الق نظرة على التغريدة
قروب دمج التقنية مع التعلم النشط (@TECH_EDU2) غرَّد: تجميع لروابط قيمة وثمينة يجب ان تكون بمفضلتك :
كل شي للتنمية المهنية :
دورات تدريبة رائعة :
التطبيقات التعليمية
https://twitter.com/TECH_EDU2/status/1063154702144208897?s=17
تابعو كل جديد على قناتنا
قروب دمج التقنية مع التعلم النشط (@TECH_EDU2) غرَّد: تجميع لروابط قيمة وثمينة يجب ان تكون بمفضلتك :
كل شي للتنمية المهنية :
دورات تدريبة رائعة :
التطبيقات التعليمية
https://twitter.com/TECH_EDU2/status/1063154702144208897?s=17
تابعو كل جديد على قناتنا
Twitter
قروب دمج التقنية مع التعلم النشط
تجميع لروابط قيمة وثمينة يجب ان تكون بمفضلتك : كل شي للتنمية المهنية : https://t.co/K63LZF9N6b دورات تدريبة رائعة : https://t.co/wGAtrRFVyf التطبيقات التعليمية : https://t.co/ODuDvvuwJG استراتيجيات التعليم : https://t.co/GETQuTXHG7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
تقنية و تعليم
قروب دمج التقنية مع التعلم النشط
https://t.me/joinchat/Gie4Rw2pdZZ6zO-iOpklWw
@Active_learning_and_technology_g
قناة دمج التقنية مع التعلم النشط
@Active_learning_and_technology
قروب دمج التقنية مع التعلم النشط
https://t.me/joinchat/Gie4Rw2pdZZ6zO-iOpklWw
@Active_learning_and_technology_g
قناة دمج التقنية مع التعلم النشط
@Active_learning_and_technology
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
*قصة وعبرة..💭*
( فكم من أولاد في بيوت أبائهم كضيوف.. !! )
يقول : د . عبدالعزيز الأحمد حفظه الله .
فواز من طلابي الإيجابيين ،
ذو التسعة عشر ربيعًا ،
صاحب خُلق و جد ، يدرس في المستوى الثاني قسم اللغة الإنجليزية ، وكنت أدرسهم مادة " مهارات التفكير "
كان من ضمن موضوعات المقرر :
" مهارة حل المشكلات "
والتي تدور حول الإحساس بالمشكلة ،وتحديدها ، وجمع بياناتها ، وتبويب البيانات ، ومعرفة الأشخاص الذين لهم علاقة بها ، ثم وضع الحلول
المتعددة و البدء بالأسهل ، ثم التطبيق ، وأخيرًا التقييم ، مع التأكيد على أهمية الدقة والموضوعية .
كان من ضمن أسلوب حل المشكلات ، ملحظ حيوي جدًا ، وهو أنّه أثناء السعي لحل المشكلة ، لابد للشخص من الشعور بأنه جزء من المشكلة حتى يتحمل جزءًا من الحل ،
ومن هنا تبدأ القصّة .
كنتُ أعطي الطلاب على أيّ موضوع تطبيقًا ، وكان ذلك بالنسبة لي و لهم كامتحان أعمال السنة ، من هؤلاء كان " فواز " كلماتنا في المحاضرة حفزته ، وبدأ يفكر و يتأمل ،
و بدأ يحكي قصته :
أبي و أمي شبه منفصلين
و هما في بيت واحد ، الشجار ديدنهما ، يدخل أبي البيت بعد عمله مجهدًا ، وأمي مشغولة بإخوتي أو بإعداد
الطعام أو نظافة البيت ، فليس الوضع مهيأ ، ينزعج جدًا فيرفع الصوت ، فتغضب أمي ، ثم يبدأ الصخب والسباب ،
نحن في البيت عددنا كبير ،
أنا في الجامعة ، أختي في الثانوية ، إخوة لي في المتوسط والابتدائي ،
و جميعنا نشاهد ذلك الصخب ، فينقلب ألـمًـا في نفوسنا وبكاءً في عيوننا ،
تطور الأمر حتى طلق أبي أمي مرتين ولم يبق سوى الأخيرة ، تطور الشقاق
و أصبح أبي يتناول حبوب الاكتئاب ، ولا يحب الجلوس في البيت ،أمي معظم الوقت متضايقة و متوترة ، يقول :
لـمَّـا أخذت مهارات التفكير وأهميتها وكيف أهملناها ؟
و بدأت أمارس التفكير
الناقد ، والتفكير الابداعي ،
فعلاً أحسست بأني كنت مهملاً نفسي وحياتي ، وكيف بلغت بي السلبية إلى عدم وجود أي أثر أو مشاركة لي
في البيت ،فقط أدرس ، آكل ، أشرب ، أنام ، وقد ألعب مع إخواني ، ولي طلعات مع أصدقائي ، أختي مثلي كذلك ،
كلانا نعزف نغم السلبية في بيتنا ، يقول فواز :
و لَـمَّـا مررنا على إستراتيجيات حل المشكلات ، و طبقت و مارست ،عرفت كم أنا مقصر مع نفسي و أبي
و أمي ؟
كنت أتصور أن المهمات والمسؤوليات على أبي و أمي فقط ، أما نحن فلا .
وقد حركني تجاههما أمران قلتهما يا دكتور ، إذا احسست بمشكلة حولك فلن تحلها حتى تحس بأنك جزءًا
من المشكلة و الحل ، والأمر الآخر أنه لا شيء مستحيل ، هنا فعلاً فكرت لماذا أنقد والدي و والدتي ولم أنقد نفسي !
أين دوري ؟
ثم فكرت بأسباب المشكلة ،
فوجدت من أبرزها ؛ أن هناك ضغطاً جسدياً ونفسياً على الوالدين ؛ فالأب يعمل في الصباح حتى قبيل العصر ؛ ثم يأتي مجهدًا فيتابع البيت
و متطلباته ، ومتابعتنا تعليمياً و تربوياً ، إضافة إلى مهام الأسرة و الأقارب ..الخ
لاحظت أن أبي لديه ١٤ مهمة ،
وأمي لديها مثلها في البيت ،
وأنا وأختي لا نشارك إطلاقًا ،
فوضعت خطة لتحمل أربع مهام .
من مهام والدي ، المشتريات ،
متابعة دروس أخي الصغير ،
القيام " بمشاوير " الوالدة ، إضافة الى إحداث جلسة للأسرة في بعض المغربيات
أديرها أنا و فيها سوالف
و فوائد و طرائف .
أيضا أختي ناقشتها
و اقتنعت بإعانة أمي ، فتقوم بأربع مسؤوليات ؛تقوم بالإشراف على سفرة الطعام
تقديمًا ، وتنظيفًا ، تعين في تنظيف البيت ، تُشرف على نظافة أختي الصغيرة ،
و تدرس أختي الصغيرة الأخرى .
بقينا ننفذ ذلك لمدة شهر ،
لاحظت تغيرًا واضحًا في نفسية الوالد ،أمي هدأت أكثر ،نحن بدأنا نحس بدورنا في البيت ، وغاب ٦٠ ٪ من المشكلة‼ قلت :
حقيقة أعجبت بهذه المبادرة والذكاء من فواز فحفزته ، وشجعته ، وحثثته على شكر أخته وأن يعطيها هدية
كحافز ، بعد ذلك اقترحت عليه أن يطلب من أبيه طلبًا والمهمة نفسها تقوم بها أخته ؛
و هو أن يعطيا والديهما :
" إجازة الوالدين من الأسرة "
بحيث يطلبان منهما أخذ اجازة ويذهبان بمفردهما إلى مكان في بلدهم ، أو خارجها لمدة ثلاثة أيام وينسيان هموم البيت و الأسرة والأولاد ليستجمّا و يرتاحا ، ثم يعودا أكثر نشاطًا ، وقلت له ربما
يرفض الوالدان من باب الخوف عليكما .
فجهز حلاً مناسبًا ،
وهو تذهبان لبيت جدك
و جدتك يومًا ، واليوم الآخر تأتي جدتك إليكم ، وفعلًا فواز وأخته نظما الأمر واختارا
وقتًا مناسبًا ، و هيـئا الوضع ،
وطلبا من والديهما أن يرتاحا عدة أيام ليجددا الحياة ،
في أول الأمر رفضا خوفًا عليهما من تركهما وحدهما -
و حياء ربما -ولكنهما في الأخير اقتنعا .
وفي الأسبوع الذي يليه حزما حقائبهما وسافرا ظهر الأربعاء ، ولم يرجعا إلا العاشرة ليلة السبت ،
وكان بينهما وأولادهما الهاتف ، قال لي فواز و هو يضحك :
رجع والدايَ والله كعروسين ،
ووجه أمي ينضح بالبُشرى والارتواء كأنها عروسة اللحظة ، أما أبي فلقد كان سعيدًا مطمئنًا غاب
حزنه وترك الحبوب النفسية ،
وعند دخوله ضمّني وقبلني ث
( فكم من أولاد في بيوت أبائهم كضيوف.. !! )
يقول : د . عبدالعزيز الأحمد حفظه الله .
فواز من طلابي الإيجابيين ،
ذو التسعة عشر ربيعًا ،
صاحب خُلق و جد ، يدرس في المستوى الثاني قسم اللغة الإنجليزية ، وكنت أدرسهم مادة " مهارات التفكير "
كان من ضمن موضوعات المقرر :
" مهارة حل المشكلات "
والتي تدور حول الإحساس بالمشكلة ،وتحديدها ، وجمع بياناتها ، وتبويب البيانات ، ومعرفة الأشخاص الذين لهم علاقة بها ، ثم وضع الحلول
المتعددة و البدء بالأسهل ، ثم التطبيق ، وأخيرًا التقييم ، مع التأكيد على أهمية الدقة والموضوعية .
كان من ضمن أسلوب حل المشكلات ، ملحظ حيوي جدًا ، وهو أنّه أثناء السعي لحل المشكلة ، لابد للشخص من الشعور بأنه جزء من المشكلة حتى يتحمل جزءًا من الحل ،
ومن هنا تبدأ القصّة .
كنتُ أعطي الطلاب على أيّ موضوع تطبيقًا ، وكان ذلك بالنسبة لي و لهم كامتحان أعمال السنة ، من هؤلاء كان " فواز " كلماتنا في المحاضرة حفزته ، وبدأ يفكر و يتأمل ،
و بدأ يحكي قصته :
أبي و أمي شبه منفصلين
و هما في بيت واحد ، الشجار ديدنهما ، يدخل أبي البيت بعد عمله مجهدًا ، وأمي مشغولة بإخوتي أو بإعداد
الطعام أو نظافة البيت ، فليس الوضع مهيأ ، ينزعج جدًا فيرفع الصوت ، فتغضب أمي ، ثم يبدأ الصخب والسباب ،
نحن في البيت عددنا كبير ،
أنا في الجامعة ، أختي في الثانوية ، إخوة لي في المتوسط والابتدائي ،
و جميعنا نشاهد ذلك الصخب ، فينقلب ألـمًـا في نفوسنا وبكاءً في عيوننا ،
تطور الأمر حتى طلق أبي أمي مرتين ولم يبق سوى الأخيرة ، تطور الشقاق
و أصبح أبي يتناول حبوب الاكتئاب ، ولا يحب الجلوس في البيت ،أمي معظم الوقت متضايقة و متوترة ، يقول :
لـمَّـا أخذت مهارات التفكير وأهميتها وكيف أهملناها ؟
و بدأت أمارس التفكير
الناقد ، والتفكير الابداعي ،
فعلاً أحسست بأني كنت مهملاً نفسي وحياتي ، وكيف بلغت بي السلبية إلى عدم وجود أي أثر أو مشاركة لي
في البيت ،فقط أدرس ، آكل ، أشرب ، أنام ، وقد ألعب مع إخواني ، ولي طلعات مع أصدقائي ، أختي مثلي كذلك ،
كلانا نعزف نغم السلبية في بيتنا ، يقول فواز :
و لَـمَّـا مررنا على إستراتيجيات حل المشكلات ، و طبقت و مارست ،عرفت كم أنا مقصر مع نفسي و أبي
و أمي ؟
كنت أتصور أن المهمات والمسؤوليات على أبي و أمي فقط ، أما نحن فلا .
وقد حركني تجاههما أمران قلتهما يا دكتور ، إذا احسست بمشكلة حولك فلن تحلها حتى تحس بأنك جزءًا
من المشكلة و الحل ، والأمر الآخر أنه لا شيء مستحيل ، هنا فعلاً فكرت لماذا أنقد والدي و والدتي ولم أنقد نفسي !
أين دوري ؟
ثم فكرت بأسباب المشكلة ،
فوجدت من أبرزها ؛ أن هناك ضغطاً جسدياً ونفسياً على الوالدين ؛ فالأب يعمل في الصباح حتى قبيل العصر ؛ ثم يأتي مجهدًا فيتابع البيت
و متطلباته ، ومتابعتنا تعليمياً و تربوياً ، إضافة إلى مهام الأسرة و الأقارب ..الخ
لاحظت أن أبي لديه ١٤ مهمة ،
وأمي لديها مثلها في البيت ،
وأنا وأختي لا نشارك إطلاقًا ،
فوضعت خطة لتحمل أربع مهام .
من مهام والدي ، المشتريات ،
متابعة دروس أخي الصغير ،
القيام " بمشاوير " الوالدة ، إضافة الى إحداث جلسة للأسرة في بعض المغربيات
أديرها أنا و فيها سوالف
و فوائد و طرائف .
أيضا أختي ناقشتها
و اقتنعت بإعانة أمي ، فتقوم بأربع مسؤوليات ؛تقوم بالإشراف على سفرة الطعام
تقديمًا ، وتنظيفًا ، تعين في تنظيف البيت ، تُشرف على نظافة أختي الصغيرة ،
و تدرس أختي الصغيرة الأخرى .
بقينا ننفذ ذلك لمدة شهر ،
لاحظت تغيرًا واضحًا في نفسية الوالد ،أمي هدأت أكثر ،نحن بدأنا نحس بدورنا في البيت ، وغاب ٦٠ ٪ من المشكلة‼ قلت :
حقيقة أعجبت بهذه المبادرة والذكاء من فواز فحفزته ، وشجعته ، وحثثته على شكر أخته وأن يعطيها هدية
كحافز ، بعد ذلك اقترحت عليه أن يطلب من أبيه طلبًا والمهمة نفسها تقوم بها أخته ؛
و هو أن يعطيا والديهما :
" إجازة الوالدين من الأسرة "
بحيث يطلبان منهما أخذ اجازة ويذهبان بمفردهما إلى مكان في بلدهم ، أو خارجها لمدة ثلاثة أيام وينسيان هموم البيت و الأسرة والأولاد ليستجمّا و يرتاحا ، ثم يعودا أكثر نشاطًا ، وقلت له ربما
يرفض الوالدان من باب الخوف عليكما .
فجهز حلاً مناسبًا ،
وهو تذهبان لبيت جدك
و جدتك يومًا ، واليوم الآخر تأتي جدتك إليكم ، وفعلًا فواز وأخته نظما الأمر واختارا
وقتًا مناسبًا ، و هيـئا الوضع ،
وطلبا من والديهما أن يرتاحا عدة أيام ليجددا الحياة ،
في أول الأمر رفضا خوفًا عليهما من تركهما وحدهما -
و حياء ربما -ولكنهما في الأخير اقتنعا .
وفي الأسبوع الذي يليه حزما حقائبهما وسافرا ظهر الأربعاء ، ولم يرجعا إلا العاشرة ليلة السبت ،
وكان بينهما وأولادهما الهاتف ، قال لي فواز و هو يضحك :
رجع والدايَ والله كعروسين ،
ووجه أمي ينضح بالبُشرى والارتواء كأنها عروسة اللحظة ، أما أبي فلقد كان سعيدًا مطمئنًا غاب
حزنه وترك الحبوب النفسية ،
وعند دخوله ضمّني وقبلني ث
م بكى ، وقال : يا حبيبي يا فواز ، كان حقًا عليّ أن أزوجك ، فإذا بك أنت من يزوجني .
كان لزامًا عليّ أن أبني سعادة بيتنا ، فإذا بك أنت وأختك من يمد قلبي وقلب أمك بالحب والحنان بعدما كاد ينكسر الزجاج ، و ينثلم الفؤاد .
يا بني علمتني أنت أن الحياة نحن من يصنعها في دواخلنا ، علمتني بذكائك
و لباقتك ، أن المشاركة للكل راحة للكل ،وأن المركزية تقتل سعادة المرء ،فهو متعب دائمًا و الناس معه متعبون ،
والآن شاركتم و بادرتم وريّحتم ..
*انتهى...*
كتب ذلك كله لي " فواز "
وقال لي :
يا دكتور لقد غابت المشكلة كلها تقريبًا ،لكن لأول مرة أدرس العلم تطبيقًا .
هنا يا أحبابي أرغمني " فواز "
أن أعطيه الدرجة كاملة .
اﻷبناء عندما يتحرّرون من اﻷنانية ، يُصبحون نعمة💕
أرسلوها لأولادكم ،
*فكم من أولاد في بيوت أبائهم كضيوف.. !!*
دمتم بخير وود ..💐
كان لزامًا عليّ أن أبني سعادة بيتنا ، فإذا بك أنت وأختك من يمد قلبي وقلب أمك بالحب والحنان بعدما كاد ينكسر الزجاج ، و ينثلم الفؤاد .
يا بني علمتني أنت أن الحياة نحن من يصنعها في دواخلنا ، علمتني بذكائك
و لباقتك ، أن المشاركة للكل راحة للكل ،وأن المركزية تقتل سعادة المرء ،فهو متعب دائمًا و الناس معه متعبون ،
والآن شاركتم و بادرتم وريّحتم ..
*انتهى...*
كتب ذلك كله لي " فواز "
وقال لي :
يا دكتور لقد غابت المشكلة كلها تقريبًا ،لكن لأول مرة أدرس العلم تطبيقًا .
هنا يا أحبابي أرغمني " فواز "
أن أعطيه الدرجة كاملة .
اﻷبناء عندما يتحرّرون من اﻷنانية ، يُصبحون نعمة💕
أرسلوها لأولادكم ،
*فكم من أولاد في بيوت أبائهم كضيوف.. !!*
دمتم بخير وود ..💐
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
شرح طريقة انشاء حائط الكتروني تعليمي
فالحائط الالكتروني عبارة عن وسيلة لمشاركة الافكار ومناقشتها لموضوع معين.
شرح تفصيلي كفيديو مقسم الى 14 جزء
https://www.youtube.com/playlist?list=PLGoEm8Fk24w6z_2G8oynpCwwJw-sHKP0D
شرح كملف pdf مختصر
https://app.box.com/s/w82yskzjrmv3qrkbxalj5buxgsmm6bmg
فالحائط الالكتروني عبارة عن وسيلة لمشاركة الافكار ومناقشتها لموضوع معين.
شرح تفصيلي كفيديو مقسم الى 14 جزء
https://www.youtube.com/playlist?list=PLGoEm8Fk24w6z_2G8oynpCwwJw-sHKP0D
شرح كملف pdf مختصر
https://app.box.com/s/w82yskzjrmv3qrkbxalj5buxgsmm6bmg
YouTube
شرح استخدام الحائط الالكتروني في التعليم - YouTube
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
هام للمعلمين: ملف يحوى مجموعة كبيرة من الشروحات لتطبيقات تعليمية عديدة:
drive.google.com/drive/mobile/f…
drive.google.com/drive/mobile/f…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
من تطبيقات الواقع المعزز الخاص ب الانجليزي
تطبيق catchy words⬇️⬇️
@msader1
https://itunes.apple.com/sa/app/catchy-words/id1266039244?mt=8
تطبيق catchy words⬇️⬇️
@msader1
https://itunes.apple.com/sa/app/catchy-words/id1266039244?mt=8
App Store
Catchy Words AR
Meet a new word game made specifically with augmented reality in mind!
Immersive experience without touching the screen. Just walk around, catch the letters with your device and solve the word!
Loved by everyone! Catchy can be enjoyed by the whole family…
Immersive experience without touching the screen. Just walk around, catch the letters with your device and solve the word!
Loved by everyone! Catchy can be enjoyed by the whole family…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
الق نظرة على التغريدة
قروب دمج التقنية مع التعلم النشط (@TECH_EDU2) غرَّد: تجميع لروابط قيمة وثمينة يجب ان تكون بمفضلتك :
كل شي للتنمية المهنية :
دورات تدريبة رائعة :
التطبيقات التعليمية
https://twitter.com/TECH_EDU2/status/1063154702144208897?s=17
تابعو كل جديد على قناتنا
قروب دمج التقنية مع التعلم النشط (@TECH_EDU2) غرَّد: تجميع لروابط قيمة وثمينة يجب ان تكون بمفضلتك :
كل شي للتنمية المهنية :
دورات تدريبة رائعة :
التطبيقات التعليمية
https://twitter.com/TECH_EDU2/status/1063154702144208897?s=17
تابعو كل جديد على قناتنا
Twitter
قروب دمج التقنية مع التعلم النشط
تجميع لروابط قيمة وثمينة يجب ان تكون بمفضلتك : كل شي للتنمية المهنية : https://t.co/K63LZF9N6b دورات تدريبة رائعة : https://t.co/wGAtrRFVyf التطبيقات التعليمية : https://t.co/ODuDvvuwJG استراتيجيات التعليم : https://t.co/GETQuTXHG7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
بمؤثرات خرافية انتج افلام 3d بصوتك وبشخصيات مختلفة بالجوال فقط اسم التطبيق Plotagon Story
الشرح:
https://www.youtube.com/watch?v=VKV4d8mfWBE
تحميل التطبيق للايفون والايباد:
https://itunes.apple.com/us/app/plotagon-story/id883190178?mt=8
تحميل التطبيق للاندرويد:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.plotagon.plotagon
تحميل للحاسب:
https://plotagon.com/download/
الشرح:
https://www.youtube.com/watch?v=VKV4d8mfWBE
تحميل التطبيق للايفون والايباد:
https://itunes.apple.com/us/app/plotagon-story/id883190178?mt=8
تحميل التطبيق للاندرويد:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.plotagon.plotagon
تحميل للحاسب:
https://plotagon.com/download/