خطوات شرح نص الاستماع (إلى البر).

📌📌اولا :الكتابةع السبورة التاريخ ،المادة ،اسم الوحدة ،والمجال ،والمكون ،والعنوان يبقى فاضي لأنه غير موجود بالكتاب فالطالبات يتنبأن بذلك ...

📌📌عرض القوانين الصفية

📌📌 سؤال التلميذات ما اسم وحدتنا ؟ومالونها؟هل لديك أقارب؟هل تزورينهم ؟ هل خرجت في رحلةًمع أقاربك ؟ ولكن حرية إعداد أسئلة المقدمة

📌📌 فتح الكتاب المدرسي وعرض صور النص (هنا نطبق استراتيجية قراءة الصور) بحيث الطالبة تنظر لكل صورة وتتحدث عنها ماذا تشاهد في الصورة مالشخصيات التي أمامها ؟ماذا يفعلون ،،ثم بتطبيق مهارة التنبؤ اتركهن يتنبأن عم سوف يتحدث النص بعد الحوار والمناقشة نقوم بتسجيل العنوان ع السبورة
ثم أسألهن ماذا تردن اتعرفن من هذا النص او ماذا ترن ان تتعلمن ...هذه الاسئلة هي بداية الخطوات الأولى لهن في معرفة الأهداف وكيف يقمن بصيغتها البداية صعبة شوي لكن بالتدريب والممارسة راح يتقن بإذن الله طبعا انت راح تساعديهم لأنهن مازلنا في البداية طبعا

📌📌أهداف نص الاستماع هي
تطبيق آداب الاستماع /استنتاج أحداث القصة المصورة حسب تسلسلها/الإجابة عن أسئلة النص المسموع إجابة صحيحة ... ثم كتابتهاالأهداف على السبورة

📌📌 عرض المادة المسموعة سواء عن طريق قراءة المعلمةأو عن طريق أجهزة التقنية وأثناء القراءة هم يتابعنك من خلال الصور يضعن أيديهن على الصورة ويتم الإعادة مرتين ... بعد كذا سؤالهن ماأسماء الشخيصات الوارة في النص ... أين ذهبن ؟ توضيح المكان والزمان وهكذا وايضا ترك الحرية لهن للتعبير عما سمعن .. والاستماع لهن

📌📌بعد ذلك تعرضين بطاقات فيها كلمة البر وأخرى كلمة تهرولان وتبحثن عن المعنى ولتثبيت كلمة البر تذكريهم بلعبة (بر بحر )لتقريب المعنى لديهن

ملاحظة:ممكن نترك لطالبات حرية البحث عن المفردات الجديدة راح اعطيكم فكرة... لأننا من البداية نريد أن نعلمهم على تطبيق عملية التعلم الذاتي يتعلمن من أنفسهن هذي الطريقة ممكن تطبقيها بدروس أخرى لكن بعطيكم هنا للفائدة يمكن الاستعانة بمصادر تعلم أخرى مثال الاستعانة بمعلم أخر للبحث عن معنى المفردة /او استخدام الباركود لوضع الاجابة ومن ثم اكتشافها عن طريق الجوال ...

📌📌ثم نقوم بحل الأسئلة يمكن هنا تطبيق استراتيجية البطاقات المروحية كل بطااقة تكتب عليها رقم السؤال تجي طالبة تسحب البطاقة تشوف الرقم تختار طالبة أخرى للإجابة ومن ثم تعزيز الإجابة اذا كانت صحيحة واذا خاطئة نعيد المحاولة

🌟🌟فكرة أخرى نحضر أكواب ونضع تحت كل كوب رقم للسؤال تجي الطالبة وتفتح الكوب وتشوف رقم السؤال وتقرأه ومن ثم تجيب عليه
.وممكن ببالونات نضع كل سؤال ببالونه
هذه أفكار لحل الأسئلة ولكم الحرية.


📌📌السؤال الثاني تطبقي استراتيجية النصف الأخر
تضعين الخيارات ببطاقات وهم يختارون البطاقة المناسبة لاكمال الجملة
وممكن تطبق ايضا ع برنامج تقني مثل Make it

📌📌السؤال الأخير :استراتيجية الدقية الواحدة

🗣🗣ملاحظة :عند الإجابة على أسئلة التص نعيد مقطع نص الاستماع ...حتى يساعد الطالبة على التذكر والحل...

👏🏻👏🏻تعزيز فيهم القيم والاتجاهات وهي صلة الأقارب وزيارتهم وحديث الرسول صلى الله عليه والسلام الدال على ذلك ...
ايضاربطها بالوطن بالمحافظة على نظافة الأماكن وقد التجمع العائلي


📚اغلاق الدرس : هناك عدّة خيارات للإغلاق👇🏻👇🏻👇🏻

🗣سرد أحداث القصة
👥تخيلي أنك ذهبت في نزهة برية ماذا تشاهدين في 📝 طريقك تطبيق استراتيجية ارسم أفكارك يعني يرسمون
💔حدث بينك وبين أحد اقاربك مشكلة ماذا ستفعلين ؟

الواجب :تحضير نشيد جدتي👵🏻👵🏻


#دمج_التقنية_مع_التعلم_النشط

معلوم أن الكتب الدراسية مقسمة إلى عدة وحدات أو فصول أو أبواب ، وهذه الوحدات مكونة من عدة مكونات ودروس ، ولكل منها هدفه الخاص ، وأهداف جميع مكونات الوحدة موجودة في دليل الوحدة .
والمقصود بتحديد الأهداف للدرس هو تعيينها و استخراجها من أهداف الوحدة ، و إبرازها في الدرس ومناقشتها للتأكد من فهم الطلاب لها ، بحيث يتبنونها وتصبح أهدافا لهم وليس للكتاب أو المعلم فقط .

وفي لغتي لدينا في بداية كل وحدة مكون ( المدخل ) وهذا المكون يهدف
- للتمهيد لجميع مكونات ودروس الوحدة .
- التشخيص القبلي لمستوى الطلاب قبل الدخول للدروس لمعرفة مستواهم وبالتالي التخطيط بشكل صحيح لترسيخ المكتسبات السابقة ( المراجعة القبلية )وربطها بأهداف الدرس الجديد .
- كما أن من أهداف ( المدخل ) استعراض أهداف الوحدة كاملة والموجودة في دليل الوحدة بعد عنوان الوحدة
وكذلك استعراض مكونات الوحدة كاملة والتعريف السريع بالمضامين الموجودة في دليل الوحدة .
وبذلك يكون ( المدخل ) بداية صحيحة للتخطيط للوحدة يعرف الطالب من خلاله :
- أهداف الوحدة
- مكونات الوحدة ومضامينها .
- مشروع الوحدة
- التشخيص الحقيقي للمستوى القبلي للطالب و قياس معارفه ومهاراته السابقة والمطلوبة لبناء المعلومات والمهارات الجديدة عليها .

أ/حنان اللحيدان

https://onedrive.live.com/view.aspx?resid=23E07E2B58C245AB!1988&app=OneNote&authkey=!AHQajR08kO_vx6c


الدليل السريع لمعلم مايكرسوفت الخبير

نرجو نشر الرابط لتعم الفائدة

Quran Majeed Premium
القرآن المجيد
تطبيق للقرآن رائع
#النسخة_المدفوعة
مع خاصية القراءة التلقائية

#تحديث_جديد #بدون_اعلانات
اصدار 3.2
توافق 4.0 وما فوق
القرآن الكريم - أوقات الصلاة الإسلامية - البوصلة القبلة - الإسلام - تلاوة

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pakdata.QuranMajeed

الحجم الكلي 95 ميغا تقريبا

ملاحظة يوجد ملف obb يتم تحميله من داخل التطبيق بحجم 55 ميغا ولا توجد حاجة لفك الضغط او نقل ملفات
او بأمكانك تحميله على شكل الملف في الاسفل وفك الضغط يدويا
🔰🔰

التحميل من الرابط التالي

وعجلت ربي اليك لترضى👨👨👨👨:
ومضة فكر 👒☕ Tyooof9899:
بالبداية
التمهيد غالبا يناسبه
استراتيجية
ساعي البريد،
شرحها تدخل طالبه بإتفاق، مسبق، معها أو تدريب،
او المعلمة نفسها
تدخل الفصل وتقول :
السلام عليكم،
أنا ساعي البريد،
جئتكم، من بعيد
جئت من البلد، الحبيب
أحمل لكم الحرف الجديد
ثم توزع، بطاقه عليها الحرف على المجموعات
ثم ترحبون بالحرف الجديد
على شكل انشودة
اي انشوده من انشائك
او تجدينها في حساب الاستاذ، محمد البطيح في، تويتر سوف ارسله لك
مبدع في تدريس، الصف الأول
انتهينا من التمهيد،

👒👒👒👒

طبعا لاتنسين اهداف الدرس على السبوره
او لوحة بجانب السبورة
اهم شي تعرض الطالبات
👒👒👒👒👒👒👒
مكون الاحظ واتحدث
استراتيجية النصف والنصف الاخر
تصممين بطاقات لصور تبدأ بحرف الغين وتغلفينها ثم تقصينها من المنتصف
ثم توزعينها بشكل عشوائي، على الطالبات وتطلبين منهم البحث عن النصف الاخر للصورة


👒👒👒👒👒👒👒
بعد، ذلك، مكون اقرأ والاحظ الكلمات
ممكن ترسمين خارطة ذهنية على السبورة أو لوحة
تكتبين عليها غ وتحتها ثلاث اسهم تحت كل سهم تكتب الطالبات غِ غُ غَ
وهذي الاستراتيجية الثالثة
الخرائط الذهنية
وممكن ترسمين خريطة اخرى
للحرف، مع صوت الحرف الطويل يعني المدود
غا /غو/غي
ويقرأونها الطالبات