🍃🔺🍃

...

والآن اترككم مع صور توضيحية ..

و فيديو مبسط توضيحي لما سبق...

نفعنا الله وإياكم ...

🌺 ب‌- الجمل التي لا محل لها من الإعراب:

1- الجملة الابتدائية:

وهي التي تقع في أول الكلام, مثال: (العلمُ نورٌ) جملة ابتدائية لا محل لها من الإعراب.

2- جملة صلة الموصول:

مثال: سافر الذي (ودعتُه). جملة (ودعته): صلة الموصول لا محل لها من الإعراب.

3- الجملة التفسيرية:

مثال: طلبتُ منه أنْ (سافرِ الليلةَ) جملة تفسيرية لا محل لها من الإعراب.

4- الجملة الاعتراضية:

وهي الجملة التي تعترض بين شيئين متلازمين, مثال: محمد (صلى الله عليه وسلّم ) رسول الله. جملة (صلى الله عليه وسلّم ) : اعتراضية لا محل لها من الإعراب.

5- الواقعة جواباً للقسم:

مثال: واللهِ (لأقاتلنّ الأعداءَ).

6- الواقعة جواباً لشرط جازم غير مقترن بالفاء أو إذا الفجائية:

مثال: إنْ تدرس (تنجحْ).

7- الجملة المعطوفة على جملة لا محل لها من الإعراب.

🍃🔺🍃

...

والآن اترككم مع صور توضيحية ..

و فيديو مبسط توضيحي لما سبق...

نفعنا الله وإياكم ...

🌺 #فوائد_عامة

في ختام علم النحو أودّ أن أخبرك أنه إذا صعب عليك إعراب ما, فما عليك إلا أن تحول الجملة إلى جملة استفهامية, عندها ستجد ما يلي:

- جواب من؟
نعربه فاعلاً, نحو: [حفظ التلميذُ الدرسَ], فمن حفظ الدرس؟ الجواب: التلميذ, فهو فاعل مرفوع.

- جواب ماذا؟
نعربه مفعولاً به, فنقول: ماذا حفظ التلميذ؟ الجواب: الدرسَ, فهو مفعول به منصوب.

- جواب متى؟
نعربه مفعولاً فيه ظرف زمان, نحو: [سافرت صباحاً], متى سافرت؟ الجواب: صباحاً, فهو مفعول فيه ظرف زمان منصوب.

- جواب أين؟
نعربه مفعولاً به ظرف مكان, نحو: [العصفور فوقَ الشجرةِ], أين العصفور؟ الجواب: فوقَ, فهو مفعول فيه ظرف مكان منصوب.

- جواب كيف؟
نعربه بعد المعرفة حال, نحو: [شاهدت الطفلَ ضاحكاً], كيف شاهدت الطفل؟ الجواب: ضاحكاً, فهو حال منصوبة.

- جواب لماذا؟
نعربه مفعول لأجله, نحو: [سافرت طلباً للعلم], لماذا سافرت؟ الجواب: طلباً (للعلم), فهو مفعول لأجله منصوب.

🍒 مرحباً بكم احبتنا الطلبة

وهيا معاً لنتابع ماسة جديدة
من ماسات طوقنا الثمين
لنفرغ مافيها فهيا تابعونااا

🌺 #الإملاء
#الهمزات

💧

(قسم الإملاء – القواعد الكتابية)

مرحباً بكن وأنا أحمل لكن عقداً جديداً من الطوق الماسي, فهيا لنقرأ معاً ما كتب عليه, إنه عقد الإملاء, وفيه ماسات مفيدة وبسيطة, لكنها فقط تحتاج منكن بعض الانتباه, لتكون ضيفةً خفيفةً على ذهنك.

(أولاً- ماسة الهمزات)

وللهمزات في لغتنا ثلاثة أنواع:

1- همزة أولية. 2- همزة متوسطة. 3- همزة متطرفة.

1- الهمزة الأولية: وهي الهمزة التي تقع في أول الكلمة, وهي نوعين:

‌أ- همزة وصل: تلفظ في أول الكلام, وتسقط لفظاً في درج الكلام, وترسم ألفاً من غير همزة,
مثل: اِستأذن, اِستقبال. وتوجد همزة الوصل في:

• أول أمر الفعل الثلاثي: اكتبْ – العبْ – ادرسْ.

• أول الفعل الماضي الخماسي والسداسي, وأمرهما: استرسلَ – اقتربَ.

• الأسماء السبعة, وهي: (امرؤ – امرأة – ابن – ابنة – اثنان – اثنتان - اسم).

• مصادر الأفعال الخماسية والسداسية: استشهاد (مصدر من استشهد) – ارتفاع (مصدر من ارتفع).

• في (ال) التعريف التي تدخل على الأسماء: البيت.

وأي كلمة مبدوءة بهمزة خارج هذه الحالات تكون همزة قطع.

‌ب- همزة قطع:
تلفظ دائماً في أول الكلام ودرجِه, وتكتب على صورة ألف مع همزة: فوقها إذا كانت مفتوحةً أو مضمومةً, وتحتها إذا كانت مكسورة, نحو: أَحـمـد – أُسـوة – إِتقـان.

2- الهمزة المتوسطة:

وهي الهمزة التي تقع في وسط الكلمة,
نحو: بئر – رؤوف – سأل.

وربما تتساءل كيف تكتب الهمزة المتوسطة؟

والجواب: تكتب على الحرف الذي يناسب الحركة, حيث ننظر إلى حركتها وحركة الحرف الذي قبلها, ونختار أقوى الحركتين, ثم نكتبها على الحرف الذي يناسب الحركة الأقوى.

وأقوى الحركات هي
الكسرة ويناسبها النبرة, نحو: بِئْر - سُئِل.
يليها الضمة ويناسبها الواو, نحو: رؤُوف - رُؤوس.
ثم الفتحة ويناسبها الألف, نحو: سأَل.

- فإذا كانت الهمزة مكسورة أو ما قبلها مكسور كتبت على نبْرة, نحو: سُئِل – بِئْس.

- أما إذا كانت مضمومة وما قبلها مضموم أو مفتوح, فتكتب على واو, نحو: رُؤُوس – رَؤُوف.

- وإذا كانت مفتوحة وما قبلها مضموم, فتكتب على واو أيضاً, نحو: مُؤَسسة.

- وإذا كانت مفتوحة وما قبلها مفتوح أو ساكن, فتكتب على ألف, نحو: سَأَل – يسْأَل.


وتشذ كتابة الهمزة عن القاعدة في الحالات التالية:

- تكتب على السطر إذا كانت مفتوحة بعد ألف ساكنة, نحو: تساْءَل.
- وتكتب على السطر إذا كانت مفتوحة أو مضمومة بعد واو ساكنة, نحو: ضوْءَه – ضوْءُهم.
- تكتب على نبرة مهما كانت حركتها إذا جاءت بعد ياء ساكنة, نحو: في فيئِها – كان فيئُها – إنّ فيئَها.

3- الهمزة المتطرفة:
وهي الهمزة التي تقع في آخر الكلمة, نحو: سماء. ولكن كيف تكتب يا ترى؟
فأقول: تكتب الهمزة المتطرفة على الحرف الذي يناسب حركة الحرف الذي قبلها: فإذا سبقها حرف ساكن كتبت على السطر, نحو: دفْء – ملْء – ماء - ضوء. وإذا سبقها حرف مضموم كتبت على الواو, نحو: تلكُّؤ – تباطُؤ. وإذا سبقها حرف مفتوح كتبت على ألف, نحو: قرَأ – مرفَأ. وإذا سبقها حرف مكسور كتبت على ياء غير منقوطة, نحو: شاطِئ – ينشِئ.

وبهذا نختم بحث الهمزات, ننتقل إلى ماسة جديدة من عقد الإملاء, إنها (التــــاء).

(ثانياً- ماسة التاء في آخر الكلمات)

فتكتب التاء في آخر الكلمة على شكلين:

تاء مربوطة – وتاء مبسوطة (مفتوحة).

وما نريد معرفته متى تكتب مربوطة؟
ومتى تكتب مبسوطة؟

أ- التاء المربوطة:

وهي التي تنقلب إلى هاء عند الوقف عليها بالسكون [ة , ـة], لذلك نكتبها هاءً فوقها نقطتان, نحو: شجرة – خولة, وتوجد هذه التاء في:

• آخر الأسماء المفردة المؤنثة: فاطمة – لعبة.
• آخر جمع التكسير الذي لا ينتهي مفرده بتاء مفتوحة: الرماة (مفردها الرامي) – الحماة (مفردها الحامي), وهذا ما يخص التاء المربوطة.

ب- التاء المفتوحة (المبسوطة): وتكتب في عدة حالات:

1- في آخر جمع المؤنث السالم: ممرضات.
2- في الاسم الثلاثي الساكن الوسط: بيْت.
3- في الاسم المفرد المذكر: نحّات.
4- في آخر الفعل: أصلية كانت, نحو: ماتَ – باتَ. أو تاء التأنيث الساكنة, نحو: لعبَتْ. أو تاء الفاعل المتحركة, نحو: لعبْتُ – لعبْتَ – لعبْتِ.
5- في آخر بعض الحروف: ليتَ – لاتَ.
وبهذا أكون قد ختمت ماسة التاء بنوعيها, أنار الله دربك ونور عقلك بالعلم والمعرفة.
وأنتقل بك الآن إلى ماسة جديدة, وهي ماسة كتابة الألف اللينة.

🍒 مرحباً بكم احبتنا الطلبة

وهيا معاً لنتابع ماسة جديدة
من ماسات طوقنا الثمين
لنفرغ مافيها فهيا تابعونااا

🌺 #الإملاء
#الالف_اللينة
#تنوين_النصب

💧

(ثالثاً- ماسة الألف اللينة)

وكثيرة هي الكلمات التي تنتهي بألف لينة, وما تريد معرفته هو: متى نكتبها ممدودةً؟
ومتى نكتبها مقصورة (ياء غير منقوطة)؟

ولمعرفة ذلك إليك الحالات التاليـــــة:

1- إذا جاءت الألف رابعة فأكثر (أي كانت الحرف الرابع فما بعده في الكلمة), كتبت مقصورة, نحو: مستشفى – مرتضى – اهتدى – كبرى. إلا إذا سبقت بياء فنكتبها ممدودة, نحو: عطايا – سجايا – يحيا (الفعل). وأما يحيى (الاسم) فتكتب مقصورة كي نفرق بينها وبين الفعل.

2- إذا كانت ثالثةً في الكلمة فتكتب ألفاً ممدودة إذا كانت منقلبة عن واو (أصلها واو), نحو: عصا – دعا.

3- إذا كانت ثالثةً فتكتب مقصورة إذا كانت منقلبة عن ياء (يائية الأصل), نحو: فتى – هدى.
والسؤال الآن: كيف نعرف أصل الألف؟ والجواب:
• إذا كانت الكلمة اسماً مفرداً نجمعها جمع مؤنث, أو نثنيها:

العصا: جمعها (العصوات), ومثناها (العصوان). الهدى: جمعها (الهدايات), ومثناها (الهديان).
• إذا كانت جمعاً نذكر مفردها, نحو: الذرا: مفردها (الذروة).
• إذا كانت فعلاً نذكر مضارعه, نحو: دعا: مضارعه (يدعو). سما: مضارعه (يسمو). بينما سعى: مضارعه (يسعى). شفى: مضارعه (يشفي). قضى: مضارعه (يقضي).



(رابعاً- ماسة تنوين النصب)

أولاً ما هو التنوين؟

التنوين: نون ساكنة تلحقها العرب آخر الأسماء, ويرمز لها بحركتين ـًـ ـٌـ ـٍـ وما يهمنا في هذه الماسة دراسة تنوين النصب!!!....

إن تنوين النصب يرسم على ألف تزاد في آخر الأسماء: (حقلاً - قطاراً), إلا في بعض الحالات فنرسمه على الحرف الأخير من الاسم, وهذه الحالات هي:

1- الأسماء المنتهية بتاء التأنيث المربوطة: مدرسةً – جائزةً.

2- الأسماء المنتهية بألف لينة مقصورة أو ممدودة: مشفىً – عصاً.

3- الأسماء المنتهية بهمزة مرسومة على ألف: خطأً – مرفأً.

4- الأسماء المنتهية بهمزة بعد ألف: سماءً – رداءً.
وببحث تنوين النصب ننهي ماسات طوقنا الماسي, وبقي علي أن أذكرك أنه إذا طلب منك تعليل لما ذكر من الهمزات أو الألف أو التنوين أو التاء, فما عليك إلا أن تذكر القاعدة الإملائية في ذلك.