استراتيجية النصف الآخر

تطبيق استراتيجة جدول التعلم

عرض هذالفيديو للطالبات 👇🏻👇🏻👇🏻

https://youtu.be/jHqSkKwkeX4 التعليق والمناقشة

📝التمثل للتنوين بأنواعه الثلاثة(نشاط فري)

‎📚حل تدريب الكتاب

👬(ال)الشمسية والقمرية تطبيق استراتيجية لعب الأدوار
مجموعة شمس ...... ومجموعة قمر
عمل مسابقة بين المجموعات 👏🏻👏🏻👏🏻كل مجموعة تمثل لحروفها ...
🕘🕓مع ضبط الوقت للمسابقة
تعزز إجابات المجموعة الفائزة 👏🏻👏🏻👏🏻

📚📚ثم حل تدريب الكتاب

برنامج لضبط الوقت

خطوات شرح مادة القرآن الكريم للصف الثاني الابتدائي ..
اولا: المقدمة على حسب السورة صور فيديوهات اسئلة ..  واذاكانت السورة قد تم اخذ جزء من اياتها .. يتم مراجعتها ثم بعد ذلك ربطها بالايات الجديدة بطرح اسئلة او فيديو او عرض صور تتعلق بالايات .. بعد ذلك اعلان اسم السورة التي سيتم دراستها وكتابة ذلك ع السبورة وتحديد الايات مثلا سورة الليل من ١:  4  حفظ
ثم كتابة الهدف على السبورة وهو
حفظ الأيات حفظا متقنا

📷الاستماع للايات القرانية من الجهاز التقني وتكون امام التلميذات والقارئ يقوم بتلاوتها مرتان بعد ذلك اوضح لهن بطريقة بسيطة  كيفية قراءة الايات التي تحوي حكم تجويدي مثل اقلاب مد واجب وهكذادون تفصيل ،،كذلك التوضيح لهن الفرق بين الرسم الإملائي والعثماني في الأيات
📌وايضا عرض الكلمات الجديدة ع بطاقات ع السبورة.(تطبيق استراتيجية البطاقات الخاطفة)

📌فتح المصاحف والاستماع الى الايات من القارئ ،

📌تلاوة الايات تلاوة فردية من قبلي ،
📌ثم بعد ذلك تلاوة ترديدية ،
📌ثم تلاوة التلميذات الفردية ،

📖عرض الآيات على السبورة ثم شرحها شرح مبسط .

🗣الاستماع الى اسئلة الطالبات حول الأيات ،

📌تطبيق استراتيجية( المحو التدريجي )لحفظ الآيات..


📌مرحلة الإغلاق  تكون عبارة عن تطبيق استراتيجية التعاقب الحلقي ع كل مجموعة بحيث كل طالبة من المجموعة تقرأ ثم تكمل الأخرى ،،،المجموعة التي طالباتها متقنات للحفظ تعتبر المجموعة الفائزة ..(جماعي)

📌طريقة أخرى عن طريق استخدام تطبيق الروليت التقني واختيار الأسماء عشوائي الطالبة التي تتقن الحفظ تعزز ..(فردي).

📝الواجب : الكتابة في مذكرة الواجبات حفظ الآيات


**وكل معلمة لها طريقة خاصة بالتدريس بمايناسبها ويناسب طالباتها... وايضا طريقة عرض درسها


‏#دمج_التقنية_مع_التعلم_النشط

طريقة تدريس نص قرائي لمعلمين ومعلمات لغتي

درس (صلة الرحم)
خطوات التدريس
المقدمة : تطبيق استراتيجية قراءة الصور
التعليق على صور الدرس
عرض مقطع الفيديو التالي
https://youtu.be/jBUNHtWQbTU

العـــرض: 📚عرض النص القرائي على السبور والاستماع عليه ...تكرار ذلك أكثر من مرة ..

📖 فتح الكتاب المدرسي على النص القرائي ،،الاستماع للنص القرائي من خلال الجهاز التقني ..
📖 قراءة المعلمة للنص قراءة نموذجية مع متابعة التلميذات للقراءة ...
📖:قراءة ترديدية ....جماعية ...إذا احتاجت المعلم/ــة ،،لذلك
📖: قراءة التلميذات الفردية ابتداء بالمجيدات ،،ثم بقية التلميذات (تطبيق استراتيجية التعاقب الحلقي)

📝محاولة تدريب الطالبات على تحليل النص جزء جزء ...لكن لابد من مساعدتهن لأنهن مازلنا في البدايات ...

📖تطبيق استراتيجية البطاقات الخاطفة
عرض الكلمات الجديدة في بطاقات على السبورة

📖التلحيل الصوتي لبعض الكلمات

📖استراتيجية الاصطفاف المنطقي
ترتيب كلمات من النص

💡اذا كانت خالتي بعيدة لا استطيع زيارتها ...كيف يمكن التواصل معها؟؟

📖 تطبيق استراتيجية النصف والنصف الآخر
أصل الصورة بالعبارة المناسبة
من مظاهر صلة الرحم مشاركتهم أفراحهم
من مظاهر صلة الرحم مشاركتهم أحزانهم


📖(الرحم)ادخليها في جملة مفيدة

💡مارأيك في إقتراح عمر على أبيه؟

🤔اذا لم نقم بزيارة أقاربنا ماذا سيحدث ؟

الاغــلاق:
📖 تطبيق استراتيجية لعب الأدوار
طالبة تمثل دور الوالد وأخرى فؤاد

الواحب المنزلي:مذاكرة النص القرائي


#دمج_التقنية_مع_التعلم_النشط

طريقة وخطوات تدريس النشيد لمعلمين ومعلمات لغتي

(نشيد جدتي)

📌المقــــــدمــة: تطرح الأسئلة التالية:
ماذا نطلق على أم الأب ،،وأم الأم؟
لماذا نزور جدتنا؟
لماذا تحبين جدتك؟
التعليق على الصورة الموجودة بالكتاب المدرسي

📌العـــرض: عرض النشيد أمام التلميذات من خلال البرنامج التقني والاستماع عليه ،،،ويتم التكرار أكثر من مرّة ...

📌قراءة المعلم للنشيد قراءة معبرة ،،مع تأدية المعنى في أثناء الإلقاء بإشارات جسدية ،كإشارات اليدين وتعبيرات الوجه ...

📌قراءة النشيد مرة أخرى والمطالبة بالترديد

📌استراتيجية البطاقات الخاطفة
في عرض الكلمات الجديدة على السبورة في بطاقات وقراءتها..

📌العودة إلى النشيد مرة أخرى والمطالبة بالترديد
📌قراءة فردية

📌 حفظ البيت الأول .. وتأديته مع المجموعة

📌حفظ البيت الذي يليه بالاضافة للبيت الأول وتأديتهما معا...وهكذا حتى النهاية ..
📌تطبيق استراتيجة التعاقب الحلقي كل طالبة تنشد بيتا.

📌 تقسيم الفصل الى مجموعتين كل مجموعة تنشد بيتا انشادا جماعيا...

📌تطبيق استراتيجية التصف الآخر في معرفة مرادفات الكلمات

📌مناقشة حو ل النشيد ...وتعزيز القيم والاتجاهات واحترام الكبير وتقديره

📌الربط بالوطن وجهود الدولة بالاهتمام بكبار السن ومراعاة احتياجاتهم ...

📌الواجب المنزلي: حفظ النشيد وكتابته📝

#دمج_التقنية_مع_التعلم_النشط

خطوات شرح نص الاستماع (إلى البر).

📌📌اولا :الكتابةع السبورة التاريخ ،المادة ،اسم الوحدة ،والمجال ،والمكون ،والعنوان يبقى فاضي لأنه غير موجود بالكتاب فالطالبات يتنبأن بذلك ...

📌📌عرض القوانين الصفية

📌📌 سؤال التلميذات ما اسم وحدتنا ؟ومالونها؟هل لديك أقارب؟هل تزورينهم ؟ هل خرجت في رحلةًمع أقاربك ؟ ولكن حرية إعداد أسئلة المقدمة

📌📌 فتح الكتاب المدرسي وعرض صور النص (هنا نطبق استراتيجية قراءة الصور) بحيث الطالبة تنظر لكل صورة وتتحدث عنها ماذا تشاهد في الصورة مالشخصيات التي أمامها ؟ماذا يفعلون ،،ثم بتطبيق مهارة التنبؤ اتركهن يتنبأن عم سوف يتحدث النص بعد الحوار والمناقشة نقوم بتسجيل العنوان ع السبورة
ثم أسألهن ماذا تردن اتعرفن من هذا النص او ماذا ترن ان تتعلمن ...هذه الاسئلة هي بداية الخطوات الأولى لهن في معرفة الأهداف وكيف يقمن بصيغتها البداية صعبة شوي لكن بالتدريب والممارسة راح يتقن بإذن الله طبعا انت راح تساعديهم لأنهن مازلنا في البداية طبعا

📌📌أهداف نص الاستماع هي
تطبيق آداب الاستماع /استنتاج أحداث القصة المصورة حسب تسلسلها/الإجابة عن أسئلة النص المسموع إجابة صحيحة ... ثم كتابتهاالأهداف على السبورة

📌📌 عرض المادة المسموعة سواء عن طريق قراءة المعلمةأو عن طريق أجهزة التقنية وأثناء القراءة هم يتابعنك من خلال الصور يضعن أيديهن على الصورة ويتم الإعادة مرتين ... بعد كذا سؤالهن ماأسماء الشخيصات الوارة في النص ... أين ذهبن ؟ توضيح المكان والزمان وهكذا وايضا ترك الحرية لهن للتعبير عما سمعن .. والاستماع لهن

📌📌بعد ذلك تعرضين بطاقات فيها كلمة البر وأخرى كلمة تهرولان وتبحثن عن المعنى ولتثبيت كلمة البر تذكريهم بلعبة (بر بحر )لتقريب المعنى لديهن

ملاحظة:ممكن نترك لطالبات حرية البحث عن المفردات الجديدة راح اعطيكم فكرة... لأننا من البداية نريد أن نعلمهم على تطبيق عملية التعلم الذاتي يتعلمن من أنفسهن هذي الطريقة ممكن تطبقيها بدروس أخرى لكن بعطيكم هنا للفائدة يمكن الاستعانة بمصادر تعلم أخرى مثال الاستعانة بمعلم أخر للبحث عن معنى المفردة /او استخدام الباركود لوضع الاجابة ومن ثم اكتشافها عن طريق الجوال ...

📌📌ثم نقوم بحل الأسئلة يمكن هنا تطبيق استراتيجية البطاقات المروحية كل بطااقة تكتب عليها رقم السؤال تجي طالبة تسحب البطاقة تشوف الرقم تختار طالبة أخرى للإجابة ومن ثم تعزيز الإجابة اذا كانت صحيحة واذا خاطئة نعيد المحاولة

🌟🌟فكرة أخرى نحضر أكواب ونضع تحت كل كوب رقم للسؤال تجي الطالبة وتفتح الكوب وتشوف رقم السؤال وتقرأه ومن ثم تجيب عليه
.وممكن ببالونات نضع كل سؤال ببالونه
هذه أفكار لحل الأسئلة ولكم الحرية.


📌📌السؤال الثاني تطبقي استراتيجية النصف الأخر
تضعين الخيارات ببطاقات وهم يختارون البطاقة المناسبة لاكمال الجملة
وممكن تطبق ايضا ع برنامج تقني مثل Make it

📌📌السؤال الأخير :استراتيجية الدقية الواحدة

🗣🗣ملاحظة :عند الإجابة على أسئلة التص نعيد مقطع نص الاستماع ...حتى يساعد الطالبة على التذكر والحل...

👏🏻👏🏻تعزيز فيهم القيم والاتجاهات وهي صلة الأقارب وزيارتهم وحديث الرسول صلى الله عليه والسلام الدال على ذلك ...
ايضاربطها بالوطن بالمحافظة على نظافة الأماكن وقد التجمع العائلي


📚اغلاق الدرس : هناك عدّة خيارات للإغلاق👇🏻👇🏻👇🏻

🗣سرد أحداث القصة
👥تخيلي أنك ذهبت في نزهة برية ماذا تشاهدين في 📝 طريقك تطبيق استراتيجية ارسم أفكارك يعني يرسمون
💔حدث بينك وبين أحد اقاربك مشكلة ماذا ستفعلين ؟

الواجب :تحضير نشيد جدتي👵🏻👵🏻


#دمج_التقنية_مع_التعلم_النشط