21 мая 2022 года в Санкт-Петербурге Александр Лобок проведет одно-дневный тренинг: «Мастерская родительского университета - занятия для родителей»

Количество участников:
взрослые участники — не более 80 участников.

Тема тренинга:
"КАК ПОНЯТЬ СВОЕГО РЕБЁНКА, КОГДА ЕГО НЕВОЗМОЖНО"

Занятия будут проходить в "Клубе реального образования и досуга РЕЛЕ" по адресу: Свердловская набережная дом 58.

Более подробная программа в сообществе события.

➡Регистрация обязательна — по телефону или в WhatsApp: 8 (921) 263 37 71 или в ЛС — Татьяна Маштакова

Видео о Лаборатории Вероятностного Образования из прошлого века... https://vk.com/wall-211017061_47

На этой неделе наконец-то обработали записи шести мастерских для тренеров АзартТайнинга, которые проводил Александр Михайлович в 2017-18 гг. Вот ссылка на описание: https://docs.google.com/document/d/11Ik2f7cnuB9Aq2ZsrokJeL5Vo5Psg24-9iMTJ_LlEO4/ Стоимость доступа к каждой мастерской - 3000 рублей. На этой неделе при покупке всех шести мастерских, одна идёт в подарок. То есть вместо 18 000 платите 15 000. Возможна оплата по счёту.

"....Сегодня в образовании господствует установка, согласно которой развитие ребенка – это процесс постепенного ПРЕОДОЛЕНИЯ детства за счет овладения теми или иными культурными средствами (в частности, теми, которые дает школа). Мол, за счет образования человек просто сбрасывает с себя оболочку детства как бабочка - свой кокон.
Но научившись формировать взрослого ВМЕСТО ребенка, мы совершенно не научились РАЗВИВАТЬ В ЧЕЛОВЕКЕ РЕБЕНКА. Более того, большинством педагогов даже и не предполагается, что ребенка в человеке следует развивать, а не преодолевать. А ведь люди, состоявшиеся в культуре, – это как раз люди, которые сумели СОХРАНИТЬ в себе ребенка, но вывели этого ребенка на какую-то совершенно особую ступень...."
Александр Лобок Другая математика. С. 40

"....Кстати говоря, учитель, работающий в вероятностных технологиях, просто обязан обладать вкусом к импровизации. Он должен сам получать удовольствие от ситуаций с высокой степенью неопределенности; он должен любить попадать в такого рода ситуации и уметь из них выкарабкиваться и выпутываться. И уж во всяком случае он должен быть субъектом разворачивающегося в классе математического действа, а не пассивным исполнителем воли учебника и программы. И тогда каждый урок вероятностной математики будет превращаться в настоящий интеллектуальный праздник с лихо закрученной интригой и непредсказуемым финалом, и будет доставлять истинное наслаждение не только детям, но и учителю...."
Александр Лобок Другая математика. С. 85-86

Мастерская азартной математики
                                 (Расшифровка видеозаписи
Автор: Елена Криводанова)
 
                                      Ведущий: Александр Лобок
                                  Участники: педагоги начальных классов
                                Клуб детей и подростков «Бумеранг»
                                             
10 апреля 2022 года
г. Москва

Оглавление.  
 
1.Математика как попытка найти основания для несравнимого.     (0:0:0)
2. Квадратный сантиметр – это не длина, умноженная на ширину! (0:06:29)
3.Сколько на жёлтом квадратике поместится …рисинок? (0:15:26)
4. Как горсть разноцветных квадратиков превратить в видимые числа? (0:24:10)
5. «Умножаем» или «берём»? (0:30:43)
6. Сложение через разложение как прямой путь … к алгебре!!! (0:39:00)
7. «Равно» или «получится»? (0:48:10)
8. Чтобы сосчитать, нужно сделать …прямоугольник! (0:52:53)
9. Как работает пружина азарта? (0:56:15)
10. Алгоритмов подсчёта может быть много. (1:02:48)
11. Задача педагога – ОБЕСЦЕНИТЬ идею победителя! (1:06:30)
12. Таблица умножения – это искусство видеть число прямоугольником. (1:19:49)
13. Равенство – это уравновешивание левого и правого. (1:24:37)
14. Возделывать может только того, у кого есть желание быть возделанным. (1:27:07)
15. Посмотрите, какая получилась небесная красота! (1:36:51)
16. Вся визуальная математика – это способ сделать некоторые вещи доступными ребёнку. (2:03:02)
17. Оказывается, у кривоногой, криворукой, кривобокой и непонятной фигуры можно измерить площадь! (2:07:24)
18. Торговая практика счётных навыков как невозможность формирования  базовых математических интуиций. (2:10:01)
19. Сложение - это мир отрицательных чисел, мир аннигилирующей Вселенной. (2:10:54)
20. Визуальная математика – это не передвижение квадратиков, это всегда письмо! (2:17:40)
21. Деление как процесс разбиения на равные части. (2:23:07)
22. Чудесные фокусы сложения дробных чисел. (2:28:08)
23. С умножением дробей всё просто, если научиться ВИДЕТЬ дробь. (2:52:22)
24. Один мы всегда можем разделить. (3:06:07)
25.Проверка равенства – прямой ход к уравнению. (3:11:08)
 

Хорошая новость посреди лета! Книга Александра Лобока "Пир первый" доступна на Wildberries по ссылке https://www.wildberries.ru/catalog/86321563/detail.aspx . Теперь жители отдаленных уголков страны имеют возможность заказать ее через сервис доставки WB.

Всем кому интересны нюансы Исчезнайки, рекомендую подписаться на этот канал https://t.me/ischeznaika

Первое занятие Университета вероятностного образования, 6 декабря 2021 года. Вопрос одного из участников: '' Групповая работа с детьми. Когда начинать? Фишки продуктивного взаимодействия? Как научить работать между собой? В чём секреты выстраивания работы групп, где двое, трое и шестеро детей?'' Встречный вопрос АМа: '' Ради чего вам эти группы нужны?''
''Не приведи Господь, если основанием, вернее, сверхзадачей формирования групп мы пытаемся создать ситуацию соревнования. Если мы создаём группы для того, чтобы дети соревновались, мы ведём дело к катастрофе''.
''И я задаю очень простой вопрос, прежде чем мы начинаем какую-то групповую работу: мы умеем восхищаться друг другом? Восхищаться другостью, инаковостью, непохожестью на нас? Вот в чём вся штука! Мы собираемся в группу для того, чтобы там думать одинаково или для того, чтобы увидеть что-то другое и удивиться и восхититься этому? Нас всё время подвигают к тому, чтобы мы спорили. Но мы совершенно не умеем видеть в человеке, который оказался на близком расстоянии от нас, даже в семье, человека, который состоит из других молекул духовных, из других внутренних смыслов. И если мы любим этого человека, мы им восхищаемся в его другости, в его инаковости. Но тогда, если мы ставим вопрос о том, как сделать групповую работу с детьми, групповая работа с детьми начинается.... с искусства восхищения друг другом Если мы научились восхищаться друг другом, то это очень круто. Но восхищаться - это не по головке гладить. Восхищаться - это не говорить общие слова... Восхищение - это когда мы не врём, когда мы не делаем вид. Когда мы на самом деле видим в своей жене, в своём ребёнке предмет восхищения.''

В преддверии нового учебного года три новости из вселенной АзартТайнинга.

1. Вы просили, и мы сделали картинки к книге "Другая математика". Хотите купить безграничный доступ к книге "Другая математика" с рисунками на платформе Геткурс? Вам сюда: https://thinkingschool.ru/drugayamatematika/