Последний штрих перед отправкой наборов Азарткласс…

Ура! Наконец-то, после 2-х летнего перерыва, 10 апреля в воскресенье, ОЧНАЯ мастерская азартной математики в Москве! https://thinkingschool.ru/workshop_igroteka/

18 апреля в 19-00 первое занятие в Родительском Университете Александра Лобока «Острова»

https://thinkingschool.ru/ostrova/

Школа не для всех

Мастерская азартной математики...
10 апреля 2022 года...
Что было?
Математика как способ количественного описания мира. Знаменатель как общее основание для сравнения несравнимого. О проблеме непонимания основных слов в математике.
Площадь, длина, точка: с чего надо начинать работать в математике по возрастанию уровня абстракции
Нужно ли ребенку объяснять основы и понятия математики, чтобы начать работать с визуальной математикой.
В чем проблема умножения дробей.
Технология сложения двух- и трехразрядных чисел в виде математического преобразования, облегчающая переход на алгебраические преобразования в средней школе.
О смысле знака равенства и об ошибке начальной школы в обучении детей однонаправленности этого знака
Об абстрактности больших чисел для дошкольников.
Как работать с детьми, взращенной в классической системе соревнования.
Как создать пружину азарта классическим педагогам, выросшим в классической оценочной системе, придумать задание, которое может быть азартным для детей.
Как в соревновательной игре исключить идею победителя, какие приемы могут быть использованы.
О свободной деятельности детей после работы с Магнематикой, и как это можно использовать в учебном процессе.
Технология улаживания конфликтов между детьми, в т.ч.во время учебной работы
О понятии математического равенства в алгебраическом подходе.
О первой задаче при знакомстве с математикой – задаче разложения числа, предшествующей операции сложения чисел.
О возникновении в процессе работы у ребенка естественного желания сделать упорядочение записей, и что это можно сделать красиво.
Необходимость исследования числа в любом классе. Как включить эту деятельность в обучение.
О формировании понимания с помощью визуальной математики.
Магнематический элемент как счетный материал и как измерительный элемент. Пример измерения площади произвольной фигуры натуральным способом.
Визуализация сложения и сравнения положительных и отрицательных чисел.
Об обязательном сопровождении записью любой математической визуализации.
Моделирование с помощью Магнематики основных принципов математики. Принцип относительности «если..., то...». Переход к понятию дроби.
Визуализация сложения дробей с разными знаменателями (модель).
О дальнейшем исследовании частей числа, когда меняется величина основания. Относительность дробей.
О моделировании любых операций с дробями на магнематике.
Понятие уравнения и тождества (формулы).

Азарт и мотивация в образовании. А так можно было?

Родительский Университет приглашает вас на серию семинаров и вебинаров ведущих экспертов в Российском образовании

31.05 16:00-18:00 состоится БЕСПЛАТНЫЙ вебинар Александра Лобока "Академия АзартТайнинга: как формировать в ребенке образовательный азарт"

АзартТайнинг — это тайна исследовательского и образовательного азарта. Почему он появляется у людей, и что является суммой глубинных причин, приводящих к его возникновению? Можно ли научиться искусству исследовательского и образовательного азарта? Как формировать в ребенке образовательный азарт, мотивацию учиться и познавать без принуждения, с удовольствием и интересом?

А еще АзартТайнинг — азарт тайн, который создает в человеке неведомое, искусство проникновения в тайны мира.

На вебинаре Родительского Университета Александр Лобок расскажет и покажет великое множество уникальных авторских приемов и техник, которые позволяют выводить ребенка или взрослого из образовательной или жизненной депрессии

Ведущий: А.М. Лобок, психолог, психотерапевт, философ, кандидат философских наук, доктор психологических наук. Создатель Лаборатории вероятностного образования и Лаборатории АзартТайнинга

Необходима регистрация! Присоединяйтесь!
https://t.me/parentunivers