_تقویت وضعیت سماعی در رویارویی با شعر
مدرس:
حسین گلومکی
.
🍁 ثبت‌نام کارگاه فیلمنامهنویسی
مدرس: فلورا سام _
...
📌 دورهی حضوری
روزهای شنبه از ساعت ۱۸ تا ۲۰
تعداد جلسات: ۸ جلسه
____
🔶 شرح درس:
- از ایده‌پردازی تا خلق داستان
-شخصیت‌پردازی و چگونگی ورود هر شخصیت به فیلمنامه
-اصول نگارش طرح اولیه‌ی فیلمنامه
-نگارش سیناپس
-دیالوگ‌نویسی براساس شخصیت‌ها
-ایجاد ریتم براساس نوع فیلمنامه
-نقد و بررسی گروهی فیلم‌نامه‌های نوشته شده در کارگاه
-نقد و بررسی فیلم‌های شاخص سینمای جهان براساس نکات تئوری گفته‌شده در هر جلسه
____
جهت ثبت‌نام با شماره‌ی ٨٨٨٩٢٢٢٨ تماس بگیرید.
یا به دایرکت ما و شماره‌ی واتسپ ٠٩٣٧٠۵١٧١٠٠
پیام بدهید.
____
#فیلمنامه_نویسی
#فیلمنامه
#فیلم
#نقد_فیلم
#فیلم_سینمایی
#فلورا_سام
#سینما
#سینمای_جهان
#سینمای_ایران
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
#موسسه_بهاران
#باشگاه_بهارانی‌ها
🍁 ثبت‌نام کارگاه فیلمنامهنویسی
مدرس: فلورا سام _
...
📌 دورهی حضوری
روزهای شنبه از ساعت ۱۸ تا ۲۰
تعداد جلسات: ۸ جلسه
____
🔶 شرح درس:
- از ایده‌پردازی تا خلق داستان
-شخصیت‌پردازی و چگونگی ورود هر شخصیت به فیلمنامه
-اصول نگارش طرح اولیه‌ی فیلمنامه
-نگارش سیناپس
-دیالوگ‌نویسی براساس شخصیت‌ها
-ایجاد ریتم براساس نوع فیلمنامه
-نقد و بررسی گروهی فیلم‌نامه‌های نوشته شده در کارگاه
-نقد و بررسی فیلم‌های شاخص سینمای جهان براساس نکات تئوری گفته‌شده در هر جلسه
____
جهت ثبت‌نام با شماره‌ی ٨٨٨٩٢٢٢٨ تماس بگیرید.
یا به دایرکت ما و شماره‌ی واتسپ ٠٩٣٧٠۵١٧١٠٠
پیام بدهید.
____
#فیلمنامه_نویسی
#فیلمنامه
#فیلم
#نقد_فیلم
#فیلم_سینمایی
#فلورا_سام
#سینما
#سینمای_جهان
#سینمای_ایران
#موسسه_بهاران_خردواندیشه
#موسسه_بهاران
#باشگاه_بهارانی‌ها
.
ثبت‌نام دورهی مقدماتی کارگاه فیلمنامهنویسی (حضوری)
مدرس: فلورا سام
روزهای کلاس: شنبه‌ها از ساعت ١٦ تا ١٨
مدت دوره: ( هشت جلسه، دو ماه)
___
شرح درس:
▪️تاریخچه‌ی فیلمنامهنویسی
▪️اصول مقدماتی فیلمنامهنویسی
▪️عناصر فیلمنامه
▪️انواع فیلمنامه وساختار آنها
▪️مراحل نوشتن فیلمنامه
▪️شخصیت‌پردازی و راه‌های رسیدن به شخصبت مطلوب
▪️دیالوگ‌نویسی؛ نگارش وپردازش گفتگوها براسای شخصیت و موقعیت
▪️خلق داستان و وقایع‌نگاری
▪️نقد و بررسی آثار نوشته‌شده‌ی هنرجویان
...
جهت ثبت‌نام با شماره‌ی
۸۸۸۹۲۲۲۸
تماس بگیرید.
و يا به شماره ٠٩٣٧٠٥١٧١٠٠ در واتساپ پيام دهيد
...
#فلورا_سام #فیلم
#سینما #تئاتر #سریال #بازیگری #کارگاه #ازادی #سریال #فیلمنامهنویسی #فیلمنامه_نویسی
#موسسه_بهاران #موسسه_بهاران_خردواندیشه #باشگاه_بهارانی‌ها
ثبت‌نام دورهی مقدماتی کارگاه فیلمنامهنویسی (حضوری)
مدرس: فلورا سام
روزهای کلاس: شنبه‌ها از ساعت ١٦ تا ١٨
مدت دوره: ( هشت جلسه، دو ماه)
___
شرح درس:
▪️تاریخچه‌ی فیلمنامهنویسی
▪️اصول مقدماتی فیلمنامهنویسی
▪️عناصر فیلمنامه
▪️انواع فیلمنامه وساختار آنها
▪️مراحل نوشتن فیلمنامه
▪️شخصیت‌پردازی و راه‌های رسیدن به شخصبت مطلوب
▪️دیالوگ‌نویسی؛ نگارش وپردازش گفتگوها براسای شخصیت و موقعیت
▪️خلق داستان و وقایع‌نگاری
▪️نقد و بررسی آثار نوشته‌شده‌ی هنرجویان
...
جهت ثبت‌نام با شماره‌ی
۸۸۸۹۲۲۲۸
تماس بگیرید.
و يا به شماره ٠٩٣٧٠٥١٧١٠٠ در واتساپ پيام دهيد
...
#فلورا_سام #فیلم
#سینما #تئاتر #سریال #بازیگری #کارگاه #ازادی #سریال #فیلمنامهنویسی #فیلمنامه_نویسی
#موسسه_بهاران #موسسه_بهاران_خردواندیشه #باشگاه_بهارانی‌ها
ثبت‌نام دوره نخست؛
دوره روایتشناسی
🔶️ روایتشناسی در هنر و ادبیات
🔸 ثبت‌نام به‌صورت حضوری و مجازی
📅 مدت دوره: پنج جلسه
زمان: شنبه تا چهارشنبه ۹ الی ۱۳ تیرماه ساعت ۱۴ تا ۱۸
🔸️هزینه دوره حضوری ۱ میلیون تومان
🔸️هزینه دوره مجازی ۶۰۰ هزار تومان
🔸️تخفیف ۱۰درصدی برای اعضای انجمن‌های زبانشناسی ایران و زبان و ادبیات فرانسه
🔶️ با اعطای گواهی پایان دوره
شرح دوره:
🔸️دکتر حمید رضا شعیری: از روایتشناسی کلاسیک تا روایتشناسی مدرن
🔸️ دکتر علی عباسی: روایتشناسی کاربردی
🔸️دکتر رامتین شهبازی: روایتشناسی هنر
🔸️ دکتر آزیتا افراشی: روایتشناسی شناختی
🔸️دکتر احمد شاکری: روایتشناسی جغرافیایی
☎️ثبت‌نام موسسه بهاران (ساعت ۱۰ تا ۱۸)
تماس تلفنی ۸۸۸۹۲۲۲۸
یا پیام در واتساپ: ۰۹۳۷۰۵۱۷۱۰۰
اطلاعات تکمیلی: ۰۹۱۰۸۳۴۰۴۱۴
دوره روایتشناسی
🔶️ روایتشناسی در هنر و ادبیات
🔸 ثبت‌نام به‌صورت حضوری و مجازی
📅 مدت دوره: پنج جلسه
زمان: شنبه تا چهارشنبه ۹ الی ۱۳ تیرماه ساعت ۱۴ تا ۱۸
🔸️هزینه دوره حضوری ۱ میلیون تومان
🔸️هزینه دوره مجازی ۶۰۰ هزار تومان
🔸️تخفیف ۱۰درصدی برای اعضای انجمن‌های زبانشناسی ایران و زبان و ادبیات فرانسه
🔶️ با اعطای گواهی پایان دوره
شرح دوره:
🔸️دکتر حمید رضا شعیری: از روایتشناسی کلاسیک تا روایتشناسی مدرن
🔸️ دکتر علی عباسی: روایتشناسی کاربردی
🔸️دکتر رامتین شهبازی: روایتشناسی هنر
🔸️ دکتر آزیتا افراشی: روایتشناسی شناختی
🔸️دکتر احمد شاکری: روایتشناسی جغرافیایی
☎️ثبت‌نام موسسه بهاران (ساعت ۱۰ تا ۱۸)
تماس تلفنی ۸۸۸۹۲۲۲۸
یا پیام در واتساپ: ۰۹۳۷۰۵۱۷۱۰۰
اطلاعات تکمیلی: ۰۹۱۰۸۳۴۰۴۱۴