⚡️❗️ИНСАЙД СОВЕЩАНИЯ ГЛАВЫ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ С РЕГИОНАЛАМИ

Ну что же, нам удалось узнать детали сегодняшнего ВКС главы Минпросвещения с регионалами.

Итак, обсуждали итоги уже завершившегося учебного года и основные направления работы на новый.
📍Шла речь, по нашим данным, в частности, о том, что Россия должна войти в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования. И вот в этой связи глава ведомства, как рассказывают, сделал упор на максимально объективное проведение оценочных процедур. Таких, как - ВПР, ОГЭ, ЕГЭ.

📍Еще из стратегического - речь зашла о воспитании.
Напомним, в мае глава государства предложил внести поправки в закон об образовании в части организации воспитательной системы.

📍Так вот, как рассказывают, для финансового обеспечения данного закона прорабатывается новый нацпроект.
«До свидания, всем скептикам», в последнее время разглагольствующим о том, что нацпроекты умирают.
📍О кадрах. Уже в этом году повышение квалификации должны пройти не менее 5 000 человек по 120 компетенциям.

📍Что же до ближайших планов, то 1 сентября 2020, по сути, становится точкой отсчёта.
Итак, на эту дату планируется возвращение в традиционный школьный формат. Наконец-то! Кроме того, начнутся выплаты за классное руководство.
С нашей точки зрения, важное новшество!
📍И ещё должна заработать горячая линия по вопросам выплат.
А вот следить всё-таки стоит, пока не отладится полностью система.

t.me/bpshkola

Научно-химический синтез

Сегодня, 28 июля, в здании Российской академии наук состоялось подписание соглашения между Российским химико-технологическим университетом им. Д.И. Менделеева, РАН и пятью академическими институтами: ИОХ им. Н.Д. Зелинского, ИНЭОС им. А.Н. Несмеянова, ИОНХ им. Н.С. Курнакова, ИНХС им. А.В. Топчиева и ИХФЭ им. А.Н. Фрумкина.

Цель соглашения – проведение совместных научных исследований и разработок в области фундаментальной и прикладной химии для развития химической отрасли России и академического лидерства участников, активизация сотрудничества в проведении фундаментальных и прикладных научных исследований по химии и химической технологии, а также на совместное развитие научно-технической и экспериментальной базы.

Соглашение также предусматривает совместную работу участников в создании инновационных методик в образовании и их активное участие в вопросах подготовки кадров в университетах химической направленности.

«Все современные научные направления и разработки находятся в области междисциплинарных исследований, поэтому без объединения с лидерами науки в своей области, без научных консорциумов, современный университет не может развиваться.

Такой формат взаимодействия находит отражение и в программе стратегического академического лидерства (ПСАЛ), предложенной Министерством науки и высшего образования.

РХТУ как ведущий опорный университет химической отрасли планирует принять участие в реализации этой программы вместе с нашими академическими партнерами.

Мы настроены внести значимый вклад в развитие национальных целей России, открывать новые возможности для самореализации и развития талантов, создавать комфортную и безопасную среду для жизни, обеспечивать цифровую трансформацию химической отрасли и стимулировать создание новых продуктов зеленой химии с высоким экспортным потенциалом», - прокомментировал событие ректор РХТУ Александр Мажуга.

В подписании соглашения помимо ректора РХТУ Александра Мажуги и президента РАН Александра Сергеева приняли участие директор ИОХ РАН Михаил Егоров, директор ИНЭОС РАН Александр Трифонов, ВРИО директора ИОНХ РАН Константин Жижин, директор ИНХС РАН Антон Максимов и директор ИФХЭ РАН Алексей Буряк.

Все участники отметили, что помимо научной и образовательной деятельности, важной частью работы в рамках соглашения станет взаимодействие в области коммерциализации научных разработок и внедрения новых технологий в промышленность. Также особое внимание будет уделено экспертной и аналитической работе, направленной как на прогнозирование развития основных направлений инновационной деятельности на основе интеграции науки и образования, так и на реализацию перспектив инновационного научно-технологического развития в области химии.

В рамках соглашения участники будут проводить совместные мероприятия по привлечению молодежи к научной деятельности: конференции и школы молодых ученых, стажировки студентов и аспирантов РХТУ в научных институтах-партнерах, а также реализовывать новые форматы научной коммуникации и популяризации науки.

Российский химико-технологический университетом им. Д.И. Менделеева форсированными темпами движется во фронтире научно-технологического прорыва. Широкая и глубокая интеграция с научными институтами позволит более системно подойти к запуску проектов полного инновационного цикла. Напомним, что во главе с РХТУ функционирует ИНТЦ «Долина Менделеева», которая позволяет университету эффективно осуществлять технологический трансфер идей и разработок в практику производства.

Особенного внимания заслуживает активное включение образовательного компонента во все программы сотрудничества с научными институтами и бизнес-партнерами. Здесь РХТУ во многих смыслах выступает в качестве одного из образцовых примеров выстраивания практико-ориентированного обучения.

Новости науки и университетов

📍На Дальнем Востоке создадут «Цифровой мультиуниверситет»

📍МАИ запустил образовательную программу «Цифровая экономика»

📍В ДВФУ подготовят магистров по информационной безопасности в кредитно-финансовой сфере

📍 ГУУ запустил 3D-тур по Предуниверсарию «Школа будущих цифровых управленцев»

📍На базе ТПУ будет внедрена цифровая платформа проекта «Палеозой»

📍Учёные БелГУ выяснили, что беспокоит коров

📍Химические технологии и разработки ТГУ внедрят на крупнейшем предприятии химической промышленности

📍Ученые МГУ и Сколковского института науки и технологий нашли способ приблизить выход на массовый рынок безопасных источников тока

Чтобы попасть в нашу подборку - присылайте новости в чат-бот @MinSciEduBot

#МинобрнаукиРоссии

Топ каналов о науке и образовании

Дорогие подписчики!
С вашей помощью мы собрали мастрид список каналов по науке и высшему образованию, где вы сможете найти все самое актуальное и интересное😉

Об образовании
📍Минобрнауки России
📍Научно-образовательная политика
📍АСИ
📍ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
📍Большая перемена РФ
📍Экономика образования // РБК Тренды
📍Тренды образования
📍Университет онлайн
📍ИТ в Образовании
📍Тренды образования
📍Валерия Касамара
📍КОБЯКОВА

О науке
📍Агрегатор научных новостей
📍Indicator.Ru
📍АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
📍physħ — физика и космос
📍astronomy
📍Skolkovo Leaks
📍Новости Технопарка «Сколково»
📍Политический учёный
📍История России
📍Учёный технократ зеленый (Новости науки, high-tech и экологии)

О молодежной политике
📍Россия - страна возможностей
📍НОП - Молодежь и система
📍День студента

Вузы
📍ТПУ I Томский политех
📍УрФУ
📍ДВФУ
📍Мой МИСиС
📍The Наука
📍Наш ГУУ
📍Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева
📍ИТМО и приколы иного порядка
📍ITMOLNIA
📍МАИ
📍МГТУ "СТАНКИН"
📍Цифровой УГНТУ
📍УлГТУ
📍САФУ – Арктический вектор
📍Самарский университет онлайн
📍КемГУ просвещает
📍СПбГЭУ
📍DONSTU - Донской Технический
📍GUU Analytics
📍СКФУ
📍РАНХиГС
📍МГИМО
📍МГТУ им. Баумана|Новости
📍Российский экономический. университет имени Г. В. Плеханова
📍НаукАлания
📍ВГИИК

Мы продолжим пополнять данный список.
Если вы знаете другие интересные каналы о науке, образовании и молодежной политике - присылайте в чат-бот @MinSciEduBot

#МинобрнаукиРоссии

Диалог на равных с Ильей Чукалиным начнётся уже в 12.00.

Партнер трансляции Социальная сеть ВКонтакте:

https://vk.com/video-89015898_456239677

Матвей Навдаев в ожидании Ильи Чукалина и Евгения Сжёнова. Грядет интересный разговор.

«а»з есмь грант

Любая перестройка – это длительный процесс, который зачастую тормозит ранее привычные процессы. Проходящая сейчас трансформация фондовой системы поддержки науки не является исключением.

В ее рамках предполагает более четкое разведение функционала между двумя ключевыми научными фондами – РФФИ и РНФ, а также фокусировка на приоритетных направлений (в соответствии со Стратегией научно-технологического развития).

Планируется, что РНФ будет продолжена реализации Президентской программы исследовательских проектов, а также крупных междисциплинарных проектов. РФФИ продолжит реализацию грантовых программ, направленных на развитие международного сотрудничества, специальных мер грантовой поддержки, в том числе конкурсов, проводимых совместно с субъектами Российской Федерации, и проектов, направленных на развитие научной аспирантуры.

Именно такой ответ получил на свой вопрос Евгений Онищенко из ФИАН (он же – сопредседатель Профсоюза РАН). Заметим, что министр науки и высшего образования Валерий Фальков четко выполняет свое обещание – все вопросы, поступившие к его недавнему «Открытому разговору», действительно получают ответы.

К функционалу РФФИ также будет однозначно отнесена программа развития научного наставничества.

Камнем преткновения для научного сообщества является «посевной» грантовый конкурс «а», в рамках которого осуществляется небольшое, но (по идее) крайне широкое финансирование исследовательских проектов.

В этом году конкурс не был объявлен в привычный срок, что вызвало целую бурю со стороны отдельных представителей исследовательской сферы – вопрос неоднократно поднимался на Президиуме РАН, в общении с представителями Минобрнауки, а также в соцсетях и СМИ.

При этом никакого решения об отмене конкурса «а» сейчас нет, но определенные силы активно используют эту тему для откровенного критиканства всей научной политики страны.

Отметим, что в дискуссиях представлены две полярные точки зрения. Пожалуй, только данная грантовая линейка практически лишена взвешенных оценок. Сторонники напирают на то, что по конкурсу «а» выдавались хоть и небольшие средства, но необходимые для повседневных нужд отдельных ученых и маленьких коллективов. Особенно подчеркивается то, что по данным грантам не было практически никаких ограничений на тематику, а отчеты не предполагали сколь-нибудь серьезное обременение публикациями.

Критики же обращают внимание на не менее системные проблемы – данный конкурс давно уже стал «способом кормления» ограниченного круга научных групп, выиграть его практически невозможно (разве что с вошедшим в практику лоббизмом изнутри РФФИ), объем выделяемых средств все равно недостаточен для нормальной научной деятельности.

Отметим, что именно экспертиза заявок и принятие решений в РФФИ вызывают очень масштабную критику, в частности за непрозрачность процесса и явно очевидный лоббизм части претендентов со стороны руководства фонда. В этих вопросах он явно проигрывает своему конкуренту – Российскому научному фонду.

Дискуссии вокруг конкурса «а» по большому счету являются лишь отражением бесспорных установок – «посевное» финансирование объективно необходимое для прогресса науки, но при этом оно должно быть прозрачным и сопряженным с магистральными направлениями научно-технологического развития страны.

Для перезагрузки РФФИ и «фондовой перестройки» у государства есть основания – ранее гранты типа «а» использовались фактически для дотягивания зарплат научных сотрудников до более-менее приемлемого уровня или спонсирование «сопутствующих расходо». Сейчас (пусть с перегибами и натяжками) уровень оплаты труда явно повысился, а госзадание увеличилось – следовательно есть резон пересмотреть грантовую политику.

Посевная поддержка науки не предполагает неизбирательного разбрасывания деньгами, даже в своей широте охвата исследовательских тем оно должно быть интегрировано в магистральные направления научно-технологического развития, которые определены ключевым доктринальным документом – Стратегией НТР. Именно в этом смысл «фондовой перестройки» и «перезагрузки» конкурса «а» РФФИ.

Лидерские кадры ДВФУ

Александр Самардак, д.ф-м.н., суперфиналист специализации «Наука» конкурса «Лидеры России 2020» назначен проректором по научной работе Дальневосточного федерального университета.

Прямая речь:

У нашего университета есть ряд больших целей, направленных на развитие научно-исследовательской деятельности преподавателей по таким приоритетным, как для региона в частности, так и для страны в целом, направлениям как Ocean Science, Life Science и Material Science. Моя задача – создать такие условия работы для исследователей, которые позволят не просто повысить количественные показатели по публикационной активности, цитированию статей и выигранным грантам, а выведут науку в ДВФУ на новый более высокий качественный уровень, который подразумевает сфокусированность на глобальных вызовах и практикоориентированных исследованиях, а также воспитании нового поколения ученых, способных работать в рамках междисциплинарных проектов и сложносоставных команд.

Постоянно возрастающая конкуренция в научной среде как в России, так и мире, предъявляет ряд требований к управленцам в научной сфере. Во-первых, это умение ориентироваться в огромном потоке информации, ежедневно обрушивающейся из Интернета и по служебной линии, и выбирать наиболее важную для эффективной организации работы ученых и принятия стратегических решений по развитию научных направлений и реализации проектов разной степени сложности.

Во-вторых, это наличие компетенций из разряда soft skills по установлению межличностных связей и формированию междисциплинарных команд под определенные проекты, в том числе с привлечением специалистов из-за рубежа. При этом создаваемые команды должны обладать гибкостью и мобильностью, чтобы быстро трансформироваться под решение новых, зачастую нетривиальных, задач. В настоящее время совместно с сотрудниками других подразделений университета ведется активная работа по подготовке и запуску новых мероприятий, нацеленных на формирование таких команд, в том числе под руководством молодых перспективных исследователей.

Конкурс «Лидеры России» раскрыл во мне лидерский и управленческий потенциал. Приняв участие в конкурсе, я осознал, что помимо научной деятельности, я могу быть полезен своему университету как руководитель и организатор в научной сфере. Уверен, что совместно с научным сообществом ДВФУ мы сможем сформировать такую творческую исследовательскую среду, которая станет центром притяжения талантливой молодежи и состоявшихся ученых со всего мира.

У меня есть опыт участия в основном треке конкурса. Скажу прямо – там было очень трудно конкурировать с соперниками из корпоративной среды и госуправления. Попав в полуфинал и, затем, в финал трека «Наука», я почувствовал себя в своей лодке и смог полностью раскрыть свой лидерский потенциал.

Выделенный научный трек вне всяких сомнений востребован как со стороны молодых управленцев, так и академических организаций и университетов, готовых таких управленцев принять. В современных реалиях нужен актуализированный набор компетенций, который можно приобрести, участвуя в подобных конкурсах и проходя сфокусированные обучающие интенсивы по лидерству и командообразованию, в том числе с применением дистанционных технологий.

В новой должности я ощущаю потребность в активных и продуктивных соратников из числа участников и победителей конкурса. У меня уже есть на примете несколько кандидатур для вовлечения в решение задач нашего университета.

Нас [с наставником – президентом Курчатовского института Михаилом Ковальчуком] объединяет общая большая задача по созданию установки класса «megascience» – источника фотонов на острове Русский или сокращенно РИФ. Так что работа с наставником обещает быть интересной и динамичной.

Я с нетерпением жду суперфинал, хотя особых надежд на победу не таю. В любом случае, как показывает прошлый опыт, это будет еще одна ступень вверх на пути к личностному росту и развитию лидерских качеств, что несомненно позволит в будущем делать мою управленческую работу качественнее и эффективнее.

О кадровом лидерстве в ДВФУ.

CDIO: в поисках инженера нового поколения

О кризисе инженерного образования в стране заговорили ещё в прошлом веке, когда рынок труда потребовал от вузов не узкопрофильных инженеров, а универсальных специалистов, способных реагировать на быструю смену технологий. Разные университеты ответили на этот вызов по-разному. Сибирский федеральный университет, например, увидел выход в международном проекте CDIO: Conceive-Design-Implement-Operate / Придумывай-Разрабатывай-Внедряй-Управляй. Этот новый метод воспитания «инженеров полного цикла», способных придумать, воплотить в жизнь и предусмотреть варианты утилизации своей идеи, с 2013 года реализуется в Институте цветных металлов и материаловедения и Политехническом институте СФУ.

https://telegra.ph/CDIO-v-poiskah-inzhenera-novogo-pokoleniya-07-29

FAQ: Программа академического стратегического лидерства

Отвечаем на популярные вопросы по новой программе Минобрнауки России

📍Кто может участвовать в Программе?
– Государственные, муниципальные, негосударственные вузы и вузы различной ведомственной принадлежности. В Программе предусмотрена ротация участников.

📍Сколько вузов планируется отобрать?
– Всего до 2024 года планируется отобрать не менее 100 университетов.

📍Есть ли обязательные условия для участия?
– Главное условие – активное взаимодействие с другими научно-образовательными организациями, а также с бизнесом и иными предприятиями.

📍Как будет проводиться отбор?
– Первоначальный отбор будет проводить конкурсная комиссия Минобрнауки России. По итогам будут распределены гранты тем вузам, которые наиболее соответствуют критериям. На первом этапе основными критериями будут позиции в международных рейтингах, количественные показатели работы вуза и наличие письма-поддержки Минкультуры РФ или Минобрнауки для творческих вузов. Неполное соответствие этим критериям можно восполнить получением обязательства органа государственной или исполнительной власти оказывать дополнительную финансовую поддержку, либо обязательства вуза по реорганизации в форме слияния.
В дальнейшем можно будет побороться за специальную часть гранта на развитие национального исследовательского университета и национального опорного университета.

📍Что делать творческим вузам?
– Вузы культуры и искусств тоже могут участвовать. Для них в Программе будет дополнительно выделено порядка 5 мест. При отборе вузов будут учитываться два основных момента: наличие долгосрочной программы развития и результаты ее публичной защиты.

📍А если наш вуз не соответствует критериям включения в Программу, но хочет участвовать?
– В Программе появилась новая группа для вузов-кандидатов на участие. В нее попадают университеты, которые пока не входят в глобальные рейтинги и не отвечают входным критериям, но имеют потенциал развития и финансовую поддержку для реализации своей программы развития от федеральных или региональных органов государственной власти, государственных компаний. В будущем они смогут стать участниками Программы, если будут соответствовать условиям входа.

#МинобрнаукиРоссии

Лучшее – враг хорошего

Наукометрическая логика, которая лежит в основе количественных характеристик при отборе журналов в ведущие базы данных, иногда дает сбои.

Следим за логикой: журнал развивается – увеличивает масштабы публикаций – расширяет штат специалистов – включается в Web of Science Core Collection – занимает лидерские позиции в своей области наук – всерьез монополизирует ее – получает рост самоцитирования – вылетает из WoS CC.

В данном случае речь идет о важной, но достаточно узкой тематике – таксономические ревизии и журнале Zootaxa. Однако, проблема, отражением которой стала данная ситуация, является более системной.

Две ключевые базы данных – Web of Science и Scopus – а вместе с ними в значительной степени и региональные (отечественный пример – РИНЦ) исходят из видения некой «идеальной ситуации». В ней присутствует достаточно строгая иерархия журналов во главе с олигополией из нескольких ведущих – либо одним с весьма широкой проблематикой и целой плеядой более узкопрофильных.

Самоцитирование в данном случае рассматривается неизбежным, но нежелательным. Предполагается, что статьи в журнале вызывают дискуссию, полемику, стимулируют публикации в иных изданиях.

Однако, все это верно лишь для более-менее общих случаев. В узких тематических нишах зачастую существует крайне ограниченное количество журналов высокого уровня (а временами – вообще один единственный). Такая ситуация проявляется и на страновом, и на международном уровнях.

Для специалистов публикация в подобном издании – однозначный знак качества, а дискуссии на высоком профессиональном уровне проводятся именно на этой (часто – единственной) площадке.

Очевидно, что в вопросах, связанных с наукометрией, во-первых, решения не должны приниматься исключительно с опорой на формальные показатели, а во-вторых, необходимы исключения, которые явно будут лишь подтверждать общие правила.

Для баз данных эта ситуация – лишний повод взглянуть на подобные случаи, которые, хоть и являются единичными, тем не менее вызывают очень широкий резонанс в профессиональном сообществе.

О таксономическом смятении см.: https://trv-science.ru/2020/07/28/zoologi-sistematiki-i-kazus-naukometrii/

Незыгарь поднял важную тему работы диссертационных советов в период пандемии.

К счастью, дело обстоит не совсем так, как пишут коллеги.

В целях реализации упомянутого коллегами Постановления Правительства РФ Минобрнауки России более месяца назад был опубликован Приказ об особенностях порядка организации работы советов по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук (от 22 июня 2020 г. №734).

В нём детально определён порядок проведения заседаний диссертационных советов именно в удаленном интерактивном режиме.

Примечательно, что коллеги одними из первых отреагировали на решение Правительства - ещё до издания данного приказа Минобрнауки направило письмо (от 4 июня 2020 г. №МН-6/2893) по широкому кругу "подведов" о дистанционном проведении заседаний диссертационных советов.

Комментируя своевременно принятые меры, Министр Валерий Фальков сообщил НОП:

«Нам необходимо сделать защиту диссертаций, и выпускных квалификационных работ в будущем более удобной. Можно ее проводить в формате конференц-связи. Качественную интеллектуальную коммуникацию можно организовать и для оппонентов. Мы готовы выйти с инициативой /.../ чтобы в постковидный период у нас начали применяться другие правила работы с диссертационными советами».

https://t.me/russica2/30962