هديتي البسيطه للمعلمات والمعلمين بمناسبة اليوم الوطني بشعار اليوم الوطني الجديد تنفع للتوزيعات 🇸🇦 🇸🇦🇸🇦

معمول بالبر نامج الصيني للقوالب الجاهزة

#خطوات _تطبيق _الفصل _المقلوب
أولا
يقوم الطالب بمشاهدة مقاطع فيديو تعليمية عن الدرس الذي سيشرح الحصة القادمة في بيته من خلال الحاسوب او الجوال
وهذه المقاطع يعدها له المعلم مسبقا بعناية دقيقة

ثانيا
يدون الطالبات الملاحظات والأسئلة والاستفسارات خلال مشاهدته للفيديو


ثالثا
يحضر الطلاب للحصة بفهم اساسي للدرس ويطرحون أسئلتهم التي دونوها في البيت على المعلم ليتم مناقشتها بينهم

نلاحظ ان هذه الخطوات تختلف عن التعليم التقليدي تماما فهي معكوسة او مقلوبة

وهنا سنبين امور

الامر الأول
كيف المعلم يعد الفيديو التعليمي؟
من خلال مايلي
. يخطط للدرس جيدا
ومن خلال التخطيط سيتضح له ما الفيديو المناسب والمحتوى المناسب،.
. ثم بعد ذلك يسجل الفيديو المراد
. ثم يراجع ويدقق الفيديو
. ثم ينشره للطلاب

اما بالنسبة للتعلم النشط فهو بحد ذاته يهتم بتطبيقة وتوفير وقت الحصة وتوجيهها له

ينطلق هذا النموذج التعليمي من فكرة بسيطة، وهي أن الوقت الثمين المخصص للفصل الدراسي، من الأفضل استخدامه للتفاعل والعمل الجماعي، عوض ترك شخص واحد يتحدث خلاله. إنها مقاربة بيداغوجية مفادها أن ” التلميذ هو الذي يتعلم” ومن ثمة، ينبغي خلق الشروط المشجعة له على التعلم المستدام.

وبعبارة أخرى، فإن الفصل الدراسي المقلوب، يجعل التلاميذ يراجعون دروسهم في بيوتهم حتى تكون الأنشطة التعليمية ـ التعلمية في فصول المدرسة واضحة وملموسة بالنسبة إليهم. وخلال وجودهم في الفصل ” للتعلم” لن يقوموا سوى بإنجاز تمارين تطبيقية والاكتشافات المتعلقة بالموضوع، أي العمل على تعميق الفهم. ولم يعد المدرس هو الذي يحضر المعلومات، ولكنه يقوم بمساعدة التلميذ على استيعاب المفاهيم الأساسية. وسيتاح للمدرس وقت أكبر، لمتابعة حالات كل تلميذ. فالمدرس إذن يقوم بدور المرافق والمرشد خلال تعلمات التلاميذ.

في الفصل المقلوب، هناك مرحلتان متتاليتان:

المرحلة الأولى، وخلالها يتعلم التلميذ درسه في البيت، وفق طرائق وأشكال مختلفة:

فقد يتم ذلك عبر الكتاب المدرسي أو بالاعتماد على وثائق مختلفة؛

ـ عرض أشرطة الفيديو أو غيرها؛

ـ استخدام مختلف الأدوات الرقمية؛

ـ القيام بقراءات مقترحة من قبل المدرس أو مجموعة من المدرسين.

المرحلة الثانية، خلالها يحاول التلميذ في الفصل أن يطبق المعارف المكتسبة في البيت بجهده، حيث يقوم بإنجاز تمارين يقترحها المدرس. وفي هذا الوضع التعليمي، فإن الانتباه لم يعد مركزا على المدرس، وإنما على التلاميذ الذين يتفاعلون فيما بينهم، ويساعد بعضهم بعضا. ومن شأن ذلك، أن يجعل المدرس يركز اهتمامه على التلاميذ الذين يعانون بعض الصعوبات.

📝📌تطبيقات مهمه👍
https://drive.google.com/drive/mobile/folders/0B98-MWCBgeIjLU9ESjMwR1pvejg?usp=drive_open

موقع مفيد للمعلمين يقدم خدمة تجميع كل ما تفضله على الويب :فيديو ، صور،مواقع ،صوتيات، PDF وعروض وغيرها على هيئة لوحات عرض جميلة،ويمكنك عمل مجموعات ومتابعة المجموعات التي تريد http://bit.ly/2De4pMS

اسم البرنامج
تقنية الماوسات المتعددة
أهداف البرنامج
جذب انتباه الطالبة أثناء الشرح بطريقة شيقة وممتعة
مزيد من التواصل بين المعلمة والطالبات في الفصل
متابعة المعلمة للطالبة بشكل جيد
انتباه كافة المشتركات من الطالبات لجهاز واحد بدلا من تشتيت الانتباه لأكثر من جهاز
تكوين أنشطة تفاعلية بطريقة سهلة ومرنة
محاور البرنامج
التعريف بالبرنامج
خطوات تثبيت البرنامج
التطبيق العملي
وهذا الرابط الذي أحببتُ المشاركة به في القناة ...نموذج للتطبيق العملي داخل حجرة الدراسة
‏https://youtu.be/UcEx8IUWiV8

افكار رائعة