Жду ещё немного ⬆️и потом напишу про то, что вы выберете.
А пока, по следам моего вчерашнего урока с группой хочу поделиться мыслями.

Вчера у меня был 2-х часовой оффлайн урок с группой. Тема должна была быть modals (must, have to, should).

Подготовив тщательно все активности, я прихожу на урок. И что я вижу?

У меня 3 человека из 9.🙈
А все потому что, вчера был ливень, что наверное и сказалось на посещаемости.

⏺️Что бы вы делали на моем месте?
⏺️Пошли бы по намеченному плану?
⏺️провели бы другой урок?

Мне очень интересно почитать ваши мысли и идеи. А потом я расскажу, что сделала я.

Решение здесь

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

Записала свои мысли в небольшой подкаст.


Рассказала
☑ Что я делала на вчерашнем уроке
☑ Как вышла из ситуации
☑ что помогло мне
☑ какие выводы я сделала

В подкасте упомянула пост где я говорила о том, как я использую видео иногда.

📌Кстати, ещё советую почитать пост про speaking lesson dogme style.

📌Подробнее про консультации можете посмотреть здесь. А отзывы здесь

А теперь делитесь своим мнением, согласны со мной или нет. Провели бы урок по другому?

P.S: Было у вас такое, что давали видео на уроке не посмотрев его заранее? Как это было? 😃

😎🤩🤩🤩😕 мая

Время подвести итоги месяца и вспомнить что было на канале.
Если вы что-то пропустили, самое время посмотреть.

Полезно-интересные посты
📌 Эфир про грамматико-коммуникативной урок

📌 Как использовать Видео на уроках английского

📌Dogme style speaking lesson

📌Мастермайнды

📌 Преподавание грамматики

📌 как лучше презентовать грамматику на уроке

📌 разбор урока из учебника

Про личное.
📎 мини отпуск

📎 Мой выходной в 3-х фото

📎 Мой день рожденья

Поговорить
🔗 Q&A session

Неожиданности
☑ что делать если на урок пришло только 3 человека

☑ подкаст с решением

〰〰〰〰〰〰〰
Какой пост понравился больше всего?

➡️Если вдруг вы что-то пропустили в апреле
〰〰〰〰〰〰〰〰〰
Как прошёл ваш май? Расскажите⤵️

Ваши реакции и комментарии лучшая мотивация для меня. ❤️

#дайджест

Фейлы на уроках!

Вижу по опросу, что эта тема вам очень актуальна, поэтому решила поделиться своими историями. Пришлось хорошенько покопаться в памяти, чтобы вспомнить интересные моменты.

Сегодня делюсь 4 фейлами:

🫣 Ожидания vs реальность
Бывало ли у вас такое, что даете задание на уроке, предполагая, что студенты справятся очень быстро, а в итоге все идет не по плану? У меня это случалось часто. Например, задаю активность на 3 минуты, а она затягивается на 10. Или думаю, что студенты будут обсуждать тему вместе, а это превращается в 15-20 минутный монолог одного человека.

Что делать? Сложный вопрос! 😀
Сама для себя еще не поняла, что лучше: останавливать студентов и говорить что я от них хочу, или оставить все как есть и просто учесть эти нюансы на будущее?
Как думаете?

😰 "А мы это уже делали!"
Давали ли вы задание, которое уже делали на прошлом уроке? Ничего страшного, повторение – мать учения. У меня такие ситуации случались, особенно часто на оффлайн уроках, где нет возможности быстро заменить материал. Когда студенты говорят: "Мы это уже делали," я невозмутимо отвечаю: "Отлично, сделаем еще раз и с меньшим количеством ошибок." А еще можно несколько видоизменить задание: добавить новую лексику, вопросы для обсуждений, все на что способна фантазия.

😡 "А в учебнике написано по-другому"!
Объясняли новую грамматику, но допустили ошибку? Бывает, все мы учимся. В начале карьеры у меня были случаи, когда я ошибалась в грамматике или давала правила иначе. Об этом рассказывала вот здесь

Лайфхак: Поэтому теперь я очень люблю проценты. "В 90% случаев используем present perfect continuous, чтобы..."

Это помогает красиво выйти из ситуации, если в учебнике написано иначе. Но конечно, перед объяснением новой грамматики всегда делаем тщательный research, даже если мы прекрасно знакомы с этими правилами.

🤫 Учтите настрой студента
Самый большой фейл – не учитывать настрой студента. Вспоминая свои первые годы работы, я понимаю, как важно было подойти к студенту и спросить, все ли понятно, нужна ли помощь. Особенно это касается взрослых учеников, которые редко говорят прямо о своих потребностях и сложностях. Но по интонации, мимике и жестам можно многое понять. Если они не получают ответы на свои вопросы, даже не озвученные, рано или поздно они уйдут. Чтобы этого избежать, проявляем софт скиллс и обращаем внимание на невербальные знаки.

Интересна вам эта тема? Хотите продолжение? ⤵️
Давайте наберем хотя бы 50 реакций, и я выложу еще больше фейлов!

Напишите в комментариях номер фейла, который у вас также случался.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤

В этот раз возьмём урок из Gold Experience, B2+.
Урок на listening!
Давайте спланируем его вместе.

И чтобы это было ещё более продуктивно, предлагаю это делать по стадиям урока.
⏺️Один человек-пишет первую стадию урока.
⏺️Второй человек, переходит к другой стадии урока.
И так, step by step составим полноценный урок.
Возможно он кому-то даже пригодится.

Здесь в опросе можно все еще выбирать темы, которые бы вы хотели видеть на канале.

Не нашли то, о чем хотите почитать?⤵️

Пишите свой вариант в комментариях!

Хотите прямой эфир?

Дайте знать какой формат хотите и о чем будем говорить! что для вас наиболее актуально сейчас?

#умк

🔤🔤🔤🔤🔤🔤 1️⃣

Спасибо за ваше голосование выше.⤴️
Для первого разбора взяла Wider World A 2 (чуть позже возьмем New English File. или что-то другое если еще будете голосовать)
Урок на functional language Apologizing

Честно говоря, я очень не люблю это учебник. 🙈
Но давайте вместе разбираться что можно с ним сделать
Мне интересно послушать мнения коллег, как бы вы презентовали этот урок?
▫️ взяли ли бы вы dvd?
▫️ как бы ввели functional language?
▫️как бы делали drill activities?

📁Для меня лично самая большая проблема делать drill activities в онлайне. Я прекрасно умею делать это в оффлайн классе, но совершенно не представляю как разнообразить это в онлайне.🤷‍♀️

Давайте вместе спланируем этот урок так, чтобы его можно было сразу применить на практике.

#умк
#offlinelessons
#onlinelessons

❓Тратишь часы на планирование одного урока?

✔️А что если я скажу тебе, что любой урок можно спланировать минут за 30?
Держи 5 ключевых элементов для успешного планирования.

1️⃣Выбираем тему урока
В этом казалось бы нет ничего сложного если вы идете по учебнику. Открыли нужную страницу-посмотрели и все понятно.

А что делать, если одного учебника нет?

Например я очень часто когда работаю со студентами, которые хотят повысить свой уровень перед сдачей международных экзаменов-не беру один единственный учебник. Поскольку иначе мы будем прорабатывать не нужную лексику и застрянем на не актуальных темах.
В таких случаях я комбинирую несколько учебников и беру темы из разных умк.

А как же тогда понять какую тему взять следующей?

Я смотрю на то, какие ошибки возникали у ученика на прошлых уроках. Если нахожу часто повторяющиеся грамматические ошибки (btw, про error correction здесь)-соответственно следующий урок я возьму на эту тему.
Также я смотрю на то, возникает ли необходимость в functional language-и тогда добавлю его в уроки.

2️⃣Определяем формат урока .
Какой урок это будет: listening, speaking, reading, writing? А может это урок с новой грамматикой или вокабуляром?
Очень легко определить тип урока когда открыв разворот учебника вы видите что-то одно. Например: там только текст и немного speaking activities.
А есть такие учебники, как например English File где намешано много всего разом.

Что делать в таком случае?

Придерживаемся принципа teach a lot about a little и подключаем критическое мышление.
❗️Зная тип урока и его стадии, легко можно составить план занятия. (даже мысленно). Вначале это кажется очень трудно, но это навык который нужно тренировать и с каждым разом будет становиться проще.

Интересно узнать про оставшиеся 3 пункта?

Ставьте ❤️ и пишите в комментариях что для вас самое сложное в планировании урока.

📁А если вам нужна помощь, то уже сейчас вы можете записаться на стратегическую сессию по планированию урока.
Мы вместе выберем тему урока, формат и шаг за шагом спланируем полноценный урок, который вы сможете применить на самом ближайшем занятии. Во время сессии вы сможете потренировать свои навыки планирования, а я лишь буду направлять и помогать.

Как написала моя коллега после такой консультации

"Алена не давала мне всю информацию, а путем задавания вопросов выводила меня на нужные мысли"

Все что вам останется, так это подготовить материалы согласно плану.
Длительность такой сессии от 1 часа, все зависит от того, насколько быстро мы с вами проработаем все пункты.
Стоимость: 2500 рублей за 1 час. (только до конца июня)

На июнь осталось всего 4 места
записаться➡️@Aliona_English4Life

Part 2

⭐️=спасибо большое!