عدالت دومان
سئوينج ايشيقلاری
اوزاق اوْلسـايديـدا اوْ ايشـيلتيی لار!
گوًرهنده اوٍرهکده اومود دوْغاردي
اوْنلارين سوْزالميش شـوعالاريندان
بيزيـم کنديميـزه سئوينج يـاغاردي
ظوٍلمت گئجـهلرده اولـدوز سـاياغي
سـايـريشـا-سـايـريشـا گـوًروٍنـرديـلر
حيـالي ايسـتکلي بيـر قيـز ساياغي
دومـان يـايـليـقلارا بـوٍروٍنـرديـلر
آراز آراميزدا يوْخـلاشيـردي گاه
کوًرپوٍسوٍز آدلاييب گليردي ايشيق
قارانليق تملدن لاخلاشيـردي گاه
بوٍتـوٍن ظوٍلمتـلري دليـردي ايشيق
بيـر گئجـه اوْنـلاري گوًرمـهينـده بيز
صاباحي بـوْرانـلي قـارلي دويارديق
نه واخت کي اوْنلاردان گوًروٍنردي ايز
کنـدي ده دوًولتـلي وارلـي دويـارديـق
ايندي چيراغلاري سوًنوٍک گوًرهنده
ائله بيل عوًمروٍموٍن چيـراغي سوًنوٍر
بير خالقين بختيني دوًنوٍک گوًرهنده
کدهر پارچا- پارچـا قلبيمي يـوْنـور
ايلاهي نه اوْلدو سـوًندوٍ چيراغلار؟
ايندي کي دوٍنيانين ايشيق واختيدي؟
اوٍزلري ظوٍلمتـه دوًنـدوٍ چيـراغـلار
چوٍن دوٍنيا شئيطانين قيزيل تاختيدي
قلبي قارانليقلار ظوٍلمت توًرهتدي
ظوٍلمتدن توًرهنن فلاکت اوْلار
هـاردا عـدالتي شـر بـوٍدرهتدي
اوْردا چيچکلرده آچماميش سوْلار
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
سئوينج ايشيقلاری
اوزاق اوْلسـايديـدا اوْ ايشـيلتيی لار!
گوًرهنده اوٍرهکده اومود دوْغاردي
اوْنلارين سوْزالميش شـوعالاريندان
بيزيـم کنديميـزه سئوينج يـاغاردي
ظوٍلمت گئجـهلرده اولـدوز سـاياغي
سـايـريشـا-سـايـريشـا گـوًروٍنـرديـلر
حيـالي ايسـتکلي بيـر قيـز ساياغي
دومـان يـايـليـقلارا بـوٍروٍنـرديـلر
آراز آراميزدا يوْخـلاشيـردي گاه
کوًرپوٍسوٍز آدلاييب گليردي ايشيق
قارانليق تملدن لاخلاشيـردي گاه
بوٍتـوٍن ظوٍلمتـلري دليـردي ايشيق
بيـر گئجـه اوْنـلاري گوًرمـهينـده بيز
صاباحي بـوْرانـلي قـارلي دويارديق
نه واخت کي اوْنلاردان گوًروٍنردي ايز
کنـدي ده دوًولتـلي وارلـي دويـارديـق
ايندي چيراغلاري سوًنوٍک گوًرهنده
ائله بيل عوًمروٍموٍن چيـراغي سوًنوٍر
بير خالقين بختيني دوًنوٍک گوًرهنده
کدهر پارچا- پارچـا قلبيمي يـوْنـور
ايلاهي نه اوْلدو سـوًندوٍ چيراغلار؟
ايندي کي دوٍنيانين ايشيق واختيدي؟
اوٍزلري ظوٍلمتـه دوًنـدوٍ چيـراغـلار
چوٍن دوٍنيا شئيطانين قيزيل تاختيدي
قلبي قارانليقلار ظوٍلمت توًرهتدي
ظوٍلمتدن توًرهنن فلاکت اوْلار
هـاردا عـدالتي شـر بـوٍدرهتدي
اوْردا چيچکلرده آچماميش سوْلار
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
Telegram
ادبیات سئونلر
بوکانال ادبیات سئونلر قوروپونون سئچیلمیش اثرلری دیر
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
Forwarded from ادبیات سئونلر
«کریم احمدیان» شاهیدادبیات سئونلر گوزگوسونده
زمان: سه شنبه 1402/5/3
ساعات: 10
آپاریجی:«کریم قربانزاده»
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
زمان: سه شنبه 1402/5/3
ساعات: 10
آپاریجی:«کریم قربانزاده»
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«کریم احمدیان» شاهید ادبیات سئونلر گوزگوسونده1402/5/3
فیلم چکیلیشی:«مرجان منافزاده»
آپاریجی:«کریم قربانزاده»
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
فیلم چکیلیشی:«مرجان منافزاده»
آپاریجی:«کریم قربانزاده»
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«کریم احمدیان» شاهید ادبیات سئونلر گوزگوسونده1402/5/3
فیلم چکیلیشی:«مرجان منافزاده»
آپاریجی:«کریم قربانزاده»
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
فیلم چکیلیشی:«مرجان منافزاده»
آپاریجی:«کریم قربانزاده»
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
تحصیل و ادبيّات
یازان:«تئلمان ولیخانلی»(جعفروو)
کوچورن:«ویدا حشمتی»
حاضیرلایان:«ادبیات سئونلر»
سون زامانلار مختلف تحصیل پیلله و سويّهلرینده ادبی متنلردن استفاده متن اوزهرینده ایش، تدریس پروقراملاریندا ادبيّاتین تمثیل اولونماسی، دیل و ادبيّات درسلیکلرینده تقدیم ائدیلن اوشاق ادبيّاتی نمونهلری کیمی مسئلهلر مطبوعاتدا و سوسیال شبکهلرده تئز-تئز سسلهندیریلیر. خصوصیله ده رئسپوبلیکامیزدا اورتا عمومی تحصیل پیللهسینده تطبیق اولونان "ادبيّات فن" کوریکولوملاری( تعلیم آذربایجان و روس دیللرینده آپاریلان مکتبلر اوچون) و اونلارین اساسیندا ترتیب ائدیلن ادبيّات درسلیکلری هم ایدئیا-موضوع، هم علمی-مئتودیکی، هم ده یئتیشمکده اولان گنج نسللرین ادبی، تحصیلی ادبيّاتا ماراغی، شخصیّت و وطنداش..
بویازینین آردینی ادبیات سئونلر کانالیندا اوخویون.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
یازان:«تئلمان ولیخانلی»(جعفروو)
کوچورن:«ویدا حشمتی»
حاضیرلایان:«ادبیات سئونلر»
سون زامانلار مختلف تحصیل پیلله و سويّهلرینده ادبی متنلردن استفاده متن اوزهرینده ایش، تدریس پروقراملاریندا ادبيّاتین تمثیل اولونماسی، دیل و ادبيّات درسلیکلرینده تقدیم ائدیلن اوشاق ادبيّاتی نمونهلری کیمی مسئلهلر مطبوعاتدا و سوسیال شبکهلرده تئز-تئز سسلهندیریلیر. خصوصیله ده رئسپوبلیکامیزدا اورتا عمومی تحصیل پیللهسینده تطبیق اولونان "ادبيّات فن" کوریکولوملاری( تعلیم آذربایجان و روس دیللرینده آپاریلان مکتبلر اوچون) و اونلارین اساسیندا ترتیب ائدیلن ادبيّات درسلیکلری هم ایدئیا-موضوع، هم علمی-مئتودیکی، هم ده یئتیشمکده اولان گنج نسللرین ادبی، تحصیلی ادبيّاتا ماراغی، شخصیّت و وطنداش..
بویازینین آردینی ادبیات سئونلر کانالیندا اوخویون.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
تحصیل و ادبيّات
یازان:«تئلمان ولیخانلی»(جعفروو)
کوچورن:«ویدا حشمتی»
حاضیرلایان:«ادبیات سئونلر»
سون زامانلار مختلف تحصیل پیلله و سويّهلرینده ادبی متنلردن استفاده متن اوزهرینده ایش، تدریس پروقراملاریندا ادبيّاتین تمثیل اولونماسی، دیل و ادبيّات درسلیکلرینده تقدیم ائدیلن اوشاق ادبيّاتی نمونهلری کیمی مسئلهلر مطبوعاتدا و سوسیال شبکهلرده تئز-تئز سسلهندیریلیر. خصوصیله ده رئسپوبلیکامیزدا اورتا عمومی تحصیل پیللهسینده تطبیق اولونان "ادبيّات فن" کوریکولوملاری( تعلیم آذربایجان و روس دیللرینده آپاریلان مکتبلر اوچون) و اونلارین اساسیندا ترتیب ائدیلن ادبيّات درسلیکلری هم ایدئیا-موضوع، هم علمی-مئتودیکی، هم ده یئتیشمکده اولان گنج نسللرین ادبی، تحصیلی ادبيّاتا ماراغی، شخصیّت و وطنداش کیمی فورمالاشماسی، موافق ائشیدیب-آنلاما، شفاهی و یازیلی نطق وردیشلری، تحلیل و مقایسه ائتمه باجاریقلاری، موضوع و پروبلئملرین تقدیماتی، اونلارا شخصی مناسبتین رأیین بیلدیریلمهسی نقطهی-نظریندن کومپئتئنسییالارین(مفهوم) الده اولونماسی پلانیندا مذاکره ائدیلیر.
30 ایلدن آرتیق کئچید مرحلهسی ان یئنی دؤور اوچون آذربایجاندا تحصیلین اینکیشاف کونسئپسییاسینین و استراتئژیسینین حاضرلانماسی و حیاتا کئچیریلمهسی باخیمیندان بیتمهمیش بیر پروسه تأثیری باغیشلاماقدادیر. بو ایسه اؤزونو هم ده دولت دیلینین اؤیرهنیلمهسی تدریسی، تبلیغی، فعالیّت دایرهسینین گئنیشلنمهسی بو استقامتده موافق بیلینقوال(ایکی دیلی) و پولیلینقوال(نئچه دیلی) لوغتلرین تدریس رئسورسلاری(منبع) بازاسینین او جوملهدن الکترون یارادیلماسیندا، مختلف تحصیل پیلله و سويّهلرینده اجنبی دیللرین تدریسی،
منیمسهدیلمهسی استانداردلاریندا
مئتودلاری و مئتودولوژیسینده عالی مکتبلرده موافق تحصیل، هومانیتار و سوسیال اختصاصلار اوزره دیللرین تدریسی استراتئژیسی و پروقراملاریندا بوتؤولوکده متخصص حاضرلیغیندا بروزه وئریر، بیرجه او فاکتی وورغولاماغا دير کی، یئنیدن مستقیللیک الده ائتدیییمیز بو 30 ایلدن آرتیق زامان کسیگینده دولت دیلیمیزین رئسپوبلیکامیزدا و دونیادا خارجی دیل کیمی اؤیرهدیلمهسی ایله باغلی اونیوئرسیتئتلریمیزده متخصص حاضرلیغی اختصاصی اولمادیغیندان بونا موافق تدریس رئسورسلاریمیز، او جوملهدن، اویغونلاشدیریلمیش بدیعی متنلریمیز یوخدور. مستقل دولته گئنیش یاییلما آرئالینا، بؤیوک دیاسپورا و ۴۰-۵۰ میلیون اهالییه مالیک بیر خالقین دیلینین ان نهایت، اجنبیلر اوچون جلب ائدیجی امک بازاری اولان بیر اؤلکهنین دولت دیلی نین ثمرهلی شکیلده اؤیرهدیلمهسی اوچون، تحصیلین بوتون سويّهلرینده اویغون اختصاص و اختصاصلاشمالار تکلیف اولونوب، اوّلجه "آذربایجان دیلی( خاریجی دیل) کیمی" اختصاصی باکالاوریات(. ) سويّهسینده اختصاصلارین تصنیفات جدولینه داخل ائدیلمهلیدیر. نه قدر کی بو یوخدور، بیز نه آدئکوات تدریس رئسورسلاری(منبع)
یارادا بیلهجهییک، نه اؤلکهده، نه ده اؤلکهدن کناردا معاصر استانداردلارا اساسلانان مئتودیکا ایله دیلیمیزی تدریس و تبلیغ ائده بیلهجهییک.
ادبيّات فنّی اوزره پروقراملارین( فن کوریکولوملارینین) و درسلیکلرین یارادیلماسی پروبلئمی همیشه آکتوال(واقعی) اولوب. سون بیر نئچه آی عرضینده ایشتیراک ائتدیگیمیز تدبیرلرده بو استقامتده سسلهنن فیکیرلر، ،مثلا یازیچیلار بیرلیگینده خالق شاعری صابر روستمخانلینین "وطنداشلیغین الفباسی" کیتابینین تقدیماتیندا، درسلیک مؤلفی کیمی بیرلیگین صدری، خالق یازیچیسی آنارلا گؤستریلن موضوعدا گؤروشوموزده "ادبیات" درسلیکلرینین علم و تحصیل ناظرلییی ائتن دولت امتحان مرکزی اکسپرتلری( کارشناس) ایله مذاکرلرینده هم ده اجتماعی ریدهسسلهنن فیکیرلر، فیلولوژی اوزره علملر دوکتورو ائلناره آکیمووانین " ادبيّات قزئتی"نین ۲۷ مای ۲۰۲۳-جو ایل تاریخلی ساییندا چاپ اولونموش "درسلیکلرده یئر آلان اوشاق ادبيّاتینین وضعیتی" آدلی تحلیل کاراکتئرلی مقالهسینده درسلیک مؤلفلری اوچون وئریلن کونکرئت رئسئپتلر(دستورالعمل) بیزی ده بو استقامتده دیگر واجب مقاملار اوزهرینده دایانماغا سؤوق ائتدی سادالانان فاکتلارا، آذربایجان دولت پئداقوژی اونیوئرسیتئتینین دوسئنتی فخرالدین یوسیف اووون "ادبيّاتین تدریسی مئتودیکاسی" کیتابینین بو تدریس ایلینده آچیق اینترنت رئسورسو کیمی استفادهیه وئریلمهسینی ده علاوه ائتمک اولار.
۱
گؤستریلن مقاملار و فاکتلار عمومیّتله سون دؤورلرده بعضا آچیق، چوخ واقت ایسه پرده آرخاسی دیسکورسدا (مباحثه) سسلهندیریلن "اورتا مکتبین تدریس پروقرامیندا ادبيّاتین تدریسینه لزوم وارمی؟ سوالی ایله اورتایا چیخاریلان پروبلئمه ده آیدینلیق گتیرمهسینه امکان وئرهجک.
یازان:«تئلمان ولیخانلی»(جعفروو)
کوچورن:«ویدا حشمتی»
حاضیرلایان:«ادبیات سئونلر»
سون زامانلار مختلف تحصیل پیلله و سويّهلرینده ادبی متنلردن استفاده متن اوزهرینده ایش، تدریس پروقراملاریندا ادبيّاتین تمثیل اولونماسی، دیل و ادبيّات درسلیکلرینده تقدیم ائدیلن اوشاق ادبيّاتی نمونهلری کیمی مسئلهلر مطبوعاتدا و سوسیال شبکهلرده تئز-تئز سسلهندیریلیر. خصوصیله ده رئسپوبلیکامیزدا اورتا عمومی تحصیل پیللهسینده تطبیق اولونان "ادبيّات فن" کوریکولوملاری( تعلیم آذربایجان و روس دیللرینده آپاریلان مکتبلر اوچون) و اونلارین اساسیندا ترتیب ائدیلن ادبيّات درسلیکلری هم ایدئیا-موضوع، هم علمی-مئتودیکی، هم ده یئتیشمکده اولان گنج نسللرین ادبی، تحصیلی ادبيّاتا ماراغی، شخصیّت و وطنداش کیمی فورمالاشماسی، موافق ائشیدیب-آنلاما، شفاهی و یازیلی نطق وردیشلری، تحلیل و مقایسه ائتمه باجاریقلاری، موضوع و پروبلئملرین تقدیماتی، اونلارا شخصی مناسبتین رأیین بیلدیریلمهسی نقطهی-نظریندن کومپئتئنسییالارین(مفهوم) الده اولونماسی پلانیندا مذاکره ائدیلیر.
30 ایلدن آرتیق کئچید مرحلهسی ان یئنی دؤور اوچون آذربایجاندا تحصیلین اینکیشاف کونسئپسییاسینین و استراتئژیسینین حاضرلانماسی و حیاتا کئچیریلمهسی باخیمیندان بیتمهمیش بیر پروسه تأثیری باغیشلاماقدادیر. بو ایسه اؤزونو هم ده دولت دیلینین اؤیرهنیلمهسی تدریسی، تبلیغی، فعالیّت دایرهسینین گئنیشلنمهسی بو استقامتده موافق بیلینقوال(ایکی دیلی) و پولیلینقوال(نئچه دیلی) لوغتلرین تدریس رئسورسلاری(منبع) بازاسینین او جوملهدن الکترون یارادیلماسیندا، مختلف تحصیل پیلله و سويّهلرینده اجنبی دیللرین تدریسی،
منیمسهدیلمهسی استانداردلاریندا
مئتودلاری و مئتودولوژیسینده عالی مکتبلرده موافق تحصیل، هومانیتار و سوسیال اختصاصلار اوزره دیللرین تدریسی استراتئژیسی و پروقراملاریندا بوتؤولوکده متخصص حاضرلیغیندا بروزه وئریر، بیرجه او فاکتی وورغولاماغا دير کی، یئنیدن مستقیللیک الده ائتدیییمیز بو 30 ایلدن آرتیق زامان کسیگینده دولت دیلیمیزین رئسپوبلیکامیزدا و دونیادا خارجی دیل کیمی اؤیرهدیلمهسی ایله باغلی اونیوئرسیتئتلریمیزده متخصص حاضرلیغی اختصاصی اولمادیغیندان بونا موافق تدریس رئسورسلاریمیز، او جوملهدن، اویغونلاشدیریلمیش بدیعی متنلریمیز یوخدور. مستقل دولته گئنیش یاییلما آرئالینا، بؤیوک دیاسپورا و ۴۰-۵۰ میلیون اهالییه مالیک بیر خالقین دیلینین ان نهایت، اجنبیلر اوچون جلب ائدیجی امک بازاری اولان بیر اؤلکهنین دولت دیلی نین ثمرهلی شکیلده اؤیرهدیلمهسی اوچون، تحصیلین بوتون سويّهلرینده اویغون اختصاص و اختصاصلاشمالار تکلیف اولونوب، اوّلجه "آذربایجان دیلی( خاریجی دیل) کیمی" اختصاصی باکالاوریات(. ) سويّهسینده اختصاصلارین تصنیفات جدولینه داخل ائدیلمهلیدیر. نه قدر کی بو یوخدور، بیز نه آدئکوات تدریس رئسورسلاری(منبع)
یارادا بیلهجهییک، نه اؤلکهده، نه ده اؤلکهدن کناردا معاصر استانداردلارا اساسلانان مئتودیکا ایله دیلیمیزی تدریس و تبلیغ ائده بیلهجهییک.
ادبيّات فنّی اوزره پروقراملارین( فن کوریکولوملارینین) و درسلیکلرین یارادیلماسی پروبلئمی همیشه آکتوال(واقعی) اولوب. سون بیر نئچه آی عرضینده ایشتیراک ائتدیگیمیز تدبیرلرده بو استقامتده سسلهنن فیکیرلر، ،مثلا یازیچیلار بیرلیگینده خالق شاعری صابر روستمخانلینین "وطنداشلیغین الفباسی" کیتابینین تقدیماتیندا، درسلیک مؤلفی کیمی بیرلیگین صدری، خالق یازیچیسی آنارلا گؤستریلن موضوعدا گؤروشوموزده "ادبیات" درسلیکلرینین علم و تحصیل ناظرلییی ائتن دولت امتحان مرکزی اکسپرتلری( کارشناس) ایله مذاکرلرینده هم ده اجتماعی ریدهسسلهنن فیکیرلر، فیلولوژی اوزره علملر دوکتورو ائلناره آکیمووانین " ادبيّات قزئتی"نین ۲۷ مای ۲۰۲۳-جو ایل تاریخلی ساییندا چاپ اولونموش "درسلیکلرده یئر آلان اوشاق ادبيّاتینین وضعیتی" آدلی تحلیل کاراکتئرلی مقالهسینده درسلیک مؤلفلری اوچون وئریلن کونکرئت رئسئپتلر(دستورالعمل) بیزی ده بو استقامتده دیگر واجب مقاملار اوزهرینده دایانماغا سؤوق ائتدی سادالانان فاکتلارا، آذربایجان دولت پئداقوژی اونیوئرسیتئتینین دوسئنتی فخرالدین یوسیف اووون "ادبيّاتین تدریسی مئتودیکاسی" کیتابینین بو تدریس ایلینده آچیق اینترنت رئسورسو کیمی استفادهیه وئریلمهسینی ده علاوه ائتمک اولار.
۱
گؤستریلن مقاملار و فاکتلار عمومیّتله سون دؤورلرده بعضا آچیق، چوخ واقت ایسه پرده آرخاسی دیسکورسدا (مباحثه) سسلهندیریلن "اورتا مکتبین تدریس پروقرامیندا ادبيّاتین تدریسینه لزوم وارمی؟ سوالی ایله اورتایا چیخاریلان پروبلئمه ده آیدینلیق گتیرمهسینه امکان وئرهجک.
مقالهنین بو یئرینده بیزه چوخ جدّی گؤرونن بیر نئچه علمی-مئتودیکی و تشکیلاتی مسئلهیه مناسبت بیلدیرمهیین یئرینه دوشدویو قناعتیندهییک:
۱) اؤلکهده پرئزیدئنت سرانجامی ایله تصدیق اولونموش تحصیلین اینکیشافی اوزره استراتئژیکینین کونکرئت (دستورالعمل) فعالیّت پلانی، اوزره اجراسی، اورتا تحصیلده کوریکولوم(تحصیل برنامهسی)
اصلاحاتی اینتر اکتیو( تعاملی) و انتئگراتیو( منسجم و بیر پارچا) تعلیمین، بونلارا اویغون عمومی تحصیلین تدریس استانداردلارینین و پلانلارینین، رئسورسلارینین یئنیلنمهسینه احتیاج دویولدوغو، مکتب شاگردلری اوچون اولدوقجا مرکّب و ثمرهسیز قیمتلندیرمه قایدالارینین و معیارلارینین، طبیقی، معلّیملرین سئرتیفیکاسییاسی، عالی مکتبلرین باکالاوریات(لیسانس یا مهندس) و
ماگیستراتورا(قضاوت دؤرهسی) سويّهلری اوچون تدریس استانداردلارینین تزهلندییی، بوتون تحصیل پیلله و سويّهلری اوچون میلّی کوالیفیکاسییا(سررشته) چرچهوهسی طلبهلرینین آکتواللاشدیریلمالی اولدوغو بیر شرایطده تدریس فنلری اوزره علمی-مئتودیکی ژورناللارین او جملهدن، "آذربایجان دیلی و ادبيّاتی" مجموعهسینین نشرینین دایاندیریلماسی تعجب دوغورور.
۲) اورتا و عالی مکتبلر اوچون بوتون فنن و کورسلار اوزره تدریس رئسورسلارینین، همچینین ادبيّات اوزره پروقراملارین، درسلیکلرین منتخباتلارین و مئتودیکی وسایتلرین مذاکیره و تصدیقی مکانیزمی ده آیدین دئییل. اوّللر بو ساحهیه جاوابدِه اولان تحصیل انستیتونون فعالیّتی ایندی داها چوخ انضباطی تشکیلاتی ایشلره، علم و تحصیل ناظرلیگینین خصوصی لاییحهلرینین اجراسینا یؤنهلدیلیب کی بو دا حاضردا تدریسین مئتودیکاسی آیری-آیری فنلر بوتؤولوکده شاگرد فعالیّتینین قیمتلندیریلمهسی مسئلهلری اوزره معیار و مکانیزملرین علمی-مئتودیکی اساسلارینین معيّن ائدیلیب تدریس موسسهلرینه عنوانلانماسینا امکان وئرمیر.
۳) اؤلکهدهکی تحصیل پروقراملاری و پلانلاری، ایلک نؤوبهده، سوسیال سفاریشه، معنوی طلباتا و امک بازارینین طلبینه اویغونلاشدیریلمالیدیر. اگر اوشاق باغچاسیندا و مکتبده اینسانلار اولادلاری اوچون تعلیم دیلی کیمی دولت دیلی عوضینه اجنبی دیللردن بیرینی سئچیرلرسه، بونو اؤزلری و اولادلارینین گلهجهیی اوچون داها الوئریشلی و پئرسپئکتیولی حساب ائدیرلرسه، دئمهلی اؤلکهنین تحصیل سیاستینه جوابدِه اجرا استروکتورلاری موافق علمی-مئتودیکی یاناشمالارین تطبیقی و اینتئللئکتواللارین(علم و اینجه صنعت ساحهسینده تحصیل) جلبی ایل موجود قانون وئریجیلیک آکتلارینا سؤیکنهرک، استفاده اولونان تدریس پروقراملارینا و رئسورسلارینا ملّی-مدنی مضمون گتیرمهلی مکتب حاضرلیقدان و ابتدای تحصیلدن باشلانیلماقلا بوتون تدریس موسسهلرینده دولت دیلینین اشتراکی ایله بیلینقوال(ایکی دیلی) تعلیم مودئلینین تطبیقینه (یعنی اجنبی دیلله یاناشی تعلیمده دولت دیلینین عینی حجمده تمثیل اولونماسینا) شرایط یاراتمالیدیر. آذربایجان رئسپوبلیکاسی
کونستیتوسییاسینین تحصیل و عمومی تحصیل حاقیندا قانونلارین طلبینه، ملّی کوالیفیکاسییا(سررشته-صلاحیت) چرچهوهسینین اورتا مکتب مأذونلاری اوچون معيّن ائتدییی باجاریق و کومپئتئنسییالارا(سررشته) اویغون اولاراق، تعلیم غیری-دولت دیلینده آپاریلان مکتب و صینیفلرده آذربایجان دیلینین تدریسی گئنیشلندیریلهمکله یاناشی، اؤلکه تاریخینین، مدنيّتینین جغرافیاسینین اؤیرهدیلمهسی شرطی ایله برابر، ادبيّاتیمیزین اؤیرهدیلمهسی مسئلهسی ده وورغولانیر، بو ایسه هم ده ادبيّاتین تعلیم دیلینده(روس ،اینگیلیس، فرانسیز) تدریسی کیمی آنلاشیلیر. تأسف کی، ۲۰۱۹-جو ایلده تصدیق اولونموش "عومومی تحصیل حاقیندا قانون"ون بوتون اوخونوشلاریندان کئچمیش لاییحهسیندن دیل، ادبيّات، مدنيّت و تاریخیمیزله علاقهدار آذربایجانشوناسلیق تدریس ماتئریاللارینین دولت دیلینده تقدیم ائدیلمهسی طلبی چیخاریلدیغیندان بو گون بو ایستیقامتده بیزی قانع ائدن موافق تدریس رئسورسلارینین یارادیلماسی پروبلئمی ایله اوز-اوزه قالمیشیق. کونکرئت(دستورالعمل) اولاراق آذربایجان ادبيّاتی متنلرینین اوریژینالین دیلینده اؤیرهدیلمهسینین واجیبلییی اورتایا چیخیب. دیگر طرفدن، بو گون تعلیم دیلی آدلاندیردیغیمیز اجنبی دیللرله پارالئل اولاراق ادبيّاتیمیزین دولت دیلینده تقدیماتی تجربهسی و مئتودولوگییاسی(حاضردا شاگیردلر آذربایجان ادبيّاتی متنلری ایله یالنیز ترجمهده تانیش اولورلار) مثلاین باشقا بیر آسپئکتی(جنبه-ظاهر) کیمی نظردن کئچیریلملیدیر.
۲
۱) اؤلکهده پرئزیدئنت سرانجامی ایله تصدیق اولونموش تحصیلین اینکیشافی اوزره استراتئژیکینین کونکرئت (دستورالعمل) فعالیّت پلانی، اوزره اجراسی، اورتا تحصیلده کوریکولوم(تحصیل برنامهسی)
اصلاحاتی اینتر اکتیو( تعاملی) و انتئگراتیو( منسجم و بیر پارچا) تعلیمین، بونلارا اویغون عمومی تحصیلین تدریس استانداردلارینین و پلانلارینین، رئسورسلارینین یئنیلنمهسینه احتیاج دویولدوغو، مکتب شاگردلری اوچون اولدوقجا مرکّب و ثمرهسیز قیمتلندیرمه قایدالارینین و معیارلارینین، طبیقی، معلّیملرین سئرتیفیکاسییاسی، عالی مکتبلرین باکالاوریات(لیسانس یا مهندس) و
ماگیستراتورا(قضاوت دؤرهسی) سويّهلری اوچون تدریس استانداردلارینین تزهلندییی، بوتون تحصیل پیلله و سويّهلری اوچون میلّی کوالیفیکاسییا(سررشته) چرچهوهسی طلبهلرینین آکتواللاشدیریلمالی اولدوغو بیر شرایطده تدریس فنلری اوزره علمی-مئتودیکی ژورناللارین او جملهدن، "آذربایجان دیلی و ادبيّاتی" مجموعهسینین نشرینین دایاندیریلماسی تعجب دوغورور.
۲) اورتا و عالی مکتبلر اوچون بوتون فنن و کورسلار اوزره تدریس رئسورسلارینین، همچینین ادبيّات اوزره پروقراملارین، درسلیکلرین منتخباتلارین و مئتودیکی وسایتلرین مذاکیره و تصدیقی مکانیزمی ده آیدین دئییل. اوّللر بو ساحهیه جاوابدِه اولان تحصیل انستیتونون فعالیّتی ایندی داها چوخ انضباطی تشکیلاتی ایشلره، علم و تحصیل ناظرلیگینین خصوصی لاییحهلرینین اجراسینا یؤنهلدیلیب کی بو دا حاضردا تدریسین مئتودیکاسی آیری-آیری فنلر بوتؤولوکده شاگرد فعالیّتینین قیمتلندیریلمهسی مسئلهلری اوزره معیار و مکانیزملرین علمی-مئتودیکی اساسلارینین معيّن ائدیلیب تدریس موسسهلرینه عنوانلانماسینا امکان وئرمیر.
۳) اؤلکهدهکی تحصیل پروقراملاری و پلانلاری، ایلک نؤوبهده، سوسیال سفاریشه، معنوی طلباتا و امک بازارینین طلبینه اویغونلاشدیریلمالیدیر. اگر اوشاق باغچاسیندا و مکتبده اینسانلار اولادلاری اوچون تعلیم دیلی کیمی دولت دیلی عوضینه اجنبی دیللردن بیرینی سئچیرلرسه، بونو اؤزلری و اولادلارینین گلهجهیی اوچون داها الوئریشلی و پئرسپئکتیولی حساب ائدیرلرسه، دئمهلی اؤلکهنین تحصیل سیاستینه جوابدِه اجرا استروکتورلاری موافق علمی-مئتودیکی یاناشمالارین تطبیقی و اینتئللئکتواللارین(علم و اینجه صنعت ساحهسینده تحصیل) جلبی ایل موجود قانون وئریجیلیک آکتلارینا سؤیکنهرک، استفاده اولونان تدریس پروقراملارینا و رئسورسلارینا ملّی-مدنی مضمون گتیرمهلی مکتب حاضرلیقدان و ابتدای تحصیلدن باشلانیلماقلا بوتون تدریس موسسهلرینده دولت دیلینین اشتراکی ایله بیلینقوال(ایکی دیلی) تعلیم مودئلینین تطبیقینه (یعنی اجنبی دیلله یاناشی تعلیمده دولت دیلینین عینی حجمده تمثیل اولونماسینا) شرایط یاراتمالیدیر. آذربایجان رئسپوبلیکاسی
کونستیتوسییاسینین تحصیل و عمومی تحصیل حاقیندا قانونلارین طلبینه، ملّی کوالیفیکاسییا(سررشته-صلاحیت) چرچهوهسینین اورتا مکتب مأذونلاری اوچون معيّن ائتدییی باجاریق و کومپئتئنسییالارا(سررشته) اویغون اولاراق، تعلیم غیری-دولت دیلینده آپاریلان مکتب و صینیفلرده آذربایجان دیلینین تدریسی گئنیشلندیریلهمکله یاناشی، اؤلکه تاریخینین، مدنيّتینین جغرافیاسینین اؤیرهدیلمهسی شرطی ایله برابر، ادبيّاتیمیزین اؤیرهدیلمهسی مسئلهسی ده وورغولانیر، بو ایسه هم ده ادبيّاتین تعلیم دیلینده(روس ،اینگیلیس، فرانسیز) تدریسی کیمی آنلاشیلیر. تأسف کی، ۲۰۱۹-جو ایلده تصدیق اولونموش "عومومی تحصیل حاقیندا قانون"ون بوتون اوخونوشلاریندان کئچمیش لاییحهسیندن دیل، ادبيّات، مدنيّت و تاریخیمیزله علاقهدار آذربایجانشوناسلیق تدریس ماتئریاللارینین دولت دیلینده تقدیم ائدیلمهسی طلبی چیخاریلدیغیندان بو گون بو ایستیقامتده بیزی قانع ائدن موافق تدریس رئسورسلارینین یارادیلماسی پروبلئمی ایله اوز-اوزه قالمیشیق. کونکرئت(دستورالعمل) اولاراق آذربایجان ادبيّاتی متنلرینین اوریژینالین دیلینده اؤیرهدیلمهسینین واجیبلییی اورتایا چیخیب. دیگر طرفدن، بو گون تعلیم دیلی آدلاندیردیغیمیز اجنبی دیللرله پارالئل اولاراق ادبيّاتیمیزین دولت دیلینده تقدیماتی تجربهسی و مئتودولوگییاسی(حاضردا شاگیردلر آذربایجان ادبيّاتی متنلری ایله یالنیز ترجمهده تانیش اولورلار) مثلاین باشقا بیر آسپئکتی(جنبه-ظاهر) کیمی نظردن کئچیریلملیدیر.
۲
وضعيّتدن چیخیش مقصدیله تعلیم اجنبی دیللرده آپاریلان عمومی اورتا تحصیل موسسهلری اوچون علم و تحصیل ناظرلییینه تکلیف ائتدیییمیز بیلینقوال تحصیل مودئلینین علمی-مئتودیکی، لینقوودیداکتیک اساسلاری، تدریس استانداردلاری و پلانلاری، موافق تدریس رئسورسلارینین یارادیلماسی معیارلاری و مئتودلاری ائلهجه ده تعلیم دولت دیلینده آپاریلان تدریس موسسهلریمیزده خاریجی دیللرین اؤیرهدیلمهسی اوچون الوئریشلی یاش دؤورونون (۲-۱۲)یاش، تدریس پروقراملارینین و پلانلارینین تکلیف اولونماسی بارده اساسلاندیریلمیش فیکیرلریمیزی ۲۰۱۵-جی ایلدن باشلایاراق، داواملی اولاراق مطبوعاتدا سسلهندیرمیش و عایدیّتی اوزره موافق اینستاسییالارا عونوانلامیشیق...
یوخاریدا توخوندوغوموز مسئلهلر، بلکه ده کیمسه دیله و ادبيّاتا عاید اولمایان مسئله کیمی گؤرونه بیلر. لاکین دولت دیلی و ادبيّاتیمیزین اؤیرهدیلمهسی خصوصاً ده اجنبی دیللرده آپاریلان تعلیمده آذربایجانشوناسلیق ماتئریاللارینین سیستمسیز، موافق تدریس استانداردلاری معيّن اولونمادان تمثیل ائدیلمهسی طلبی موجود قانونوئریجیلیک بازاسی ایله رئال تدریس سیتواسییاسی آراسیندا بؤیوک بیر اوچورومو اوزه چیخاریر. عینی زاماندا، اورتا مکتبده ادبيّات فن کوریکولوموندا، درسلیکلرین ترتیباتیندا ائله مسئلهلر وار کی، اونلار هم تعلیم دولت دیلینده اولان، هم ده غیری-دولت دیلینده آپاریلان صینیفلر اوچون سجّیهویدیر. ائ آکیمووا اؤز مقاله سینده "ادبيّات" درسلیکلرینه داخل ائدیلمیش متنلرین ایدئیا-مضمون و بدیعی مزیّتلرینه توخونور. بس همین او آسپئکتلرده تعلیمی دولت و غیری-دولت دیللرینده آپاران مکتبلر اوچون حاضرلانمیش "آذربایجان دیلی" درسلیکلرینده تمثیل اولونموش بدیعی متنلرین تربیهوی و لینقووکولتورولوژی ماتئریال کیمی سئچیمی بیزی قانع ائدیرمی؟ متنلر موافق قرامماتیک و اورفوقرافیک قایدالارین منیمسهدیلمهسی، مضمون خطلرینین استاندارد و آلت استانداردلارین طلبینه اویغون بیلیک، باجاریق چ، وردیش سررشته و کومپئتئنسییالار الده اولونماسی اوچون تاپشیریقلارین یئرینه یئتیریلمه سینه شرایط یارادیرمی؟ شاگردلرین یاش سويّهسینه اویغوندورمو؟ انصاف نامینه سؤیلهمک لازیمدیر کی، تعلیمی دولت دیلینده آپاران مکتبلریمیز اوچون یازیلان سون نسیل "آذربایجان دیلی" درسلیکلری( رافیق ایسماییل اوون رهبرلییی ایله مولیف کوللئکتیوی) قرامماتیک بیلیکلرین دوزگون اوخو، یازی و نطق وردیشلرینین بدیعی متنلر اساسیندا منیمسهدیلمهسی دیل و ادبيّاتین سیخ اینتئقراسییاسی اوزهرینده حاضرلانیر. بو معاصر یاناشما و ترتیبات پرینسیپینین مکتبلریمیزه یول تاپماسینی مترقّی حال حساب ائتمکله یاناشی) آ- اونون آذربایجان دیلینین دولت دیلی کیمی تدریس اولوندوغو صینیفلرده، ائلهجه ده بوتون تیپلردن اولان مکتبلریمیز اوچون اجنبی دیللر اوزره حاضرلانان درسلیکلرین هامیسیندا؛تطبیقینی)ب- عینی زاماندا شاگردلرین یاش خصوصيّتینه و ادراک سويّهسینه اویغون ییغ-جام فولکلور و یازیلی ادبيّات نمونهلرینین سئچیلمهسینی و یا اویغونلاشدیریلمیش بدیعی متنلرین استفادهسینی داها ثمرهلی حساب ائدیریک دئیک کی، و صینیف اوچون "آذربایجان دیلی" درسلییینده مولیفلرین اؤزلری طرفیندن حاضرلانان متنلرین اکثريّتی اطراف محیطله رئسپوبلیکامیزین تاریخی، جغرافی و توریستیک عنوانلاری میلّی-مدنی ديَرلریمیز ایله تانیشلیق، ائنسیکلوپئدیک بیلیکلر الده ائتمک، حتی ایلک یاردیم گؤسترمک، شاگردلرین شفاهی و یازیلی نیطقینین زنگینلشمهسی، سلیسلیگینین و ایفادهلیلییینین گوجلهنمهسی نقطهی نظریندن اهميّت کسب ائتمهسی شوبهه دوغورمور. لاکین بو درسلیکده قرامماتیک تاپشیریقلارین یونان میفلرینین سوژئتلری، م. شهریارین "حیدربابایا سلام"ی م. آرازین "گؤیگؤل"و و س ادبی نمونهلر اساسیندا وئریلمهسینی داها فایدالی حساب ائدیریک. اساس مسئله هم ده اوندان عبارتدیر کی، بو تیپلی درسلیکلر دیل و ادبيّات درسلرینه قویولان اساس طلبلردن بیری درسین ۴۰ فایضدن آز اولمایان واختینین بدیعی متن اوزهرینده قورولماسینا (هئرمئنئوتیک) یاناشما مکتبلیلرده و گنجلرده ادبيّاتا ماراغین آرتیرماسینا خدمت ائتسین.
۴) غیری-دولت دیللرینده تعلیم دئدیکده ایلک نؤوبهده، تعلیمین روس دیلینده آپاریلدیغی صینیفلر گؤز اؤنونه گلیر. مسئله اوندادیر کی، بو ساحهده مکتبلریمیزین، فن معلّیملرینین، تدریسین مئتودیکاسی ایله مشغول اولان عالیملریمیزین و ائتننین موافق شعبهلرینده چالیشان متخصصلرین کیفایت قدر تجربهسی وار.
۳
یوخاریدا توخوندوغوموز مسئلهلر، بلکه ده کیمسه دیله و ادبيّاتا عاید اولمایان مسئله کیمی گؤرونه بیلر. لاکین دولت دیلی و ادبيّاتیمیزین اؤیرهدیلمهسی خصوصاً ده اجنبی دیللرده آپاریلان تعلیمده آذربایجانشوناسلیق ماتئریاللارینین سیستمسیز، موافق تدریس استانداردلاری معيّن اولونمادان تمثیل ائدیلمهسی طلبی موجود قانونوئریجیلیک بازاسی ایله رئال تدریس سیتواسییاسی آراسیندا بؤیوک بیر اوچورومو اوزه چیخاریر. عینی زاماندا، اورتا مکتبده ادبيّات فن کوریکولوموندا، درسلیکلرین ترتیباتیندا ائله مسئلهلر وار کی، اونلار هم تعلیم دولت دیلینده اولان، هم ده غیری-دولت دیلینده آپاریلان صینیفلر اوچون سجّیهویدیر. ائ آکیمووا اؤز مقاله سینده "ادبيّات" درسلیکلرینه داخل ائدیلمیش متنلرین ایدئیا-مضمون و بدیعی مزیّتلرینه توخونور. بس همین او آسپئکتلرده تعلیمی دولت و غیری-دولت دیللرینده آپاران مکتبلر اوچون حاضرلانمیش "آذربایجان دیلی" درسلیکلرینده تمثیل اولونموش بدیعی متنلرین تربیهوی و لینقووکولتورولوژی ماتئریال کیمی سئچیمی بیزی قانع ائدیرمی؟ متنلر موافق قرامماتیک و اورفوقرافیک قایدالارین منیمسهدیلمهسی، مضمون خطلرینین استاندارد و آلت استانداردلارین طلبینه اویغون بیلیک، باجاریق چ، وردیش سررشته و کومپئتئنسییالار الده اولونماسی اوچون تاپشیریقلارین یئرینه یئتیریلمه سینه شرایط یارادیرمی؟ شاگردلرین یاش سويّهسینه اویغوندورمو؟ انصاف نامینه سؤیلهمک لازیمدیر کی، تعلیمی دولت دیلینده آپاران مکتبلریمیز اوچون یازیلان سون نسیل "آذربایجان دیلی" درسلیکلری( رافیق ایسماییل اوون رهبرلییی ایله مولیف کوللئکتیوی) قرامماتیک بیلیکلرین دوزگون اوخو، یازی و نطق وردیشلرینین بدیعی متنلر اساسیندا منیمسهدیلمهسی دیل و ادبيّاتین سیخ اینتئقراسییاسی اوزهرینده حاضرلانیر. بو معاصر یاناشما و ترتیبات پرینسیپینین مکتبلریمیزه یول تاپماسینی مترقّی حال حساب ائتمکله یاناشی) آ- اونون آذربایجان دیلینین دولت دیلی کیمی تدریس اولوندوغو صینیفلرده، ائلهجه ده بوتون تیپلردن اولان مکتبلریمیز اوچون اجنبی دیللر اوزره حاضرلانان درسلیکلرین هامیسیندا؛تطبیقینی)ب- عینی زاماندا شاگردلرین یاش خصوصيّتینه و ادراک سويّهسینه اویغون ییغ-جام فولکلور و یازیلی ادبيّات نمونهلرینین سئچیلمهسینی و یا اویغونلاشدیریلمیش بدیعی متنلرین استفادهسینی داها ثمرهلی حساب ائدیریک دئیک کی، و صینیف اوچون "آذربایجان دیلی" درسلییینده مولیفلرین اؤزلری طرفیندن حاضرلانان متنلرین اکثريّتی اطراف محیطله رئسپوبلیکامیزین تاریخی، جغرافی و توریستیک عنوانلاری میلّی-مدنی ديَرلریمیز ایله تانیشلیق، ائنسیکلوپئدیک بیلیکلر الده ائتمک، حتی ایلک یاردیم گؤسترمک، شاگردلرین شفاهی و یازیلی نیطقینین زنگینلشمهسی، سلیسلیگینین و ایفادهلیلییینین گوجلهنمهسی نقطهی نظریندن اهميّت کسب ائتمهسی شوبهه دوغورمور. لاکین بو درسلیکده قرامماتیک تاپشیریقلارین یونان میفلرینین سوژئتلری، م. شهریارین "حیدربابایا سلام"ی م. آرازین "گؤیگؤل"و و س ادبی نمونهلر اساسیندا وئریلمهسینی داها فایدالی حساب ائدیریک. اساس مسئله هم ده اوندان عبارتدیر کی، بو تیپلی درسلیکلر دیل و ادبيّات درسلرینه قویولان اساس طلبلردن بیری درسین ۴۰ فایضدن آز اولمایان واختینین بدیعی متن اوزهرینده قورولماسینا (هئرمئنئوتیک) یاناشما مکتبلیلرده و گنجلرده ادبيّاتا ماراغین آرتیرماسینا خدمت ائتسین.
۴) غیری-دولت دیللرینده تعلیم دئدیکده ایلک نؤوبهده، تعلیمین روس دیلینده آپاریلدیغی صینیفلر گؤز اؤنونه گلیر. مسئله اوندادیر کی، بو ساحهده مکتبلریمیزین، فن معلّیملرینین، تدریسین مئتودیکاسی ایله مشغول اولان عالیملریمیزین و ائتننین موافق شعبهلرینده چالیشان متخصصلرین کیفایت قدر تجربهسی وار.
۳
بو استقامتده تدریسین بؤیوک عنعنهسی اولماقلا یاناشی، هم ده اجتماعی نظارت، مطبوعات دا اؤز ایشینی گؤرور. آراشدیرمالاریمیز گؤستریر کی، تدریسی اینگیلیس دیلینده، مختلف تدریس پروقراملاری آدی آلتیندا آپاران اؤزل مکتبلریمیزده اکثر حاللاردا آذربایجان دیلی هفتده ۲ ساعت دولت دیلی کیمی تدریس ائدیلمکدن ساوایی هئچ بیر آذربایجان شوناسلیق تدریس ماتئریالی یئر آلمیر. بو مکتبلرده یالنیز دونیا ادبيّاتی کورسو اینگیلیسجه تدریس اولونور و میلّی ادبيّاتیمیزینکی دؤولت دیلینده هئچ اینگیلیسجه ده تدریس ائدیلمیر. سون زامانلار بعضی مولیفلرین عینی اثرین بیلینقوال و پولیلینقوال متنلرینی یاراتما جهدی( کامران نظیرلی) یازیچیلار بیرلیگینین و خصوصیله سلیم بابوللواوغلونون تشبّوثو ایله ادبيّات نمونهلریمیزین خاریجده اینگیلیسجه نشری تعلیم اینگیلیس دیلینده آپاریلان مکتبلر اوچون ایکیدیللی ( آذربایجان و اینگیلیس)دیللرینده، تدریس رئسورسو(منبعی) یاراتماغا ایمکان وئریر. بو مقالده گؤستریلن مثلاین دیگر تدریس-تشکیلاتی، پئداقوژی و تربیهوی آسپئکتلرینه(جنبهلرینه) توخونماساق دا، عایدیّتی اینستانسییالارین(نمونه) مسئلهیه مناسبت بیلدیرمهسینی و رئاکسییا گؤسترمه سینی واجیب ساییریق.
گئنیش معنادا گؤتورسک "ادبيّات فن" کوریکولومو اوشاقلاردا شیفاهی و یازیلی نطق وردیشلرینین فورمالاشدیریلماسی، بدیعی متنلرین ایفادهلی و مقصدلی اوخونوشو، اونلاردا قویولان موضوع ایدئیا، پروبلئملره، حادثه و کاراکتئرلره شاگردلرین اوبیئکتیو مناسبت بیلدیریلمهسی، بو زامان یولداشلاری ایله دیالوق قورما، دیگرلرینین فیکرینه قارشی دؤزوملولوک نمایش ائتدیرمه، یارادیجی مناسبتی یازیلی، اینشا ائسسئ شکلینده ایفاده ائتمه، متنین بدیعی خصوصيّتلری بارده تصوّوره مالیک اولما کیمی وردیش و باجاریقلارین آشیلانماسینا، ادبيّات نظريّهسی اوزره مینیموم بیلیکلرین منیمسهدیلمهسینه ایستیقامتلهنیب آلتستاندارتلار فولکلور،نومونه له رینده مختلف ژانرلارا عاید ادبی متنلرده بدیعی ایفاده واسطهلرینین و اونلارین فونکسییاسی(مجموعه لغات)نین معيّن اولونماسی، مونولوقلاردا و دیالوقلاردا تصویر و کاراکتئرلرین تحلیلی زامانی و یازی ایشلرینده هم یئنی سؤزلرین، هم ده مئتافوریک(ادبی صنایع) ایفادهلرین ایشلهدیلمهسی ایله نطقین ایفادلیلییینه، سلیسلییینه، آخیجیلیغینا و منطیقلیلیینه نایل اولونماسی اوچوندور -و ۵-۹ صینیفلر اوچون "ادبيّات فن" کوریکولومونو تحلیل ائدرکن طبیعی کی، اینتئراکتیو درسین خصوصاً موتیواسییا، تدقیقات سواللاری یارادیجی تطبیق ائتمه و رئفلئکسییا مرحلهلرینین محض بدیعی متنلر اوزهرینده ایش اوچون، گنج نسیلده ادبيّاتا ماراغین اویادیلماسی، اونلارین کرئاتیو(خلاق) دوشونن تصّوبکش، وطنپرور، دوغما یوردا، ائله باغلی عادت-عنعنهلره تانیش و سایغیلی، اطرافینداکیلارا، جانلی عالمه، ائکولوگیایا دقتجیل گلدییی رأی و قرارلاردا قطعیّتلی اولمالاری کیمی جهتلر فورمالاشدیریلماسی دقتی جلب ائدیر. ادبيّات فن کوریکولومو، درسلیک و معلّیم اوچون مئتودیکی وسایت فن داخلی و فنلر آراسی اینتئقراسییایا گئنیش یول آچدیغی اوچون بدیعیلیک و اینفورماتیولیک جهتدن اوغورلو و اوشاقلارین یاش خصوصيّتلرینه اویغون سئچیلن نثر متنلری، ایفادهلی شعر پارچالاری، پورترئت و کاراکتئرلر، موضوع و مناقیشه بارده دولغون تصوّور یارادا بیلن مونولوق و دیالوقلاردان عبارت دراماتیک اثرلر درسلری اصل پولئمیکا مئیدانینا چئویره بیلیر. اصلینده، اثرین مولیفی مودئراتور فونکسییاسینی اوزهرینه گؤتورموش ادبيّات معلّیمی ایله بیرگه درسین ویرتوال(مجازی) قوروجوسونا چئوریلیر. یعنی مولیف اؤز متنیاراتما میسسییاسی(ماموریت)
باجاریغی و ایستهیی ایله بؤیوک ایش گؤرور، تدریس پروسهسینین "ایشتیراکچیسی"نا چئوریلیر.
بورادا ایکی مقام اوزهرینده دایاناق. بیرینجیسی، یوخاریدا گؤستریلن مضمون خطلرینه اویغون معيّن اولونان استانداردلار و آلت استانداردلار اوزره صینیفده ایش آپارماق مقصدیله بدیعی متن سئچمک اوچون ایمکانیمیز، مؤلفلریمیز وارمی؟ طبیعی کی، مؤلف موضوع و اثر آختاریشی دا تدریس پروقرامینین طلبیندن ایرهلی گلیر. بورادا اساساً کلاسسیک ادبيّاتیمیز، مکتب پروقرامیندا اوتوروشموش، تدریس عنعنهسی اولان مؤلف و اثرلر کؤمهیه گلیر. سووئت دؤورونه تصادوف ائدن سوسیالیست رئالیزمی مئتودونون محصولو اولان، لاکین هله ده میلّی-مدنی اهميّتینی ساخلایان اثرلر آراسیندان معيّن نمونهلر سئچمک ده مومکوندور.
۴
مثلا ۲۰۲۲-جی ایلده ایشیق اوزو گؤرموش ۷- صینیف اوچون "لیتئراتورا" درسلییینده یئر آلان صابیر احمدلینین" پئرئد وزلیوتوم" حئکایهسی اصل پئداقوقون (مولیفین مکتب معلّیمی و دیرئکتورو کیمی فعالیّتی موضوعیا و اوبرازلارین داورانیش، دوشونجه طرزینه یاناشماسیندا اؤزونو گؤستهریر) معلّیم و شاگیرد مناسبتلری
گئنیش معنادا گؤتورسک "ادبيّات فن" کوریکولومو اوشاقلاردا شیفاهی و یازیلی نطق وردیشلرینین فورمالاشدیریلماسی، بدیعی متنلرین ایفادهلی و مقصدلی اوخونوشو، اونلاردا قویولان موضوع ایدئیا، پروبلئملره، حادثه و کاراکتئرلره شاگردلرین اوبیئکتیو مناسبت بیلدیریلمهسی، بو زامان یولداشلاری ایله دیالوق قورما، دیگرلرینین فیکرینه قارشی دؤزوملولوک نمایش ائتدیرمه، یارادیجی مناسبتی یازیلی، اینشا ائسسئ شکلینده ایفاده ائتمه، متنین بدیعی خصوصيّتلری بارده تصوّوره مالیک اولما کیمی وردیش و باجاریقلارین آشیلانماسینا، ادبيّات نظريّهسی اوزره مینیموم بیلیکلرین منیمسهدیلمهسینه ایستیقامتلهنیب آلتستاندارتلار فولکلور،نومونه له رینده مختلف ژانرلارا عاید ادبی متنلرده بدیعی ایفاده واسطهلرینین و اونلارین فونکسییاسی(مجموعه لغات)نین معيّن اولونماسی، مونولوقلاردا و دیالوقلاردا تصویر و کاراکتئرلرین تحلیلی زامانی و یازی ایشلرینده هم یئنی سؤزلرین، هم ده مئتافوریک(ادبی صنایع) ایفادهلرین ایشلهدیلمهسی ایله نطقین ایفادلیلییینه، سلیسلییینه، آخیجیلیغینا و منطیقلیلیینه نایل اولونماسی اوچوندور -و ۵-۹ صینیفلر اوچون "ادبيّات فن" کوریکولومونو تحلیل ائدرکن طبیعی کی، اینتئراکتیو درسین خصوصاً موتیواسییا، تدقیقات سواللاری یارادیجی تطبیق ائتمه و رئفلئکسییا مرحلهلرینین محض بدیعی متنلر اوزهرینده ایش اوچون، گنج نسیلده ادبيّاتا ماراغین اویادیلماسی، اونلارین کرئاتیو(خلاق) دوشونن تصّوبکش، وطنپرور، دوغما یوردا، ائله باغلی عادت-عنعنهلره تانیش و سایغیلی، اطرافینداکیلارا، جانلی عالمه، ائکولوگیایا دقتجیل گلدییی رأی و قرارلاردا قطعیّتلی اولمالاری کیمی جهتلر فورمالاشدیریلماسی دقتی جلب ائدیر. ادبيّات فن کوریکولومو، درسلیک و معلّیم اوچون مئتودیکی وسایت فن داخلی و فنلر آراسی اینتئقراسییایا گئنیش یول آچدیغی اوچون بدیعیلیک و اینفورماتیولیک جهتدن اوغورلو و اوشاقلارین یاش خصوصيّتلرینه اویغون سئچیلن نثر متنلری، ایفادهلی شعر پارچالاری، پورترئت و کاراکتئرلر، موضوع و مناقیشه بارده دولغون تصوّور یارادا بیلن مونولوق و دیالوقلاردان عبارت دراماتیک اثرلر درسلری اصل پولئمیکا مئیدانینا چئویره بیلیر. اصلینده، اثرین مولیفی مودئراتور فونکسییاسینی اوزهرینه گؤتورموش ادبيّات معلّیمی ایله بیرگه درسین ویرتوال(مجازی) قوروجوسونا چئوریلیر. یعنی مولیف اؤز متنیاراتما میسسییاسی(ماموریت)
باجاریغی و ایستهیی ایله بؤیوک ایش گؤرور، تدریس پروسهسینین "ایشتیراکچیسی"نا چئوریلیر.
بورادا ایکی مقام اوزهرینده دایاناق. بیرینجیسی، یوخاریدا گؤستریلن مضمون خطلرینه اویغون معيّن اولونان استانداردلار و آلت استانداردلار اوزره صینیفده ایش آپارماق مقصدیله بدیعی متن سئچمک اوچون ایمکانیمیز، مؤلفلریمیز وارمی؟ طبیعی کی، مؤلف موضوع و اثر آختاریشی دا تدریس پروقرامینین طلبیندن ایرهلی گلیر. بورادا اساساً کلاسسیک ادبيّاتیمیز، مکتب پروقرامیندا اوتوروشموش، تدریس عنعنهسی اولان مؤلف و اثرلر کؤمهیه گلیر. سووئت دؤورونه تصادوف ائدن سوسیالیست رئالیزمی مئتودونون محصولو اولان، لاکین هله ده میلّی-مدنی اهميّتینی ساخلایان اثرلر آراسیندان معيّن نمونهلر سئچمک ده مومکوندور.
۴
مثلا ۲۰۲۲-جی ایلده ایشیق اوزو گؤرموش ۷- صینیف اوچون "لیتئراتورا" درسلییینده یئر آلان صابیر احمدلینین" پئرئد وزلیوتوم" حئکایهسی اصل پئداقوقون (مولیفین مکتب معلّیمی و دیرئکتورو کیمی فعالیّتی موضوعیا و اوبرازلارین داورانیش، دوشونجه طرزینه یاناشماسیندا اؤزونو گؤستهریر) معلّیم و شاگیرد مناسبتلری
هامیمیزا ان خوش و اونودولماز حیات تجروبهسی قازاندیران مکتب محیطینین جانلاندیریلماسی، تربیهوی پسیخولوژی پروبلئملرین جدّی شکیلده قویولماسی و حلّی مئکانیزمینین گؤستریلمهسی باخیمیندان اهميّتلی متندیر. بس ان یئنی ادبيّاتیمیز؟ درسلیکلر اوزهرینده ۲۰-۱۵ ایللیک ایش تجربهمیز گؤستریر کی، حاضردا گوندهمده اولان، شاگردلرین معاصری حساب ائدیلن و بو گونون مسئلهلرینی ایشیقلاندیرماقلا، چاغداش دونیا ادبيّاتی اوچون کاراکتئریک موضوعلارا مراجعت ائتمهلی و اوشاق تخيّلونو جانلاندیرا بیلن، اونو دوشوندوروجو و تعجبلندیریجی عالملره گتیرن معاصر بدیعی متنلر تاپماق چوخ چتیندیر. عمومیّتله، محصولدار یارادیجیلیغی ایله گوندمده اولان ۵, ۱۰، ۱۵ جیلدلیک اثرلر چاپ ائتدیرن اکثر مؤلیفلریمیزین معاصرلریمیزین اثرلری ایچهریسیندن بعضا مکتب اوچون متن سئچمک پروبلئمی وار. درسلیک مولفی اولاراق بونو اعتراف ائتمکدن چکینمیریک، فیکریمیزجه، هانسیسا معاصریمیزین ۵۰-۱۰۰ ایلدن سونرا کیمینسه اونو باشا دوشهجهیینه اومید ائتمه حاققی و یا "من یازیرام، اوخوجو منی باشا دوشمورسه، بو اونون پروبلئمیدیر" یئرسیزدی. او ایلک نؤوبهده، اؤز دؤورو اوچون اوزهرینه یازیچی مسئولیّتینی گؤتوروب. بورادا خاطیرلاتماق ایستهییرم کی، معاصر اینتئراکتیو درسین ان آزی اوچ مرحلهسی (موتیواسییا یارادیجی تطبیقئتمه رئلاکسییا ) اثر و مولف سئچیمی زامانی بو معیاری اورتایا قویور.
ایکینجی مقام فن پروقراملاریندا هر هانسی اثردن، او جوملهدن شعرلردن پارچالارین ازبرلنمهسینین توصیه اولونماماسی پروبلئمیدیر. مولفلرین دوغوم و اؤلوم، اثرلرین یازیلما تاریخلری ایله باغلی معلوماتلارین درسلیکلره سالینماسی دا آرزو اولونمور. یعنی فن کوریکولوملاریندا بئله بیر طلب یوخدور. بو مقاملارین تئست تاپشیریقلارینین بیلهرکدن چتینلشدیریلمهسینه اوشاقلارین حافظهسینین یئرسیز یوکلنمهسینه یول آچدیغی فیکری ایله معيّن قدر راضیلاشساق دا، اوشاقلارین شعر پارچالارینی، فولکلور نمونهلری و اثرلردن معيّن تصویرلری یاددا ساخلاماق طلبینین آرادان قالدیریلماسی بیزه مباحثهلی و منطیقسیز گؤرونور. بو گون ایستهنیلن آز-چوخ تانینان ضیالیمیز کلاسسیک و معاصر پوئزییامیزدان ازبر سؤیلیه بیلیرسه، بو طبیعی کی، ایلک نؤوبهده اوشاقلیق مکتب ایللرینده قازانیلان اوغور و شخصیّته باشی اوجالیغی گتیرن مقامدیر. اگر کوریکولوم اصلاحاتی باشلاناندان اینسانلار بو قابیلیّتدن محروم ائدیلیبسه، گلهجهییمیزین شخصیّتلری کیملر اولاجاق، اونلار مختلف موضوعلو مجلیسلرده نه دانیشاجاقلار، فاکتلارا نئجه ایستیناد ائدهجکلر؟ آخی شعر ازبرلهمک ایستهنیلن یاش دؤورونده هم ده یادداشین مشقیدیر، دئیه بیلرلر کی، ال تلفونو و کامپیوتر بونلارین هامیسینی اؤزو ائدهجک. بس ادبيّات درسلرینده بیلیک، وردیش، باجاریق و سررشته قازانماق آنلاییشلارینی نئجه باشا دوشک؟ فیکریمیزجه شعر پارچالارینین ازبرلنمهسینی، ایستیناد اوچون بدیعی متنلردن پارچالارین یاددا ساخلانیلماسینی ازبرچیلیک حساب ائتمک یانلیش تصوّردور "ادبيّات فن" کوریکولوملارینداکی بو بوشلوق آرادان قالدیریلمالیدیر.
یئری،گلمیشکن، فن کوریکولومو دئینده، تدریس پروقرامی و استانداردلاری آنلامی آغلیمیزا گلیر. تدریس پروقرامینین ایسه هر بئش ایلدن بیر تزهلنمه عنعنهسی وار (سونونجو تحصیل قانونو ندا بو مدت ۵ ایلدن آز اولمایاراق کیمی معيّنلشدیریلسه ده ۲۰۰۸-جی ایلدن استفاده اولونان حاضرکی فنن کوریکولوملاری، او جوملهدن، ادبيّات پروقرامی جدّی سواللار دوغوردوغو، موجود تدریس-تعلیم سیتواسییاسی ایله اویغونسوزلوق تشکیل ائتدییی اوچون تزهلنمه لی، یئنی مضمونلو درسلیکلرین یازیلماسینا شرایط یارادیلمالیدیر.)
موجود بوشلوقلاردان بیری ده صینیفلر اوزره ژانر محدودیییتیدیر. تصوّر ائدین کی، پوئما، درام، پووئست ژانرلارینا مراجعت یالنیز سککیزینجی صینیفدن باشلایاراق مومکوندور. بو محدودیییت بعضا گؤستریلن ژانرلاردا یازیلان اثرلردن پارچالارین بئله استفادهسینی استثنا ائدیر.
۵
آردی وار
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
ایکینجی مقام فن پروقراملاریندا هر هانسی اثردن، او جوملهدن شعرلردن پارچالارین ازبرلنمهسینین توصیه اولونماماسی پروبلئمیدیر. مولفلرین دوغوم و اؤلوم، اثرلرین یازیلما تاریخلری ایله باغلی معلوماتلارین درسلیکلره سالینماسی دا آرزو اولونمور. یعنی فن کوریکولوملاریندا بئله بیر طلب یوخدور. بو مقاملارین تئست تاپشیریقلارینین بیلهرکدن چتینلشدیریلمهسینه اوشاقلارین حافظهسینین یئرسیز یوکلنمهسینه یول آچدیغی فیکری ایله معيّن قدر راضیلاشساق دا، اوشاقلارین شعر پارچالارینی، فولکلور نمونهلری و اثرلردن معيّن تصویرلری یاددا ساخلاماق طلبینین آرادان قالدیریلماسی بیزه مباحثهلی و منطیقسیز گؤرونور. بو گون ایستهنیلن آز-چوخ تانینان ضیالیمیز کلاسسیک و معاصر پوئزییامیزدان ازبر سؤیلیه بیلیرسه، بو طبیعی کی، ایلک نؤوبهده اوشاقلیق مکتب ایللرینده قازانیلان اوغور و شخصیّته باشی اوجالیغی گتیرن مقامدیر. اگر کوریکولوم اصلاحاتی باشلاناندان اینسانلار بو قابیلیّتدن محروم ائدیلیبسه، گلهجهییمیزین شخصیّتلری کیملر اولاجاق، اونلار مختلف موضوعلو مجلیسلرده نه دانیشاجاقلار، فاکتلارا نئجه ایستیناد ائدهجکلر؟ آخی شعر ازبرلهمک ایستهنیلن یاش دؤورونده هم ده یادداشین مشقیدیر، دئیه بیلرلر کی، ال تلفونو و کامپیوتر بونلارین هامیسینی اؤزو ائدهجک. بس ادبيّات درسلرینده بیلیک، وردیش، باجاریق و سررشته قازانماق آنلاییشلارینی نئجه باشا دوشک؟ فیکریمیزجه شعر پارچالارینین ازبرلنمهسینی، ایستیناد اوچون بدیعی متنلردن پارچالارین یاددا ساخلانیلماسینی ازبرچیلیک حساب ائتمک یانلیش تصوّردور "ادبيّات فن" کوریکولوملارینداکی بو بوشلوق آرادان قالدیریلمالیدیر.
یئری،گلمیشکن، فن کوریکولومو دئینده، تدریس پروقرامی و استانداردلاری آنلامی آغلیمیزا گلیر. تدریس پروقرامینین ایسه هر بئش ایلدن بیر تزهلنمه عنعنهسی وار (سونونجو تحصیل قانونو ندا بو مدت ۵ ایلدن آز اولمایاراق کیمی معيّنلشدیریلسه ده ۲۰۰۸-جی ایلدن استفاده اولونان حاضرکی فنن کوریکولوملاری، او جوملهدن، ادبيّات پروقرامی جدّی سواللار دوغوردوغو، موجود تدریس-تعلیم سیتواسییاسی ایله اویغونسوزلوق تشکیل ائتدییی اوچون تزهلنمه لی، یئنی مضمونلو درسلیکلرین یازیلماسینا شرایط یارادیلمالیدیر.)
موجود بوشلوقلاردان بیری ده صینیفلر اوزره ژانر محدودیییتیدیر. تصوّر ائدین کی، پوئما، درام، پووئست ژانرلارینا مراجعت یالنیز سککیزینجی صینیفدن باشلایاراق مومکوندور. بو محدودیییت بعضا گؤستریلن ژانرلاردا یازیلان اثرلردن پارچالارین بئله استفادهسینی استثنا ائدیر.
۵
آردی وار
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
Telegram
ادبیات سئونلر
بوکانال ادبیات سئونلر قوروپونون سئچیلمیش اثرلری دیر
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
Forwarded from ادبیات سئونلر
اوشاق ادبیاتی
اوشاق ادبیاتی هرهفته پنجشنبه گونو ادبیات سئونلر کانالیندا .
اوشاق ادبیاتینا دایر یازیلارینیزی بیزه گوندرین .
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
اوشاق ادبیاتی هرهفته پنجشنبه گونو ادبیات سئونلر کانالیندا .
اوشاق ادبیاتینا دایر یازیلارینیزی بیزه گوندرین .
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
اوشاق ادبیاتی
داستان کودکی من
«چارلی_چاپلین»
وقتی بچه بودم کنار مادرم میخوابیدم و
هرشب یک آرزو میکردم.
مثلاً آرزو میکردم برایم اسباب بازی بخرد؛ میگفت میخرم به شرط اینکه بخوابی. یا آرزو میکردم برم بزرگترین شهربازیِ دنیا؛ میگفت میبرمت به شرط اینکه بخوابی. یک شب پرسیدم اگر بزرگ بشوم به آرزوهایم میرسم؟ گفت میرسی به شرط اینکه بخوابی. هر شب با خوشحالی میخوابیدم. اِنقدر خوابیدم که بزرگ شدم و آرزوهایم کوچک شدند.
یکشب خواب مادرم را دیدم؛ پرسید هنوز هم شبها قبل از خواب به آرزوهایت فکر میکنی؟ گفتم شبها نمیخوابم. گفت مگر چه آرزویی داری؟ گفتم تو اینجا باشی و هیچ آرزویی نداشته باشم. گفت سعی خودم را میکنم به خوابت بیایم، به شرط آنکه بخوابی…
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
داستان کودکی من
«چارلی_چاپلین»
وقتی بچه بودم کنار مادرم میخوابیدم و
هرشب یک آرزو میکردم.
مثلاً آرزو میکردم برایم اسباب بازی بخرد؛ میگفت میخرم به شرط اینکه بخوابی. یا آرزو میکردم برم بزرگترین شهربازیِ دنیا؛ میگفت میبرمت به شرط اینکه بخوابی. یک شب پرسیدم اگر بزرگ بشوم به آرزوهایم میرسم؟ گفت میرسی به شرط اینکه بخوابی. هر شب با خوشحالی میخوابیدم. اِنقدر خوابیدم که بزرگ شدم و آرزوهایم کوچک شدند.
یکشب خواب مادرم را دیدم؛ پرسید هنوز هم شبها قبل از خواب به آرزوهایت فکر میکنی؟ گفتم شبها نمیخوابم. گفت مگر چه آرزویی داری؟ گفتم تو اینجا باشی و هیچ آرزویی نداشته باشم. گفت سعی خودم را میکنم به خوابت بیایم، به شرط آنکه بخوابی…
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
Telegram
ادبیات سئونلر
بوکانال ادبیات سئونلر قوروپونون سئچیلمیش اثرلری دیر
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
اوشاق ادبیاتی
«اومای خانیم»
چرا نباید در آلمان زنبورها رو کشت؟
در آلمان کشتن زنبور به عنوان یک فعالیت غیرقانونی شناخته میشود زنبور عسل در آلمان به عنوان یکی از حیوانات مهم و مفید شناخته میشود و حفاظت از آنها در قوانین زیست محیطی و حفاظت از حیوانات نیز تأکید شده است.
در واقع زنبور عسل به دلیل نقش مهمی که در بقای گیاهان و حفظ تنوع زیستی ،دارد از اهمیت ویژه ای در حفاظت از محیط زیست برخوردار است بنابراین کشتن زنبور عسل در آلمان با جریمه مالی و حتی ممکن است با محاکمه در موارد شدیدتر همراه با مجازاتهای جزئی یا حتی زندانی مواجه شود.
در عین حال برای جلوگیری از کشتار زنبور و حفظ جمعیت آنها در آلمان قوانینی برای حفاظت از زنبورها وجود دارد. به عنوان مثال استفاده از حشرات کش برای کنترل زنبور عسل در برخی نواحی ممنوع است و برای کنترل آفات روشهایی مانند استفاده از مواد طبیعی و غیر ضرر آور ترجیح داده میشود
به طور کلی در آلمان حفاظت از زنبور و حیوانات دیگر به عنوان یکی از اولویتهای مهم در حفاظت از محیط زیست در نظر گرفته میشود و قوانین شدیدی برای حفاظت از آنها وجود دارد. بهترین راه برای کنترل آفات و محافظت از گونه های مختلف حیاتی استفاده از روشهای طبیعی و پایدار است که به طور مستقل یا با کمک مشاوران محیط زیست و کشاورزی میتوان از آنها استفاده کرد.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
«اومای خانیم»
چرا نباید در آلمان زنبورها رو کشت؟
در آلمان کشتن زنبور به عنوان یک فعالیت غیرقانونی شناخته میشود زنبور عسل در آلمان به عنوان یکی از حیوانات مهم و مفید شناخته میشود و حفاظت از آنها در قوانین زیست محیطی و حفاظت از حیوانات نیز تأکید شده است.
در واقع زنبور عسل به دلیل نقش مهمی که در بقای گیاهان و حفظ تنوع زیستی ،دارد از اهمیت ویژه ای در حفاظت از محیط زیست برخوردار است بنابراین کشتن زنبور عسل در آلمان با جریمه مالی و حتی ممکن است با محاکمه در موارد شدیدتر همراه با مجازاتهای جزئی یا حتی زندانی مواجه شود.
در عین حال برای جلوگیری از کشتار زنبور و حفظ جمعیت آنها در آلمان قوانینی برای حفاظت از زنبورها وجود دارد. به عنوان مثال استفاده از حشرات کش برای کنترل زنبور عسل در برخی نواحی ممنوع است و برای کنترل آفات روشهایی مانند استفاده از مواد طبیعی و غیر ضرر آور ترجیح داده میشود
به طور کلی در آلمان حفاظت از زنبور و حیوانات دیگر به عنوان یکی از اولویتهای مهم در حفاظت از محیط زیست در نظر گرفته میشود و قوانین شدیدی برای حفاظت از آنها وجود دارد. بهترین راه برای کنترل آفات و محافظت از گونه های مختلف حیاتی استفاده از روشهای طبیعی و پایدار است که به طور مستقل یا با کمک مشاوران محیط زیست و کشاورزی میتوان از آنها استفاده کرد.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
Telegram
ادبیات سئونلر
بوکانال ادبیات سئونلر قوروپونون سئچیلمیش اثرلری دیر
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
اوشاق ادبیاتی
باشماق تیکن
«ویدا حشمتی»
باشماق تیکن بیر آغاجین ایچینده اؤزونه دوکان دوزهلتمیش، اوردا باشماق تیکیردی. بیر گون آری، الینده بیر سبت باللا اونون دوکانینا گلیب دئدی:
-سلام باشماق تیکن قارداش! منه بیر جوت باشماق تیکرسن؟
-اولسون تیکهرم. آنجاق منه اوچ گون وقت لازیمدیر. باشماق تیکن دئدی.
اوچ گون سونرا آری باشماق تیکهنین دوکانیا گلیب دئدی:
-یورولما آی باشماق تیکن قارداش!... منیم باشماقلاریم حاضیردی؟
باشماق تیکن پئشبندینی سیلکهلهییب، آیاغا قالخدی. رفین اوستوندن بیر جوت قیرمیزی رنگلی باشماغی گؤتوروب، آرینین اؤنونه قویدو.
آری باشماقلاری گؤروب، چوخ سئویندی.
-آی باشماق تیکن قارداش! چوخ گؤزل اولوبدو. اللرین آغریماسین. دئدی.
ساغوللاشیب، باشماقلاری آیاغینا گئییب، ویز-ویز ایله اوچوب گئتدی.
آرینین باشماقلارینین گؤزهللییی دیللره دستان اولدو.
بیر گون کئچی بیر دولچا سوتله، باشماق تیکهنین دوکانینا گلیب دئدی:
-آی باشماق تیکن قارداش! منه ده بیر جوت باشماق تیکرسنمی؟
باشماق تیکن کئچییه باخیب دئدی:..
بویازینین آردینی ادبیات سئونلر کانالیندا اوخویون.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
باشماق تیکن
«ویدا حشمتی»
باشماق تیکن بیر آغاجین ایچینده اؤزونه دوکان دوزهلتمیش، اوردا باشماق تیکیردی. بیر گون آری، الینده بیر سبت باللا اونون دوکانینا گلیب دئدی:
-سلام باشماق تیکن قارداش! منه بیر جوت باشماق تیکرسن؟
-اولسون تیکهرم. آنجاق منه اوچ گون وقت لازیمدیر. باشماق تیکن دئدی.
اوچ گون سونرا آری باشماق تیکهنین دوکانیا گلیب دئدی:
-یورولما آی باشماق تیکن قارداش!... منیم باشماقلاریم حاضیردی؟
باشماق تیکن پئشبندینی سیلکهلهییب، آیاغا قالخدی. رفین اوستوندن بیر جوت قیرمیزی رنگلی باشماغی گؤتوروب، آرینین اؤنونه قویدو.
آری باشماقلاری گؤروب، چوخ سئویندی.
-آی باشماق تیکن قارداش! چوخ گؤزل اولوبدو. اللرین آغریماسین. دئدی.
ساغوللاشیب، باشماقلاری آیاغینا گئییب، ویز-ویز ایله اوچوب گئتدی.
آرینین باشماقلارینین گؤزهللییی دیللره دستان اولدو.
بیر گون کئچی بیر دولچا سوتله، باشماق تیکهنین دوکانینا گلیب دئدی:
-آی باشماق تیکن قارداش! منه ده بیر جوت باشماق تیکرسنمی؟
باشماق تیکن کئچییه باخیب دئدی:..
بویازینین آردینی ادبیات سئونلر کانالیندا اوخویون.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
اوشاق ادبیاتی
باشماق تیکن
«ویدا حشمتی»
باشماق تیکن بیر آغاجین ایچینده اؤزونه دوکان دوزهلتمیش، اوردا باشماق تیکیردی. بیر گون آری، الینده بیر سبت باللا اونون دوکانینا گلیب دئدی:
-سلام باشماق تیکن قارداش! منه بیر جوت باشماق تیکرسن؟
-اولسون تیکهرم. آنجاق منه اوچ گون وقت لازیمدیر. باشماق تیکن دئدی.
اوچ گون سونرا آری باشماق تیکهنین دوکانیا گلیب دئدی:
-یورولما آی باشماق تیکن قارداش!... منیم باشماقلاریم حاضیردی؟
باشماق تیکن پئشبندینی سیلکهلهییب، آیاغا قالخدی. رفین اوستوندن بیر جوت قیرمیزی رنگلی باشماغی گؤتوروب، آرینین اؤنونه قویدو.
آری باشماقلاری گؤروب، چوخ سئویندی.
-آی باشماق تیکن قارداش! چوخ گؤزل اولوبدو. اللرین آغریماسین. دئدی.
ساغوللاشیب، باشماقلاری آیاغینا گئییب، ویز-ویز ایله اوچوب گئتدی.
آرینین باشماقلارینین گؤزهللییی دیللره دستان اولدو.
بیر گون کئچی بیر دولچا سوتله، باشماق تیکهنین دوکانینا گلیب دئدی:
-آی باشماق تیکن قارداش! منه ده بیر جوت باشماق تیکرسنمی؟
باشماق تیکن کئچییه باخیب دئدی:
-اولسون تیکهرم! آنجاق سنه بیر جوت دییل ایکی جوت باشماق لازیمدی. آخی سن یئریدیکده، اللریوی ده یئره قویورسان. گئت آلتی گون سونرا گل باشماقلاریوی آپار.
کئچی سئوینجک دوکاندان چیخیب، گئتدی.
آلتی گون سونرا باشماق تیکهنین دوکانینا گلیب دئدی:
- یورولما آی باشماق تیکن قارداش!... منیم باشماقلاریم حاضیردی؟
باشماق تیکن پئشبندینی سیلکهلهییب، آیاغا قالخدی. رفین اوستوندن ایکی جوت بُوز رنگلی باشماغی گؤتوروب، کئچینین اؤنونه قویدو.
کئچی باشماقلاری گؤروب، چوخ سئویندی.
-آی باشماق تیکن قارداش! چوخ گؤزل اولوبدو. اللرین آغریماسین.
ساغوللاشیب، باشماقلاری آیاغینا گئییب، بع-بع ایله چیخیب گئتدی.
کئچینین ده باشماقلارینین گؤزللییی دیللره دستان اولدو.
بیر گون قیرخ آیاق فیسیلدایا-فیسیلدایا باشماق تیکهنین دوکانینا گلیب دئدی:
-آی باشماق تیکن قارداش! منه ده بیر جوت باشماق تیکرسن؟
باشماق تیکن قیرخ آیاغین آیاقلارینا باخیب، دئدی:
-سنه بیر جوت دییل، اییرمی جوت باشماق لازیمدی. گئت آلتمیش گون سونرا گل باشماقلاریوی آپار.
قیرخ آیاق سئوینجک دوکاندان چیخیب گئتدی.
گونلر آیلار کئچدی. قیرخ آیاق هر دفعه دوکانا گئتدی، باشماق تیکن دئدی:
-حاضیر دییل.
بیر گون قیرخ آیاق یورولدو. حیرصلی حالدا دوکانا گئدیب دئدی:
-آی باشماق تیکن قارداش!... آلتمیش گوندن، آلتمیش گون ده کئچدی. آری قارداشا باشماق تیکدین. کئچی قارداشا باشماق تیکدین. به منیم باشماقلاریم هاواخت حاضیر اولاجاق؟ یوخسا گلیم سنی دوکانیندا بوغوم؟
باشماق تیکن بیر قیرخ آیاغین اوزونه باخدی، بیر ده آیاقلارینا.
دئدی:
-اییرمی جوت باشماغی، آنجاق یوخودا گؤررسن. آری بیر سبت بال گتیردی، من ده اونا باشماق تیکدیم. کئچی بیر دولچا سوت گتیردی، اونون دا باشماقلارینی تیکدیم. امما سن الین قولوندان اوزون گلیب، اییرمی جوت باشماق ایستهییبسن. گتیردییین تؤحفهیه، یا شیرین دیلین اوچون سنه اییرمی جوت باشماق تیکهجم؟... «ات گتیرمهییبسن، کوفته ایستیرسن؟!...»
قیرخ آیاق بو سؤزو ائشیدیب، اینجه قویروغونو بئلینه چاتیب، فیسیلدایا-فیسیلدایا سوزولوب گئتدی.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
باشماق تیکن
«ویدا حشمتی»
باشماق تیکن بیر آغاجین ایچینده اؤزونه دوکان دوزهلتمیش، اوردا باشماق تیکیردی. بیر گون آری، الینده بیر سبت باللا اونون دوکانینا گلیب دئدی:
-سلام باشماق تیکن قارداش! منه بیر جوت باشماق تیکرسن؟
-اولسون تیکهرم. آنجاق منه اوچ گون وقت لازیمدیر. باشماق تیکن دئدی.
اوچ گون سونرا آری باشماق تیکهنین دوکانیا گلیب دئدی:
-یورولما آی باشماق تیکن قارداش!... منیم باشماقلاریم حاضیردی؟
باشماق تیکن پئشبندینی سیلکهلهییب، آیاغا قالخدی. رفین اوستوندن بیر جوت قیرمیزی رنگلی باشماغی گؤتوروب، آرینین اؤنونه قویدو.
آری باشماقلاری گؤروب، چوخ سئویندی.
-آی باشماق تیکن قارداش! چوخ گؤزل اولوبدو. اللرین آغریماسین. دئدی.
ساغوللاشیب، باشماقلاری آیاغینا گئییب، ویز-ویز ایله اوچوب گئتدی.
آرینین باشماقلارینین گؤزهللییی دیللره دستان اولدو.
بیر گون کئچی بیر دولچا سوتله، باشماق تیکهنین دوکانینا گلیب دئدی:
-آی باشماق تیکن قارداش! منه ده بیر جوت باشماق تیکرسنمی؟
باشماق تیکن کئچییه باخیب دئدی:
-اولسون تیکهرم! آنجاق سنه بیر جوت دییل ایکی جوت باشماق لازیمدی. آخی سن یئریدیکده، اللریوی ده یئره قویورسان. گئت آلتی گون سونرا گل باشماقلاریوی آپار.
کئچی سئوینجک دوکاندان چیخیب، گئتدی.
آلتی گون سونرا باشماق تیکهنین دوکانینا گلیب دئدی:
- یورولما آی باشماق تیکن قارداش!... منیم باشماقلاریم حاضیردی؟
باشماق تیکن پئشبندینی سیلکهلهییب، آیاغا قالخدی. رفین اوستوندن ایکی جوت بُوز رنگلی باشماغی گؤتوروب، کئچینین اؤنونه قویدو.
کئچی باشماقلاری گؤروب، چوخ سئویندی.
-آی باشماق تیکن قارداش! چوخ گؤزل اولوبدو. اللرین آغریماسین.
ساغوللاشیب، باشماقلاری آیاغینا گئییب، بع-بع ایله چیخیب گئتدی.
کئچینین ده باشماقلارینین گؤزللییی دیللره دستان اولدو.
بیر گون قیرخ آیاق فیسیلدایا-فیسیلدایا باشماق تیکهنین دوکانینا گلیب دئدی:
-آی باشماق تیکن قارداش! منه ده بیر جوت باشماق تیکرسن؟
باشماق تیکن قیرخ آیاغین آیاقلارینا باخیب، دئدی:
-سنه بیر جوت دییل، اییرمی جوت باشماق لازیمدی. گئت آلتمیش گون سونرا گل باشماقلاریوی آپار.
قیرخ آیاق سئوینجک دوکاندان چیخیب گئتدی.
گونلر آیلار کئچدی. قیرخ آیاق هر دفعه دوکانا گئتدی، باشماق تیکن دئدی:
-حاضیر دییل.
بیر گون قیرخ آیاق یورولدو. حیرصلی حالدا دوکانا گئدیب دئدی:
-آی باشماق تیکن قارداش!... آلتمیش گوندن، آلتمیش گون ده کئچدی. آری قارداشا باشماق تیکدین. کئچی قارداشا باشماق تیکدین. به منیم باشماقلاریم هاواخت حاضیر اولاجاق؟ یوخسا گلیم سنی دوکانیندا بوغوم؟
باشماق تیکن بیر قیرخ آیاغین اوزونه باخدی، بیر ده آیاقلارینا.
دئدی:
-اییرمی جوت باشماغی، آنجاق یوخودا گؤررسن. آری بیر سبت بال گتیردی، من ده اونا باشماق تیکدیم. کئچی بیر دولچا سوت گتیردی، اونون دا باشماقلارینی تیکدیم. امما سن الین قولوندان اوزون گلیب، اییرمی جوت باشماق ایستهییبسن. گتیردییین تؤحفهیه، یا شیرین دیلین اوچون سنه اییرمی جوت باشماق تیکهجم؟... «ات گتیرمهییبسن، کوفته ایستیرسن؟!...»
قیرخ آیاق بو سؤزو ائشیدیب، اینجه قویروغونو بئلینه چاتیب، فیسیلدایا-فیسیلدایا سوزولوب گئتدی.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
Telegram
ادبیات سئونلر
بوکانال ادبیات سئونلر قوروپونون سئچیلمیش اثرلری دیر
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
کانالدا کی یازیلاری کانالین لینکینی وئرمک شرطی ایله پایلاشماق اولار.
اوشاق ادبیاتی
آذربایجان افسانه لری
سؤیله ین:«صمد بهرنگی - بهروز دهقانی»
چئویرن:« منیژه جمنژاد»
قاراشین کچل ممی۴
🧑🏾🦲 پادشاه گو٘لوب دئدی: وزیر گئنه بو نه سوزدو؟ عاقلین آزالیب؟ اؤزون بیلیرسن منیم قوشونومون بوتونو فرنگ پادشاهی له باشارا بیلمهدی. ایندی تک تنها بیر کچلین الیندن نه گلر؟ وزیر دئدی: پادشاه، سن دو٘شوندویون کیمی ده دئییل. بیری کی ایلک آویندا ائله جاناوار آولاسا کی بیر یانیندان ایشیق گله، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی، قیرخ مادیانی دیری - دیری گتیره، اژداهانی اؤلدوره بیله، بو کیچیک ایش اونا سو ایچیم گلر. فورصتی الدن وئرمه. پادشاه دئدی: دوغرو دئییرسن؟ وزیر دئدی: هه، دوغرو دئییرم. قاراشین کچل ممی، اوندا یوخودان دوروب ال او٘زونو یویوب، اوتورموشدو، قاپی دؤیولدو. قاری دئدی: اوغول دور گئت گور بو یول سنه نه آش پیشیریبلر؟ اوزون سوزون قیساسی، قاراشین کچل ممی پادشاهین یانینا گئدیب، گلدی ننه سینه دئدی: ننه منیم چؤرهک باغلیمی حاضیرلا، گئنه گئتملی اولدوم. پادشاه بویوردو گئدیب فرنگین پادشاهینین قیزینی گتیرم. قاری دئدی:
بویازینین آردینی ادبیات سئونلر کانالیندا اوخویون.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
آذربایجان افسانه لری
سؤیله ین:«صمد بهرنگی - بهروز دهقانی»
چئویرن:« منیژه جمنژاد»
قاراشین کچل ممی۴
🧑🏾🦲 پادشاه گو٘لوب دئدی: وزیر گئنه بو نه سوزدو؟ عاقلین آزالیب؟ اؤزون بیلیرسن منیم قوشونومون بوتونو فرنگ پادشاهی له باشارا بیلمهدی. ایندی تک تنها بیر کچلین الیندن نه گلر؟ وزیر دئدی: پادشاه، سن دو٘شوندویون کیمی ده دئییل. بیری کی ایلک آویندا ائله جاناوار آولاسا کی بیر یانیندان ایشیق گله، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی، قیرخ مادیانی دیری - دیری گتیره، اژداهانی اؤلدوره بیله، بو کیچیک ایش اونا سو ایچیم گلر. فورصتی الدن وئرمه. پادشاه دئدی: دوغرو دئییرسن؟ وزیر دئدی: هه، دوغرو دئییرم. قاراشین کچل ممی، اوندا یوخودان دوروب ال او٘زونو یویوب، اوتورموشدو، قاپی دؤیولدو. قاری دئدی: اوغول دور گئت گور بو یول سنه نه آش پیشیریبلر؟ اوزون سوزون قیساسی، قاراشین کچل ممی پادشاهین یانینا گئدیب، گلدی ننه سینه دئدی: ننه منیم چؤرهک باغلیمی حاضیرلا، گئنه گئتملی اولدوم. پادشاه بویوردو گئدیب فرنگین پادشاهینین قیزینی گتیرم. قاری دئدی:
بویازینین آردینی ادبیات سئونلر کانالیندا اوخویون.
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
اوشاق ادبیاتی
آذربایجان افسانه لری
سؤیله ین:«صمد بهرنگی - بهروز دهقانی»
چئویرن:« منیژه جمنژاد»
قاراشین کچل ممی۴
🧑🏾🦲 پادشاه گو٘لوب دئدی: وزیر گئنه بو نه سوزدو؟ عاقلین آزالیب؟ اؤزون بیلیرسن منیم قوشونومون بوتونو فرنگ پادشاهی له باشارا بیلمهدی. ایندی تک تنها بیر کچلین الیندن نه گلر؟ وزیر دئدی: پادشاه، سن دو٘شوندویون کیمی ده دئییل. بیری کی ایلک آویندا ائله جاناوار آولاسا کی بیر یانیندان ایشیق گله، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی، قیرخ مادیانی دیری - دیری گتیره، اژداهانی اؤلدوره بیله، بو کیچیک ایش اونا سو ایچیم گلر. فورصتی الدن وئرمه. پادشاه دئدی: دوغرو دئییرسن؟ وزیر دئدی: هه، دوغرو دئییرم. قاراشین کچل ممی، اوندا یوخودان دوروب ال او٘زونو یویوب، اوتورموشدو، قاپی دؤیولدو. قاری دئدی: اوغول دور گئت گور بو یول سنه نه آش پیشیریبلر؟ اوزون سوزون قیساسی، قاراشین کچل ممی پادشاهین یانینا گئدیب، گلدی ننه سینه دئدی: ننه منیم چؤرهک باغلیمی حاضیرلا، گئنه گئتملی اولدوم. پادشاه بویوردو گئدیب فرنگین پادشاهینین قیزینی گتیرم. قاری دئدی: اوغلان، گل بو داشلاری اتهییندن تؤک. وزیر سنین اؤلومونو ایستیر. سندن چوخ اللی آیاقلی جوانلار، پهلوانلار اونو گتیره بیلمییبلر. سن تک تنها هارا گئدیرسن؟ قاراشین کچل ممی دئدی: ننه باشیمی وئرمه لی اولسام دا گرک گئدم. یولونو بیلیرسن اؤیرت. قاری دئدی: اوغول من داها هئچ نه بیلمیرم، اؤزون یولونو توت گئت. قاراشین کچل ممی دسمالی بئلینه باغلییب ائودن چیخیب، دابانلارینی چکیب، یولون آمانینی کسدی. دره لری یئل کیمی کئچیب، تپه لردن سیل کیمی آخیب، گؤزو یوخو، باشی یاسدیق گؤرمه دی. گلیب، گلیب، گئنه گلیب، دنیز قیراغینا یئتیشدی. هئچ بیر زادا بنزهمز بیرینی گؤردو باشینی سویا سوخوب سو ایچیر، ائله کی هر قورتوموندا دنیزین سویو قاریش یاریم ائنیر. قاراشین کچل ممی هویوخوب قالدی کی، ذلیل اولموش بو نئجه سو ایچمکدی؟ "دنیز قورودان" دئدی: ذلیل قالمیش اؤزون سن. منیم سو ایچمه ییمی گؤزون گؤتورمور، آما قاراشین کچل ممی ایلک آویندا ائله بیر جاناوار توتوب کی بیر یانیندان ایشیق گلیر او بیری یانیندان چالیب اوخوماق سسی، گؤزون گؤتورور؟ اونو گؤرسم، قوللوغوندا اولاجاغام. قاراشین کچل ممی سئویندی، سئوینجک گو٘لوب دئدی: گئده کچل ممی من اؤزومم دا! دئدی: سنی آللاه؟ دئدی: آللاه حاقی! قاراشین کچل ممی "دنیز قورودان" ی اؤزونه قول ائلییب یولا دو٘شدولر. گئتدیلر، گئتدیلر، بیرینی گؤردولر آداما بنزهمز، نئچه دییرمان داشینی بوینوندان آسیب فیرلادیر، قاباغینا گلنی ویریب اوووم - اوووم ائلیر. قاراشین کچل ممی دئدی: آخماغا باخ، باشینا هاوا گلیب! " دییرمان داشی فیرلادان" دئدی: آخماق اؤزون سن! منیم داشلاریمی گؤزون گؤتورمور، آما قاراشین کچل ممینی گؤزون گؤتورور، ایلک آویندا ائله جاناوار توتوب کی بیر یانیندان ایشیق سپیر، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی گلیر. گؤرورسم قوللوغوندا اولاجاغام. دنیز قورودان دئدی: گئده، قاراشین کچل ممی ائله بو اؤزودو دا! دئدی: سنی آللاه؟ دئدی: والله! قاراشین کچل ممی اونو دا اؤزونه قول ائله دی، یولا دو٘شدولر. گئتدیر، گئتدیلر، بیر "سوفنگ آتانا" یئتیشدیلر. سوفنگ ایله یئکه، خیردا داشلاری اویان بویانا آتیردی. قاراشین ممی دئدی: دلی! ال ساخلا گؤروم بو نه ایش دی! بونه سوفنگ آتماسی دی؟ سوفنگ آتان دئدی: دلی اؤزونسن! منیم سوفنگیمی گؤزون گؤتورمور، آما قاراشین کچل ممینی گؤزون گؤتورور، ایلک آویندا ائله جاناوار آولییب کی بیر یانیندان ایشیق ساچیر، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی گلیر. اونو گؤرورسم، قوللوغوندا اولاجاغام. دنیز قورودان لا دییرمان داشی فیرلادان دئدیلر: گئده بو ائله قاراشین کچلین اؤزودو دا! دئدی: سیزی آللاه؟ دئدیلر: والله! قاراشین کچل ممی اونو دا اؤزونه قول ائلدی، یوللاندیلار. منزل به منزل، طی منازیل، آداما بنزه مزین بیرینه یئتیشدیلر، بیر قولاغین پالاز، بیر قولاغین یورغان ائلییب یاتمیشدی. قاراشین کچل ممی دئدی: پخمه، بو نه قولاق لاریدی آلت او٘ستووه سالیب یاتمیسان؟ "یورغان قولاق" دئدی: پخمه اؤزون سن! منیم قولاقلاریمی گؤزون گؤتورمور، آما قاراشین کچل ممینی گؤزون گؤتورور، ایلک آویندا ائله جاناوار توتوب کی بیر یانیندان ایشیق سپیر، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی گلیر. اونو گؤرورسم، قوللوغوندا اولاجاغام. "دنیز قورودان"، "دییرمان داشی فیرلادان"، لا "سوفنگ آتان" دئدیلر: گئده، بوائله قاراشین کچل ممی اؤزودو دا! دئدی: سیزی آللاه؟ دئدیلر: والله! قاراشین کچل ممی یورغان قولاغی دا اؤزونه قول ائلییب یولا دو٘شدولر. سونوندا فرنگ پادشاهینین مملکتینه یئتیشدیلر. دروازا لار باغلییدی، دروازانین اوتای بو تاییندا چوخلو قروول کئشیک وئریردیلر، کیمسه یه ده یول وئرمیردیلر. سوفنگ آتان دئدی: بونلار کیمدیلر؟
آردی وار...
آذربایجان افسانه لری
سؤیله ین:«صمد بهرنگی - بهروز دهقانی»
چئویرن:« منیژه جمنژاد»
قاراشین کچل ممی۴
🧑🏾🦲 پادشاه گو٘لوب دئدی: وزیر گئنه بو نه سوزدو؟ عاقلین آزالیب؟ اؤزون بیلیرسن منیم قوشونومون بوتونو فرنگ پادشاهی له باشارا بیلمهدی. ایندی تک تنها بیر کچلین الیندن نه گلر؟ وزیر دئدی: پادشاه، سن دو٘شوندویون کیمی ده دئییل. بیری کی ایلک آویندا ائله جاناوار آولاسا کی بیر یانیندان ایشیق گله، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی، قیرخ مادیانی دیری - دیری گتیره، اژداهانی اؤلدوره بیله، بو کیچیک ایش اونا سو ایچیم گلر. فورصتی الدن وئرمه. پادشاه دئدی: دوغرو دئییرسن؟ وزیر دئدی: هه، دوغرو دئییرم. قاراشین کچل ممی، اوندا یوخودان دوروب ال او٘زونو یویوب، اوتورموشدو، قاپی دؤیولدو. قاری دئدی: اوغول دور گئت گور بو یول سنه نه آش پیشیریبلر؟ اوزون سوزون قیساسی، قاراشین کچل ممی پادشاهین یانینا گئدیب، گلدی ننه سینه دئدی: ننه منیم چؤرهک باغلیمی حاضیرلا، گئنه گئتملی اولدوم. پادشاه بویوردو گئدیب فرنگین پادشاهینین قیزینی گتیرم. قاری دئدی: اوغلان، گل بو داشلاری اتهییندن تؤک. وزیر سنین اؤلومونو ایستیر. سندن چوخ اللی آیاقلی جوانلار، پهلوانلار اونو گتیره بیلمییبلر. سن تک تنها هارا گئدیرسن؟ قاراشین کچل ممی دئدی: ننه باشیمی وئرمه لی اولسام دا گرک گئدم. یولونو بیلیرسن اؤیرت. قاری دئدی: اوغول من داها هئچ نه بیلمیرم، اؤزون یولونو توت گئت. قاراشین کچل ممی دسمالی بئلینه باغلییب ائودن چیخیب، دابانلارینی چکیب، یولون آمانینی کسدی. دره لری یئل کیمی کئچیب، تپه لردن سیل کیمی آخیب، گؤزو یوخو، باشی یاسدیق گؤرمه دی. گلیب، گلیب، گئنه گلیب، دنیز قیراغینا یئتیشدی. هئچ بیر زادا بنزهمز بیرینی گؤردو باشینی سویا سوخوب سو ایچیر، ائله کی هر قورتوموندا دنیزین سویو قاریش یاریم ائنیر. قاراشین کچل ممی هویوخوب قالدی کی، ذلیل اولموش بو نئجه سو ایچمکدی؟ "دنیز قورودان" دئدی: ذلیل قالمیش اؤزون سن. منیم سو ایچمه ییمی گؤزون گؤتورمور، آما قاراشین کچل ممی ایلک آویندا ائله بیر جاناوار توتوب کی بیر یانیندان ایشیق گلیر او بیری یانیندان چالیب اوخوماق سسی، گؤزون گؤتورور؟ اونو گؤرسم، قوللوغوندا اولاجاغام. قاراشین کچل ممی سئویندی، سئوینجک گو٘لوب دئدی: گئده کچل ممی من اؤزومم دا! دئدی: سنی آللاه؟ دئدی: آللاه حاقی! قاراشین کچل ممی "دنیز قورودان" ی اؤزونه قول ائلییب یولا دو٘شدولر. گئتدیلر، گئتدیلر، بیرینی گؤردولر آداما بنزهمز، نئچه دییرمان داشینی بوینوندان آسیب فیرلادیر، قاباغینا گلنی ویریب اوووم - اوووم ائلیر. قاراشین کچل ممی دئدی: آخماغا باخ، باشینا هاوا گلیب! " دییرمان داشی فیرلادان" دئدی: آخماق اؤزون سن! منیم داشلاریمی گؤزون گؤتورمور، آما قاراشین کچل ممینی گؤزون گؤتورور، ایلک آویندا ائله جاناوار توتوب کی بیر یانیندان ایشیق سپیر، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی گلیر. گؤرورسم قوللوغوندا اولاجاغام. دنیز قورودان دئدی: گئده، قاراشین کچل ممی ائله بو اؤزودو دا! دئدی: سنی آللاه؟ دئدی: والله! قاراشین کچل ممی اونو دا اؤزونه قول ائله دی، یولا دو٘شدولر. گئتدیر، گئتدیلر، بیر "سوفنگ آتانا" یئتیشدیلر. سوفنگ ایله یئکه، خیردا داشلاری اویان بویانا آتیردی. قاراشین ممی دئدی: دلی! ال ساخلا گؤروم بو نه ایش دی! بونه سوفنگ آتماسی دی؟ سوفنگ آتان دئدی: دلی اؤزونسن! منیم سوفنگیمی گؤزون گؤتورمور، آما قاراشین کچل ممینی گؤزون گؤتورور، ایلک آویندا ائله جاناوار آولییب کی بیر یانیندان ایشیق ساچیر، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی گلیر. اونو گؤرورسم، قوللوغوندا اولاجاغام. دنیز قورودان لا دییرمان داشی فیرلادان دئدیلر: گئده بو ائله قاراشین کچلین اؤزودو دا! دئدی: سیزی آللاه؟ دئدیلر: والله! قاراشین کچل ممی اونو دا اؤزونه قول ائلدی، یوللاندیلار. منزل به منزل، طی منازیل، آداما بنزه مزین بیرینه یئتیشدیلر، بیر قولاغین پالاز، بیر قولاغین یورغان ائلییب یاتمیشدی. قاراشین کچل ممی دئدی: پخمه، بو نه قولاق لاریدی آلت او٘ستووه سالیب یاتمیسان؟ "یورغان قولاق" دئدی: پخمه اؤزون سن! منیم قولاقلاریمی گؤزون گؤتورمور، آما قاراشین کچل ممینی گؤزون گؤتورور، ایلک آویندا ائله جاناوار توتوب کی بیر یانیندان ایشیق سپیر، بیر یانیندان چالیب اوخوماق سسی گلیر. اونو گؤرورسم، قوللوغوندا اولاجاغام. "دنیز قورودان"، "دییرمان داشی فیرلادان"، لا "سوفنگ آتان" دئدیلر: گئده، بوائله قاراشین کچل ممی اؤزودو دا! دئدی: سیزی آللاه؟ دئدیلر: والله! قاراشین کچل ممی یورغان قولاغی دا اؤزونه قول ائلییب یولا دو٘شدولر. سونوندا فرنگ پادشاهینین مملکتینه یئتیشدیلر. دروازا لار باغلییدی، دروازانین اوتای بو تاییندا چوخلو قروول کئشیک وئریردیلر، کیمسه یه ده یول وئرمیردیلر. سوفنگ آتان دئدی: بونلار کیمدیلر؟
آردی وار...
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
اوشاق ادبیاتی
«کارتون»
اوشاق ادبیاتی هرهفته پنجشنبه گونو ادبیات سئونلر کانالیندا .
اوشاق ادبیاتینا دایر یازیلارینیزی بیزه گوندرین .
https://t.me/Adabiyyatsevanlar
«کارتون»
اوشاق ادبیاتی هرهفته پنجشنبه گونو ادبیات سئونلر کانالیندا .
اوشاق ادبیاتینا دایر یازیلارینیزی بیزه گوندرین .
https://t.me/Adabiyyatsevanlar