مالهدف من الفتوحات في عهد العثمانيين ؟

بعد ذلك استخدمي معهم استراتيجية اكتشاف المغالطات جميله جدا

اعملي ورقه عمل مكتوب فيها فرضيات خاطئه وصحيحه والتبرير قبل توزيع ورقه العمل اجعلي الطالبات يقرأون الفقره الاولى قراءة صامته وبعدها وزعي عليهم ورقة العمل لاكتشاف المغالطات

بعد ذلك اجعلي كل طالبه تشاهد الخارطة في الكتاب المدرسي تحددحدود ماوصلت اليه الدوله العثمانيه وبعد ذلك تستنتج نتائج ذلك

وزعي عليهم خارطة صماء وكل مجموعه تستنتج لك المكان الذي فيه تركيا حاليا ويلونون باللون الاصفر ممكن تدعمينهم باطلس ممكن محموعه اخرى من الكتاب المدرسي وممكن مجموعه تستعين فيك يالمعلمه

بعد ذلك اعملي قصاصات مكتوب عليها مدن في اسيا الصغري ومدن في اوروبا ويبدأوا الطالبات بتركيب المدن التي فتحت في اسيا الصغرى

بعد ذلك كل مجموعه تستبدل مع المجموعه الاخرى خارطتها للتقيم

بعد ذلك كل طالبه تعمل جدول وتكتب فيه
الخليفه المكان المدينه

اورخان. اسيا الصغري . نيقية

وتكمل علي الجدول في المرحله الاولى من الفتوحات في اوروبا

بعد ذلك تحدد علي خارطتها المدن والمعارك التي حدثت في اوروبا

وهكذا امشوا علي نفس الطريقه في الفتوحات

واربطي بعد ذلك بواقع الطالبه

اعرضي فيديو لجنود الحد الجنوبي وبيني اهمية وجودهم في هذا المكان

اجعلي الطالبه تربط بين مهمة الجندي ومهمة رجال الدعوه

يعطيك العافيه كاتبة قروب 👌🏻 مريم الظفيري👌🏻

استاذه كوثر الغريب❤️

الدرس : فتح القسطنطينيه
الصف الثاني المتوسط

في البدايه مراجعه الدرس السابق

بعد ذلك استخدام برنامج تقني لمعرفة عنوان الدرس

من خلال التصفح وجدول التعلم

تقوم الطالبات بتحديد اهداف الدرس
١/ان تصف الطالبه خطة محمد الثاني في فتح القسطنيطينية
٢/ ان تقيم الطالبه فتح القسطنطينيه من خلال نتائج ذلك الفتح
٣/ان تقدر الطالبه جهود العثمانيين في نشر الاسلام

يطرح سؤال للطالبات لمعرفة اهمية الدرس عن الاسباب التي دفعت محمد الثاني لفتح القسطنطينيه ؟ خبرات سابقه

🌼بعد ذلك يتم عرض مصادر معرفه للمجموعات حسب ادوراهم التي اختاروها لانفسهم للبحث عن معلومات للقسطنطينيه

١/ مجموعه من خلال رابط الكتروني
٢/ مجموعه من خلال كتاب
٣/ مجموعه من المعلمه
٤/ مجموعه من وثيقه

🌼 تعرض للطالبات خارطة اوروبا وعلي الطالبات خارطة صماء ومن خلالها يتم تحديد موقع القسطنطينيه بالتلوين

🌼 عرض فيديو للطالبات عن خطة محمد الفاتح للقسطنطينيه بلاستعانه بخارطة الكتاب المدرسي

طالبه تقوم بالتحليل وطالبه تقوم بالرسم في كتاب النشاط وطالبه تقوم باستخراج المفاهيم الصعبه وطالبه تلخص ..
🌼بعد ذلك من خلال الادوات المقدمه لهم خريطة صماء للقسطنطينيه وسلاسل وصلصال تقوم المحموعات بتطبيق ماتعلموه ويتم الاطلاع علي مجسم كل محموعه وتقيم ادائهم .

كل محموعه تبحث عن حل اخر لفتح القسطنطينيه وتقييم المجموعات لبعضهم

🌼 غاليتي برايك ماهي خطة ورؤية ٢٠٣٠ العسكريه في المملكه ؟


🌼 تطرح لهم استراتيجية السبب والنتيجه
السبب / انتهاء الدوله البيزنطيه
النتيجة / فتح القسطنطينيه

🌼تلاحظ الطالبه من سبق دراسته كيفية اصرار واتخاذ القرار السليم والذكاء للسلطان محمد الثاني وتوضفه في حياتها العلميه

١/مجموعه تبحث في مشكله وتوجد لها حل صحيح
٢/ مجموعه اخري تضرب مثال علي الاستسلام واثاره السلبيه علي حياة الشخص
٣/ مجموعه تذكر ايجابيات اتخاذ القرار السليم وتذكر مثال علي ذلك ( خبرات سابقه من خلال ماتناولته من الدروس السابقه)

🌼 طالبتي الغاليه اربطي بين صفات الخليفه عمر بن عبدالعزيز ومحمد الثاني مع ضرب امثله علي ذلك ؟
خبرات سابقه وجديده ( ربط ) او تستخدم مخطط فن

استخدام برنامج تقني للاسئله
١/ من معلم للطلاب : قيمي فتح محمد الثاني لفتح القسطنطينيه )
٢/طالب الي معلم ( هل واصل العثمانيين فتوحاتهم بعد فتح القسطنطينيه )
٣/ معلم لمجموعة طلاب ( استنتجي اسباب التي دفعت محمد الثاني لفتح القسطنطينيه )
٤/ طالب لطالب ( حددي المشكله التي واجهت محمد الثاني لفتح القسطنطينيه )
٥/ محموعة طلاب لمعلم ( لماذا لم يستسلم محمد الثاني بعد عدة المحاولات التي باءت بالفشل )
٦/ من مجموعه لمحموعه اخري ( صممي خارطة مفاهيم لنتائج فتح القسطنطينيه)
🌼 طبقي مع افراد مجموعتك وباستثمار معلومات الدرس والافهام الباقيه والقيم التي توصلتي اليها مع مجموعتك ع واقعك المعاصر

🌼 طالبتي هل توافقيني الرأي
( قد يعد الانسحاب في وقت الخطر احيانا من سمات الشجاعه ؟



بعد ذلك غلق الدرس بالبطاقات المروحيه او استخدام برنامج تقني



المعلمه / مريم الظفيري


🌼 كلمة شكرقليله في حق الاستاذ محمد رجب والاستاذه الجوهره 🌼